1、第二单元 地球的运动 我们的地球模型我们的地球模型 一、聚焦 地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？你还知道哪些 关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？我们能做一个地 球模型来表达所知道的地球知识吗？ “我知道和感兴趣的地球知识”。 二、探索 写出几条你知道的地球知识 分析并整理，分类归纳成气泡图 小组内分享交流我们的已知 全班展示、交流我们的已知 提出想探究的问题 “我知道和感兴趣的地球知识”。 二、探索 我知道的地球知识 我感兴趣的地球知识 昼夜是如何形成的? 为什么夏季白天的时间比冬季长 呢？ 观察地球结构模型。 二、探索 地壳 地幔 地核 制作地球海陆分布模型。 用彩色笔，在泡沫球上
2、涂出陆地和海洋。 二、探索 制作地球自转模型。 横切橙子 去果肉 二、探索 将吸管穿过橙子 我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？ 三、研讨 地球结构模型 ： 先将已经做好的地球结构模型切出剖面，再观察记录 。 可以看出地球的内部结构，从外到内依次是地壳、地幔 和地核。 我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？ 三、研讨 地球海陆分布模型 ： 先在塑料球上用不同颜色表示地球上的海洋和陆地分布 情况，再观察记录。 可以看出地球表面海洋多，陆地少，陆地被海洋包围着。 我们是如何制作地球模型的？我们的模型可以解释地 球的什么知识？ 三、研讨 地球自转模型： 先横切橙子，并去果肉，然后将吸管穿过橙子，再观察 记录。 可以模拟地球的自转。 对比不同的模型，它们有什么不同和相同？ 不同：三个模型表达的地球知识不同，制作方法、材料不 同，表达的研究方向和适用的范围不同等。 三、研讨 相同：三个模型都能表达某一类的地球知识，都有地球的 基本特征，都能用于科学研究。 观察常用的地球仪，说说我们可以从这个模型上获得 哪些知识。 四、拓展 五、课堂小结 通过这堂课的学习你有什么收获？通过这堂课的学习你有什么收获？
