1、第四单元 能 量 电和磁电和磁 一、聚焦 1820年，丹麦科学家 奥斯特在一次实验时，偶 然让通电导线靠近指南针， 发现了一个奇怪的现象。 就是这个发现，为人类大 规模利用电能打开了大门。 奥斯特 二、探索 活动：点亮小灯泡 实验器材： 电池、电池盒、开关、 灯泡、小灯座、导线。 说说电流在电路中的流 动路线 从电池正极出发，经过 灯泡，回到电池负极， 形成回路。 二、探索 1.将指南针水平摆放在桌面上，等磁针静止不动。 2.将导线拉直靠在指南针上，让导线与磁针方向一致。 3.接通电流，观察磁针有什么变化？ 4.断开电流，观察磁针有什么变化？ 5.反复做几次，观察现象。 二、探索 我们的发现：
2、 讨论：是什么原因让指南针发生了偏转？ 指南针的指针发生了偏转。 解释：电流产生了磁性。 二、探索 二、探索 新的问题：怎样增大磁针的偏转角度？ 发现： 短路时，指南针的偏转角度变大。 讨论：为什么？ 二、探索 二、探索 还可以怎样增大磁针的偏转角度？ 1 2 3 二、探索 三、研讨 1. .分析奥斯特实验，你有什么发现？分析奥斯特实验，你有什么发现？ 奥斯特实验中，发现导线通电时，磁针偏转；导线断电 时，磁针复位。只有铁或磁铁才能使小磁针发生偏转，而导 线是铜的，磁针偏转不可能是导线的原因，应该是电转化成 了磁。 三、研讨 2. .电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？电和磁之间能否相互转换？你的依据是什么？ 电可以转化成磁，依据是导线通电时磁针偏转，断电时 磁针恢复原位。 磁也可以转化成电，依据是 1831 年法拉第通过实验发 现的电磁感应现象。 四、课堂小结 通过这堂课的学习你有什么收获？通过这堂课的学习你有什么收获？
