1、第第 6 课课 神奇的小电动机神奇的小电动机 (教材 P7273) 授课时间：_ 累计_1_课时 课题 神奇的小电动机 课型 新授 课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生 磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 科学探究目标科学探究目标 1.能够拆解并观察小电动机，了解小电动机的构造及基本原理。 2.能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。 3.能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。 科学态度目标科学态度目标 1.发展探究小电动机秘密的兴趣。 2.乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。 科学、技术、社会与环境目
2、标科学、技术、社会与环境目标 体会科学技术的发展和应用影响着社会的发展。 教学 重难点 重点：重点：根据小电动机的构造推测通电后它能转动的原因。 难点：难点：按照一定的实验步骤探究电动机的工作原理。 教学 准备 为学生准备：为学生准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙 子的小瓶子、铜质单股粗导线做的 V 字形“电刷” 、橡皮筋、铁丝架、 磁铁。 教师准备：教师准备：带电动机的玩具、教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.提问：(教学提示：出示电动玩具车，并使它在教室讲 台上运动起来。)电动玩具车是怎么动起来的？(预设： 装上电池，打开开关，它就能动起来。) 2.追问：为
3、什么电动玩具车装上电池，打开开关就能动 起来呢？这与玩具车的内部结构有什么关系吗？ 3活动：拿掉玩具车车盖，展示转 动的小电动机，引导学生观察、讨论。 (预设：装上电池，打开开关后，小电 动机开始转动，小车就运动起来了。) 4.揭题：小电动机只要通电就能驱动玩具车，它包含了 哪些科学奥秘呢？今天我们就来学习神奇的小电动机。 (板书：神奇的小电动机) 【设计意图】电动玩具车是大多数学生玩过的玩具，因 此，通过玩具车引入课题，学生会很感兴趣。学生平时 只关注到电动玩具车能运动，却没有思考过它为什么能 运动，问起来也只能用“装上电池，打开开关，就能运 动”来解释。因此通过追问来引发学生思考，进而展开
4、 本节课的研究。 探索 与研讨 探索一：小电动机的构造探索一：小电动机的构造 1布置任务：布置任务： （教学提示：出示小电动机。 ）引导学生按 照从整体到局部的观察方法观察小电动机，完成活动帮 助卡。 2.交流：指导学生组内讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：通过观察小电动机，你们发现它有哪些结构？ 学生 1：我发现小电动机有三个主要部分，分别是外壳、 转子和后盖。 学生 2： 我发现外壳内有一对磁铁， 转子上有铁芯、 线圈、 换向器，后盖上有电刷。 主持人汇总大家的发言。 3.提问：转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗？你 们如何验证？(预设：它是电磁铁，可以给它通电，然后 看它能否吸起大头针
5、。) 4.演示：按照学生描述的方法给转子通电，引导学生观察 转子能否吸起大头针。(预设：转子能吸起大头针。) 5.小结：小电动机有三个主要部分，分别是外壳、转子和 后盖。小电动机的外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、 线圈、换向器，后盖上有电刷。转子的本质是一个电磁 铁。 探索二：小电动机的工作原理 1.提问：小电动机转动是各个部件共同工作的结果，如果 只有电磁铁，它会不停地转动吗？(预设：不会。)那么它 的三个部件是怎样相互作用的呢？让我们用实验探究一 下。 2.布置任务：指导学生分组实验，完成实验帮助卡。 探索 与研讨 3.交流：指导学生组内讨论。 组内研讨帮助卡 主持人：安装好小电动机后，当
6、给转子线圈通上电流时， 转子转动了吗？ 学生 1：只给转子线圈通上电流时，转子不转动。 主持人： 当用一个磁铁靠近通电的转子， 转子转动了吗？ 再把磁铁拿开呢？ 学生 2：当磁铁靠近通电的转子时，转子会转动；拿开磁 铁，转子停止转动。 主持人：你们发现转子转动的快慢与什么有关？ 学生 3：转子转动的快慢和磁铁离转子的远近及磁铁的数 量有关。 主持人：你们是如何改变转子的转动方向的？ 学生 4： 改变磁铁的南北极， 转子转动的方向也随之改变。 主持人汇总大家的发言。 4.研讨汇报。 集体汇报帮助卡 主持人：请各小组代表依次汇报你们组的发现。 小组 1：我们发现仅给转子通上电流，转子不转动。当有
7、磁铁靠近时， 通电的转子会转动， 且转动的快慢与离磁铁 的远近、磁铁的数量有关。当改变磁铁的南北极时，转子 转动的方向也会改变。 主持人： 其他小组对小组 1 的汇报内容有疑问或补充吗？ 探索 与研讨 小组 2：我们有补充。我们认为小电动机是依靠磁铁与电 磁铁的相互作用力来转动的，它的功能是利用电能产生 动力。 主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。 5.小结：电动机的转子是个电磁铁，通电时产生磁性。电 刷的作用是接通电流，换向器的作用是改变转子线圈中 电流的方向，使电磁铁的磁极交替变化，从而使转子能 持续不断地转动。电动机的工作原理是用电产生磁，利 用磁的相互作用推动转子转动。转子转动的快慢
8、与磁铁 离转子的远近和磁铁的数量有关，转动的方向与磁铁的 南北极有关。 【设计意图】安排学生动手探究小电动机的工作原理， 既加深了学生的理解，也使学生明白，在了解一个事物 的工作原理时，我们需要先了解它的结构，因为结构与 功能是相互联系的。 拓展 与小结 1.提问：你们知道在哪些地方用到了电动机吗？(预设： 遥控赛车、模型飞机、电风扇等。) 2.拓展：出示雨刮器、电风扇、洗衣机、抽油烟机、电梯、 安检传送带等图片，引导学生了解生活中电动机的应用。 3.小结：电动机具有广泛的用途，给我们的生活带来了诸 多方便，给社会发展带来了深远影响。这些应用实例， 小到遥控赛车、模型飞机、雨刮器，大到电风扇、电动 自行车、起重机等。 【设计意图】通过提问“你们知道在哪些地方用到了电 动机吗？”，唤起学生的回忆，联想生活中电动机的应 用实例，让他们明白科学来源于生活，并且与生活是紧 密联系在一起的。 板书 设计 教学 反思 电动机的工作原理非常抽象，对学生来说，理解起 来还是有一定难度的，其中还包括了能量的转换，即电 能转换成机械能。因此，本课安排了观察电动机的环节， 让学生充分观察电动机的构造，形成一定的认知基础， 再来认识和理解电动机的工作原理就顺利了许多，从而 圆满地达成了本课教学目标。 课后 作业