1、南通市通州区南通市通州区 2020202120202021 学年四年级上语文期末质量监测学年四年级上语文期末质量监测试卷试卷 一、一、选择题。选择题。 1. 下列每组词语中加点字注音都正确的一项是（ ） A. 钞 （cho）票 要 （yo）求 下降 （xing） B. 心脏 （zhng） 海棠 （tng） 弯曲 （q） C. 归还 （hi） 综 （zhng）合 相 （xing）信 D. 角 （ju）色 麻雀 （qu） 狡 （jio）猾 2. 下列每组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 严历 山崩地裂 无可奈何 B. 富饶 横七竖八 手舞足导 C. 期待 腾云驾雾 左顾右盼 D. 博斗 随遇而
2、安 无源无故 3. 下列句子中加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 王戎七岁，尝 与诸小儿游。 （尝：经常） B. 空山不见人，但 闻人语响（但：只） C. 梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段香。 （逊：不及，比不上） D. 不识庐山真面目，只缘 身在此山中。 （缘：因为） 4. 下列词语中不适合描写老年人外貌、神态的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 慈眉善目 C. 鹤发童颜 D. 老态龙钟 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小明演讲完，教室里热烈地响起了掌声。 B. 读了扁鹊治病这篇课文，深受启发。 C. 秋天天气越来越凉，树叶渐渐地离开了大树妈妈的怀抱。 D. 即使戏园子老板
3、开出的条件多么优厚，梅兰芳也拒绝了。 6. 选择短语填空，正确的一项是（ ） 灰暗的色调 忧伤的音符 乏味的字眼 莽撞的搏杀 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些_；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色， 少一些_；人生如一盘棋，应该多一些智慧的布局，少一些_；人生如一本书，应 该多一些精彩的细节，少一些_。 A. B. C. D. 7. 卢钺的雪梅一诗，让我们最容易想到的成语是（ ） A. 比上不足，比下有余 B. 尺有所短，寸有所长 C. 机不可失，时不再来 D. 差之毫厘，谬以千里 8. 下列诗句中，用来表达将士们豪迈之情的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.
4、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 D. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 阅读短文 飞檐走壁的虎将 壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴，披着一件暗灰色的外衣，一点也不惹人注意，但它却是位 名副其实的虎将。 蚊子、苍蝇、飞蛾等飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不 意地来个突然袭击；伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。 当它遇见凶狠的竭子时，也面无惧色。它逐渐挨近竭子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示 弱，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合，壁虎大发虎威，
5、纵身一 跃，把蝎子捕食了。 壁虎的胃口很大。有的壁虎一小时可捕食三十多次。它的耐饥能力也很强。据试验，即使十个月不 吃东西，它依然能够活着。 壁虎还能飞檐走壁。原来，它的足间有吸盘状的皮瓣，所以能随心所欲地在墙壁、天花板上自由自 在地爬来爬去，而不会掉下来。 壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒 保车”：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己就 趁机逃之天天。过不了多久，它又会长出一条新尾巴来。 休息时，壁虎喜欢清静，独自藏在一处，不许其他壁虎闯入。它又异常机警，如果住处受到了干扰， 就马上另找新居，
6、不再返回原处了。 天气寒冷时，壁虎的体温下降，呼吸缓慢，四肢麻木，逐渐进入昏睡状态，开始冬眠。一直睡到明 年春暖花开的时候，它才苏醒过来。 9. 第自然段中“百发百中”，说明（ ） A. 壁虎捕食速度非常快。 B. 壁虎捕食非常准确。 C. 壁虎捕食非常凶猛。 D. 壁虎捕食量非常大。 10. 对第自然段画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 用列数字方法，说明壁虎的胃口很大。 B. 用列数字的方法，说明壁虎的耐饥能力很强。 C. 用作比较的方法，说明壁虎的力量大。 D. 用举例子的方法，说明壁虎捕食非常准确。 11. 第自然段是围绕（ ）这句话写的。 A. 壁虎还有一套巧妙的避敌方法。 B
7、. 当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保车”。 C. 它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己就趁机逃 之夭夭。 D. 过不了多久，它又会长出一条新尾巴来。 12. 本文介绍的主要内容是（ ） A. 壁虎的外表非常普通。 B. 壁虎捕食快、准、凶猛。 C. 壁虎的特点和生活习性。 D. 壁虎能够飞檐走壁。 13. 读下面一段话，根据拼音，在括号里写出相应的词语。 这是一个 h fng hun y（ ）的世纪，大自然的 o m（ ）被一个个揭开。只要你具有 远大的 bo f（ ） ，jin dng（ ）信心，必能 hu d（ ）成
8、功，赢得人们的 zn mi（ ） 。 按照要求写句子。按照要求写句子。 14. 按照要求改写句子 （1）蟋蟀在草地上鸣叫。 （改为拟人句） _ （2）不经过勤奋刻苦的努力，怎么能取得好成绩呢？（改为陈述句） _ （3）是谁创造了人类历史？是人民。 （改为陈述句） _ 15. 写一两句话，用动作描写来表现“自豪”。 _ 填空。填空。 16. 诗词填空 （1）_，复照青苔上。 （2）_，死亦为鬼雄。 （3）醉卧沙场君莫笑，_？ （4）可怜九月初三夜，_。 （5）嫦娥应悔偷灵药，_。 17. 为什么而读书？这是一个永恒的话题。 周恩来小时候为_而读书， 我是为_而读书。 18. 你的好朋友小华在学校
9、百科知识竞赛中发挥得不好，心里很难过，你可以这样安慰他： _ 阅读短文 鱼游到了纸上 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是 赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像 王泉的水。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句
10、话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子 穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下 来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他 似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪！”
11、我忍不住轻声对他说。没想到他头也不抬，理也不理我。 “好骄傲的年轻人。”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原 来，他是个聋哑人！ 我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一 看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 19. 一边阅读一边作批注是很好阅读方法。阅读这篇文章时，我想在第_自然段旁边作这样的批 注：_ 20. 阅读的时候，可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。阅读这篇文
12、章时，请从不 同的角度提出两个问题。 （1）_ （2）_ 21. 文中画线的句子，是对青年的_描写，我们可以从中体会到_。 22. “鱼游到了纸上”是指_，“鱼游到了心里”是指_。这两者是因果关系， 因为“_”，所以“_”。 23. 用一小段话写出这篇文章的主要内容。 _ 24. 读了这篇文章，你受到什么启发？ _ 25. 习作。 快到春节了，写一封信给自己的亲人或朋友，向他们介绍自己做过的一件最开心的事。 友情提醒： 1注意书信的格式，信中不出现真实的校名、人名，如果用到校名，可用育才小学、模范小学；如果用到 人名，可用王小华、张小红。 2信的正文部分不少于 300 字。 南通市通州区南通市
13、通州区 2020202120202021 学年四年级上语文期末质量监测学年四年级上语文期末质量监测试卷试卷 一、选择题。一、选择题。 1. 下列每组词语中加点字注音都正确的一项是（ ） A. 钞 （cho）票 要 （yo）求 下降 （xing） B. 心脏 （zhng） 海棠 （tng） 弯曲 （q） C. 归还 （hi） 综 （zhng）合 相 （xing）信 D. 角 （ju）色 麻雀 （qu） 狡 （jio）猾 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查字音识记、多音字辨析。 A 项， 要（yo）求 要（ yo ）求；下降（xing）下降（jing） 。 B 项，心脏（zhng）
14、心脏（zng） 。 C 项，归还（hi）（归还 hun） ；综（zhng）合 综（zng）合 。 因此答案为 D 项。 2. 下列每组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 严历 山崩地裂 无可奈何 B. 富饶 横七竖八 手舞足导 C. 期待 腾云驾雾 左顾右盼 D. 博斗 随遇而安 无源无故 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是 形近字，经常也是易错字。 A 项，严历严厉 B 项，手舞足导手舞足蹈 D 项， 无源无故无缘无故 因此答案为 C 项。 3. 下列句子中加点的字解释不正确的一项是（ ） A. 王戎
15、七岁，尝 与诸小儿游。 （尝：经常） B. 空山不见人，但 闻人语响。 （但：只） C. 梅须逊 雪三分白，雪却输梅一段香。 （逊：不及，比不上） D. 不识庐山真面目，只缘 身在此山中。 （缘：因为） 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积 累，多总结。 B、C、D 选项正确； A有误， “王戎七岁，尝与诸小儿游。 ”意思是：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。尝：曾 经。 4. 下列词语中不适合描写老年人外貌、神态的一项是（ ） A. 眉清目秀 B. 慈眉善目 C. 鹤发童颜 D. 老态龙钟 【答
16、案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语的理解。 眉清目秀：形容容貌俊秀。 慈眉善目：形容仁慈善良的样子。 鹤发童颜：形容老年人气色好，有精神。也说童颜鹤发。 老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 小明演讲完，教室里热烈地响起了掌声。 B. 读了扁鹊治病这篇课文，深受启发。 C. 秋天天气越来越凉，树叶渐渐地离开了大树妈妈的怀抱。 D. 即使戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳也拒绝了。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根 据病因进行判断。 A
17、 项，句子杂糅。应改为：小明演讲完，教室里响起了热烈掌声。 B 项，缺乏主语。应改为：我读了扁鹊治病这篇课文，深受启发。 D 项，关联词错用。应改为：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。 6. 选择短语填空，正确的一项是（ ） 灰暗的色调 忧伤的音符 乏味的字眼 莽撞的搏杀 人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些_；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色， 少一些_；人生如一盘棋，应该多一些智慧的布局，少一些_；人生如一本书，应 该多一些精彩的细节，少一些_。 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是
18、要求考生根据语句隐含的信息， 将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。 结合语境， “昂扬”对“忧伤” ， “亮丽色彩”对应“灰暗的色调” ， “智慧布局”对应“莽撞的搏杀” 。 “精彩 的细节”对应“乏味的字眼” 。 7. 卢钺的雪梅一诗，让我们最容易想到的成语是（ ） A. 比上不足，比下有余 B. 尺有所短，寸有所长 C. 机不可失，时不再来 D. 差之毫厘，谬以千里 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查古诗理解及成语理解。 卢钺的雪梅全文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 诗句含义：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯
19、服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话， 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 第一首诗前两句写梅雪争春，要诗人评判。首句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具 早春特色的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。次句写诗 人在两者之间难以评判高下。诗人原以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。 “评章”即评价。 以为一挥而就，由于难于评判，只好停下笔来思索。 选项 A 成语含义：赶不上前面的，却超过了后面的。这是满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时 也用来劝人要知足。 选项 B 成语含义：短：不足，长：有余。比喻各有
20、长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 选项 C 成语含义：指时机难得，必需抓紧，不可错过。作宾语、分句用；指时机难得，必需抓紧。 选项 D 成语含义：指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。 本题选项 B 更符合卢钺的雪梅一诗的含义。 8. 下列诗句中，用来表达将士们豪迈之情的一项是（ ） A. 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ C. 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 D. 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生对古诗词思想情感的理解能力。 A 项，出自唐代王昌龄的出塞 ，这两句用汉代的名将李广比喻唐
21、代出征守边的英勇将士，歌颂他们决心 奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。 B 项，出自唐代高适的别董大二首 ，这两句释义为：不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不 知道您呢？作者是对董大的劝慰。说“莫愁” ，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心， 激励人之心志。 C 项，出自宋代卢钺的雪梅 ，这两句采用拟人手法写梅花与雪花相互竞争，都认为自己是最具早春特色 的，而且互不认输，这就将早春的梅花与雪花之美别出心裁、生动活泼地表现出来了。 D 项，出自唐代刘禹锡的浪淘沙其七 。这两句，以“吼地来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退 的全过程，语气上的急转，更衬托出潮势的奔腾急遽。
22、 因此答案为 A 项。 阅读短文 飞檐走壁的虎将 壁虎的身体扁平，拖着一条长长的尾巴，披着一件暗灰色的外衣，一点也不惹人注意，但它却是位 名副其实的虎将。 蚊子、苍蝇、飞蛾等飞疲倦了，就停在墙壁或天花板上休息。壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不 意地来个突然袭击；伸长脖子或跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。 当它遇见凶狠的竭子时，也面无惧色。它逐渐挨近竭子，用尾巴对它猛击一下。蝎子当然也不甘示 弱，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎毫不在乎。双方激战两三个回合，壁虎大发虎威，纵身一 跃，把蝎子捕食了。 壁虎的胃口很大。有的壁虎一小时可捕食三十多次。它的耐饥能力也很
23、强。据试验，即使十个月不 吃东西，它依然能够活着。 壁虎还能飞檐走壁。原来，它的足间有吸盘状的皮瓣，所以能随心所欲地在墙壁、天花板上自由自 在地爬来爬去，而不会掉下来。 壁虎还有一套巧妙的避敌方法。当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒 保车” ：它剧烈地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己就趁 机逃之天天。过不了多久，它又会长出一条新尾巴来。 休息时，壁虎喜欢清静，独自藏在一处，不许其他壁虎闯入。它又异常机警，如果住处受到了干扰， 就马上另找新居，不再返回原处了。 天气寒冷时，壁虎的体温下降，呼吸缓慢，四肢麻木，逐渐进入昏睡状态，开始
24、冬眠。一直睡到明 年春暖花开的时候，它才苏醒过来。 9. 第自然段中“百发百中” ，说明（ ） A. 壁虎捕食速度非常快。 B. 壁虎捕食非常准确。 C. 壁虎捕食非常凶猛。 D. 壁虎捕食量非常大。 10. 对第自然段画线句子的理解，正确的一项是（ ） A. 用列数字方法，说明壁虎的胃口很大。 B. 用列数字的方法，说明壁虎的耐饥能力很强。 C. 用作比较的方法，说明壁虎的力量大。 D. 用举例子的方法，说明壁虎捕食非常准确。 11. 第自然段是围绕（ ）这句话写的。 A. 壁虎还有一套巧妙的避敌方法。 B. 当它碰到毒蛇、鸡、鹰等敌人来捕食时，就当机立断，来个“丢卒保车” 。 C. 它剧烈
25、地摆动尾部，将尾巴很快丢掉，离体的尾巴会跳来跳去，以吸引敌人的眼光，而它自己就趁机逃 之夭夭。 D. 过不了多久，它又会长出一条新尾巴来。 12. 本文介绍的主要内容是（ ） A. 壁虎的外表非常普通。 B. 壁虎捕食快、准、凶猛。 C. 壁虎的特点和生活习性。 D. 壁虎能够飞檐走壁。 【答案】9. B 10. A 11. A 12. C 【解析】 【分析】 【9 题详解】 本题考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总 结。 百发百中：形容射箭或射击非常准，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握，办事成功，决不落空。第 自然段中“百发百中”指壁虎
26、捕食非常准确。 【10 题详解】 本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内 容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。 由“一小时” “三十多次”可知，运用了列数字的说明方法，说明壁虎的耐饥能力很强。 【11 题详解】 此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 第自然段“丢卒保车” 、 “以吸引敌人眼光，而它自己就趁机逃之天天”说的都是“壁虎还有一套巧妙 的避敌方法。 ”故本段的中心句是：壁虎还有一套巧妙的避敌方法。 【12 题详解】 本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内
27、容，思考题目中的重点信息， 抓住要点，再利用关键信息进行概括。 本文是一篇简单的说明文，文中有简练的语言从壁虎的外形、捕食、胃口、飞檐走壁、巧妙避敌的方法等 方面介绍了虎将壁虎。认真阅读、仔细揣摩文中词句，然后回答问题。 13. 读下面一段话，根据拼音，在括号里写出相应的词语。 这是一个 h fng hun y（ ）的世纪，大自然的o m（ ）被一个个揭开。只要你具有 远大的 bo f（ ） ，jin dng（ ）信心，必能 hu d（ ）成功，赢得人们的 z n mi（ ） 。 【答案】 . 呼风唤雨 . 奥秘 . 抱负 . 坚定 . 获得 . 赞美 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查
28、对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正 确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“唤、奥、秘、 抱、赞、美”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 按照要求写句子。按照要求写句子。 14. 按照要求改写句子。 （1）蟋蟀在草地上鸣叫。 （改为拟人句） _ （2）不经过勤奋刻苦的努力，怎么能取得好成绩呢？（改为陈述句） _ （3）是谁创造了人类历史？是人民。 （改为陈述句） _ 【答案】 . 蟋蟀在草地上歌唱。 . 不经过勤奋刻苦的努力，不能取得好成绩。 . 是人民 创造了人类历史。 【解析】 【
29、分析】 【详解】 （1）考查改写拟人句。要有人物的神情动作等特点，可赋予蟋蟀具有人的特点，比如将蟋蟀的鸣 叫写成“唱歌” 。 （2）考查反问句改写为陈述句。反问句改陈述句的方法是，先一般都要去掉“难道” “怎么”等语气助 词，变换句中表示肯定或否定的词。 “可能”变成“不可能” ，去掉语气助词“呢” ，问号变句号。最后句子 为：不经过刻苦努力，不可能取得好成绩。 （3）考查设问句改为陈述句。改写时要注意：不改变原意；不能增删改变重要内容；可增删个别词 语；注意层次及逻辑关系；尽量避免重复，可用指代词简化。将句子改为：是人民创造了人类历史。 15. 写一两句话，用动作描写来表现“自豪” 。 _
30、【答案】示例：今天，我破天荒考了 100 分，回家的路上，我仰着头，一会儿蹦，一会儿跳，嘴里不停哼 着小曲。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查了学生进行想象写话能力，要求根据题干提供的词语，将你想象的画面写下来。完成 时要结合题目要求，进行合理的想象进行写话。 通过动作来表现“自豪”的句子，示例：英语测验得了 100 分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进 了家门。 填空。填空。 16. 诗词填空。 （1）_，复照青苔上。 （2）_，死亦为鬼雄。 （3）醉卧沙场君莫笑，_？ （4）可怜九月初三夜，_。 （5）嫦娥应悔偷灵药，_。 【答案】 . 返景入深林 . 生当作人杰 . 古来征战几人
31、回 . 露似真珠月似弓 . 碧海青天夜夜心 【解析】 【分析】 【详解】 （1）此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代王维鹿柴 。原诗：空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写 空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出 全局的、长久的空寂。第三、第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。 （2）此题考查对诗句的识记能力，本句出自宋代李清照夏日绝句 。原诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 这是一首借古讽今、抒发
32、悲愤的怀古诗。诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰” ，为国 建功立业，报效朝廷； “死”也应该做“鬼雄” ，方才不愧于顶天立地的好男儿。深深的爱国之情喷涌出来， 震撼人心。最后两句，诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 （3）此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代王翰凉州词 。原诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上 催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 王翰的凉州词是一首曾经打动过无数热血男儿心灵深处最柔弱部分的千古绝唱。诗人以饱蘸激情的笔 触，用铿锵激越的音调，奇丽耀眼的词语，定下这开篇的第一句。 （4）此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代白
33、居易暮江吟 。原诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半 江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 这是一首颇为人称道的小诗。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，加以组接。一幅 是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起 来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。由于这首诗渗透了诗人自愿远 离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩，因而又使全诗成了诗人特定境遇下审美心理功能的艺术载体。 （5）此题考查对诗句的识记能力，本句出自唐代李商隐嫦娥 。原诗：云母屏风烛影深，长河渐落晓星 沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 此诗
34、咏叹常娥（即嫦娥）在月中的孤寂情景，抒发诗人自伤之情。前两句分别描写室内、室外的环境，渲 染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了 一种孤寂感。全诗情调感伤，意蕴丰富，奇思妙想，真实动人。 17. 为什么而读书？这是一个永恒的话题。 周恩来小时候为_而读书， 我是为_而读书。 【答案】 . 中华之崛起 . 示例：实现理想抱负、为祖国做贡献 【解析】 【分析】 【详解】本题考查课文的理解和语言表达。结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可， 但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。 示例：周恩来小时候为中华之崛起而读书，我的
35、志向是长大后当一名救死扶伤的医生，为病人解除痛苦。 18. 你的好朋友小华在学校百科知识竞赛中发挥得不好，心里很难过，你可以这样安慰他： _ 【答案】示例：小华别难过了，你的表现已经很棒了，这次吸取经验，下次比赛你一定能取得好成绩。 【解析】 【分析】 【详解】本题是开放性题目，答案不唯一，言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回 答。学生多锻炼自己的口语能力。 学生可以联想自己的生活实际来安慰小华，可以从“竞赛的作用” “失利的正常性” “调整心态备考下次” 等方面去回答。 阅读短文 鱼游到了纸上 西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。 玉泉的池水清澈见
36、底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是 赏心悦目。茶室的后院还有十几缸金鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像 王泉的水。 说“认识” ，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别” ，因为他爱鱼到了忘我的境界。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子 穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦
37、！ ”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下 来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一 体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他 似乎忘记了时间，也忘记了自己。 “你真专心哪！ ”我忍不住轻声对他说。没想到他头也不抬，理也不理我。 “好骄傲的年轻人。 ”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！ “福利工厂” ，原来， 他是个
38、聋哑人！ 我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一 看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。 我把那个女孩说的话写给他： “鱼游到了你的纸上来啦！ ” 他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句： “先游到了我的心里。 ” 19. 一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。阅读这篇文章时，我想在第_自然段旁边作这样的批 注：_ 20. 阅读的时候，可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。阅读这篇文章时，请从 不同的角度提出两个问题。 （1）_ （2）_ 21. 文中画线的句子，是对青年的_描写，我们可以从中体会到_。 22. “鱼游到了
39、纸上”是指_， “鱼游到了心里”是指_。这两者是因果关系， 因为“_” ，所以“_” 。 23. 用一小段话写出这篇文章的主要内容。 _ 24. 读了这篇文章，你受到什么启发？ _ 【答案】19. . 示例：七 . 第七自然段的第二句体现了他画鱼的技艺很高超。 20. . 示例：文章后面才交代这位青年是聋哑人，这样写有什么作用？ . 文章最后一句话给我 们的启示是什么？ 21. . 动作 . 他的勤奋专注、画技高超 22. . 鱼画得很形象 . 用心观察鱼 . 用心观察鱼 . 才能画好鱼 23. 课文主要描写的是一位聋哑年轻人，在西湖玉泉金鱼缸边专心画画的情景，他画中的鱼仿佛真的金鱼游 到了纸
40、上。 24. 示例：做任何事情都要勤奋专注，只要付出了足够的努力，任何人都可以把事情做好。 【解析】 【分析】 【19 题详解】 本题是开放性题目。 要求学生在文中做批注，写出自己的感受。那学生就要阅读全文，抓住细节，写出自己的感受或想法即可。 注意，要在文中相应的地方做批注，不再单独写。 【20 题详解】 本题考查对文章的理解能力和提问能力。仔细阅读文章，从不同的角度提出两个问题即可。示例： （1）青年能让“鱼游到纸上” ，他成功的奥秘是什么？ （2）为什么作者花那么多笔墨来描写玉泉的鱼、观鱼的人？ 【21 题详解】 本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要
41、多积累，做到理解内 容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。 由“描” “写” “写”等动词可知，这是对青年的动作描写，从“一丝不苟”等词语可以看出青年画画时十 分专心。而“仿佛金鱼在纸上游动。 ” ，这里运用联想手法，还表现了青年画技高超。 【22 题详解】 本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对 课文内容非常熟悉。 由文章可知，这个鱼并不是真正的鱼，而是青年画的鱼。而之所以说“鱼游到纸上来了” 。是因为青年画的 鱼形象、生动，像真的一样。 “鱼游到了心里”是指用心观察鱼。只有心里有鱼，用心观察才能画好鱼。 【23 题详解】 本题主要考查
42、对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息， 抓住要点，再利用关键信息进行概括。 这篇文章主要讲了我在玉泉边认识了一位青年，他观察鱼非常专注，画鱼非常投入而且画技高超，他画出 的鱼好像游到纸上似的。 【24 题详解】 此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能 偏离文章所表达的文章主旨中心。 围绕“勤奋专注”来写即可。 25. 习作。 快到春节了，写一封信给自己的亲人或朋友，向他们介绍自己做过的一件最开心的事。 友情提醒： 1注意书信的格式，信中不出现真实的校名、人名，如果用到校名，可用育才小学、模范小学；如
43、果用到 人名，可用王小华、张小红。 2信的正文部分不少于 300 字。 【答案】示例： 亲爱的舅舅： 您好！ 告诉您一个好消息，我又学会了一种新本领。什么本领？您别急，让我慢慢介绍给您听。星期五下午， 我从学校回来，一进门就看见妈妈和姑姑正忙着包饺子，我放下书包，连忙走过去，对妈妈说： “妈妈，让 我也来包吧！ ”妈妈一边擀面皮儿，一边撇着嘴说： “你呀，就知道吃，快去玩吧！ ”姑姑却说： “正因为他 不会包，才得让他学学。王小华，快去洗手！ ” 听了姑姑的话，我赶快到厨房洗了手，抽了一双筷子坐在 小板 凳上，伸手拿起妈妈擀好的一张面皮儿，就想往里放馅儿。妈妈拦住我说： “你不会先看看我是怎么 包的。 ”妈妈一边包衣边讲给我听。我看了一会儿，就照妈妈的样子包了起来，谁知道，这事看起来容易， 做起来挺难。饺子皮和馅儿在我手里摆弄了半天，才团成议个又扁又长的东西，根本不像饺子。妈妈和姑 姑看了，都哈哈大笑起来，我的脸也一阵发烧。 姑姑说： “别泄气，熟能生巧，在来，看我怎么包。 ”于是 我看着姑姑，一个动做一个动做地学着包。一个，两个，三个包出来的饺子一个比一个像样了。最后， 妈妈也夸我进步大了，看着自己亲手包的饺子笑咪咪的躺在盘子里，我的心里美滋滋的。舅舅，看了这封 信，您高兴吗？等以后您来我家，我一定为您包一顿饺子吃！ 祝