ImageVerifierCode 换一换
格式:PPTX , 页数:19 ,大小:8.52MB ,
资源ID:187212      下载积分:80 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-187212.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(拒绝校园霸凌暴力共创和谐校园学校安全教育培训讲座PPT模板)为本站会员(邂***)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

拒绝校园霸凌暴力共创和谐校园学校安全教育培训讲座PPT模板

1、校 园 霸 凌 拒绝校园暴力,共创和谐校园 汇报人:XX 汇 报 时 间 : 2 0 X X . X X 表 现 形 式 P A T T E R N O F M A N I F E S T A T I O N 表 现 形 式 01 霸凌是一种有意图的攻击性行为,通常会发生在 力量(生理力量、社交力量等)不对称的学生间。 02 较常被接受欺凌的定义是挪威学者Dan Olweus的 定义:一个学生长时间并重复地暴露于一个或多 个学生主导的负面行为之下。 一种有意图的攻击性行为 一般来说,霸凌尚有下列特点 男孩与女孩同样地都会有霸凌行为。 从学生的自我报告研究中发现,男孩比较会进行霸 凌行为。 一般

2、而言,男孩大多只会被男孩霸凌。女孩会被男 孩及女孩霸凌。 言语霸凌是最常见的霸凌方式 男孩比较会使用暴力霸凌,女孩则是以散播谣言、 社交霸凌为主。 被霸凌的时间长了,会有心理障碍 表 现 形 式 表 现 形 式 被动型 看见欺凌者的暴力行为得逞, 于是协助及附和欺凌者,有些 则借此保护自己,免受欺凌。 看见欺凌者欺凌同学后,则嘲 笑受害者。 主动型 霸道和冲动,倾向使用暴力欺 压他人,并且自认为老大。 比 较自我中心,对受害同学缺少 同理心。 想要得到部分朋辈的 认同。 行为上比起其他同学突 出。 自私,不为他人设想。 认 识 了 解 K N O W A N D U N D E R S T A

3、 N D 校园霸凌 称学校欺凌,是指发生于校园中的孩子们之间权 力不平等的欺凌与压迫,包括肢体或言语的攻击、 人际互动中的抗拒及排挤、类似性骚扰般的谈论 或对身体部位的嘲讽、评论和讥笑。 认 识 了 解 认 识 了 解 例如欺凌者会利用自己身体 更强壮、或是掌握对方的把 柄、或是自己受欢迎的程度 等,去控制或伤害对方。 欺凌者与受害者之 间存在权力不对等 欺凌会重复发生 它不仅出现一次,有可能会 再次出现。 01 02 认 识 了 解 随着互联网的兴起,学生也会通过网络对同学 进行攻击,如在受害者的社交网络里留下恶毒 的话,发送带有侮辱意味的照片等等。由于欺 凌者可以在网上匿名,而且信息传播速

4、度快、 范围广,消除伤害变得更难。 校园欺凌 受 害 群 体 VICTIM GROUP 欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭 教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。 如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为 的孩子,容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略 性的行为。 受 害 群 体 受 害 群 体 学校环境也很重要。如果一个学生在学校中, 缺乏被表扬的经历,和有暴力行为的同伴呆 在一起,或者学校对欺凌行为并不制止,那 么学生更容易会成为欺凌者。 性格内向 通常是被孤立的一方。这类人 常被较为强势的学生欺负,打 压。因为这类人通常没有可以 为他们撑腰的集体,而且性格 怯弱,一般情况下会

5、因害怕而 隐忍,接受被欺凌。 特立独行的人 喜欢表现自己,性格张扬。这 类人通常不会在乎其他人的感 受,一味的表现自己,从而引 起校园中为巩固自己势力,或 因这类人的性格而感到讨厌的 群体的欺负。 逆欺凌 这类人遭受欺凌主要是因为他们曾经是欺凌的施行方, 对方为了寻仇,讨回公道而实行的报复 。 受 害 群 体 受 害 群 体 欺凌的协助者与响应者 虽然他们不是欺凌的发起者,但在过程中为暴力实 施者提供协助,甚至加入欺凌行为中。 彻底的局外人 他们既不帮助欺凌者,也不帮助受害者。在欺凌行 为发生的时候,他们会去观看,但是不表明任何态 度,来显示自己不站在任何一边。但实质上,看客 角色本身就是对欺

6、凌行为的纵容。 保护者 他们会安慰被欺凌的同学,有时也会直接和欺凌者 对上 危 害 影 响 H A R M F U L I N F L U E N C E 危 害 影 响 03 02 01 此外,有一部分受害者会成为日后暴力的犯罪者。在美国,上世纪90年代,在 15起校园枪击案中,有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。 由于被欺凌带来的不安全感,使得受害者在学校很难集中注意力,并且部分 受害者会因为感到不安全而旷课甚至辍学,影响学习成就。 欺凌对受害者的生理健康与心理健康都会产生负面影响。调查发现,被欺凌的学生比起同伴,更 可能表现出头痛和胃痛的症状,免疫能力也更弱。也更容易有高焦虑水平、社交障碍以及抑郁。 危 害 影 响 身体影响身体影响 不同程度的轻重伤。 永久性 的后遗症、伤残、明显伤痕、 死亡。 心理影响心理影响 恐惧、消沉抑郁 、忧虑、 胃 痛、 厌食。 深层影响深层影响 创伤后遗症、 人格分裂、 人 格扭曲、 价值观错乱、 失去 对人性的信任。 危 害 影 响 行为影响 吸毒、酗酒、 自残、 自杀、 厌学、逃学、 成 为欺凌者、 反社会行动、 学生运动、 引发校园 枪击案。 学习影响 缺席、旷课、退学、逃学, 失去对教师的信任与 尊重,失去与同学间的和谐关系。 谢 谢 观 看 拒绝校园暴力,共创和谐校园 汇报人:XX 汇 报 时 间 : 2 0 X X . X X