1、20212021 年河南省普通高中招生考试试卷年河南省普通高中招生考试试卷 语文语文 注意事项：注意事项： 1.本试卷共 6 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答 在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共一、积累与运用（共 2828 分）分） 1.阅读下面语段，回答问题。 （共 4 分） 汉字是世界上最具造型感的文字， 而软笔书写更让它散发出变 无穷的魅力。 中国 人使用一支有弹性的笔，锲 而不舍地追求书法的线条美，创造出五彩斑斓的书法艺术。秦代 李斯的铁画银钩，东晋王羲之的秀美飘 ，唐代柳公权
2、的刚劲 有力，明代徐渭的扭曲盘 结不同时代名家 出，掀起了书法艺术的一个又一个高潮。如今，随着书法教育的 普及，我们期待这支笔焕发新的生机，带来新的风格流变。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（2 分） A.q jn B.qi jn C.q jng D.qi jng （2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（2 分） A.幻 溢 倍 B.换 逸 倍 C.幻 逸 辈 D.换 溢 辈 2.请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 （8 分） 主题 古诗文名句 乐学 孔子说“知之者不如好之者， ” （ 论语 ） ，乐学，才能享受到学习的 愉悦，这样即使生活艰难，也能“
3、，不知口体之奉不若人也” （宋濂送东 阳马生序 ） 。 理想 辛弃疾用“ ， ” （ 南乡子登京口北固亭有怀 ）直接刻画 孙权的年轻有为，借此表达自己渴望为国御敌的理想；龚自珍移情于物，用 “ ， ” （ 己亥杂诗其五）表明自己虽然辞官，但仍想为国效力 的愿望。 进取 老师让选两句诗作为座右铭，小文同学选了“ ， ” （李白行 路难其一）两句，激励自己乐观进取、积极向上。 3.名著阅读。 （任选一题作答） （4 分） （1） 西游记中的人物形象立体丰满、请从下面两个故事中任选一个，结合唐僧在其中的 表现，从两个方面谈谈你对他的认识。 四圣试禅心 婴儿戏化禅心乱 _ _ （2） 钢铁是怎样炼成的
4、一书中，保尔经过种种考验，成长为一名英雄。从保尔面对这些 考验的表现中，你体会到了他的哪些可贵品质?请任选两个方面，结合相关内容简要分析。 _ _ 4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当 的一项是（3 分） 有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性， 因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 阅读为什么能提升我们的气质? 可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. B. C. D. 5.学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。 （共 9 分） （1）该博物馆精选了 100 件文物，放在五个主题时空舱，借助现代
5、技术，让观众感受历史 场景，亲近历史文物。请你参考示例，从两个备选时空舱中任选一个，起一个四字舱名，并 从内容和表达效果两个方面简述理由。 （3 分） 【示例】第一时空舱简介：商周时期青铜器。通过数字技术，让青铜器“活”起来，观 众可通过扫码、触摸等方式， “唤醒”青铜器，让它旋转、缩放，以便欣赏其构造、纹饰。 舱名：青铜时代 起名理由：用“青铜时代”命名该时空舱，突出商周时期青铜文化的繁盛。青铜器古朴 厚重的质感，让人联想起那个时代宏大庄严的祭祀场面。 【备选时空舱】 第二时空舱简介：以文物为线索，串起秦一统六国的历史。通过虚拟现实再现当时的重 大事件、战争场面等，让观众在金戈铁马、风云激荡
6、中获得身临其境的感受。 第三时空舱简介： 西北地区历史文物荟萃。 通过丰富的科技手段， 实现文物与观众互动。 敦煌展区，飞天轻舒广袖，在古乐中翩然起舞。 “你好，兵马俑”互动项目现场，观众上传 自己的照片后，图像识别技术就会自动识别与之最像的兵马俑，给出其位置信息 我选： 舱名： 起名理由： （2）你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平 面图，为他指明路线。 （3 分） （3）研学活动结束后，小文同学想写一副对联描述自己在时空舱的见闻，但语言还没有组 织好，请你运用对联知识，帮他把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。 （3 分） 曼舞广袖 兵俑 飞天
7、 甲士重生 手持长戈 依稀 玉环再世 恍若 上联： 下联： 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2828 分）分） 入门大厅 第三时空舱 书画展区 第一时空舱 陶艺体验区 第四时空舱 第二时空舱 第五时空舱 文创区 休闲区 楼 梯 楼 梯 三楼 二楼 一楼 东 北 （一）阅读下文，完成 69 题。 （共 16 分） 舵链舵链 舵链断的瞬间，我有些崩溃。舵链一断，我们最后一点生存的希望也就断了。试想，一 个没有舵的小登陆艇，在这七级大风的海上，能挺多久? 司令部安排我去石砬岛年终检查，没想到半路遭遇这种状况。 班长立刻组织抢修舵链，这才发现，几乎不可能。修舵链要从船头的铁柱处下去，可甲 板到船
8、头的舱盖上结了厚冰。舱盖是拱形的，十多米长。平时，船一晃，在上面走都很难。 现在结了冰， 站都站不住， 根本别想走过去。 班长看着结冰的舱盖请示陪同的马参谋长： “参 谋长，过不过?” “怎么过?” “爬！ ” “多大把握?” “没有。 ”马参谋长认真看了看班长，重重 拍了他一下。 班长立刻转身对兵们吩咐： “我先上。 等会儿你们拉住我腰上的绳， 一点点放， 不能松， 也不能紧” “班长！我先上！ ”矮个子兵跳出来大叫。 “你体格差，我先上。 ”班长说。 “你 是班长，你得在这儿指挥！ ”矮个子兵喊。理由似乎很充分，班长愣了一下。 风在肆虐，刀子般割着人们的脸。 突然，班长叫了起来，矮个子兵已
9、绑着绳子，向船头爬去了。我和马参谋长一个箭步， 一起抓住绳子。 空气凝固了，大家紧盯着叉开手脚紧贴舱盖趴着的矮个子兵。冰太滑，戴手套扒不住， 他摸索着摘掉手套，用手抠着蠕动爬行。留在冰上的手套随船晃动，忽悠一下滑进了海里， 立刻被海浪吞没了。颠簸中，他在舱盖上滑来滑去，好几次都差点儿滑落大海。不知过了多 久，他伸手去够船头那根铁柱，大家都屏住呼吸：差一点儿还差一点儿就差一点点 儿了.他的手终于抓住了铁柱。 他抢修好了舵链，船又继续航行。 矮个子兵把腰上的绳子解下来，准备系到铁柱上，好攀着绳子往回走。突然，一阵狂风 吹来，船体猛烈晃动，矮个子兵脚下一滑，手中的救命绳被甩了出去。大家呆住了，没了绳
10、 子，他无论如何也回不来了。班长急了，拿起绳子非要送过去。矮个子兵喊： “班长，别过 来！ ”班长喊： “就你那小体格，一会儿就得冻成冰棍儿！ ” “班长！ ”矮个子兵大叫， “你要是 过来，我就我就跳下去！ ” 班长蹲下呜呜地哭。 “起来！ 把泪擦掉！ ” 马参谋长喝道， “你跟他喊话， 不许停。 ” “是！ ” 班长抹把泪，立即与矮个子兵对喊起来。刚开始，矮个子兵声音还挺正常，过了一会儿，声 音就开始发颤了，而且半天回一句。班长赶紧喊： “咱们唱个歌吧！ ”说着领头唱起来， “咱 当兵的人”“有啥不一样” 矮个子兵马上跟着唱。“只因为我们都穿着朴实的军装” 大家都唱起来。 我们嚎叫着唱了一
11、遍又一遍，早已不知道哪句是头哪句是尾。我们停不下来，也不敢停 下来。直到马参谋长暴怒地吼叫起来，我们才戛然而止。矮个子兵不知何时已停止了唱歌， 头耷拉着。马参谋长对着他喊： “你抬起头！只抬一下头就行！请你抬头看着我！看我 在干什么?”矮个子兵的头终于慢慢抬了起来。班长哭喊： “你看呀，参谋长给你敬礼呢！你 抬头看看， 大家都给你敬礼呢！ ” 一只只手臂举了起来， 一个个标准的军礼， 向着矮个子兵， 向着前方这面在狂风恶浪中迎风屹立的 “人旗” 。 马参谋长喊道：“你看好了， 我在给你敬礼。 按条令要求，你应该向我行注目礼。首长的手不放下，你的目光就不能离开！你得抬头看着 我，不许低头！ ”矮
12、个子兵果然一直抬着头，一直看着马参谋长。两颗泪珠沿着马参谋长僵 硬的面颊滚落下来。 一条迎风破浪的船上，一个身材瘦小的士兵双手紧攀铁柱，旗帜般立于船头之上，海风 鼓荡他的衣襟，发出哗啦啦的声响。眼前这幅高扬着“人旗 ”的画面，永远地刻进了我的脑 海。 到了石砬岛，我们抬着矮个子兵直奔医院。他很快缓了过来，但双手已严重冻伤。第二 天，风停了， 我乘艇返航。 结冰的舱盖在阳光下格外刺眼， 矮个子兵正看着舱盖发呆。我说： “想什么呢?” “我总忍不住想，我要是掉海里了，我妈可咋办?”他声音有些发抖，竟流下 泪来。我轻声问： “那你还要坚持上?” “不上咋办?舵链要是不接上，就得任船在海上漂了， 总不
13、能眼瞅着船翻了吧?” 望着他缠满纱布的双手，我的眼睛湿润了 （作者：马晓丽。有删改） 6.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。 （3 分） _ _ 7.从全文看，马参谋长是个什么样的人?请从两个方面简要分析。 （4 分） _ _ 8.作者是如何表现矮个子兵去修舵链途中行进的艰难的?请结合相关内容简要分析。 （4 分） _ _ 9.文中的“人旗”有多重意蕴，请结合小说的内容和主旨加以探究。 （5 分） _ _ （二）阅读下面两个文本，完成 1012 题。 （共 12 分） 【文本】 光刻机信息时代的制造之王 你知道手机中的芯片是怎么制造出来的吗?芯片的主要原材料硅要经过一系列
14、精 细、复杂的处理才能变成芯片。而作为芯片制造的核心，前道工艺的每一层都需要用光刻机 进行图形转移套刻曝光。光刻机是芯片制造的母机，也是信息时代的制造之王。 顾名思义，光刻机是以光为媒介，刻画微纳于方寸之间，实现各种微米甚至纳米级图 形加工的制造工具。光刻机的应用，从火星探测器等大国重器到电脑 CPU、LED 灯等日常用 品，无处不在 根据不同应用场景，目前的主流光刻机可以分为接近接触式、投影式、直写式三类。 接近接触式光刻机的工作原理类似于我们的“手影”游戏。它利用已有的图形，阻挡 光线的传播，从而形成明暗相间的图形分布，结合待加工表面感光胶的感光特性，记录下所 需要的图形。这种光刻机具有设
15、备结构相对 简单、工作效率高、工艺适应性强等优点，但也 存在分辨力低、曝光图形质量差、工艺一致性差等缺点。接近接触式光刻是目前器件制造中 应用十分广泛的一种复制型光刻方法，在光刻分辨力相对要求低、芯片面积大、厚胶和非标 基片等场景，集成电路和平板显示以外的各种器件基本以该种光刻方法为主。 投影式光刻机的工作原理类似于照相机。 它采用投影式的工作方式， 掩模与基片不再 舵链修好， 小艇继续前行 众人想方设法 帮助矮个子兵 舵链断了， 众人遇险 相互接触， 极大地避免了对掩模或基片的损伤， 而且可以加工出比掩模版图形更细小的结构。 除此以外，投影式光刻机具有扫描成像的曝光能力，工作效率极高。由于卓
16、越的性能优势， 投影式光刻机自问世以来一直都是光刻机领域的主流光刻设备。 目前， 很多高端芯片均采用 投影式光刻机进行加工。 与上面两种采用“复制”工作模式不同的光刻机是直写式光刻机。它的工作原理类似 于我们写字，可以完成任意图形的加工，且加工精度极高，加工的最细线条可以达到纳米量 级。不过，在图形的加工过程中，直写式光刻机是以点的方式进行加工的，工作效率极低， 且难以实现大面积直写，不适合大批量结构的制备，所以目前主要用于掩模版的加工。 一直以来，光刻机都在追求更高的信息容量。高分辨力、大面积、三维是其未来发展 的主要方向。相信随着科学技术的不断创新，未来会有更多新型的光刻机应运而生。 （作
17、者：唐燕、胡松、何渝。有删改） 【文本二】 近几年， “芯片危机”一直是人们热议的话题。为什么会出现芯片危机?主要原因之一 是芯片制造太难，而芯片制造的关键设备是光刻机，因此芯片制造之难，实则是光刻机制造 之难。 光刻机以“光”为刀进行雕刻，精度极高。以光刻机领域的主流设备投影式光刻机为 例，目前的 7nm（纳米）精度，相当于把一根头发丝劈成几万份。再者，光刻机的结构极其 复杂。 有资料显示， 一台投影式光刻机包含 13 个分系统， 30000 个机械件， 200 多个传感器。 制造一枚芯片大概需要 3000 道工序，要想保证光刻机完美运转，每一步的成功率都要高于 99.99%。 光刻机不仅制
18、造技术壁垒高，还是全球集中度最高的产业。目前，全球仅有极少数企 业具备量产投影式光刻机的能力。荷兰一家公司就独占全球市场份额的 80%，精度在 7nm 及 以下的投影式光刻机也只有这一家公司能够生产， 由于产能有限， 每年也只能生产 20 余台。 物以稀“更贵” ，每出厂一台，都被全球芯片制造商虎视耽耽，谁“抢”得到最新的光刻机， 谁就造得出更高端的芯片。 （摘编自芯片制造为什么这么难 ） 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（4 分） A.光刻机以“光”为媒介，可在待加工表面刻画出各种微米甚至纳米级的图形。 B.文本一第段加点的“相对”表程度加强、旨在突出接近接触式光刻机结
19、构简单。 C.直写式光刻机加工精度极高而工作效率极低，适用范围窄于“复制”型光刻机。 D.文本二第段使用数字准确说明了投影式光刻机精度高、结构复杂等特点。 E.两个文本第段都突出了光刻机对芯片制造的重要意义及光刻机制造之难。 11.请简要梳理文本一的写作思路。 （4 分） _ _ 12.文本一的第段和文本二的第段在说明投影式光刻机时各有侧重，为什么? 请结合两个文本的写作目的简要分析。 （4 分） _ _ 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 1414 分）分） （一）阅读出师表 （节选） ，完成 1316 题。 （共 10 分） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以
20、臣卑鄙，狠自枉 屈，三顾 臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭 驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益 ，进尽 忠言，则攸之、祎、允之任也。 13.下列选项中加点词语意思都相同 的一项是（2 分） A.三顾 臣于草庐之中 日侍坐备顾 问 奋不顾 身 B.遂许 先帝以驱驰 潭中鱼可百许 头 以身许 国 C.庶竭 驽钝
21、再而衰，三而竭 竭 尽全力 D.至于斟酌损益 香远益 清 精益 求精 14.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2 分） 恐托付不效，以伤先帝之明。 _ _ 15.选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意?请简要概括两点。 （2 分） _ _ 16.诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了 尽职尽责?请结合他的所作所为简要分析。 （4 分） 【链接材料】 （苏轼）拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路 上供 米三之一，复得赐度僧牒 ，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作嬗粥药剂，遣 使挟医分坊治病，活者甚众。 （节
22、选自宋史苏轼传 ） 【注释】路：行政区划名。度僧牒：批准出家为僧的文书。嬗（zhn） ：稠粥。 _ _ （二）阅读下面一首词，完成 1718 题。 （共 4 分） 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 17.有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕” ，请向他们解释为什么 这里用“雁”字。 （2 分） _ _ 18.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。 （2 分） _ _ 四、作文（50 分） 19.校报芳草
23、地举办征文活动，围绕“开始”这一话题给出了两个作文题目，请任选一 个，写一篇作文，向芳草地投稿。 （50 分） （1）请以“从 开始”为题，写一篇记叙文，向“成长足迹”栏目投稿。 要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 表达意图明确，内容具体充实。 600 字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请阅读下面材料，根据要求作文。 当你不知道该做什么的时候，不妨先把手头的事做好，把能做的事做好；当你不知道该 怎么做的时候，不妨沉下心来想一想，多种渠道问一问，各种方法试一试。 这段话引发了你怎样的思考和感悟?请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的 议论文，向“
24、生活哲思”栏目投稿。 要求：观点明确，有理有据。 600 字左右。 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2021 年河南省普通高中招生考试语文试题 参考答案及评分标准 一、积累与运用（共 28 分） 1.（1）D（2 分） （2）C（2 分） （共 4 分） 2.好之者不如乐之者 （以）中有足乐者 年少万兜鍪 坐断东南战未休 落红不是无情物 化作春泥更护花 长风破浪会有时直挂云帆济沧海 （每空 1 分，有错该空不得分。共 8 分） 3.（1）示例一示例一：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵 所动，体现出他取经意志的坚定；另一方面，当那妇人发怒，要求必须留下一人做
25、女婿时， 他又唯唯诺诺，问徒弟三人谁愿意留下来，由此看出他的软弱、无主见。 示例二示例二：在“四圣试禅心”的过程中，唐僧坚决拒绝留下做女婿，不为美色富贵所动，体现 出他取经意志的坚定；另一方面，在猪八戒犯错被吊在树上时，他能原谅八戒的过错，让徒 弟去救八戒，由此看出他的宽容。 示例：示例： 唐僧对于孙悟空反复说有妖怪并多次让自己下马上马这些事感到很生气， 而对红孩 儿的哭诉信以为真， 表明他不辨真假； 唐僧一听见孩童的呼救声， 就想搭救， 表明他很慈悲、 心地善良。 （ “表现”符合小说内容，2 分； “认识”与“表现”照应，言之成理，2 分。共 4 分） （2）示例一示例一： 保尔面对拿枪的
26、押送兵，勇敢上前，救了朱赫来，从中我体会到了他的英 勇无畏。 面对筑路工作中出现的种种困难， 保尔毫无怨言， 冻坏了双脚还继续在一线工作， 从中我体会到了他的坚韧顽强。 示例二示例二：热爱学习：保尔家境困难，工作环境恶劣，但仍坚持读书。正直坦率：保尔发 现车厂团员的不正之风时，挺身而出，向车厂共青团领导指出问题，号召大家同不正之风作 斗争。 （ “考验”符合小说内容，2 分； “品质”与“考验”照应，言之成理，2 分。共 4 分） 4.B（3 分） 5.（1）第二时空舱示例：大秦风云能紧扣大秦一统六国的主题起名，形象地表现出秦统一 进程中的风云变幻。 第三时空舱示例：西北风情该舱按地域汇集文物
27、，飞天的柔美和兵马俑的粗犷，让人遥想西 北的独特风情，唤起人们对那片土地的向往。 （舱名与展出内容吻合，1 分；从两个方面简述理由，与舱名照应，言之成理，2 分。共 3 分。若看不出名字与展出内容的关系，可根据分析酌情给分） （2）示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱。 （符合交际情境，1 分；路线合理、清晰，指示正确，2 分。共 3 分） （3） 示例一：飞天曼舞广袖依稀（恍若）玉环再世 兵俑手持长戈恍若（依稀）甲士重生 示例二：飞天依稀（恍若）玉环再世曼舞广袖 兵俑恍若（依稀）甲士重生手持长戈 示例三：曼舞广袖飞天依稀（恍若）玉环再世 手持长戈兵俑恍若（
28、依稀）甲士重生 （内容合乎情境，2 分；结构符合对联基本要求，1 分。共 3 分） （共 9 分） 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 28 分）分） （一） （共 16 分） 6.矮个子兵冒险抢修舵链救命绳脱手，矮个子兵陷入绝境小艇安全抵达，矮个子兵得 到救治（意思对即可。一空 1 分，共 3 分。如有其他答案，言之成理，亦可酌情给分） 7.机智：在矮个子兵陷入绝境时，他想到用喊话、敬礼等方式激励矮个子兵坚持下去。 沉着冷静：在遭遇险情时，他镇定指挥，关注情况变化，及时采取应对措施。 刚中有柔：他处事果断，语言严厉，但关心战士安危，看到矮个子兵坚持行注目礼，他流 下了眼泪。 （答出任意两点
29、，意思对即可。一点 2 分，共 4 分。如有其他答案，分析合理亦 可） 8.通过“贴” “扒” “抠” “爬”等一系列动作描写。形象地表现了矮个子兵行进的艰难。 通过描写留在冰上的手套滑进海里， 立刻被海浪吞没这一细节， 衬托矮个子兵行进的艰险 （ “空气凝固” “大家屏住呼吸” 等描写， 烘托紧张的气氛， 侧面表现矮个子兵行进的艰险） 。 “差一点儿” “还差一点儿” “就差一点点儿”在反复之中有变化，突出爬行的艰难和最后 一段路程的漫长（ “差一点儿还差一点儿就差一点点儿了” 三处省略号，给人 以断续之感，表现了爬行的艰难和最后一段路程的漫长） 。 （答出任意两点，意思对即可。一 点 2
30、分，共 4 分。若有其他答案，言之成理亦可）9.此题分层赋分。 （共 5 分） 第一层级：理解角度单一，只能从表层理解“人旗” 。 （1 分） 示例：矮个子兵抱着铁柱，海风鼓荡他的衣襟，像一面旗。 （1 分） 第二层级：理解角度多样，能涉及两重意蕴。 （23 分） 示例一： “人旗”不仅指矮个子兵的外形，也指他的精神。 （2 分） 示例二：紧抱铁柱立于船头的矮个子兵，远看像一面旗帜，他勇敢、坚韧、不怕牺牲的精神 也像一面旗帜。 （3 分） 第三层级：思维全面，理解有深度，能关联多个层面。 （45 分） 示例一：矮个子兵抱着铁柱的形象像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面旗帜， “人旗” 包含着作
31、者对矮个子兵的赞美之情。 （4 分） 示例二：矮个子兵紧抱铁柱立于船头的形象，远看像一面旗帜，他勇敢顽强的精神更像一面 旗帜。 矮个子兵是当代军人的优秀代表， 作者用 “人旗” 一词表达了对这一群体的赞美之情。 （5 分） （二） （共 12 分） 10.B E（一项 2 分，共 4 分） 11.首先由芯片引出说明对象光刻机；接着介绍什么是光刻机及其应用范围；然后分别介绍 三类光刻机的工作原理、特点和适用场景；最后展望光刻机的发展方向。 （意思对即可。每 层 1 分，共 4 分） 12.文本一写作目的是介绍光刻机，而投影式光刻机是其主流产品，第段侧重介绍投影式 光刻机的工作原理、性能优势及适用
32、范围等，有助于读者全面了解光刻机。文本二写作目的 是解释芯片制造为什么这么难， 而芯片制造之难实为光刻机制造之难， 所以第段侧重说 明投影式光刻机技术壁垒高和产业集中度高等特点，以解释光刻机制造难的原因。 （意思对 即可。文本一和文本二的分析各 2 分，共 4 分） 三、古诗文阅读（共三、古诗文阅读（共 14 分）分） （一） （共 10 分） 13. （2 1） 14.恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。 （意思对即可。2 分） 15.抒发对先帝的感激之情。 （表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。写出先帝 的任人唯贤，为后主树立榜样。说明创业艰难，激励后主努力进取。 （答出任
33、意两点，意 思对即可。一点 1 分，共 2 分。如有其他答案，言之成理亦可） 16.示例一：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另 一方面熬制药剂，派医生救治病人。 示例二：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救 治病人，救活了很多人。 （针对救饥民、治病人具体分析，一个方面 2 分，共 4 分。若针对上述两方面综合分析，能 说明“尽职尽责”亦可） （二） （共 4 分） 17.北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。大雁是边塞诗 中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。 （答出任意一点，意
34、思 对即可。2 分。如有其他答案，分析合理亦可） 18.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲 凉的情感。 示例二：选择典型意象“羌管”和“霜” ，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。 示例三： “悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。 （或：一个“满”字， 写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。 ） （结合诗句内容，分析合理即可。2 分） 四、作文（50 分）19.评分标准略 说明： 1.坚持三人独立评卷。 2.分项分等打分，不同项目可跨等级打分。 3.作文满分的比例掌握在 5%左右。 4.以下四项有一项突出者，可酌情加 14 分，加到满分 50 分为止。 （1）感情特别真挚，对人生社自有独特感受和认识。 （2）立意新颖、深刻。 （3）记叙文构思巧妙，议论文论证严密。 （ （4）记叙文语言有文采，议论文语言简洁有力。 5.没写题目扣 2 分。 6.错别字每三个扣 1 分，重复错误不计，最高扣 3 分。