1、1 东城区东城区 20202020- -20212021 学年度第二学期初三年级统一测试（二）学年度第二学期初三年级统一测试（二） 语语 文文 试试 卷卷 2021.6 学校 班级 姓名 教育 ID 号 考 生 须 知 1本试卷共 12 页，共五道大题，25 道小题。满分 100 分。考试时长 150 分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、班级、姓名和教育 ID 号。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4在答题卡上，选择题用 2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束，请将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、 基础运用（共 15 分） 学校开展“长
2、城文化带”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。 1.下面是一位同学整理的一段介绍“长城文化带”的文字。阅读这段文字，完成（1） （2） 题。 （4 分） 回溯历史，长城的营建历经春秋战国、秦、汉、唐、明数代，两千多年的岁月浓缩其 中，不计其数的故事传传 唱至今。长城沿线以长城为地理依托和文化载体，最终形成一条由 物质文化与非物质文化构成的“长城文化带” 。 长城文化带的价值， 既植根于区域历史文化的深厚积淀， 也有赖于长城象征意义的不 断凝练和升华。 从长城的军事意义出发， 杰出将帅的英雄事迹一直成为鼓舞人民的巨大力 量，巍然屹立的城墙与中华民族威武不屈、敢于消灭一切来犯之敌的精神高度契合
3、，在抵 抗日本等外来侵略的近现代尤其如此； 从长城悠久的历史看， 它镌刻着两千多年的沧桑变 化，是一座记录战争与和平的丰碑，具有广博深邃的文化底蕴【甲】从长城的局部形象着 眼， 它像一个巨人在横贯我国北方的高山大漠之上蜿蜒起伏， 以龙为图腾的中华民族从这 里很容易找到共同心声；就建筑艺术而言，长城雄伟壮观观 、布局巧妙、因地制宜的高超设 计，以雕刻为主的装饰艺术，显示了人民群众的高度智慧。以长城为主题的文学艺术，强 化了长城作为民族之魂的文化象征意义。 这种文化象征意义又被各民族普遍接受并得以逐 步强化，进而凝练升华为中华民族热爱和平【乙】坚强不屈的精神象征， “大江南北、长 城内外”也早已是
4、形容祖国辽阔领土的常用语。 (1)这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】 【乙】两处的标点产生了疑问。 请你帮他做出判断，正确的一项是（2 分） A.“传”在此处是“传授”的意思，应读“chun” 。 B.“观”在此处是“景象”的意思，应读“gun” 。 2 C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。 D.【乙】处应填入逗号，表示句间停顿。 (2)根据语境，画线的句子有两处表达欠妥，请分别给出修改建议 。 （2 分） 答： 2.同学们准备从书法作品中搜集单字组成展板标题，对于“文”字的选择产生了争议。请你 依据“笔法一致，和谐美观”的原则，选择最恰当的一项。（2 分） A B. C.
5、D. 3.学校团委为展览制作了展板。下面是其中三块展板的内容。阅读文段，完成（1）-（3） 题。（5 分） ，丰富长城文化 唐代的“边塞诗”为长城留下了不朽的诗句：李白的“长风几万里，吹度玉门关”， 王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还”， 【甲】 的“萧关逢候骑，都护在燕 然”唐以后，又涌现出了无数吟咏长城的名篇佳作：宋代文天祥写下“长城扫遗堞， 泪落强徘徊”的诗句，表现忧国忧民之情；元代，黄溍写下“万古争一门，天险不可薄” 的诗句， 突出居庸关的险峻形势； 明末， 孙承宗在山海关写下 “塞上人先老， 山头月奈何” 的诗句，抒发壮志难酬的感慨；鸦片战争后，刘文临在老龙头写下“宁海城边衰草
6、秋，残 3 垒夕阳相向愁”的诗句，吊古伤怀；清末，康有为游八达岭写下“汉时关塞重卢龙，立马 长城第一峰” 的诗句， 想起飞将军李广为了抵御匈奴入侵而坚守卢龙塞这些诗作大大 丰富了长城文化。 众志成城,筑就新的长城 中国长城学会副会长董耀会说：“我们国歌中写到用我们的血肉筑成我们新的 长城，这是因为从古至今万里长城就是我们这个民族的根与魂，是我们中华民族精神的 体现，因此，我们必须用血和肉将这精神重铸起来。”平型关可以很好地诠释什么是“新 的长城”。中国共产党领导的人民军队，在古长城第一次投入抵御外侮的战争中，击败一 支从甲午战争起就在中国横行的日本侵略军， 这是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的
7、第 一个大胜仗，它打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心。此后，没有溃散败逃，没 有放弃抗争，这支新型人民军队就在这片土地扎下根来，以牺牲捍卫尊严，以信仰唤醒民 众，用血肉筑成我们新的长城 。 ，守护古老长城 以前，古老长城的守护，主要依赖长城保护员们的人工巡逻，他们的日常工作就是在 长城沿线巡逻，捡拾垃圾，遇到驴友登山时劝导他们不要吸烟，不要踩踏墙体。他们发现 有险情的长城墙体，也会及时拍照传给文物专家，以求早期发现早期抢险，最大限度地保 护长城。现在，在人工巡逻长城机制不断健全的同时，利用无人机巡查长城也纳入到长城 保护体系中来。无人机可进行精细化三维建模，结合长城保护员实地巡查、实时回
8、传，实 现“天眼”“人眼”和大数据管理平台的无缝对接，实现更精准、更便捷的巡查。无人机 正式上岗后， 能够克服山高路险带来的障碍， 弥补人力不足的缺陷， 长城巡查也更加频繁。 未来， 随着时代的进步和社会的发展， 会有越来越多的高科技手段加入到古老长城的保护 中来。 （1）同学们就第一段文字和第三段文字标题的拟定展开讨论，你认为下列选填词语最恰当 的一项是（2 分） A. 佳作频出 与时俱进 B.名家辈出 与时俱进 C.佳作频出 推陈出新 D.名家辈出 推陈出新 (2)第一段文字中【甲】处应填入的诗人是 。 （1 分） (3)结合语境，你认为第二段文字中加点词语“新的长城”在此处的意思是 。（
9、不超 过 15 个字）（2 分） 4 4.一位同学找来一段介绍“北京长城文化带重要价值”的文字，想用一副对联加以概括，来 丰富班级板报。请你根据已拟出的上联，为其选出下联，下面选项中最恰当的一项是（2 分） 以长城为主干的这一带形区域孕育了深刻的人地互动关系， 形成了文化和生态的丰富 性和多样性。在历史的积淀过程中，长城沿线区域逐渐形成了军防文化、革命文化、交通 文化、民俗文化、宗教文化、陵寝文化等多种文化形式，以及聚落文化和非遗文化等“活 态遗产”。这些文化遗产为当代提供了不可或缺的精神养料。北京长城文化带的另一大特 点是横贯北京北部生态涵养区，自然地理上可以总结为“两山四水十八沟” 。北京
10、长城沿 线地带已演化为首都的一道生态屏障，持续发挥守护北京城所在的“北京湾”小平原地带 的重要作用。 上联：历史积淀，文化遗产滋养当代 下联： A.演化地理，生态屏障守护首都 B.演化地理，生态涵养横贯北京 C.地理演化，生态涵养横贯北京 D.地理演化，生态屏障守护首都 5.通过这次历史文化主题学习活动，同学们对“长城文化带”有了更深入的认识。请用“因 为所以”的句式，写出你的认识。（2 分） 答： 二、古诗文阅读（共 18 分） （一）默写。 （共 6 分） 6.蒹葭萋萋， 。 （ 蒹葭 ） （1 分） 7. ，一览众山小。 （杜甫望岳 ） （1 分） 8.论语中孔子感慨时光如流水般日夜流逝
11、的句子是： , 。 （2 分） 9.在中国古诗文中 , 有许多表现家国情怀的名句。请从你积累的古诗文中，写出连续的两 句： , 。 （本试卷中出现的诗文除外。每句诗文允许有一个不会写的字用 拼音替代） （2 分） （二）阅读赤壁 ，完成 10-11 题。(共 4 分) 赤壁 5 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 10这首诗的前两句，诗人以“折”字写出了前朝战争的 ，以“ ”字表现 出他对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 （2 分） 11. 本诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” ，和清代高鼎村居中“儿童散学归来 早，忙趁东风放纸鸢” ，都写到了“东风”
12、。请简要分析两位诗人分别借“东风”流露出 怎样的情感。 （2 分） 答： （三）阅读桃花源记 ，完成 12-14 题。 （共 8 分） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。 【甲】初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通， 鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯
13、。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 【乙】余人各复延至其家，皆出酒 食。停数日，辞去。此中人语云： “不足为外人道也。 ” 【丙】既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随 其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2 分） A. 欲穷 其林 山穷 水尽 图穷 匕见 B. 具 答之 百废具 兴 别具 一格 C. 便扶向 路 欣欣向 荣 晕头转向 D. 欣然规 往 循规 蹈
14、矩 墨守成规 6 13.翻译文中三处画线语句， 并依据上下文对其作出进一步理解， 全都正确的一项是 （2 分） 【甲】初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 翻译： （洞穴）最开始非常狭窄,只能容得下一人通过。 （渔人）又行走了几十步, 突然变得宽阔起来。 理解：山洞起初极其狭窄，没有一点光，往里走了几十步才宽阔明亮起来。 【乙】余人各复延至其家，皆出酒食。 翻译：其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出酒饭来款待他。 理解：桃花源中家家热情好客，真诚淳朴，都用好酒好饭来款待渔人。 【丙】既出，得其船，便扶向路，处处志之。 翻译： 渔人出来之后， 找到他的船， 就顺着来时的路划回去， 每一
15、处都记录下来。 理解：渔人处处记录是担心自己回不了家，同时也不希望别人寻访桃花源。 14.结合选文和下面两则材料，简要分析陶渊明为什么要虚构一个世外桃源。 （4 分） 材料一 孙恩，字灵秀，琅邪人，据会稽，自号征东将军，号其党曰“长生人”，宣语令诛杀 异己，有不同者戮及婴孩，由是死者十七八。诸县处处蜂起，朝廷震惧，内外戒严。诸贼 皆烧仓廪， 焚邑屋，刊木堙井 ，虏掠财货，相率聚于会稽。 （取材于晋书孙恩传 ，有删改） 材料二 陶渊明，字元亮，为彭泽令。郡遣督邮至，县吏白 应束带见之。潜叹曰：“我不能 为五斗米折腰向乡里小人!”即日解印绶去职，赋归去来 。后征著作佐郎，不就。 （取材于宋书陶渊明
16、传 ，有删改 ） 注： 【刊木堙井】 砍伐树木， 填塞水井。 这里指兵匪人为破坏百姓的基本生存环境。 【白】 禀告，陈述。【 归去来 】又名归去来兮辞 ，陶渊明创作的抒情小赋，可视作他脱 离官场回归田园的宣言。【征】召，征召。 答： 三、 名著阅读（5 分） 15.红星照耀中国用毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如 一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。对此，有人评论说： 7 “预言来自客观的判断，而判断源自一个又一个的细节。 ”请结合红星照耀中国的具 体内容，谈一谈你对这句评论的理解。 （100 字左右） 答： 四、现代文阅读（共 22 分） （一）
17、阅读下面材料，完成 16-18 题。 （共 7 分） 材料一 北京雨燕孵化、育雏具有不同步性。正常情况下，从产第一枚卵时就开始抱孵。据野外 观察，雨燕的雌雄鸟都参与孵卵，孵化期为 21 天至 23 天。刚出生的雏鸟全身呈肉红色，裸 露无羽，腿脚无力，双眼尚未睁开，体温不恒定，需要亲鸟喂食和保温。育雏期平均为 30 天。 通过对比繁殖前后一些地区北京雨燕的种群数量,我们估算出平均每对雨燕繁殖出 2.17 只至 3.38 只幼鸟,反映出其 ，这是雨燕对较高死亡率的迁徙的一种适应。 专家指出，北京适合雨燕生存的建筑基本饱和，如果想发展其种群，就要给它们提供更 多繁殖的场所，比如，在公园湿地建设设计科
18、学的雨燕塔，在现代化建筑外设置巢箱等。 材料二 “每年我们都会在颐和园八方亭捕捉雨燕，详细测量、记录每只雨燕的体重、体长、喙 长、翼长，随后戴上国际通用的、由全国鸟类环志中心特制的金属鸟环。 ”中国观鸟会志愿 者于方介绍， “通过金属鸟环的不断回收，可以了解到雨燕的迁徙路线，从而制定更加合理 的保护措施。 ” 北京雨燕的迁徙路线复杂且漫长，监测数据显示， ，往返大约 3.8 万公里，接 近地球赤道的长度。这对于雨燕这类候鸟来说是充满危险的过程，天敌、气候、捕鸟网等， 成为雨燕在迁徙过程中面临的巨大挑战。北京师范大学鸟类研究专家赵欣如说： “当我们把 雨燕的迁徙路径研究清楚的时候，保护雨燕才能够
19、真正地提上日程。” 8 材料三 北京雨燕有延用旧巢的习性，常常多年返回同一地点。随着城市化的发展，传统建筑的 减少，城楼、庙宇、古塔等建筑被拆除，北京雨燕很难找到能筑巢栖息的港湾。原有巢址的 消失，意味着长途跋涉、急需安顿的雨燕面临无处可去的境地。 “北京雨燕无法找到适宜的 巢址，是其数量锐减的深刻原因。 ”北京林业大学生态与自然保护学院副院长徐基良指出， 出于文物保护目的， 防止麻雀等鸟类的粪便腐蚀漆面和木材， 许多古建筑都在斗拱的空隙前 安装了防鸟网，这也进一步 了北京雨燕的生存空间。 正阳门管理处关战修说： “正阳门城楼是北京雨燕的重要栖息场所，为更好地为北京雨 燕创造生存环境，正阳门将
20、把文物古建保护与生态保护相结合，不在古建筑上挂防鸟网。同 时在城楼上安装探头，监测北京雨燕的生活及生存环境。 ” 16.结合上下文，在材料一和材料三的横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 (2 分) A.种群数量较高 压缩 B.繁殖率较高 压缩 C.种群数量较高 改变 D.繁殖率较高 改变 17.根据材料二中的图表，结合上下文，在材料二的横线处填入恰当的内容。 （2 分） 答： 18.从上述三则材料可以看出，保护北京雨燕，应该对北京雨燕的 、 、 方面做好研究。 （每空不超过 6 个字） （3 分） （二）阅读在大运河的船头思接千古，完成 19-21 题。（共 10 分） 在大运河的船头思接千
21、古 万万没有想到，在 2020 年 8 月 19 日，我竟有幸登上大运河的游船，在向往已久的大 运河上游了一回。我们早上从济宁的码头登船，顺河南下，行了将近 3 个小时，行程 100 多公里，中午时分到了位于微山湖中央的南阳古镇。一路上，我一次又一次伫立船头，迎万 里长风，观两岸风景；听水波新韵，发思古之情。 最早，听祖父说，大运河是隋炀帝杨广下令开凿的。他开凿运河是为了方便到江南掠 夺财富，或到扬州、苏州、杭州等地游乐。在开凿大运河期间，隋朝统治者仅在河南就征集 了上百万民工。不少民工一去不返，不是累死在工地上，就是病死在工地上。大运河最初留 给我的认识是一条血泪之河、苦难之河。后来，随着阅
22、历的增加和对一些历史知识的了解， 9 我的看法有了变化。 我国历史上之所以多次出现南北割据的局面， 而很少出现过东西分立的 情况，一个主要原因，是东西有长江、黄河、淮河等几条江河的贯通，南北则有几条江河的 阻隔。运河的开通，打通了南北交通的命脉，不仅在政治、经济、军事、文化上有开创性的 重要意义， 对国家的统一也功不可没。 从这些意义上说， 大运河是一条贯通之河、 统一之河。 对大运河知道得多了， 我便产生了一个愿望坐船到大运河上游一游。 这次竟然梦 想成真了，不但有机会坐船作运河之游，而且要游向远方，一游就是好几个钟头，这怎能不 让人大喜过望！ 一上船，我就迫不及待地到船头的三角甲板上站着去
23、了。天空中有一些薄云，阳光不 能直射到甲板上，天气一点儿都不热。船行带风，风吹扬着我的头发，鼓动着我的衣襟，风 里洋溢着清凉的水意。其实船开得并不是很快，声响也不大，静静的，给人以船在水面滑行 的感觉。【甲】河水微微有些发蓝，河面上有浮萍的叶片和细碎的绿藻漂过。紫燕在水面掠 来掠去，不时点一下水，点出一圈圈涟漪。在岸边飞行的还有白鹭，白鹭飞行时伸着长腿， 边飞边发出歌吟般的鸣叫。河水丰盈，河面宽阔，岸边升腾着一些雾气。河两岸是不断移动 的风景，有树林、庄稼、湿地，还有河汊子。河水淹到了柳树的半腰，我听见有蝉在树上鸣 叫。【乙】岸边的浅水处，有穿红衣服的女子，用竹竿撑着小木船，像是在采摘菱角。有
24、男 子坐在岸边遮阳伞下，专注地在河里钓鱼。男子光着膀子，脖子上搭着一条白毛巾。有一条 机船从对面开过来了，船上坐的有男人，也有女人。我还没看清船上装载的什么货物，船就 开了过去。 往事越千年，望着不断流向远方的逝水，我不知不觉间有些走神。两千多年来，那些 满载着粮食、煤炭、绸缎、茶叶、美酒等货物的船只，在济宁过闸停留后，又装载上了厚重 的儒家文化，南去北往。那些民工早就化为泥土，但他们所建的运河还存在着，流淌着，而 且继续发挥着航运作用。眼前的运河又流淌成一条永恒之河、福泽后世之河。我仿佛看见， 成千上万的民工在工地上挖河。他们穿着破旧的衣服，喘着粗气，全靠锨刨、背驮、肩挑， 像成群结队的蚂蚁
25、一样， 一点一点从低处往高处搬土。 不少人累得倒在泥水里， 他们爬起来， 撩起衣襟擦去汗水和泪水，再接着往上搬土。 船继续南行，河面越来越宽阔。伴着丛生的芦苇、香蒲和大片的荷花，我们来到了南 阳镇。它被称为“运河第一古镇”， 已有 2200 多年的历史，康熙、乾隆皇帝曾多次在镇上 驻跸，镇上留有皇粮店、清代钱庄、雕花戏台、皇帝下榻处等 30 多处古迹，2014 年获“中 10 国历史文化名镇” 称号。 古老的京杭大运河穿镇而过， 镇上顺河成街， 桥街相连， 以船代步， 渔舟唱晚，显示出“江北水乡”的神韵。 遥想当年，康熙乾隆两位皇帝分别六下江南，大运河上船队浩荡，旌旗飘扬，那是一 番多么壮观的
26、景象！ 当然， 他们反复下江南， 并不仅是为了展示他们的威仪， 更是巡视河务， 加强漕运的需要。 多少年过去， 水已不是过去的水， 船已不是过去的船， 岸已不是过去的岸， 但这条历史的长河还在续写着新的历史。 下了船，我的心情久久不能平复。大运河堪称中华文明的瑰宝，流淌在中华大地上 的史诗。不必讳言，随着铁路、公路和海运的不断发展和发达，运河作为我国内陆的水运航 道之一，已退居交通运输的次要位置。但是，我们仍要大力保护、传承和弘扬运河文化，因 为运河文化体现着中国人民的开拓进取、坚韧顽强、不屈不挠的创造精神。 （取材于刘庆邦的同名文章，有删改） 19.文章首先写作者如愿坐上船游览大运河，回忆
27、。然后写作者在大运河的船头思 接千古的遐想：在济宁段观看大运河美景，遐想两千年来大运河的繁忙景象和民工开凿 运河的情景； ，遐想康乾两帝下江南巡视河务时的盛况。最后写作者在游览终 点下船，认识到 。(3 分) 20.文章第段【甲】 【乙】两处画线句都很精彩，请你任选一处加以赏析。 （3 分） 答： 21.文章第段和第段虽然都写到开凿运河的民工，但是作者对他们表现出的情感却有所 不同。请结合文章内容简要分析。 （4 分） 答： （三）阅读下面的文字，完成 22-24 题。 （共 5 分） 品味“宁静”有回甘 如今，远离喧嚣嘈杂，享受宁静，成为不少城市居民向往的生活状态。宁静，滋养着 人们的心境，
28、让人得以在沉静中聆听大自然的声音，倾听彼此之间的心声。 对于宁静， 古人就有一份追寻。 “蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽” ， 写出了若耶溪的幽深， 产生了动中见静的美学效果。“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，描摹出天地间万籁俱寂的纯净 景象， 折射着 “渔翁” 一尘不染的心境。 在古诗词和其他文学作品中， 类似的例子俯拾即是。 可见，宁静能给人们带来无穷的滋味、独特的享受。 11 【甲】 。从某种意义上说，它是有声之声、和谐之声。有声音生态学家写道： “寂 静是落雪的低语，等雪融后又会化成动听的流水声，铮铮淙淙地让人想闻声起舞。寂静是传 授花粉的昆虫拍扑翅膀时带起的柔和曲调， 当它们为了躲避一时微风小心
29、翼翼在松枝间穿梭 时，虫鸣与松林的叹息交织成一片，可以整天都在你耳边回响。”宁静，其实并非绝对的无 声，而是在声音的流变中，为人们熨帖心情、抚慰心灵提供一种氛围和契机。也正因此，越 来越多的人认同“回归自然”的理念，多走进大自然，不断丰富自己的“宁静体验”。 【乙】 。外部环境越宁静，个体就越容易感觉到自己是周围环境的延伸。宁静能 为耳朵提供养分，让人“听”到许多，正所谓“安静的地方是灵魂的智库，是真与美的诞生 地” 。 人的灵魂需要安顿， 精神需要滋养， 而外在的宁静也可以帮助找回内在的宁静。 这样， 生活便会打开新的窗口，让人看到更多美好。 【丙】 。 事实上， 外在宁静只有经由内在宁静的
30、转化， 才能实现宁静的更大价值。 而内在宁静的滋养、升华，往往离不开独处，甚至需要与孤独为伴。 【丁】 。但如果面对这样的宁静，甚至是孤独与寂寞，能够坚定信念、全身心投 入，矢志坚守与奉献，也能收获不一般的人生意蕴。“从未名湖到莫高窟，守住前辈的火， 开辟明天的路”，“文物保护杰出贡献者”国家荣誉称号获得者、敦煌研究院名誉院长樊锦 诗，就是一位欣享宁静、甘于孤独、超越孤独的强者。她数十年如一日扎根敦煌，宁静地研 究艺术、保护文物，因为信奉“祖国的需要就是我的志愿”。樊锦诗说：“真正的幸福，就 是在心灵召唤下，成为真正意义上的自我。”这种幸福观，从一个侧面体现出“时代楷模” 敦煌研究院文物保护利
31、用群体的价值坚守与高尚情怀，也彰显着宁静的价值、宁静的力量。 享受宁静，尽情体会个中滋味，让我们收获不一般的人生意蕴。这需要我们努力改造 客观世界，更需要我们用心改造主观世界。 （取材于人民日报，有删改） 22文中哪句话能最全面地阐释本文的题目？请把这句话完整地抄写下来。 （1 分） 答： 23.阅读全文，判断以下语句依次填入原文【甲】 【乙】 【丙】 【丁】处，顺序最恰当的一项是 （2 分） 如果说，宁静可以分为外在宁静与内在宁静，那么外在的宁静是不可或缺的 也许，并非所有的独处都能使人宁静，并非所有的宁静都能让人快乐 其实，宁静也是一种声音 12 当然，外在宁静的作用是有限的，也因人而异
32、A. B. C. D. 24.请你给第段或第段补写一个材料，来证明这一段的观点。 （2 分） 答： 五、作文(40 分) 25. 从下面两个题目中任选一题 ，写一篇文章。 题目一：请将“为了 ，我 ”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。 不限文体（诗歌除外） 。 题目二： 雁门太守行 （黑云压城城欲摧）是一首叙事诗。请发挥想象，扩充细节， 将这首诗改写成一篇记叙文。题目自拟。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在 600-800 之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 1 东城区东城区 2 2020020- -20212021 学年度第二学
33、期初三年级统一测试（二学年度第二学期初三年级统一测试（二） 语文试卷参考答案及评分标准 2021.6 一、 基础运用（共 15 分） 1.(1)答案:B （2 分） (2)答案示例： 把“局部”改为“整体” 。 把“像一个巨人”改为“像一条巨龙” 。 (2 分) 2.答案:C （2 分） 3.(1)答案:A （2 分） (2)答案：王维 （1 分） （3）答案示例： 众志成城抵御外敌的民族精神 （2 分） 4. 答案:D （2 分） 5 答案示例： 因为长城文化带具有重要的价值，所以我们要保护好它。 （2 分） 二、古诗文阅读（共 18 分） （一） （共 6 分） 6. 答案：白露未晞 (1
34、 分。有错该空不得分) 7. 答案： 会当凌绝顶 (1 分。有错该空不得分) 8. 答案：逝者如斯夫 不舍昼夜 (共 2 分。共 2 空，每空 1 分。有错该空不得分) 9. 答案示例一： 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 答案示例二： 2 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (共 2 分。共 2 空，每空 1 分。每句诗文允许有一个不会写的字用拼音替代, 有错 该空不得分) （二）(共 4 分) 10. 答案示例：残酷 认 (共 2 分。共 2 空，每空 1 分) 11. 答案示例： 杜牧借 “东风” 暗指成功机遇， 流露出怀才不遇的抑郁不平之气； 高鼎借 “东 风”表现春天的生机，流露出饱览春景
35、的喜悦之情。 （共 2 分。杜牧诗，1 分；高鼎诗，1 分） （三） （共 8 分） 12.答案：A （2 分） 13.答案： 【乙】 （2 分） 14.答案示例： 陶渊明人格独立，个性自由；所处的时代，社会动荡，诸贼烧杀抢掠，残害 百姓；官场黑暗，小人当道。这就使他向往一种没有战乱，没有压迫，安宁和乐, 自由平等的生活。 (共 4 分。个性，1 分；社会，1 分；官场，1 分；理想，1 分) 三、 名著阅读（5 分） 15.答案示例： “红星照耀中国”的预言来自对中国共产党领袖吃苦在先、红军纪律严明、百 姓拥护等的判断， 这些判断源自数不胜数的细节： 毛泽东住简陋窑洞， 穿补丁衣服； 红军战
36、士摘野杏充饥，不碰果园里的果子；老百姓为红军送水送粮，医病放哨 (共 5 分。判断，2 分；细节，2 分；表达，1 分) 四、现代文阅读（共 22 分） （一） （共 7 分） 16. 答案：B （2 分） 17.答案示例： 一只雄性北京雨燕在迁徙中主要经停的国家和地区多达 18 个 （2 分） 3 18答案示例： 孵化育雏 迁徙路径 生存空间 (共 3 分。共 3 空，每空 1 分) （二）（共 10 分） 19.答案示例： 有此愿望的由来 在南阳镇欣赏“江北水乡”的神韵 保护、传承和弘扬运河文化的重要性 (共 3 分。共 3 空，每空 1 分) 20.答案示例一： 【甲】从视听角度描绘大运
37、河。发蓝的河水、绿藻、紫燕、白鹭，在视觉上色 彩丰富；白鹭鸣叫如歌吟般，在听觉上悦耳动人。大运河美好的自然风光，使作者 内心愉悦。 答案示例二： 【乙】运用多种人物描写的方法。一女子穿“红衣服” ， “撑”小木船， “采摘 菱角” ；一男子“坐”在遮阳伞下， “光着膀子”，“搭白毛巾” ， “专注地”钓鱼， 从外貌、动作、神态方面表现运河人日常生活的安适惬意，传达出作者坐船游览大 运河时愉悦的心情。 (共 3 分。写法，1 分；内容，1 分；情感，1 分) 21.答案示例： 第段作者写民工开凿运河的苦难， 表现出对他们的同情。 第段作者写民工开 凿运河的坚忍，表现出对他们的崇敬。 (共 4 分
38、。民工特点，2 分；作者情感，2 分) （三） （共 5 分） 22.答案示例： 享受宁静，尽情体会个中滋味，让我们收获不一般的人生意蕴。 (1 分) 23.答案：B (2 分) 24.答案示例一： 第段：“采菊东篱下，悠然见南山”，写出了陶渊明归隐之后悠然自得的 生活状态，表现出心境的至闲至静。 答案示例二： 4 第段：邓稼先在心灵的召唤下，扎根大漠，甘当无名英雄，全身心投入， 潜心钻研，为中国的核事业做出了巨大贡献。 (2 分) 五、作文(40 分) 25. 评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写（4 分） 一类卷 （40-34） 符合题意， 内容具体， 中心明 确；想象
39、丰富、合理；条理清 楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以下语病。 赋分范围：36-30 分 以 33 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 4 分 书写正确、工整， 标点正确，格式规 范。 二类卷 （33-29） 比较符合题意，内容比较具 体， 中心比较明确； 想象比较 丰富、 比较合理； 条理比较清 楚， 结构比较合理； 语言比较 通顺，有 3-4 处语病。 赋分范围：29-25 分 以 27 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 3 分 书写基本正确、工 整，标点大体正确， 格式规范。 三类卷 （28-24） 基本符合题意，内容尚具体， 中心基本明确；想象不够丰 富、 不够
40、合理； 条理基本清楚， 结构基本完整；语言基本通 顺，有 5-6 处语病。 赋分范围：24-20 分 以 22 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 2 分 书写错误较多，字 迹不够清楚，标点 错误较多，格式大 体规范。 四类卷 （23-0） 不符合题意， 内容空洞， 中心 不明确； 缺乏想象； 条理不清 楚， 结构不完整； 语言不通顺， 有 7 处以上语病。 赋分范围：19-0 分 以 16 分为基准分 上下浮动，然后加 书写项的得分。 1-0 分 书写错误很多，字 迹潦草，标点错误 很多，格式不规范。 说明:1.字数不足 600 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。