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2021年浙江省湖州市中考语文真题卷(含答案)

1、浙江省浙江省 2021 年初中学业水平考试年初中学业水平考试(湖州市湖州市) 语文试题卷 请考生注意: 1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷 6 页,共 18 题。全卷满分 120 分(含全卷书写 4 分)。考试 时间 120 分钟。 2. 请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上,做在试题卷上无效。作文不能另加 附纸。 温馨提示请仔细审题,细心答题。相信你一定会有出色表现! 一、积累(16 分) 1.读下面文字,完成题目。(4 分) 青春不是年华, 而是心境; 青春不是桃面、 丹唇、 柔膝, 而是深沉的意志、 恢宏的想象、 炽热的感情;青春是生命的深泉在 yng 动。 青春 ,勇锐盖过怯弱,

2、进取压倒苟安。如此锐气,二十后生有之,六旬男子有 之。年岁有加,并非垂老;理想丢弃,方堕 m 年。 人心中皆有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号, 你就青春永 zh_、风华长存。 (选自睞望周刊副刊珍珠滩 ,略有改动) (1)根据拼音写出汉字。 (2)根据语境,为空白处选择成语,最恰当的一项是( ) A.气势汹汹 B.气贯长虹 C.气急败坏 2.根据下表中的提示,写出最恰当的古诗文名句(连续的两句)。(8 分) 情境 古诗文名句 作者与出处 钱壮飞:献身革命,永垂史 册 (1) (2) 文天祥过零丁洋 袁隆平:斯人已逝,仍泽世 人 (3) (4) 龚自珍已亥杂诗(

3、其五) 繁华易尽,但美好终会重现 (5) (6) 晏殊浣溪沙(一曲新词酒 一杯) 鸟的翅膀系上黄金,就再也 不能飞翔 (7) (8) 诸葛亮诫子书 3.在“逐梦星辰”学习活动中,某同学找到下面材料。请你和他一起完成下面任务。(4 分) 2021 年“中国航天日”启动仪式 4 月 24 日在南京举行。启动仪式上,中国首辆火星车 名称揭晓。经全球征名、网络投票、专家评审, “祝融”脱颖而出。提议的名称中,入围前 十的几乎都带着鲜明的中国特色,如祝融、弘毅、麒麟、哪吒、赤兔、风火轮等。5 月 22 日, “祝融号”已随“天问一号”到达火星表面,开始巡视探测。 (1)祝融是中国古代神话中的火神。下面名

4、称与“祝融号”一样都源自中国古代神话的一项 是( ) A.东方红一号 B.嫦娥五号 C.长征七号 (2)他想知道中国首辆火星车最终以“祝融”命名的原因有哪些。请你结合上面材料和对“祝 融”二字的理解进行探究。 二、阅读(50 分) (一)文学类文本阅读。(15 分) 向前行的小龙虾 意大利詹尼罗达利中 一只小龙虾想: “我家族里的人为什么全都向后退着走?我真的想开始向前走,像青一 样。如果不成功,我就不要尾巴”们他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习,头几天的 练习把他给累坏了。他四处碰撞,虾壳撞肿了,脚也被自己踩疼了。不过,情况一点一点地 好起来了,这就像你可以学会任何东西,只要你真的想学。

5、等他信心十足时,他跑去对家人 说: “你们看看我。 ”然后,他向前行走了一小段路。 “儿子啊, ”他母亲哭了起来, “你是不是脑子出问题了?回到你原来的那个样子吧,像 你哥哥们那样行走吧,他们都是非常爱你的。 ” 他的哥哥们什么也没说, 只是在冷笑。 他父亲严肃地站在那里, 看了他一会儿, 然后说: “够了。如果你真的想跟我们呆在一起,那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自行其 是,这条溪很大,你可以离开,永远不要再回来。 ” 小龙虾爱自己的家人, 但他觉得自已完全正确, 这是毫无疑问的, 所以, 他拥抱了母亲, 对父亲和哥哥们说了再见,就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候,他们感到

6、十 分惊讶。他们围坐在睡莲叶上,闲言闲语地聊起来。 “世界真是颠倒了, ” 一只青蛙说,“你看那只龙虾, 如果可以的话, 请告诉我, 我错了。 ” “再没有什么尊重可言了。 ”另一只青蛙说。 “啧啧,啧啧。 ”第三只青蛙说。但小龙虾用他自己的方式,继续向前行走。当他走到 一个地方时,他听到一只很老的大龙虾叫他。大龙虾独自一人呆在一块石头旁边,一副很伤 心的样子。 “早上好。 ”小龙虾说。 老龙虾盯着他,看了很久,然后才说: “你认为你这是在做什么呢?我年轻时,也曾经 想教龙虾向前走。这就是我所得到的:我终生孤独,其他龙虾宁愿咬断舌头,也不愿意跟我 说话。现在你还来得及,请听我说:接受事实,像其

7、他龙虾那样行走吧,总有一天,你会感 谢我给你的这个建议的。 ” 小龙虾不知道怎样回答, 就保持沉默。 他内心想道: “我是对的。 ” 小龙虾向老龙虾告别后,又继续他的旅程。 他能走远吗?他能成功吗?他能纠正这个世界所有的错误吗?我们不知道, 因为他仍然. 是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能是衷心祝福他:旅程愉快! (选自美文2021 年第一卷,陈荣生译) 注释詹尼罗达利:意大利著名儿童文学作家,曾获得“国际安徒生奖” 。 4.在下面空白处填入合适的词语,概括小龙虾“向前行”的过程中遇到的阻力。(3 分) 5.画横线的句子看似重复,但重复中有变化。请推断作者这样写的用意。(3 分) 6.在

8、讨论文中画波浪线句子的重音时, 同学们出现了分歧。 : 下面两种读法, 你赞同哪一种? 写出理由。(4 分) A.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。 B.我年轻时,也曾经想教龙虾向前走。 7.“我们只能是衷心祝福他:旅程愉快!”结合全文,探究这句话的内涵。(5 分) (二)非文学类文本阅读。(15 分) 同样是看手机,你 sh 了吗? 新华网思客 新华网 5G 富媒体实验室 4 月 23 日是世界读书日,思客早前通过问卷调查了解受众 的读书习惯,累计回收有效 问卷 6660 份。调查结果显示,43%的受众认为,大部分读书时间被短视频、即时通讯等娱 乐活动占据。截至 2021 年 2 月,中国短视

9、频用户规模达 8. 73 亿,刷短视频已经成了“杀时 间”第一利器。被短视频“霸屏” 的你, 有多久没读书了?我们分析了这 6660 份调查数据, 为你描绘短视频冲击下读书人的变与不变。 “理想很丰满” ,可现实并非如此 “把书念下去,然后走出去” ,71.45%的受访者表示读书是为了获得新知识、新技能。 最近登上热搜的中科院博士的致谢,让我们更加坚信“知识改变命运”的道理。近七成受访 者认为,读书主要可以开阔眼界、提高修养,有受访者说, “读书是认识世界的捷径” 。 想读书,但多数受访者表示心有余而力不足。79. 91%的受访者认为,读书的时间和精 力不足,影响阅读完成率。有受访者说, “下

10、班回家还要做饭看孩子,没时间念书” “阅读要 动脑子,但有时候累了脑子就不转了” 。 51%的受访者平均每天阅读时长低于 1 小时。3060 岁的中年阅读群体,平均每天阅读 时长在 12 个小时的比例较高。 43%的受访者表示空余时间被短视频、 游戏等活动占据, 读书成为 “相对靠后的选择” 。 有受访者说, “不是不想读书,实在是短视频太吸引人” “手机刷着刷着,天就黑了” 。但也 有受访者表示, “短视频里别人分享的书,我会找来读” “玩手机虽然占用时间,但也为读书 提供了新入口” 。 受访者中,超八成是“地铁读书人” 从“一卷在手”到“一屏万卷” ,电子阅读成为很多人的首选。调查显示,8

11、2.18%的受 访者选择用手机读书,70.39%的受访者会读纸质书,有声书阅读的比例则超过三成。 2020 年度中国数字阅读报告 显示, 2020 年人均电子书阅读量 9.1 本, 人均有声书阅读量 6.3 本。 人均纸质书阅读量 6.2 本,比 2019 年减少 2.6 本。2020 年电子阅读付费用户中,26.8%的 人每月平均花费 100 元及以上, 越来越多的用户愿意为高质量内容买单。 充分利用碎片化时 间,书成了通勤 路上最好的陪伴。调查显示,85. 4%的受访者会在地铁、公交等交通工具. 上阅读,且集中在 2049 岁年龄段。城市化的进程滚滚向前,人们通勤的时间也有所增长, 在每日

12、枯燥无聊的上下班路上,时间完全属于自己,人们通过读书来“充电” 、放松。 1722 点是阅读的“晚高峰” ,超七成受访者一个月能读完 13 本书。对多数人来说, 白天的阅读时间趋于碎片化,晚上时间相对完整,没有太多社会活动,在这个时间段用来读 书的,人也更多。75%的受访者表示,一个月能读完 13 本书,13%的受访者每月能读完至 少 4 本书。20 岁以下受访者平均每月读完 13 本书的受访者比例最高,为 83%。 “硬核书籍”与“心灵慰藉”是多数入的阅读选择 过去的一年,人们重新审视自己的书单。据京东大数据显示,2020 年以来,小说、文 学、励志与心理学类书籍在不同性别、不同年龄段的读者

13、群中都更受欢迎。法律类、童书教 辅、学与自然、历史政治、理财投资等“功能型”或“学习型”书籍也在不同人群中各有增 长, 且集中度更高。 经历了疫情的洗礼, 寻求心灵的慰藉与追求新知识成为一种迫切的需要。 思客调查显示,2029 岁的年轻人,更偏好文学艺术类、人文社科类、专业学习资料书籍。 20 岁以下的受访者中, 文学艺术类、 娱乐休闲类、 专业学习类资料书籍更受青睐。 , 90.95 后的年轻人爱读哪些红色著作?京东大数据显示, 红星照耀中国 苦难中国等书籍受到 许多年轻人的青睐。1985 年以后出生的读者越来越愿意读毛泽东选集等著作。无论是 寻求心灵慰藉还是追求新知识,读书的真正目的,都要

14、回归生活来观照。在充满诱惑与忙碌 的时代,读书对于你的意义,或许时间能给出答案。 (摘自新华网 ,2021 年 4 月 23 日,略有删改) 注释受众:新闻媒体的传播对象和各种文化、艺术作品的接受者,包括读者、听众和观 众等。通勤:乘坐公共交通工具上下班。 8.下面结论与上文信息完全符合的一项是( )(3 分) A.短视频用户规模暴增,是由疫情导致的。 B.中年群体的空余时间完全被短视频占据。 C.通勤者用完整的时间来读的都是电子书。 D.年轻人有着较为集中的阅读方向和兴趣。 9.“同样是看手机,你 shi 了吗?”题目中藏着奧秘。结合全文,谈谈你的理解。(3 分) 10.有同学认为, 上文只

15、呈现客观事实, 没有体现作者的态度与倾向。 你是否同意这种说法? 结合上文,阐述你的看法和理由。(4 分) 11.联系.上文和下面资料, 结合你阅读教材中某一部名著的真实体验, 写出你对 “硬核书籍” 的理解。(5 分). 资料硬核:指面向核心受众,有一定难度和欣赏门槛的事物。近年来,其含义进一步引 申,人们常用“硬核”形容“很厉害” “很彪悍” “很刚硬” ,如“硬核规定” “硬核妈妈” “硬 核玩家” “硬核人生”等等。(摘自2019 年十大流行语 , 咬文嚼字2020 年第 1 期) (三)古诗阅读。(4 分) 碛中作 唐岑参 走马西来欲到天 ,辞家见月两回圆。 今夜未知何处宿?平沙万里

16、绝人烟。 醉里送裴子赴镇西 唐岑参 醉后未能别,待醒方送君。 看君走马去,直上天山云 (选自高适岑参诗选注 ,上海古籍出版社) 注释这首诗是岑参赴安西途中经过大沙漠时所作。碛(qi):沙漠。天:形容极西的地 方。镇西:安西大都护府。 12.辛文房评价岑诗超越 “常情” 。 任选上面一首诗歌,从内容、 情感等角度,分析其超越 “常 情”的体现。(4 分) (四)文言文阅读。(16 分) 范文正公文集叙(节选) 宋苏轼 庆历三年,轼始总角 入乡校,士有自京师来者,以鲁人石守道所作庆历圣德诗示 乡先生。轼从旁窃观,则能诵习其词,问先生以所颂十一人者何人也?先生日: “童子何用 知之?”轼曰: “此天

17、人也耶,则不敢知;若亦人耳,何为其不可?”先生奇 轼言,尽以告 之,且曰: “韩、范富、欧阳 ,此四人者,人杰也!”时虽未尽了,则已私识之矣。 嘉佑二年,始举进士,至京师,则范公没;既 葬,而墓碑出,读之至流涕,曰: “吾得 其为人盖十有五年而不一见其面岂非命欤!”是岁登第, 始见知于欧阳公, 因公以识韩、 富, 皆以国士待轼,曰“恨子不识范文正公。 ”其后三年,过许 ,始识公之仲子今丞相尧夫。 又六年,始见其叔彝叟京师。又十一年,遂与其季德孺同僚 于徐,皆一见如旧,且以公遺 藁 见属为叙。又十三年,乃克为之。 呜呼!公之功德盖不待文而显,其文亦不待叙而传。然不敢辞者,以八岁知敬爱公,今 四十

18、七年矣。彼三杰者皆得从之游,而公独不识,以为平生之恨 ;若获挂名其文字中,以自 托于门下士之末,岂非畴昔 之愿也哉! (选自古文鉴赏辞典 ,上海辞书出版社) 注释总角:指童年。韩、范、富、欧阳:指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。了:懂 得,明白。许:今许昌。伸子:次子。下面的彝叟为范之三子,德孺为第四子。同僚: 同事。藁:同“稿” ,诗文草稿。属:同“嘱” 。克:能够。畴昔:过去,从前。 13.解释下面句中加点词的意思。(3 分) (1)先生奇 轼言,尽以告之 (2)既 葬,而墓碑出,读之至流涕 (3)而公独不识,以为平生之恨 14.用“/”给文中画横线的文字断句。(限断三处)(3 分) 吾 得

19、其 为 人 盖 十 有 五 年 而 不 一 见 其 面 岂 非 命 欤! 15.为深人理解作者对范仲淹的感情,某同学提出了下面四个问题。请问,哪一个问题是最 有价值的? (填字母)(3 分) A.韩琦、富弼、欧阳修是怎样的人? B.乡先生最初为什么不愿回答苏轼的问题?火月 C.苏轼“从旁窃观” 庆历圣德诗),是不是不够光明磊落? D.苏轼写自己与范仲淹三个儿子相识,为什么不合在一起写 ,而要一次-次分开写? 16.下面这句话是省略句。用现代汉语翻译时,你会在空白处补上什么内容?从备选项中选 择一项,并简述理由。(3 分) 曰: “恨子不识范文正公。 ” 备选项:A.他们 B.我 17.上文是

20、叙 全文的上半部分。 根据你对苏轼的了解和上文的感情基调, 结合范仲淹的诗词文章,推测下半部分可能会写哪些内容。(4 分) 三、写作(50 分) 18.阅读下面文字,按要求写作。(50 分) 方向 邵建航 人生就像小溪 我们都有自己的方向 我们会在春天遇见 就像树会长大 草要发芽 灯塔 王柏龙 海上的光 若隐若现 却依然明亮 就像成长 总会找到前进的方向 (上面两首诗歌均选自大山里的小诗人 ,人民日报出版社) 请以“我们都有自己的方向”或“总会找到前进的方向”为题,写一篇文章,可讲述经 历,可阐述观点,也可抒发感想。 要求: (1)除诗歌外, 文体自选; (2)不少于 600 字; (3)不得

21、出现含考生个人真实信息的地名、 校名、人名等。 参考答案参考答案 一积累(16 分) 1. (1)涌 暮 驻 (2)B 评分标准:共 4 分。第(1)题 3 分,每处 1 分;第(2)题 1 分。 2.(1)人生自古谁无死 (2)留取丹心照汗青 (3)落红不是无情物 (4)化作春泥更护花 (5)无可奈何花落去 (6)似曾相识燕归来 (7)非淡泊无以明志 (8)非宁静无以致远 评分标准:共 8 分,每句 1 分。有错别字、漏字、增字不得分。 3. (1)B (2)第一, “祝融”来源于中国古代神话,带有鲜明的中国特色。第二,祝融是中国 古代神话中的火神,这一命名寓意它给人类带来光明,促进人类文明

22、发展;寓意点燃中国星 际探测的火种,指引中国航天人持续探索宇宙,不断超越自我。第三, “祝” ,祝愿,祝福, 表达了对人类踏进星辰大海的美好祝愿,激励航天人追逐梦想,勇于探索; “融” ,融合,协 作,表明中国将以开放包容的姿态推进国际合作。- 评分标准:共 4 分。第(1)题 1 分;第(2)题 3 分,一个原因 1 分,意思对即可。 二、阅读(50 分) (一)(15 分) 4. (1)哭求 (2)命令,威吓 (3)嘲讽 评分标准:共 3 分,每处 1 分。意思对即可。 5.画横线句表达的意思基本相同,但人物的身份、语气不同。妈妈说“像你哥哥们那样” , 是教: 以情动人, 父亲要求 “必

23、须像其他龙虾那样行走” ,是不容置疑的命令, 是以势压人; 老龙虾则是以过来人的身份劝诫,语重心长。这意味着小龙虾的“向前行” ,是离开家人、 违抗权威、改变现实,反映了小龙虾受到的阻力和心理压力是多方面的、巨大的,突出小龙 虾 “向前行”的勇气和决心。意思相近的句子重复出现,特别是“像.那样”这一句式的 重复,还在表明,阻力归根到底是来自于传统的、固执的观念。 评分标准:共 3 分;写出“变化”的用意 2 分,写出“重复”的用意 1 分。意思对即可。 6.示例(1) :我选 A。重读“想” ,说明老龙虾只是有过“教龙虾向前走”的念头。但是小龙 虾空活不同。小龙虾的“向前走” ,不是想法,而是

24、行动,是在“偷偷地练习” ,并“向前走 了一小段路”被证实可行之后的坚持。所以,重读“想” ,可突出这种对比的意味。 示例(2): 我选 B.重读 “教” , 表明这位同学读懂了亲身实践和口头指导的区别。 小龙虾的 “向 前走” ,是亲身实践,是在“偷偷地练习” ,并“向前行走了一-小段路”被证实可行之后的 坚持。而文中没有交代老龙虾是否“亲自”实践过,只是说“教龙虾向前走” ,我认为作者 这样写,就是要让读者体会二者间的区别。重读“教” ,意味深长。 评分标准:共 4 分;从老龙虾和小龙虾两方面分析。意思对即可。 7.本题采用分层赋分的方式 第一层:思维肤浅,认识停留在表面。(1 分) 示例

25、(1):从这句话,可看出作者对小龙虾前景的不确定。 示例(2):这句话,表明作者不确定小龙虾能不能成功,只能表示祝福。亦低回出“杀” , 第二层:思维停留在表面,但能初步读出句子的意味。(2 分) 示例(3) :这句话,表达了作者对小龙虾的美好愿望。 示例(4) :这句话,表达了作者对小龙虾的勇气和决心的赞扬。 第三层:关注“只能”和“衷心祝福”的意味,但不能把二者作为一个有机的整体去思考问. 题;或关注其中一-处的意味,思考比较深入但不全面。(3 分) 示例(5):这句话中, “只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界 本所有的错误; “衷心祝福”包含的,则是作者对小龙虾

26、的美好愿望,和对小龙虾勇气、决 心日的赞扬。 示例(6):小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界所有的错误,是不确定的。但是这有 什么关系呢?错误也是成长和进步的工具,墨守成规,固步自封,才是最可怕的。 第四层:关注“只能”和“衷心祝福”的意味,并能把二者作为-个有机的整体去思考问题, 但不够深入,不能结合儿童文学的特点,不能上升到作者写作意图的层面。(4 分) 示例(7):这句话中, “只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界 所有的错误; “衷心祝福” 包含的,则是作者对小龙虾“向前行” 的美好愿望和对它的赞扬。 小龙虾“向前行”的过程中,阻力重重,未来也不确定。但只要

27、像小龙虾一样,亲自实践, 保持勇气,坚定信念,就应该得到祝福。 第五层:关注“只能和“衷心祝福”的意味,并能把二者作为一个有机的整体去思考问题, 结合儿童文学的特点,上升到作者写作意图的层面,思维全面深入。(5 分) 示例(8):这句话中, “只能”表明作者也不确定小龙虾能否走远,能否成功,能否纠正世界 所有的错误; “衷心祝福”包含的,则是作者的写作意图。小龙虾“向前行”的过程中,阻 力重重,未来也不确定。但是这有什么关系呢?错误也是成长和进步的工具,墨守成规,固 步自封,才是最可怕的。作者关心的,是人们把自己的生存现状看做理所当然,还是学会思 考其他可替代的选择?, 作为儿童文学作品, 作

28、者想要通过想象力和批判性思维为孩子带去 自由,进而让世界变得更加美好。 (二)(15 分) 8. D 评分标准:共 3 分。 9.示例:首先 sh 拼音中藏着奥秘。 “sh”可理解为“书” “输” “舒”等多种意思。书:你 读书(看书、听书)了吗?输:你让读书“成为相对靠后的选择”了吗?“碎片化时间”你利 用了吗?从“读书对于你的意义”这个角度来说,你输了吗?舒:你舒展身心了吗?你获得 “心灵的慰藉”了吗?其次,题目中“同样”词,则有对比之意,启发读者领会读书与不读 书、读什么书、怎么读书可能会带来的不同结果。 “sh”中藏着奥秘, “同样”藏着对比, 可见作者匠心。 评分标准:共 3 分;写

29、出两种对“sh”的理解 2 分,对“同样”的理解 1 分。意思对即可。 10.示例:不同意。作者是有态度和倾向的。-方面,作者基于“读书的真正目的,都要回归 生活来观照”的立场,尊重短视频“霸屏” 、受访者心有余而力不足、读书成为“相对靠后 的选择”等生活真实;另一方面,作者又在字里行间透露出自己的倾向,比如“杀时间”的 “杀” 、 “可现实并非如此”的“可” 、对中科院博士的致谢给予我们的道理的肯定、上班族 利用碎片化时间“充电” 、 “硬核书籍”与“心灵慰藉”书籍需求的增长等,都暗示着这是作 者愿意看到的现象。 “读书对于你的意义,或许时间能给出答案” ,也流露出作者的期 许:愿读者在成长

30、中感悟读书的意义。所以说;作者的倾向还是明显的。发 网评分标准:共 4 分;分析 2 分,结合文本语言 2 分。意思对即可。 11.示例(1): “硬核书籍” ,上文主要从功能角度解说,指能从阅读中获得新知识的书籍;根 据资料, “硬核书籍指有难度和欣赏门槛的书籍。 如 红星照耀中国 , 这是一部纪实作品, 对初次接触纪实作品的我来说有一定的难度。但是在老师的指导下,我读完了这本书,不仅 了解了纪实作品的特点,了解了“红色中国”产生、发展的原因,也感受到红军百折不挠的 精神,还感受到斯诺作为记者冒着生命危险探求真相的可贵勇气。由此我认为,之所以称得 上“硬核书籍” ,更在于它有“很厉害” “很

31、刚硬”的特点,可以滋养心灵,引导我们打好精 神的底子。 示例(2):上文对“硬核书籍”的理解比较浅显,不够“硬核” 。 “ 硬核书籍”的价值,就在 于它“很厉害” 。那么, “很厉害”的是什么呢?就名著阅读而言,我认为真正“硬核”的, 应该是多年以后, 还可以沉淀在读者的生命和血液中的记忆, 给人深刻启迪, 随着年岁渐长, 体会越深。比如围城 ,钱钟书先生用犀利的文笔,讲述了主人公方鸿渐被现实所困的故 事。我深刻地感觉到, 围城中的围城,是荣辱之围城、利害之围城、进退之围城、人情 世故之围城。思客说: “读书的真正目的,都要回归生活来观照。 ”诚然,人生的.困局,亦 是成长的机遇,一个人要走很

32、长的路,经历过生命中无数的繁华和苍凉才会变得成熟。这就 是我所理解的“硬核书籍” 。 评分标准:共 5 分。结合“硬核书籍”理解 2 分,结合阅读体验 3 分,言之有理即可。 (三)(4 分), 12.示例(1): 碛中作 :这是一首边塞诗。 “欲到天”写出边塞离家之远, “辞家见月两回圆” 表明诗人对故乡、亲人思念之殷切。但诗人不作“常情” ,并不低沉、哀伤。在远离亲人、 无处可宿的现实中,在无边无涯的荒凉大漠中,用“走马西来”的形象、 “平沙万里”的阔 大,表达出诗人从军边塞的壮志豪情。 示例(2): 醉里送裴子赴镇西 :这是一首送别诗(边塞诗)。诗中写自己在饯行的宴席上喝醉 了酒,可见诗

33、人满怀惜别的情意。但诗人不作儿女情长,着力描绘了裴子扬鞭策马,直上天 山的英雄气概,也表现了裴子勇往直前、奔赴边疆的爱国热忱。这也是诗人自己的勃发的诗 情。可见这首诗不同于一般的送别诗。 评分标准:共 4 分。结合内容、情感等,意思对即可 (四)(16 分) 13. (1)以.为奇 (2)已经 (3)遗憾 评分标准:共 3 分。各 1 分,意思对即可。 14.吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面/岂非命欤! 评分标准:共 3 分,每处 1 分。 15. D 评分标准:共 3 分。 16.选 A.“恨子不识范文正公”若是出自欧阳修、韩琦、富弼等人之口,就表明不仅作者以 此为憾,他们也引以为憾,正

34、面和侧面一起写,足见遗憾之深。同时,此句中的“子” ,是 “您”的意思,选 B 的话,就不符合逻辑。 评分标准:共 3 分。选择 1 分;理由 2 分,写出一点,意思对即可。 17.示例:内容一:赞颂范仲淹的爱国情怀。范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的忧乐观,对拥有远大政治抱负又“敬爱”范仲淹的苏轼而言,应该会写进下半部分。内容 二:赞颂范仲淹的功业。范仲淹曾担起保卫边疆的重任,写下“浊酒一杯家万里,燕然未勒 归无计”的诗句,表达了“燕然勒功”的愿望,对渴望建功立业的苏轼来说,会将赞颂范仲 淹的功业写进下半部分。内容三:共情乐观的人生态度。苏轼一生中,被贬多次,但他都能 调整心态、豁

35、达乐观,这与范仲淹的“不以物喜,不以己悲”的人生态度相似。所以,这也 可能写进下半部分。 、评分标准:共 4 分;写出两点,并结合诗词文章,意思对即可。 三、写作(50 分) 18.满分 50 分,最后得分为评分(一)与评分(二)得分之和。 评分(一) 评分(一)(8 分) 文章 字形 2 分 错别字满三个扣 1 分,不满三个不扣分,重复错误不扣 分。2 分扣完为止。 标点 2 分 标点使用错三处扣 1 分, 不满三处不扣分。 2 分扣完为止。 词语 2 分 词语使用错误满三处扣 1 分,不满三处不扣分。2 分扣完 为止。 句子 2 分 语病满两处扣 1 分,不满两处不扣分。2 分扣完为止。

36、评分(二), 评分(二)(42 分) 一类 4238 分 符合题意;写作目的和对象明确;思考充分,立意深刻,感情真挚; 选 材精当,内容充实;中心突出,条理清晰;表达准确,语言流畅。 二类 3732 分 符合题意;写作目的和对象较明确;思考较充分,立意清楚,感情 真实;选材合理,内容具体;中心明确,有一定条理;表达较准确, 语言通 畅。 三类 3126 分 符合题意;写作目的和对象较模糊;有一定思考,感情真实;有- - 定内 容;结构基本完整;语言尚通畅。 四类 25 分以下 不符合题意;缺乏写作目的和对象;基本没有思考,感情虚假;内 容空 洞;结构混乱;不成篇。 四、卷面书写(4 分) 说明: 1.卷面整洁,书写规范、清楚,即可得满分。 2.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可得满分。