1、五年级下册五年级下册习作习作 1. 习作。 题目： ，真好 母亲唠叨、父亲的严厉，都是亲情的洋溢，与父母交流的感觉真好；胜利时的分享、跌倒时的扶助，都 是友情的体现，感受友情的温馨真好请你先把题目补充完整，再通过一件具体的事情 来表达自己的真 情实感。 要求：语句通顺，正确使用标点符号，要把事情写清楚，细节写具体，富有真情实感，不少于 400 字。 【答案】 有家，真好 有人曾经问我： “家在你心目中到底是什么？”我告诉他：“家， 人们通常都以为只是一个居住的地方。 但我认为，家是父母用慈爱的伞为子女撑起的一方晴空；是每个人成长的避风港。实际上家就是温暖的代 名词。” 今年我十一岁了，来到这所
2、学校寄宿。这里的一件件小事，使我觉得家原来是如此的温馨与美好：吃饭 时要到饭堂打饭，每次到饭堂，每个窗口前总有一条长长的队伍。我长叹一声，赶紧飞奔过去，否则，队 伍还会更长呢。排上了队伍。还要慢慢的等，真考验人的耐心。在家何时受过这样的折磨？拿到饭了，还 要跟舍友比速度，吃的快的理所当然是可以先洗澡的，导致我们吃饭时都是狼吞虎咽。在家，何时曾如此 “迅速”？早晨起来，马上就要叠被子，刷牙和洗脸，为何如此匆忙？只因时间不等人，还要搞卫生呢！ 在家，何以这么紧张？ 每天晚上睡在床上，脑海里总是浮现出我那温馨的家，我那慈爱的父母。在家，我每天都是“饭来张口， 衣来伸手”，从来没做过什么家务。只知道肚
3、子饿了要吃饭，却不知道工作一天的 妈妈是多么需要休息； 每天早晨我总是赖在床上等爸爸来叫我起床，却不知道爸爸宁愿少睡一会儿也要叫我起床，防止我迟到； 我只知道地上脏了很不舒服，却不知道自己也能打扫干净。 家，就是浓浓的亲情加慈爱的父母组成的。家为我付出了太多太多了。这些我都无以回报，我唯一能做 的就是用我的爱来回报这个家。 在家的好处，我可以列一千种。但人总是要离开的，人没有可能一生就躲在家里，人总是要离开家，去 拼搏，去创造一片属于自己的天地。但无论人在哪，家总在内心的最深处！ 【解析】 【分析】 【详解】此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命
4、题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。根据要 求可知，本次写作的范围比较广，可以写人，可以写物，业可以写景。写人时，可以从人物的语言、动作、 外貌、心理等方面进行描写，也可以通过具体事例来表明人物性格、特征。写物时，可以从物体的形状、 颜色、来历等方面进行描写。写景时，点明时间、地点，按照一定的写作顺序进行描写，做到详略得当。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 正文：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要 详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 2. 习作。 同学
5、们，生活中看似平常的一句话，一件事，一个物品，一个人有时却让我们终生难忘，就如难忘 的八个字所写的那样。你的生活中是否也曾有过这样的情况，把它写下来。题目自拟，内容生动具体， 表达真情实感。 【答案】范文： 难忘的一天 星期天早上 8 点钟，我们在西昌匆忙吃完早饭，乘大伯的车赶往 60 公里外的螺吉山泡瀑布温泉。 到了螺吉山，只见这里的地形很险峻，路是沿着山崖开通出的，路面只有车那么宽，下面是悬崖，有时 候大大小小的石头落在路边对驾驶员的手艺可是很大的考验哦！ 不过，里面就是另一翻景象了。我们来到小河边，这是山上的瀑布流下来形成的小河。小河对面是一座 碧绿的山，茂密的树木下有绿油油的小草，在微
6、风中点头，好像在说：“欢迎你们，欢迎你们”。在山上 的一棵树上，我们看到了一个大猴子带着一个像拳头一样大小的小猴子。 看完这一切，我们才走进更衣房换衣服，换完后，我来到到小池子泡温泉。后来才听说这里的特色是瀑 布温泉！我们没穿鞋子走路，所以小石子扎在脚上很痛。我们过了一个桥来到一个洞穴里，洞内有绿色的 青苔，我们小心翼翼地往前走，山上流下来的瀑布就要经过这里。 瀑布天然就是温的，也就成了温泉瀑布，瀑布敲打在背上，好似一只温暖的手在按摩背。中午，我们吃 了工作人员辛苦烤的砣砣肉，真是香啊！ 啊！这里的瀑布温泉是四川省前所未有的，真让我难忘！ 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查写作能力。 首
7、先了解写作主题与写作要求，接着再确定自己的写作思路。 本篇作文是一个话题作文，要求学生围绕难忘的事情、人或者物品写一篇作文，要求语句通顺有条理，表 达出真情实感。 写作构思： 开头：开门见山或者修辞式点题。 正文：选择自己最难忘的人、事情或者物品，详细说出为什么难忘，发生了什么，有哪些人。写作时合理 安排材料，注意详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 3. 习作（任选一个题目） 。 习作一： 疫情期间，上网课几乎是同学们每天必做的事， 围绕着“上网课”可能会有许许多多的事情发生。 选择你印象深刻的一次写一写吧！ 要求： （1）把事情写具体。 （2）表达出自己的真情实感。 习作二：
8、我们每天都会接触到形形色色的人，请选择你印象最深刻的一位，把他（她）的特点写下来。 要求： （1）题目自拟。 （2）运用学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点（可以选用典型事例突出 人物特点；也可以用多种方法表现人物特点；还可以描写周围人的反应，间接表现人物特点） 。 提醒：写后要注意修改，正确使用修改符号哦。 【答案】范文： 一次网课 往常开学，我们都会在学校里，听着校长在高高的主席台上演讲，看着飘扬的红旗徐徐升起，唱着响 亮的国歌。那个时候我们是快乐的，欢欣的。但今年的开学第一天可不一样，你知道这是为什么吗？ 因为疫情的原因，我们过了一个特别的开学第一天。 早上，我七点多就起来了，将已
9、经好久未曾穿过的英伦风校服匆匆套上，还挺合适。妈妈也很早就起 来了，她将我的辫子梳得整整齐齐的，紧紧地贴在我的头皮上。我很享受这种感觉，好久没有这样忙碌了。 8 点，我守在电脑旁，端坐着，很严肃，很庄重地坐着。终于，国歌响起，那是我好久好久没有听过的 歌了，我站了起来，迅速地抬起手，行了一个少先队礼，口中轻轻地唱起国歌来。是啊，我们身不在操场， 但我们的心在那里。 我又听到了久违的李校长的声音，她的声音依旧是那么优美，那么动听。我仿佛看见了她站在主席台 上，微笑着向我们诉说她的雄心壮志。虽然电脑里播放的只是声音，但我仿佛看到了真人在我面前显现。 我又在视频中看到了很多大队干部的身影，他们和我们
10、一样呆在家里，但是他们对我们开学的第一课做出 了很多贡献。 我突然觉得这一次特别的开学第一课也是那般快乐，欢欣鼓舞。虽然因为疫情，我们不能够正常地上 学，但我们也因此知道，我们不是孤单的，我们还有老师，同学一起共度难关！ 加油，希望在未来的某天，我们能够再次相见！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查话题习作。 习作一是记事类的文章。选择“上网课”期间一些有趣的、特殊的、感动的、令你印象深刻的事件写一写。 在写事件的时候一定要把事件的起因、经过、结果写清楚，这样事件才会清晰。 提纲： 开头：可介绍上网课的原因，或者在文章开头就点明我悲催的遭遇。 中间：写出我第一次上网课时遭遇的困难。不知道如何
11、进入直播间，以及上课过程中没有声音的问题。可 运用人物描写的方法，写出当时我的激动、着急。也可与往常的学校生活进行对比。 结尾：排除万难，上了第一堂网课，写出我的感悟收获，要有真情实感哦。 习作二是写人类作文。选取周遭的一个人物，写清楚人物的特点，可以是性格特点，也可以是精神品质等。 写作过程中可以选取具体的事来写人。 写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱 到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、 动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含
12、的意 义，即文章的中心思想。 提纲: 开头：可以直接开门见山，也可以未见其人先闻其声。也可设置一点小悬念，引起读者的兴趣。 中间:应把塑造这个人物特点的事例写清楚。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分。他(或 他)做的什么事给你留下了深刻的印象？把最打动你的地方重点写一写，注意抓住人物的语言、动作等进行 描写。注意突出人物的具体特点 结尾:结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 4. 习作园地。 “他（她） 了”，把题目补充完整，回想一下当时发生了什么事，把前因后果写下来，从多角 度把这个人当时的样子写具体，表现他（她）的内心活动，不少于 400 字。 【答
13、案】范文： 她笑了 人生百态，喜怒哀乐都是平常之事。但是唯有她那灿烂的笑容，使我念念不忘。黄昏，夕阳慢慢坠落， 下课铃响了，其他孩子都争先恐后、兴高采烈地跑出了校门，直接回归到父母的怀抱中。唯有一个七八岁 的小女孩，朴素而单纯，纯洁而美丽，低着头，迈着沉重的步子走了出来，还时不时地向两侧望着，仿佛 是因为被老师冤枉了，想跟父母倾诉，但父母却迟迟不来而感到伤心。突然，一个高大的黑影向小女孩走 来，蹲下来，轻轻抚摸着小女孩的脸，拿出一根棒棒糖对小女孩说：“对不起女儿，爸爸来晚了，爸爸知 道你是受了委屈，想找爸爸倾诉。”小女孩向下弯的小嘴慢慢地向上翘了起来，接过爸爸手中的棒棒糖， 眼睛眯成了一道缝，
14、她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在上面，溢着满足的喜悦。我猜，她的心里一定在 想，还是我的好爸爸懂我的喜好。 接着，她的爸爸似乎给小女孩讲了一个笑话，小女孩听到一半时，竟然“噗哧”一声笑了，就像石子 投进水里，脸上漾着欢乐的波纹。爸爸撩着小女孩的头发对她说：“好宝贝，咱们回家吧！妈妈在家里做 了好吃的等咱们呢！”小女孩笑着点了点头，爸爸抱起小女孩，一起往家的方向走了，小女孩侧着脸望着 爸爸，微风撩乱了她的头发，笑容却永远留在了她的脸上。 望着他们远去的背影，让我觉得，小女孩的笑容，是我见过的最灿烂，最天真无邪的笑容，她的笑容 至今还留在了我的脑海里。 【解析】 【分析】 【详解】此次作文是半命题
15、。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命 题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题裁看， 这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、 经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重 点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在 叙事时，有时也要注意写清楚环境。 5. 习作。 漫画能让我们会心一笑，也能让我们有所思考，获得生活的启示。请你看看下面这幅漫画，先说一说它的 内容，再联系实际谈谈
16、你的感受，题目自拟。 【答案】范文： 漫画的启示 今天，我看到了一幅漫画假文盲。这幅漫画让我想到了许多。 在一个十分寒冷的冬天， 一个公交车站口排着长龙般的队伍。 一位三十多岁的男人来到这里坐公交车， 他看到了这条长长的队伍，心想：队伍这么长，一时半会儿一定坐不上车，即使坐上了车也冻得快不行了， 不如偷偷地去“母子上车处”等车吧，那里人少，一会儿就能上车，要是有人问我，就说自己是文盲，不 知道这里是什么上车处。于是，他悄悄地跑到了母子上车处排队了。过了一会儿，又有一个更年轻的男子 来坐车了，他也觉得这队伍太长了，而且他看到母子上车处竟有一个大男人在那里排队，所以他想：他都 能在那里排队，我为什
17、么不能呢？于是，他也到了母子上车处排队。而随后来的两个男子，也都因为有同 样的想法而跑到母子上车处排队了。 这样母子上车处就被四个大男人占领了， 而且他们都一样的无视于“母 子上车处”这五个大字。 这时，来了一对母子，他们穿得很简朴，衣服也很单薄，看上去应该是农村人。她看到母子上车处都 站满了人，只好在普通上车处静静地等待。那四个大男人不久便坦然地上了车，而这对母子，却只能站在 冰冷的队伍中无奈地等待 看看这些人，这些“文盲”，“母子上车处”本来是好意为一些行动不便的母子提供方便的，却被一 些身强体壮的人给“利用”。这情形让我不禁想到了在现实生活中，还有很多像这样的“假文盲”，比如 说：在图书
18、馆的墙上，明明写着“保持安静”，但还有人在图书馆中大声说话。再比如：在绿色的草地上， 到处都有一块“禁止踩踏草坪”的告示牌，但还是有人随意践踏草坪 社会发展飞快，人们的德行也要进步，为了社会更加文明，大家不要做“文盲”，更不要做假文盲， 我们要做自觉遵守规矩的文明人！ 【解析】 【分析】 【详解】本次习作为看图作文。写作时要先认真观察所给漫画，读懂漫画想要表达的主题，然后给文章拟 定一个标题再进行写作。写作时应注意： （1）看图是基础，要通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。 （2）展开想象，将漫画要表达主题与现实生活中的其他事件联系起来。 （3）要把握住时间、地点
19、、事件，事情的起因、经过、结果，把事情写完整。重点写事件的主要情节，写 与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动， 把漫画中的事件写清楚、写完整。 （4）文章结尾处要联系实际谈谈自己的感受，或总结文章，点明中心。 6. 习作。 生活中，谁感动、生气、伤心样子让你印象深刻？请以“他 了”为题写一篇习作，写 清楚当时发生了什么事，特别是要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。要求：语句通顺， 表达自己的真实情感。 【答案】范文： 他生气了 生活中每个人遇到不同的事情都会有不同的情绪，在我的印象中表弟的那次生气对我印象很深。 那天表弟来到了
20、我家，我想逗逗他，于是我大步走到他面前。他应该是以为我来迎接他，也向我跑了过 来。我给了他一个深情地拥抱，并顺手摘走了他的帽子。他还没有察觉出有什么异样，过了一会儿他才发 现帽子没有了。回头一看，咦，帽子怎么跑到我的手上了？一开始他还心平气和地跟我说：“哥哥你把帽 子给我吧。”“不给，不给，你自己拿啊！”我逗他，一听我这样说，他就有些生气了。发出了警告：“你 究竟还不还给我帽子？”“不还不还就不还。”我在心里想看你怎么办。弟弟好像看出来我故意整他，这 下真生气了，小脸涨得通红，眼里似乎闪烁着泪光，他又一次用威胁的语气对我说：“最后一次，你究竟 还不还给我帽子？”一听他那口气，我拿着帽子跑了起来
21、，看见我这样做，激怒了他，他跺起脚来，而且 一边喊着：“你快给我，快给我！”见我不理他，他便像一只小老虎一样，来抢我手中的帽子。 他先一跳一跳地来抢我手中的帽子，我便把手中的帽子举得高高的。他又想把我推倒来抢帽子。可是没 想到我是一位重量级选手，根本推不动。弟弟咬着嘴唇使劲推我。可是还是不管用。 表弟见来硬的不行就来软的。用出了他的杀手锏。只见他的大嘴一张。哇的一声哭了出来。眼泪像断了 线的珠子一样流了下来，我只好赶紧认输，将帽子还给了他。他一把接过帽子，破涕为笑。他真是我可爱 的小表弟。 【解析】 【分析】 【详解】本题为半命题作文，要求以“他了”为题，写一篇作文。每天都会发生不同的事，我们
22、也都 会产生不同的情绪。那么，在你的生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋的样子让你印象深刻？回想一 下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？选择你印象深刻或最想给大家介绍的去写。 提纲：写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要 面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、 神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包 含的意义，即文章的中心思想。 7. 习作表达 2020 年， 一场突如其来的“新冠”疫情， 给人们的生产生活带来了不小的影响， 至今，
23、疫情还未完全结束。 在这段特殊的日子里，一定有一些人给你留下了深刻印象：“最美逆行者”医务人员，社区志愿者，环卫 工人，上网课的老师、同学，超市里的售货员，快递公司的快递员，公交车司机，身边的亲人选择一 个人，通过一两件典型的事例，运用学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体。题目自拟。字数 400 字以上。 【答案】例文： “最美逆行者”医务人员 2020 年 1 月 23 日上午 10 时，武汉封城。 在所有人都对武汉多了几分敬畏而远离武汉时，有这样一群人，却掉头转向，逆行向武汉方向前进。 他们，就是被称为“逆行者”医护，公安，消防人员，和人民子弟兵解放军战士。 当得知武汉医疗人员和资源缺
24、乏的同时，无数医护人员纷纷向自己的单位发出请战书，请求前往武汉 治疗一线去缓解当地的医疗紧张的状况。有孩子的医生将孩子送到爷爷奶奶家，转身回到工作岗位；休产 假的医生向领导申请提前结束假期，主动投身战场；更有已经做火车离开武汉的，在听到消息后，当即下 车，转身换乘回汉的列车，重新站在了工作岗位上。“我申请，我愿意，我接受”这样的话语在无数医疗 工作者的心中澎湃，汇聚成面对疫情的第一防线。不论是普通的医护人员还是年近古稀的钟南山爷爷，面 对疫情都面无惧色，勇往直前。而当中国人民解放军军医们迈着铿锵的步伐踏上运输机的那一刻，无数中 华儿女心中都催生了一种豪情，那就是：中华民族没有过不去的坎！ 在武
25、汉城内，行人稀少的街道上，环卫工人在清理着空荡荡的街道，交警在奔走维持秩序，还可以看 见一列列军人在城中行走。在大部分人都闭门不出防止疫情扩散时，这些人却“逆向行驶”，冒着可能被 感染的风险，维护着城市的正常运转 让我们用最真挚的感情向这些不畏风险的“逆行者”们点赞！武汉加油！中国加油！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作能力。从题目看这是一篇写人的文章，而且主人公是在“新冠”疫情这段特 殊的日子里的一位给你留下深刻印象的人。习作时，要写出他（她）的哪些言行给你留下了深刻的印象。 可以抓住人物的神态动作、语言等细节进行描写，从而突出人物的性格和品质。注意语句要通顺，描写要 细致，标
26、点符号要使用正确。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文） 正文：写出给你留下深刻印象的事件，用上人物描写和修辞使描写更形象。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 8. 表达与交流。 题目：一个_的人 要求：1先把题目补充完整，可以是你身边的同学、老师、父母、亲人，也可以是只有一面之缘的陌生人。 可以选择最典型的事例，运用学过的人物描写的方法把人物的特点写具休。2语句通顺，有真情实感。不 少于 400 字。 【答案】范文： 一个有趣的人 我们家有一个有趣的人，那就是我的爸爸。 我的爸爸长着一个帅气的脸，月牙似的眉毛下长着一双乌黑闪亮的眼睛，他的鼻子圆圆的，直直的， 给我的
27、感觉真是英俊极了。她还有一个不大不小的嘴巴，吃起饭来狼吞虎咽，不过我的爸爸很有趣。 今年世界杯的时候，我的爸爸每天晚上半夜爬起来看球，决赛那天，爸爸非常兴奋，还没到开始时间， 爸爸就打开了电视，双眼紧盯着屏幕，嘴里还不停的唠叨：“我的球员快出现吧！”比赛终于开始了，一 开始球员踢进了一个球，爸爸看见了就激动的跳起来大叫：“老婆进球了”可一不小心，一脚踩空摔下了 床，把我和妈妈都吵醒了，看到这个场面，我们真是哭笑不得！可我也不想睡觉了，想和爸爸一起看球， 看到紧张的时候，我和爸爸一起喊；“好球，好球”爸爸也在边上紧张的抱着枕头。正在这时，爸爸又大 叫起来；“臭球！一个十足乌龙球，”可刚过了一会，
28、又兴奋的叫道：“好球”我被他吓了一大跳，可是 当我转过头一看，爸爸人又不见了。啊！原来他又掉下床去了！ 这就是我的爸爸一个十分有趣的人！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查半命题写人的作文，横线上补充人物的特点。从你的亲人、朋友中、同学中或者印象深 刻的陌生人选一个你最想写的人，通过具体事例突出人物的品质。首先想好写谁?熟悉的人很多，比如：一 个最熟悉的朋友，同桌等。这个人是个什么样的人？爱学习的赵虎、经常帮助别人的同桌书迷、等等。 寻找证明点-通过他的哪一件事(是一件事，而不是几件事)来证明他是你所说的这样的一个人。 注意，这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的。写熟悉的人的一件事情，主要是
29、通过这些事情来突出他 的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长 相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)衣着打扮(颜色、长短、款式等)，总起他是什么样的人。然后把记忆 中的一件事写出来在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么或奇怪、 或好玩、 或有趣、 或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 9. 习作展示台。 当你获得成功时，是谁给你喝彩与掌声？当你遇到困难时，是谁给你帮助与扶持？当你伤心失落时，是谁 给你鼓励与信心？在你成长的历程中， 一定有许多人给你留下了深刻印象， 把你最
30、想感谢的人介绍给大家， 自拟题目，事例要具体，运用学到的表达方法，写出人物的个性风采。 （请各位同学自附作文纸） 【答案】 一个我最要感谢的人 有人说过，母爱如水。水有很多滴，爱也有很多很多当我来到这个世上，母亲就是我最大的恩人， 她给了我生命、身体与健康!她是我最要感激的人。 俗话说：“世上只有妈妈好。”从我懂事起，就感觉到妈妈对我的爱是那样深沉：在我生病时，有妈妈 的精心照料；高兴时妈妈和我分享快乐；沮丧时妈妈为我分担忧愁；跌倒时，妈妈鼓励我从哪里跌倒就从 哪里站起；骄傲时妈妈提醒我不要被冲昏头脑但是，随着我慢慢长大，我发现，那个曾时不时对我嘘 寒问暖的妈妈不见了，到了五年级的时候我竟然得
31、出了一个荒诞的结论：妈妈不爱我了！ 记得一个星期天的早上，早餐是稀饭，因为我吃得慢，所以直到妈妈洗完碗，我仍在细嚼慢咽，吃完 后，便像往常一样站起身准备走开，“去把碗洗了。”妈妈冷不丁地说了一句。我愣了一下，吃惊地问： “我去洗？你为什么不洗？”妈妈生气地说：“你也应该锻炼一下了，难道老师没有教过你要尊老 吗？”“也要爱幼啊!”我反驳道。“尊老爱幼，先尊老，后爱幼。你已经不是小孩了，难道这点小事也不 会做？你平时作文里都是怎么写的，你按照它去做了吗？一个人不光要有学问，还要有独立生活的能力。 如果你今后只有满脑子知识，却什么也不会干，照样是个没有用的人！”我听后一片茫然，空白的脑子里， 浮现出
32、一行字：“妈妈不爱我了！” 我从没受过这般委屈，噙着泪默默地洗完碗，耷拉着头走进书房，与妈妈冷战了整整一上午，我气呼呼 地在脑海中寻找着妈妈的种种不是，但浮现的画面全是妈妈对我的关爱，慢慢地，心里的坚冰已经不知不 觉地悄悄融化掉 虽然我那段时间仍对妈妈怀有微微的抱怨，但现在已经明白了妈妈说的那番话，那哪是妈妈不爱我，她 是为我好，想锻炼我的独立生活能力啊！我真后悔自己当时不但不接受妈妈的好意，还出言顶撞她，真是 “可怜天下父母心”！ 正所谓儿女是母亲用自己的爱浇灌而成的花草，儿女的成长离不开母亲的每一滴爱。不错，母亲是这个 世上我最感激的人！ 【解析】 【分析】 【详解】考查学生的书面表达能力
33、。这是一道自命题作文。根据题干“一个我最要感谢的人”，可以知道 这是一篇写人的文章，而且主人公是一位给过你帮助的人。这个人可以是熟悉的人，也可以是陌生人，还 可以是书本上的人。帮助可以是物质帮助，也可以是精神上的帮助。习作时，要写出为什么要感谢她？她 的那些行为、精神影响着你，给你帮助？可以结合通过具体事例去说明的他（她）对你的帮助和影响。此 外，还要抓住人物的神态动作、语言等细节进行描写，从而突出人物的性格和品质。注意语句要通顺，描 写要细致，标点符号要使用正确。力求做到： 首先，立意要有突破； 其次，选材有所突破，选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论 从
34、内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能写富有哲理性的语句， 能给人耳目一新的感觉。 总结：确定主题，选定材料，明确行文，运用描写，美化首尾。 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文） 。 正文：交代事件起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 10. 习作。 题目：留在心里的印象 在成长的过程中，一定有人给你留下了深刻的印象，他们或许是你的父母、老师，或许是你的同学、伙伴， 或许是曾帮过你的陌生人请以“留在心里的印象”为题写作文。 要求：选择典型事例，运用学过的描写人物的方法表现人物，叙事
35、清楚完整。 【答案】例文： 留在心里的印象 在记忆的长河中，在漫天的星空中，有那么一件事，深深的印在我的脑海里，至今令我难以忘怀。 那是一个风和日丽的清晨，我吃过早饭，背起书包准备去上学。妈妈突然叫住了我，说：“小海，今 天天气预报说会下雨，你把雨伞带上吧！”我说道：不用了，妈妈，你看今天风和日丽，哪里会下雨，天 气预报可能是不准的。说完，我撒下雨伞就上学去了。 中午放学的时候，老天突然翻了脸，不一会儿，天空便下起了倾盆大雨，不时还夹杂着阵阵雷声。我 心想：都怪自己上午没有听妈妈的话，上午要是带把雨伞就相安无事了。可是现在，现在完了就在我 心急如焚的时候，后面突然传来了声音，原来是小涛，小涛走
36、过来说：小海，我有雨伞，我们一起回家吧， 小涛家离我不远，我们两顺路。说完我们便走了，在倾盆大雨的攻击下，小涛一直默默的把雨伞往我这边 移，到小涛家后，我发现小涛已经变成了落汤鸡。小涛说：雨伞你先拿回家，明天再还给我。握着手中蓝 色的雨伞，天空仿佛变得宁静了，而我的心里也暖暖的，这把雨伞就是我与小涛珍贵的友谊，是它见证了 我们，一起走过的历程。 这件事在我心里留下了深刻的印象，它是记忆长河中不可抹去的一瞬间，是漫天星空中最耀眼的一颗 星星。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生的写作的能力。答案不唯一，言之成理即可。题目要求以“留在心里的印象”为题 写一篇写人的记叙文。回顾自己的学习与生活
37、，想想哪些人，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时 可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重 点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、 心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即 文章的中心思想。 学生在作答时要通过人物的事情来写出他（她）在自己心中的印象。例如，以爸爸出门总是忘记带工作包 的事情来说明爸爸在我心中的印象是粗心大意，以妈妈总是做家务的事情来说明妈妈在我心中的印象是勤 劳能干。要注意书写端正，题目围绕文意自拟，不少于 400 字。