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2021年北京市通州中考一模语文试卷(含答案)

1、 通州区 2021 年初三年级第一次中考模拟考试 语 文 试 卷 2021 年 4 月 考 生 须 知 1本试卷共 10 页,共五道大题,24 道小题。试卷满分 100 分,答题时间 150 分钟。 2请在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名。 3试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4在答题卡上,选择题用 2B 铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5考试结束后,请将答题卡交回。 一、基础运用(共 16 分) 2021 年是农历辛丑牛年,班级开展“牛年话牛”主题学习活动,请你完成下列任务。 1.教室墙上挂着一幅书法作品, 内容为“不待扬鞭自奋蹄”, 出自臧克家的诗作 老

2、黄牛 。 对这幅书法作品的欣赏,正确的一项是(2 分) A.颜筋柳骨,瘦劲挺拔;如龙蛇飞动,雄健洒脱,酣畅淋漓。 B.飘逸自如,恣意奔放;如急风暴雨,倾盆而至,一气呵成。 C.笔力遒劲,灵活舒展;如龙蛇飞动,雄健洒脱,酣畅淋漓。 D.方正沉稳,朴实端庄;如急风暴雨,倾盆而至,一气呵成。 2.主持人撰写了本次活动的开场白。阅读后,完成(1) (2)题。 (共 4 分) “在野情怀犹自重, 。 ”这副对联,是对牛的勤劳与艰苦奋斗品质的真实 写照,也是中华民族精神的生动体现。一个世纪以来,在党的带领下,亿万民众以“牛”的 精神经千难、 ( )万险,迎来了中华民族从站起来到强起来的伟大飞跃。如今,处处

3、 在“两 个一百年”的历史交汇点,千百年来孜孜以求的小康梦想即将实现,社会主义中国以更加雄 伟的身姿屹立于世界东方!作为中学生的我们,更要继承和发扬“牛”的精神,拼搏进取、 一路向前。今年,恰逢辛丑牛年,让我们一起开始“牛年话牛”。 (1)文段括号处所填汉字和加点字注音,全都正确的一项是(2 分) A.历 处(ch) B.历 处(ch) C.厉 处(ch) D.厉 处(ch) (2)结合语境,横线处所填下联最恰当的一项是(2 分) A.耕耘不离泥土香 B.闲时卧观稻花浪 C.至老事业未荒疏 D.归朝岁月已蹉跎 3.活动组委会搜集、整理了两份材料,供同学们学习。阅读后,完成(1) (2)题。 (

4、共 6 分) 材料材料一一: 古代文物中可以观赏到 的牛。唐代的十二生肖兽首人身俑,均着敞领宽袖袍服, 双手拱于胸前,有趣可爱;商朝的司辛玉牛作伏卧状,前肢跪地,后肢前曲,造型古朴;唐 朝韩滉的画作五牛图备受推崇,画作中五头牛一字排开,各具状貌,乾隆皇帝在引首处 题下“兴托春犁 ”四个大字,借此表达他对百姓民生的关注。 材料材料二二: 牛是文学作品中的“常客” 。古今名家们既在作品中 地刻画出“牛”的形象,同 时又借“牛”写出了自己的人生理想与追求:南宋名臣李纲用“但得众生皆得饱,不辞羸病 卧残阳”表达了自己为国为民不惧牺牲的雄心壮志;诗人陆游以“勿言牛老行苦迟,我今八 十耕犹力”表达了自己穷

5、尽余生也要收复故土的坚定信念;鲁迅则借“俯首甘为孺子牛”表 达出心甘情愿为人民服务的真诚态度【甲】名家们如此喜欢牛,大概是牛的品性与中华民族 精神的文化内涵有共通之处吧【乙】 (1)在两个材料横线处填入词语,最恰当的一项是(2 分) A.千姿百态 惟妙惟肖 B.栩栩如生 绘生绘色 C.千姿百态 绘声绘色 D.栩栩如生 惟妙惟肖 (2)根据下面汉字“犁”的介绍,结合材料一画线句语境,解释“兴托春犁”在此处的意 思。 (2 分) 犁,金文为 ,是由 (年,收成)+ (刀,带铲刀的耕具)+ (牛)三部分组 成。造字本义:用牛拉动带铲刀的耕具,翻耕土地。 答: (3)在材料二【甲】 【乙】两处分别填入

6、标点符号,正确的一项是(2 分) A.【甲】分号 【乙】句号 B.【甲】分号 【乙】问号 C.【甲】句号 【乙】句号 D.【甲】句号 【乙】问号 4.活动中,班里的集邮爱好者向同学们展示自己收集的辛丑年特种邮票,并为此写了一 段介绍文字。作为这段文字的总结句,画线的句子表达欠妥,请你加以修改。 (2 分) 辛丑年生肖牛邮票一套两枚:第一枚“奋发图强” ,描绘了雄壮有力、一往无前的 奔牛形象,公牛四蹄扬起,昂首向前,目光炯炯,表达出不畏艰险、砥砺前行,为实现中华 民族伟大复兴而努力奋斗的寓意;第二枚“牛年大吉” ,用大牛与小牛舐犊情深的画面,向 全国人民传递家庭兴旺和谐、团圆幸福的美好祝愿。这套

7、邮票通过温情与力量的结合,生动 地诠释了生肖牛的精神内涵。 答: 5.活动后,一位同学写了一段学习感言。其中修辞运用不恰当不恰当 的一项是(2 分) 通过此次活动,我感触最深的就是牛脚踏实地、拼搏奋斗的精神,这种精神对我们中学 生而言至关重要。 无论在当前的学习过程中, 还是在未来人生的路上, 我们都必须拥有梦想, 然而,如果只谈梦想而不脚踏实地、拼搏奋斗,到头来,梦想 。 A.还不是水中的月亮,看起来近在眼前,实则可望而不可即 B.只是空中的楼阁,虚幻而美妙,却无法看清它的真实模样 C.还不是七彩的气泡,越吹越大,最后终将破灭,不复存在 D.只是涓涓的细流,无论流程多远,也无法汇聚成滔滔江河

8、 二、古诗文阅读(共 17 分) (一)默写。 (共 4 分) 6.富贵不能淫, ,威武不能屈。 ( 孟子 ) (1 分) 7. 。风休住,蓬舟吹取三山去! (李清照渔家傲) (1 分) 8.古人作画,讲究诗书画一体。能与下面这幅画相匹配的诗句是“ , ”。 (2 分) (二)阅读茅屋为秋风所破歌 ,完成 910 题。 (共 6 分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘 坳。 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖 自叹息。 俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床

9、头屋漏无干 处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足! 9.本诗首段的词语“ ”将风拟人化,显示出狂风破屋的巨大威力;紧接着二、三段通 过“群童抱茅”和“ ”的铺叙,为最后一段“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢 颜”的情感升华奠定了基础。我们从这首诗中能够感受到一位 的诗人形象。(3 分) 10.刘禹锡陋室铭中“南阳诸葛庐”、陶渊明饮酒中“结庐在人境”与本诗“吾庐 独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要说明三位诗人分别借“庐”表达了怎样的情感。 (3 分) 答: (三)阅读岳

10、阳楼记 ,完成 1113 题。 (共 7 分) 岳阳楼记 范仲淹 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其 旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气 象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会 于此,览物之情,得无异乎? 若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯 倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲 者矣。 至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,

11、锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁 郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也, 则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则 忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。 11.词语“通”在古代汉语词典中有几个常用义项:通行,通过,通到;通报,传 达;畅通,没有阻碍;通晓,精通。下列句子中加点词语“通”的义项相同的一项是(2 分) 政通 人和,百废具兴( 岳阳楼记 ) 指通 豫南,达

12、于汉阴( 愚公移山 ) 中通 外直,不蔓不枝( 爱莲说 ) 初极狭,才通 人( 桃花源记 ) A. B. C. D. 12.一位同学阅读岳阳楼记后写下一段文字。其中对原文理解有误有误 的一句是 。 (填序 号) (2 分) 当被贬谪的官员来到洞庭湖时,湖中或阴或晴的景象会使他们联想到自己的遭遇,进 而触发不同的心理感受。只有具有“古仁人”一样的高尚品德,才会超然物外,不会因为 任何事情而感到“悲”或“喜”。心怀天下的“古仁人”是作者学习的对象,但作者也同 时感慨很难找到具有这种情怀的同道中人。 13.“以天下为己任”是以范仲淹为代表的仁人志士的理想追求。阅读下面两则材料,用自 己的话简要说明“

13、以天下为己任”在苏轼和李贤身上是如何体现的。 (3 分) 材料一:材料一: (苏轼)道过金陵,见王安石,曰: “大兵 大狱,汉、唐灭亡之兆。今西方用兵,连 年不解,东南数起大狱,公独无一言以救之乎?”安石曰: “安石在外,安敢言?”轼曰: “在 朝则言,在外则不言,事君之常礼耳。上所以待公者,非常礼,公所以待上者,岂可以常礼 乎?” (取材于宋史苏轼列传 ) 材料二:材料二: 时岁有边警,天下大水,江南北尤甚。贤外筹边计,内请宽百姓,罢一切征求。帝用其 言,四方得苏息。贤因请行宽恤之政,又请罢江南织造 ,清锦衣狱,止边臣贡献,停内外 采买。帝难之。贤执争数四,同列皆惧。 (取材于明史李贤列传

14、) 注:大兵大的军事行动。西方用兵指对西夏的战争。江南织造为宫中织造丝织品 的皇商。锦衣狱明朝特务监狱,由锦衣卫管理。 答: 三、名著阅读(共 5 分) 14. “老黄牛受到人类的普遍认可与赞美。它脾气倔强,一身正气,不与邪恶为伍。 ”从这段 文字,你能联想到名著中的哪一个人物?请结合名著具体内容简要说明理由。 (100 字左右) 答: 四、现代文阅读(共 22 分) (一)阅读下面材料,完成 1517 题。 (共 7 分) 【材料一】 2020 年, 我国创新型国家建设成果丰硕。 5 月 5 日, 新型载人飞船试验船随 “长征五号” B 火箭成功首飞;7 月 23 日,中国第一个火星探测器“

15、天问一号”发射升空;7 月 31 日, “北 斗三号”全球卫星导航系统正式开通;12 月 17 日,探月工程“嫦娥五号”完成月表取样任 务后顺利返回。成就取得的背后,新型举国体制功不可没。 举国体制,是在特定领域实现国家意志的一种特殊制度安排。世界主要创新大国在战略 高技术领域都采取过集全国资源、举全国之力的做法。美国的曼哈顿计划、阿波罗计划都是 由政府组织完成的,体现了国家战略意图。而我国新型举国体制则强调发挥好政府引导、市 场主导、 社会协同三者的作用, 通过政府财政投入引导社会投入, 由国家实验室、 科研院所、 高校、企业等共同完成相关任务。 习近平总书记在会见探月工程 “嫦娥五号” 任

16、务参研参试人员代表时指出: “嫦娥五号” 任务的圆满成功,是发挥新型举国体制优势攻坚克难取得的又一重大成就,对我国航天事业 发展具有十分重要的意义。我们要继续发挥新型举国体制优势,加大自主创新工作力度,再 接再厉,为增进人类福祉做出新的更大贡献。 【材料二】 “十三五”期间,我国不断强化基础研究的顶层设计,基础研究投入从 2015 年的 716 亿元增长到 2019 年的 1335.6 亿元,占全社会研发投入比重首次达到 6%。 “十四五”期间, 我国将进一步采取措施,增加我国基础研究方面的投入。 为何要如此重视基础研究? ,这在人类历史上发生过的三次重大技术 革命中均体现得非常明显。目前我国

17、在一些关键领域面临的“卡脖子”的技术问题,根子就 在于基础理论研究跟不上,源头和底层的东西没有搞清楚。可以说,今天我们对基础研究的 投资就是在播撒未来社会发展的种子。 表 1 基础研究与技术创新的关系 基础研究的突破 主要标志 第一次技术革命 近代力学、热力学 蒸汽机的应用 第二次技术革命 电磁理论 电力的应用 第三次技术革命 相对论、量子力学 原子能、空间技术的应用 【材料三】 今年的政府报告再次提出,要在科技创新领域推行“揭榜挂帅”机制,以达到激发人才 创新活力的目的。 “揭榜挂帅”就是把需要的关键核心技术项目张出榜来,英雄不论出身、 资历,谁有能力完成目标,谁就来揭这个榜。也就是说,“揭

18、榜挂帅”是一套为了攻坚克难 而选贤任能的激励机制:“揭”的是需求之“榜”聚焦待突破的重大科学问题与关键技 术; “挂”的是能力之“帅”无论是科研机构、企业还是高校,无论是“将军”还是“士 兵”,只要有真本事,皆可出来一争高下。 除“揭榜挂帅”以外,各地为激发人才创新活力进行了许多新尝试。北京市通过了北 京市促进科技成果转化条例,对科技成果转化人才给予奖励报酬及落户、住房等待遇;杭 州市建立了 “薪酬制” 人才分类评价指标体系, 破除了唯学历、 唯职称等传统人才评价倾向; 南京市发布了南京市支持海外人才创新创业行动计划,布局建设“海智湾”国际人才街 区,发出了求贤若渴的强烈信号。 15.依据 【

19、材料一】 的信息, 我国于 2020 年在航天领域取得的重大成就不包不包 括括 哪一项 (2 分) A.新型载人飞船试验船随“长征五号”B 火箭升空。 B.中国首个火星探测器“天问一号”完成探测任务。 C.正式开通“北斗三号”全球卫星导航系统。 D.“嫦娥五号”完成月表取样任务返回地球。 16.根据【材料二】和表 1 的信息,在【材料二】的横线处补写一句话。(2 分) 答:_ 17.从上述三则材料可以看出,我国为加快建设创新型国家所做出的努力主要有 , _, 。 (每空限 10 个字以内) (3 分) (二)阅读牛 ,完成 1820 题。 (共 9 分) 牛牛 王纪金 现在到农村很少看到牛了,

20、牛渐渐成了一个不远的回忆。 关于牛的童年回忆是与农村火热的双抢连在一起的。夏日的清晨,父母下田去了,我 牵出家中的那头大水牯到田野间去放牧。辽阔的田野,除了抢收抢种的人们,随处可见的就 是放牧的孩子和牛群。田梗长满了带露的青草,我牵着牛绳走在前面,提防着牛偷吃别人的 庄稼。露水打湿了鞋子和裤脚,觉得清凉和惬意。我隔着稻田大声地和小伙伴们聊着有趣的 话题,湿润的空气中飞跃着欢声笑语。午后的暑气稍殆,孩子们便迫不及待地赶着牛儿上河 堤, 任牛儿在河堤懒散地啃着青草。 孩子们已经扎进了小河里, 打水仗, 摊在河水中晒太阳, 将一天的汗渍全部洗去。洗完澡后,我坐在沙滩上,望着牛儿想:牛儿每天在蓝天白云

21、间, 在青山绿水旁悠游自在地啃食青草,要是我能变成一头牛该多好。 少年的我要和父母下田劳作,放牧的任务交给了妹妹。我的体力不好,干农活不像其 他的同龄孩子那样在行;我很怕累,每天顶着烈日面朝黄土背朝天,受不了。父母也并没教 我耕作的技术,只是要求我帮衬着割稻插秧。后来有一回,父亲要忙其它的事情,把打辘轳 的任务交给了我。打辘轳就是把收割完的稻田碾碎成稀泥田,便于插秧。这个活没有技术含 量, 只要求人站在辘轳上, 让牛儿拉着辘轳走。 我第一次站在牛的身后, 观察牛儿怎样负重。 在水田中,牛迈着沉重的步子,拉着辘轳上的我跋涉着,身上不时地挨着鞭子,牛鼻子不时 地要忍受绳子刺磨的痛苦。休息的间隙,听

22、着牛深重的喘息声,望着牛鼻子里和牛口里流下 的涎水,我真正体味到了牛的辛苦与疲惫,我不想变成牛了。 到了高中,我大部分时间都在学校,很少回家。农闲时节,我放假回家拿生活费。家 中铁将军把门。中午,父母赶着牛车回来了,车上满载着柴火。牛深重的喘息,牛鼻子和口 里流下的涎水,又一次让我的心触痛了。我看到父亲的手上有一道长长的刀口,刀口上用嚼 碎的树叶和黄泥胡乱地敷着,还有血丝渗出,不消说,这是不小心被柴刀砍到的。而母亲的 脸上, 也被荆棘划破了好几道口子。 我抱了一捆干草丢在地上, 任牛咀嚼。 在潮湿的目光中, 我看见牛背上有几条鞭痕,鞭痕处站着几只大大的苍蝇。 后来, 农村推行了机械化耕作, 抛

23、秧、 小型收割机解放了农民的劳力, 铁牛代替了牛, 村子里一头牛都没有了。然而每次我回到老家,村子里还是看不到什么人,许多人都到城里 做工去了。匆匆赶回家吃中饭的父亲,在饭桌上和我聊了几句后,又匆忙地赶去做工了。我 笑着说: “爸爸,你现在年纪大了,反而比以前更忙了。 ”父亲憨厚地笑笑,就走了。母亲说: “农村人啊,就像牛一样,闲不住。这生活啊,实诚! ” 我和妻子工作都比较忙,无法照顾孩子,母亲又不肯来城里居住。我对母亲说: “你 到城里住,父亲在城里做工,正好到我家吃饭。 ”母亲说: “那鸡、鸭、猪也放到你家养?菜 也放到你家种?”幸亏,我的老家距离城里不远,每天早上,母亲很早就从乡下骑自

24、行车赶 到我家带孩子,我们下班后,母亲又骑车匆匆赶回乡下去做饭,喂鸡鸭和猪。后来,我的儿 子上了幼儿园,母亲才喘了口粗气。那几年,父母头上的头发飞速地变白。然而,父亲母亲 并不能停下,因为我的妹妹弟弟的孩子们也相继出世了。 如今的我,奔走在单位与家庭之间,奔走在书本与文字之间,时不时有一种负重感与 疲倦感,头上渐渐有了白发。每当夜深,我伸伸懒腰,眼前依稀会出现一头牛,喘着粗气, 鼻里口中流着涎水,啃食着地上的干草我想起了母亲说的话: “这生活啊,实诚! ”于是 我又继续忙碌。 我也知道,在牛的心里藏有一幅美丽的画面:蓝天白云间,青山绿水旁,悠游自在地 啃食一片丰饶的青草 (有改动) 18.这篇

25、文章回忆了不同时期牛带给我的认识和感受:童年时期,牛给我的感觉是 ; 少年时期,牛给我的感觉是 ;高中时期,触痛我心的与其说是牛,不如说是 ; 后来,铁牛代替了牛,牛不用劳动了,但父母依然忙碌;如今,由于 ,我真正从牛的 艰辛切身体会到了生活的不易。 (4 分) 19.请简要赏析第段画线句子的表达效果。 (2 分) 答: 20.结合全文,谈谈你对文章第段的理解。 (3 分) 答: (三)阅读下面的文字,完成 2123 题。 (共 6 分) “我还是从前那个少年,没有一丝丝改变,时间只不过是考验,种在心中信念丝毫未 减”日前,在央视网络春晚的舞台上,平均年龄 74 岁的清华大学上海校友会艺术团队

26、 员们唱起歌曲少年 ,无数观众被他们的活力和激情感动。 人们为何感动?不只因白发苍苍的爷爷奶奶们唱了一首年轻人熟悉的歌,还因为这些 曾经的“少年”身上依然葆有可贵的青春精神。少年时代,他们有过无悔而不凡的青春,而 后又在奋斗中度过不曾庸碌的岁月;如今,才能意气风发, “历尽千帆,归来仍是少年” 。 这些把青春献给祖国的“少年”们已不再年轻,但为理想奋斗的精神,依然有着青春 的印记。这种心境与精神,对当下的青年来说,更加值得珍视与借鉴。 将个人理想追求融入党和国家事业之中,是艺术团成员们在年轻时共同的选择。 “祖 国需要我到哪里,我就到哪里,需要我干什么,我就一定要干好。 ”舞台上,78 岁的吴

27、毓鸣 这样说。1968 年,他从清华大学水利工程系毕业后,选择到祖国最艰苦最需要的地方去。今 天的年轻人, 依然让自己的理想在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。 在脱贫攻坚战场上, 在创新创业舞台上,在破解科研难题的日夜攻关里,青春之光继续闪耀。 青春的精神,不仅 ,还 。把远大理想变成现实,既要得到真 学问、练就真本领,又要有锲而不舍、勇于开拓的奋斗精神。这种奋斗精神,依然在今天的 年轻人身上闪光。在前不久评出的 2020 年“最美大学生”中,清华大学学生单思思争分夺 秒, 在疫情防控中用科研成果守护人民生命安全; 武汉科技大学学生闻健主动申请去往西藏, 为祖国守边疆、护国旗;上海交通大学学

28、生刘智卓与同学们深入治沙一线,一坚持就是 5 年 当传承的青春精神与当下的青春年华交相辉映,意味着青春的延续,也意味着由不同 时代、不同个体的“青春之我” ,组成“青春之国家,青春之民族” 。 每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下书写人生、创造历 史。接过历史的接力棒,当代青年应不负时代重托,不负青春韶华,迈向新征程,为实现第 二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的智慧和力量,用青春书写无 愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。 (选自人民日报2021 年 02 月 22 日 07 版,有改动) 21.结合上下文,补全第段横线处的内容。 (2 分) 答:青春的

29、精神,不仅 ,还 。 22.阅读全文,判断下列说法,正确的一项是(2 分) 【甲】文章开篇由清华大学上海校友会艺术团队唱响歌曲少年的事件,引出了“历尽 千帆,归来仍是少年”的论点。 【乙】第段中,将 78 岁的吴毓鸣年轻时的经历与今天的年轻人进行对比,突出强调了 今天的年轻人更具有青春精神。 【丙】第段首先论述每一代青年都有时代赋予的任务,接着鼓励当代青年要努力奋斗, 完成时代重托,才无愧于青春。 23.结合文章与链接材料,说说王天明体现了怎样的青春精神。 (2 分) 链接材料: 大庆油田,“90 后”小伙王天明有个霸气的名字“焊王”。 他为了熟练掌握焊接技能, 每天练习 10 多个小时,被夺

30、目的弧光闪过眼睛,被滚烫的管板烫过胳膊,却从未退缩。 年仅 20 岁时,他就斩获德国“嘉克杯”青年焊工大赛氩弧焊方法第一名。 答: 五、作文(共 40 分) 24.从下面两个题目中任选一题 ,写一篇文章。 题目一: 约定是誓言, 约定是承诺, 约定是一种心灵的期盼。 一份约定, 或关乎友谊, 或关乎亲情,或关乎过往,或关乎未来;一份约定,揣着喜悦,怀着期待, 留住了时光与真情,带给我们希望与力量。请以“约定”为题写一篇文章。 不限文体(诗歌除外) 。 题目二:未来,人类依据地球与月球的运行规律,铺设轨道,建成了连接地球与月球 的“地月电梯”。乘坐这个电梯,所有生物和各种资源可以在地球与月球之

31、间自由往返。 围绕这个电梯, 会发生怎样的故事?请发挥想象, 写一篇故事。 题目自拟。 要求: (1)请将作文题目写在答题卡上。 (2)作文内容积极向上。 (3)字数在 600800 之间。 (4)不要出现所在学校的校名和师生姓名。 通州区 2021 年初三年级第一次中考模拟考试 语文参考答案及评分标准 基础基础运用(共运用(共 1 16 分)分) 1C(2 分) 2 (1)B(2 分) (2)C(2 分) 3 (1)A(2 分) (2)示例:国家的兴盛寄托在春耕顺利、农业丰收上。 (2 分。意对即可) (3)C(2 分) 4.这套邮票通过力量与温情的结合,生动地诠释了生肖牛的精神内涵。 (2

32、 分) 5.D(2 分) 二、古诗文阅读(共二、古诗文阅读(共 1717 分)分) (一) (共 4 分) 6.贫贱不能移(1 分。有错字、别字、漏字不得分) 7.九万里风鹏正举(1 分。有错字、别字、漏字不得分) 8.示例:劝君更进一杯酒 西出阳关无故人(共 2 分。每空 1 分。不拘泥于答案) (二) (共 6 分) 9.怒(号) 示例:遭受夜雨 示例:心怀天下(共 3 分。每空 1 分) 10.示例:刘禹锡借“庐”自比古代圣贤,突显洁身自好的品性;陶渊明借“庐”表达自己虽身 处闹市,但心灵远离尘俗的宁静淡泊之志;杜甫借“庐”抒发出舍己为人、忧国忧民的高尚 情怀。 (共 3 分。每点 1

33、分) (三)(共 7 分) 11.C(2 分) 12.(2 分) 13.示例:苏轼面对国家大兵大狱,力劝在外做官的王安石,即便违背君臣常理,也要积极 进言献策改变局势。李贤面对边疆战事和国内水灾,对外筹划边防策略,对内提出宽恤百姓 之策;国家稳定后,又不惧皇权,多次提出宽恤政策。 (共 3 分。苏轼表现 1 分;李贤表现 2 分) 三、名著阅读(共三、名著阅读(共 5 5 分)分) 14.示例:我联想到了海底两万里中的尼摩船长。他性格倔强,向往民主与自由,至死 也不愿踏上有人类的陆地;他坚持正义,利用鹦鹉螺号攻击英国侵略者,并用在海底打捞获 得的巨额财富援助那些被压迫民族进行反殖民解放斗争。

34、这与老黄牛“脾气倔强, 一身正气, 不与邪恶为伍”的形象一致。 (共 5 分。结合具体内容 2 分;分析 2 分;表达 1 分) 四、现代文阅读(共四、现代文阅读(共 2222 分)分) (一) (共 7 分) 15.B(2 分) 16.示例:基础研究促进技术创新(2 分。意对即可) 17. 坚持新型举国体制 重视基础研究 激发人才创新活力(共 3 分。每空 1 分) (二) (共 9 分) 18.示例:悠闲自在 辛苦与疲惫 父母(的艰辛) 不断奔波(产生的负重感与 疲惫感) (4 分。每空 1 分。意对即可) 19.示例:描写了父亲手上长长的刀口,“嚼碎”“敷”“渗出”等词语,写出了父亲劳作

35、 的艰辛,也表达出我看到后的心疼与酸楚。 (共 2 分。内容分析 1 分;情感 1 分) 20.要点: (1)这句话中“牛”不仅指耕牛,更指像牛一样辛苦的人们; (2)牛心里藏有“美 丽的画面”,表现了人们对美好生活的向往; (3)同时告诉人们要像牛一样脚踏实地,勤勤 恳恳,不怕付出,才能实现美好生活。 (共 3 分。每点 1 分) (三) (共 6 分) 21.示例:是对理想的追求(是把个人理想融入到党和国家的事业之中) ;是为理想的不懈奋 斗(共 2 分。每空 1 分) 22.【丙】 (2 分) 23.王天明克服重重困难,坚持不懈,练习焊接技术,练就了一身真本领。体现了锲而不舍、 奋斗不息

36、的青春精神。 (共 2 分。精神 1 分;结合材料分析 1 分) 五、作文(共五、作文(共 4040 分)分) 24.评分标准: 项目 等级 内容、表达(36 分) 说明 书 写(4 分) 一类卷 (4034 ) 符合题意, 内容具体, 中心明确; 想象丰富、合理;条理清楚,结 构合理;语言通顺,有 2 处以下 语病。 赋分范围:3630 分 以 33 分为基准分 上下浮动,然后加 书写项的得分。 4 分 书写正确、工整, 标点正确,格式规 范。 二类卷 (3329 ) 比较符合题意,内容比较具体, 中心比较明确;想象比较丰富、 比较合理;条理比较清楚,结构 比较合理; 语言比较通顺, 有 3

37、 4 处语病。 赋分范围:2925 分 以 27 分为基准分 上下浮动,然后加 书写项的得分。 3 分 书写基本正确、工 整, 标点大体正确, 格式规范。 三类卷 (2824 ) 基本符合题意,内容尚具体,中 心基本明确;想象不够丰富、不 够合理;条理基本清楚,结构基 本完整;语言基本通顺,有 5 6 处语病。 赋分范围:2420 分 以 22 分为基准分 上下浮动,然后加 书写项的得分。 2 分 书写错误较多,字 迹不够清楚,标点 错误较多,格式大 体规范。 四类卷 不符合题意,内容空洞,中心不以 16 分为基准分10 分 (230) 明确;缺乏想象;条理不清楚, 结构不完整;语言不通顺,有 7 处以上语病。 赋分范围:190 分 上下浮动,然后加 书写项的得分。 书写错误很多,字 迹潦草,标点错误 很多, 格式不规范。