1、 2021 年上海中考语文考前倒计时必刷卷（年上海中考语文考前倒计时必刷卷（2） 一、文言文（40 分） （一）默写（16 分） 1欲把西湖比西子，_。 （苏轼饮湖上初晴后雨 ） 2_，清泉石上流。 （王维山居秋暝 ） 3露从今夜白，_。 （杜甫月夜忆舍弟 ） 4醉翁之意不在酒，_。 （欧阳修醉翁亭记 ） 5 “_，_”是一种坚守初心不懈追求的人生境界。 （柳永蝶恋花 ） 【答案】淡妆浓抹总相宜 明月松间照 月是故乡明 在乎山水之间也 衣带渐宽终不悔 为 伊消得人憔悴 【解析】本题考查默写古诗文句子的能力。要注重平时积累，准确记忆，规范书写。 （1）（4）题是直 接型默写， （5）题是理解型默
2、写，注意易错字如“相宜”“在乎”“渐”“伊”“憔悴”等。 （二）阅读下面的作品，完成小题。 （12 分） 邹忌讽齐王纳谏（节选） 于是入朝见威王，曰：臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美 于徐公。今齐地方千里，百二十城。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由 此观之，王之蔽甚矣。 王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽 欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 6本文选自_一书，该书
3、由西汉_编订而成。 7用现代汉语翻译下面的句子。 皆以美于徐公。 8“善”表明齐威王从邹忌进谏之语中认识到了_，“下令”的目的在于_。 （用自己的 话回答） 9下列对选文内容的理解，错误 的一项是（ ） A“门庭若市”印证了邹忌进谏的正确性。 B“战胜于朝廷”体现了纳谏做法的实效性。 C邹忌是一位敢于冒死直谏的忠勇之臣。 D齐威王是一位知错能改的贤明君王。 【答案】 6战国策 刘向 7 （他们）都认为（我）比徐公美。 8被蒙蔽很深（为政的言路不畅） 纳言除弊（广开言路，革除弊政） （采纳群言，修明政治） 9C 【解析】 6本题考查对文学常识的识记能力。本文选自战国策 ，该书是战国时代国别史汇编
4、，也是一部历史散 文总集。由西汉刘向编订，共 33 篇，它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各 国谋臣的策略和言论。 7本题考查对重点句子翻译的理解和把握能力。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要 通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 重点字词：皆：全部，都；以：以为，认为；于：比。 8本题考查对文言内容的理解和分析能力。联系上文“由此观之，王之蔽甚矣”可知，一个“善”字即是 齐王认识到了其为政言路不畅也写出了齐王纳谏的决心。从文中齐王下令纳谏的举措“群臣吏民能面刺寡 人之过者”“上书谏寡人者”“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者”可以看出其
5、“下令”的目的在于广开言路， 革除弊政，后文又通过“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段的具体情况，说明了纳谏后发生的 巨大变化以及纳谏的效果。 9本题考查对文言内容的理解和分析能力。C.邹忌在讽谏齐王时，先以身设喻指出妻、妾、客的三种回答 各有不同的原因，然后拿齐王的地位和自己作比较，以家事来引出国事，最后得出“王之蔽甚矣”的结论， 用设喻和类比方法，委婉的规劝齐王。由此可见他是一个敢于劝谏且善于劝谏的良臣，选项中“冒死直谏” 表述错误；故选 C。 （三）阅读下文，完成小题。 （12 分） 江阴张畏岩，积学工文 ，有声艺林。甲午，南京乡试，寓一寺中，揭晓无名，大骂试官，以为眯目。 时有一
6、道者，在傍微笑，张遽移怒道者。道者曰：相公文必不佳。 张益 怒曰：汝不见我文，乌 知不佳？ 道者曰：闻作文，贵心气和平，今听公骂詈 ，不平甚矣，文安得 工？ 张不觉屈服，因就而请教焉。 （注释）积学工文：积累了深厚的学问，很擅长写文章。乌：怎么。骂詈：骂，斥骂。 10解释文中加点的词 （1）张益 怒（_） （2）文安得 工（_） 11下列对画线句意思的理解，最恰当 的一项是（ ） A张畏岩就把怒气撒向说话的人。 B张畏岩就把怒气撒向这个道人。 C张畏岩匆匆离开，向路人发泄怒气。 D张畏岩匆匆离开了发怒吼叫的道人。 12张畏岩把落榜原因归结为_，而道者认为，张畏岩因_而导致自己_ _，所以落榜，
7、由此带给我们的启示是_。 【答案】 10更，更加 能够，可以 11B 12考官有眼无珠（不识好文章） 心气不平（不能心平气和） 写不出好文章（文不工） 遇事 要冷静（面对困境不要怨天尤人） （失败时要勇于从自身寻找原因） 【解析】 10本题考查词语解释。 （1）句意：张畏岩更加发怒说。益：更，更加。 （2）句意：你的文章怎么会好呢。得：能够，可以。 11本题考查句子翻译。根据句中“遽：就。移怒：把怒气撒向。道者：道人”的解释，可知句意为：张 畏岩就把怒气撒向这个道人。故选 B。 12本题考查文章内容分析。 第一空：从文中“以为眯目”可知，张畏岩把落榜原因归结为考官不识好文章； 第二、三空：从“
8、不平甚矣”“相公文必不佳”可知，道者认为，张畏岩因不能心平气和，所以写不出好 文章，因而落榜； 第四空：从张畏岩身上我们应该学会，克制自己的情绪，不要怨天尤人；要先从自身寻找失败原因。 【参考译文】 江阴张畏岩，积了很深的学问，在读书人当中很有名声。甲午年，参加南京乡试，借住在一处寺院里， 等到放榜，榜上没有他的名字，他大骂考官，认为他们眼睛不清楚。那时候有一个道士，在旁微笑，张畏 岩马上就把怒火发在道士的身上。道士说：“你的文章一定不好。” 张畏岩更加发怒说：“你没有看到我的文章，怎么知道我写得不好呢？” 道士说：“我听说做文章，最要紧的是心平气和，现在听到你大骂考官，表示你的心非常不平，你
9、的 文章怎么会好呢？ 张畏岩不觉屈服了，就转过来向道士请教。 二、现代文（38 分） （一）阅读下文，完成各题。 （18 分） 古诗文背诵：是负担，还是捷径？ 新修订的高中语文课程标准增加了古诗文的背诵篇目，由过去的 14 篇增至 72 篇。有论者认为， 这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而可以算一种学 习的捷径。 58 篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在 传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将论语 孟子 左 传等 40 多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，
10、如顾炎武、戴震 （注）能够将十三经全文背诵， 甚至连注都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也都有出色的背诵功夫。国学大师 姜亮夫曾说，他在清华国学院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背 诵一大段桃花扇 ，王国维则背诵了西京赋 。 传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验。 在传统语文教学中，充分发挥青少年的听觉记忆，背诵诗文从娃娃抓起。朗读是多感官参加的 活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。而少年的一 个特点就是对声音非常敏感，这使他们能够通过听轻松地记住那些语言优美的古诗文。美学家朱光潜 回忆
11、自己的学习经历时说：五经之中，我幼时全读的是书经 左传 。 诗经我没正式地读，家塾里 有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除论语外，就是听会的一套诗 经 。语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉 着也好玩一点儿。我念的是唐诗三百首 。我哥哥跟姊妹们另外还念千家诗跟别的诗集。他们念的诗， 我就是没念也渐渐地背得出来了。他们都是通过听，记住了这些作品。 中国传统语文教育也重视最初的记忆。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。最初的记忆 量很小，而且要求学生必须做到 ，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，
12、成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说:儿童在学习中所学 到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记 住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生 扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为最早的形象，在他们的记忆中扎根，成为后来背诵 的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里:老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢 靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。 从这样的视角看新修订的高中语文课程标准 ，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的轻 松打基
13、础。 （有删改） （注）顾炎武、戴震：著名学者。顾炎武，明末清初思想家、经学家、史地学家和音韵学家。戴震，清代 哲学家、思想家。 13填入第段横线处的词语，下列最恰当的一项是（ ） A胸有成竹 B滚瓜烂熟 C一目了然 D心领神会 14文章围绕“_”这一变革，提出自己的观点：_。 15第段画线部分不能删去，说明理由。 16 第段中“这样的视角”指的是_， 从“这样的视角看”， 增加古诗文背诵是“打基础” 的原因是_、_。 【答案】 13B 14新修订的高中语文课程标准增加了古诗文的背诵篇目 古诗文背诵是学习的有效途径 15画线句列举了清朝、民国时期一些学者有出色的背诵功夫的事例，与第段的其他事例
14、共同论证了中 国传统语文教育在不同历史阶段，都很重视背诵，使论证更具普遍性。 16传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验 充分发挥青少年的听觉记忆 重视最 初的记忆 【解析】 13此题考查的是成语的运用。“胸有成竹”比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。“滚瓜烂熟”形 容记得非常牢固，念或背得非常流利。“一目了然”一眼就能看得清清楚楚。“心领神会”不用对方明说， 心里领悟其中的意思。也指深刻地领会。结合意思，再根据下文中的“能够不假思索地背诵出来”一句可 以确定这里应该填“滚瓜烂熟”。故选 B。 14此题考查的是对文章的感知。结合文章第一段，我们可以发现“新修订的高中语文课程标准增
15、加 了古诗文的背诵篇目”这一变革引发了人们的思考和讨论，作者就此提出了自己的观点“背诵并不能以负 担论之，反而可以算一种学习的捷径”。据此理解作答。 15此题考查文中段落的作用。面对此类试题，首先分析考查的文段写的是什么，然后结合文章的中心论 点分析：此段对突出论证中心论点有没有作用，然后再确定是否删去。第段画线句运用了举例论证，通 过列举顾炎武、戴震等学者的例子，具体有力地论证了从古到今在传统语文教育中都非常重视背诵，所以 这些句子不能删去。据此理解作答。 16此题考查的是对文章的理解。文章最后段落总结全文，再次强调作者的观点。段首的“这样的视角” 联系全文内容可知这里指的应该是第段“传统教
16、育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验”， 这是作者中心论点的重要依托。作者认为从这一点来看增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础， 其原因分别是第段中的“在传统语文教学中，充分发挥青少年的听觉记忆”和第段的“中国传统语文 教育也重视最初的记忆”。据此理解作答。 （二）阅读下文，完成各题。 （20 分） 今天日怪 申弓 今天日怪。 我这个小店，从早上到晌午，还没有开张。按说我这个地盘也还不错，踞住一条小街，守着一个公园， 每天不说是车水马龙，行人也基本上是 chun 流不息。可从早上开门到现在，已守了三个小时，就是还没有 一个顾客，严格说是还没有开张。都说卖炭翁盼天寒下雪，卖瓜婆等
17、盛夏酷暑，我这卖水也需热天，但冬 日再加上冷雨，哎。丽日蓝天了好一段时间，双休日眼看生意要好起来，偏偏今天下了雨，日怪。 今天真是日怪。正愁着一瓶水也没有卖出去，时交晌午，生意便来了。第一个进门的，是个小青年， 确切说，是个小女生，进门即向我打了招呼：老板好！ 你好，请问需要点什么？ 不要什么，我是来还钱的。说着递给我一元钱，昨晚有位阿叔来买水，欠了一元钱是吗？ 啊，是的。我想起来了，昨晚一个中年男人来买了一瓶水，一下子喝了半瓶多，问多少钱。我说 两元。他掏遍了口袋，先是掏出了一张百元大票，我找不开，让他给零钱。再掏，掏出了一张一元的，便 不好意思地说：不好意思，你先拿着这一百元吧。 我便说：
18、不要。几时方便再拿来就是了。 他说了声谢谢便走了。想不到还真讲信用，这就有人来还了。 我说今天日怪，就是日怪。不一会儿，又来了一名男生，进门便递过一元钱，说：老板，我的老师 昨晚欠你一元钱是吗？ 我说：是的，不过已经还了。 还了？什么时候？ 刚刚。 不可能，老师今天出差了。 真的。我说。 男生刚走，一会儿又来了几个青年，都说要还钱。你说是不是日怪？ 这事儿一直延续到晚上。 我数了数，来还钱的不下 20 人。时下，只有手握实权的官爷，才会享有这种权利。我不由心生疑窦， 这到底是个什么人？惹得一群青年男女争着为他埋单！ 出于好奇，最后我逮住一个女生打听这件事。 女生说：他是一位作家，也是我们的老师
19、。今天上午给我们上写作课，讲到当今的人情淡薄时，无 意中说出了这个例子。 在中山公园门口的小店里， 老板居然赊给了他一元钱。 说这是寒天里的一缕阳光。 而且，下午他便要出差去讲学。我们想到了这件事，便顺道过来帮他交了，免得让你惦记。 咳，不就是一元钱吗？值得我惦记？还寒天里的阳光！ 就一元钱的账，其实他们不来我也许记不起来了。不想作家毕竟是作家，能将这区区一元钱说得好让 人感动。想我一个小贩，承受了如此高雅的评价，还是寒天里的一缕阳光呢！这也是有生以来从没有 过的。如此师生，让我久久不能忘怀。 今天真是日怪。 （选自小小说月刊 有删改） （注）日怪：方言。奇怪。跟平常的不一样。 17根据拼音，
20、正确书写汉字 chun（_）流不息 18“日怪”一词在文中反复出现，请完成下列与“日怪”一词相关的题目。 （1）文章开头，“偏偏今天下了雨，日怪”是老板在感慨_。 （2）文章结尾，“今天真是日怪”的作用是：_。 19分析文中画线句的含义。 20下列对文章主题理解最准确的一项是（ ） A呼唤每一个人都要有感恩之心。 B赞美令人久久难忘的师生之情。 C颂扬了人际交往中可贵的真诚与信任。 D委婉地揭示当今社会人情淡薄的现状。 21小说中的“我”对此事“久久不能忘怀”，假设“我”要向这位老师发一段信息，会写些什么呢？联 系文章，合理想象，为“我”写一段 80 字左右的短信。 【答案】 17川 18 之
21、前一直是晴好天气，双休日眼看人多时却下雨了，卖水生意将会受到影响 强调了“我”对 作家给予的评价和人与人之间的真诚、信任感到意外并深受感动，与前文以及标题形成呼应。 19在冬天里，老板赊给他一元钱，这个微小的举动消除了他的尴尬，写出在当今人情淡薄的社会里，老 板对他人的真诚、信任犹如阳光，给人温暖与希望，体现出作家对老板的赞赏之情。 20C 21要点：自我介绍，事件概要，表达自己的感谢、感动之情。 【解析】 17此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形 的识记和积累，特别是形近字。“川流不息”形容行人、车马等像水流一样连续不断，“川”的意思是“河
22、 流”，正确的字形是“川”。 18此题考查学生结合语境理解词语的能力。 （1） 结合上文的“丽日蓝天了好一段时间”可知， 老板感慨的是天气的变化， 双休日本来是生意好的时候， 可偏偏下起了雨，水不好卖了。 （2）结合“就一元钱的账，其实他们不来我也许记不起来了”“想我一个小贩，承受了如此高雅的评价， 还是寒天里的一缕阳光呢！ 这也是有生以来从没有过的”可知， 仅仅一元钱的赊账竟会让人这么感动， 作家还给予“我”如此高的评价，这让“我”非常意外，结构上照应了标题。 19本题考查学生理解文章语句含义的能力。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达 的思想感情。“寒天里的一缕阳光”运用了
23、比喻的手法，在作家看来，老板赊给他一元钱的举动犹如冬天 里的阳光一样，带给人无尽的温暖，说明这个人情淡薄的社会还有真情与信任，这让作家非常欣慰、感动， 也体现了他对老板的敬佩与赞赏之情。 20此题考查对文章主旨的把握，要结合文章的具体内容来理解。A.作家和学生都有一颗“感恩之心”， 但这并不是文章的写作目的；B.“师生之情”体现在学生主动帮老师还一元钱的行动上，这是在作家的感 召下自发的行为，不是文章的主旨；C.“我”赊账与学生帮老师还钱这两个中心事件都体现了“人际交往 中可贵的真诚与信任”，此项是文章的主旨；D.这个故事表现了社会的温暖与真情，并非“揭示当今社会 人情淡薄的现状”；故选 C。
24、 21此题考查学生对文章内容的理解能力以及语言表达能力。作答时首先进行自我介绍，然后用简洁的语 言说清作家的学生纷纷来还钱的行为，接着表达对作家给予自己的高度评价表示感动，并希望人与人之间 永远充满真情和信任。 三、综合运用（12 分） 阅读下面材料，完成后面小题 水乡青浦桥梁众多， 其中有三座石桥名列上海市市级文物保护单位， 它们是迎祥桥、 普济桥和放生桥。 （材料一） 迎祥桥位于金泽镇。始建于元代，桥全长 34.25 米，宽 2.4 米，为梁架式五孔石桥。其应用的连续 简支梁结构造桥原理比西方要早数百年历史。桥面铺砖，桥阶不明显，无桥梁，是典型的元代桥梁。 （材料二） 普济桥位于金泽镇。始
25、建于南宋，桥全长 26.7 米，高 5 米，为单孔石拱桥。其拱圈砌置与著名的赵州 桥相同。桥面坡度缓，拱跨大，具宋代桥梁特征，是上海最古老的拱形石桥。 22仿照（材料一） （材料二） ，为朱家角的放生桥写一段简介。 _。明万历年间建，清嘉庆十七年重建。桥全长 70.8 米，宽 5.8 米，_。 其结构精巧，形状美观，自古就有“长如带，形如虹”的美誉，被称为“沪上第一桥” 。 23根据上述材料，推测这三座桥能够入选上海市级文物保护单位的原因。 （1）_ （2）_ 24上海市文物局要在电视节目中介绍这三座桥，下列最适合作为节目名称的一项是（ ） A青浦区的桥 B都市里的古桥 C记忆中的桥 D最古老
26、的石桥 【答案】 22 如：放生桥位于青浦的朱家角 是一座五孔联拱桥。 23 历史悠久 有文化/历史价值/意义；技术独特/先进 24B 【解析】 22此题考查的是仿写。结合材料一、二的形式，可知开头要先介绍桥的地理位置，放生桥位于青浦的朱 家角，接下来空缺的位置应该是介绍桥的设计特点，通过观察图片我们可以看出来这是一座五孔联拱桥。 据此作答即可。 23此题考查的是对材料的感知和概括。从“始建于元代”“始建于南宋”“明万历年间建”可以得出三 座桥都具有悠久的历史。从“造桥原理比西方要早数百年历史”“是上海最古老的拱形石桥”“沪上第一 桥”等句子可以看出三座桥都具有很高的历史价值。从“桥面铺砖，桥
27、阶不明显，无桥梁”“桥面坡度缓， 拱跨大”“结构精巧，形状美观”可以看出它们的设计都很精巧，各具特色。据此理解作答。 24此题考查的是对材料的探究。A“青浦区的桥”只能交代地理位置，但是不能突出三座石桥的特点。 所以不全面；B“都市里的古桥”既交代出了地理位置，又突出了桥历史悠久的特点。很恰当；C“记 忆中的桥”给人一种回忆的感觉， 其实现实中这些桥还依然存在。 所以不准确； D “最古老的石桥”中“最 古老”用词过于绝对，不够准确；故选 B。 四、写作（60 分） 25题目：最好的礼物 要求：1.写一篇 600 字以上的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 【立意指津】 “最好的礼
28、物”可以指：1）物质的礼物。如“生日收到的礼物，老师奖励的奖品，朋友、同学赠送的纪念 品”等等；2）精神的礼物。如“父母的理解，老师的鼓励，同学朋友的赠言，以及人生中经历的风雨、挫 折，反面的教训”；3）“我”赠送的礼物。如“我以优异的成绩作为献给父母的礼物；我把爱心作为献给 灾区人民的礼物”等；4）这份礼物还可以从更悠长的历史，从灿烂的古代文化中去寻找。如：唐诗、宋词、 元曲、古典名著等等。这是一份凝聚万千灵魂与思想，将历史不朽与辉煌带向现代通道的一份沉甸甸的精 神财富。 写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中 获得的教益。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的 角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。因为题目的关键是“礼物”，所 以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。