1、 初三班主任教学工作总结初三班主任教学工作总结（1 1） 现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要 选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担 任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地 进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接 手初三(2)班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班 级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来 谈谈自己的一些做法和体会。 一、发现选拔班干部一、发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有 的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，
2、我认为教师的包 办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的 困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些 学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照 顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进 行投票选举，再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推 荐 20 位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前 12 位的同 学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部 往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的 差异进行分工，优化班委组合。 李叶敬，我们班的班长，
3、在我刚接班主任工作时，他便利用机会 跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我-他能当班长，从以往 的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习 成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长;罗泳雪，初 二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率， 这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一 些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员;陈丽华，初一年级时 的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员;考 虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞 赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一
4、 个副班长的衔头。 实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生 的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 二、教育培养班干部二、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经 常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、 团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意 工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛 求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检 查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是 把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反
5、 复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联 系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的 工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色! 此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及 具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分 辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良 行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级 的管理工作。 三、增强班干部间的凝聚力三、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组 织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩
6、大班干 部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体 意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能 使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱 的风气，使班级成为一个大家庭。 诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不 足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没 有一个人总分达到 600 分，要知道我们班一共有 18 位同学总分在 600 分以上呢!假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心 理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。 初三班主任教学工作总结（初三班主任教学工作总结（2
7、2） 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、所做的主要工作：一、所做的主要工作： 初三是整个初中重要的时期，作为班主任我深知自己肩负的责任 重大，不敢有丝毫的怠慢。又恰逢素质教育新政的实施，对于毕业升 学，开学初学生在精神上不如以往，大多数的学生在这个时期显得有 些懈怠，松散。怎样让学生尽快适应新政策的变化，顺利度过这一时 期，这是摆在我眼前的首要任务。 一是尊重每一个学生，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一 个愉快的学习环境，并在此环境中感受到中考的压力; 二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等 生
8、，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。 我班的杨墨同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但有 时考虑问题过于偏激，好钻牛角尖。针对这一点，我找他谈心，帮他 分析遇到的问题并鼓励他男孩子要大气。随后再遇到问题我先找他帮 我分析一下，经过数次锻炼，他的偏激想法得到了很好的矫正。 三是狠抓课堂纪律. 课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非 常强调要保持好课堂纪律.这个学期我就准备继续加大监管力度,不但 要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看 一看,了解好班里的纪律情况. 四是加强中下生的辅导转化工作. 注重对学生的学法指导. 这
9、是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下 生的辅导和转化工作,制定好计划,在班中全面铺开,平时尽量多下班, 了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提 高全班总体成绩。 五是进一步提高卫生、两操水平。 卫生、两操是良好班风的体现。因此，每一个班都必须提高对这 两项工作的重视程度。我在这个学期一开始就制定出有关这两方面的 更加详细的奖罚措施，在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可 依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。 六是加大安全教育力度 安全是学校一切工作的重中之重。新的学期里，我将继续坚决执 行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、
10、发 现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的 安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素 二、评价报告，自我教育二、评价报告，自我教育 一进入初三我就告知学生们我们现在已经具备了辨别是非，评价 自己和同学的能力，请你们认真观察以便对自己和身边的同学作出一 个客观公正的评价。于是我利用每月末的班会展开了“说说我周围的 同学”的评价活动，每一次评价之后我都对出现问题的学生通过聊天 和谈话等形式进行思想交流，让他意识到自己出现的问题以便改正， 听到同学们对自己中肯的批评建议和老师真心期待的眼神，大多数学 生都能认真地听取别人的意见对自己的错误加以改正，这样一个学期 下
11、来他们在进行自我评价的时候便有了方向和尺度。通过该项活动同 学们也能真正地获得自我教育的目的 三、存在的问题三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求 的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在 这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的 工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班 主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的 信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取 得太大的成功，
12、但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去， 无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求 以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 初三班主任教学工作总初三班主任教学工作总结（结（3 3） 初三，是重要的一年，学生们面临这中考，家长们也很紧张。很 多时候，我会接到家长们的电话，都是询问孩子们的学习怎么样，进 步了吗，退步了吗。他们也都恨关心我的工作，在这里，我就我的工 作做一个总结，可以让你们更了解我的工作。 一、我所做的主要工作一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一
13、 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间;二是善待每一个学生， 用真诚的爱心对待每一个孩子。 对于优等生， 不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我 班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是 缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找 原因并鼓
14、励她大胆发言。 在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆 量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于 发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李永壁 同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不 能保证，是典型的后进生。 对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越 少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他， 如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。 对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养 他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们 把学习
15、成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。经过大家的共同努 力，有了很大的进步。 二、主要收获和体会二、主要收获和体会 我觉得当初三班主任应该做到以下三点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在一起。 其实， “微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生 的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “谁也说不清哪块云 彩会下雨而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨” 。 因为，我拥有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生， 刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎 么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人
16、还 真有不少优点: 比如，刘金宝爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完， 他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只 要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地 微笑着问他： “作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头 对我说： “还有一点点了。 ”我还是笑着对他说： “等一下我可是要来查 的。 ”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后 来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我 会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，
17、我用 微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金 钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 2、事先做好升学考试的有关工作。如今的孩子已经今非昔比，他 们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点 即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。为了帮助他 们明确目标， 克服懒惰的习惯，我在班上进行了认真的调查和了解，提前明确 目标，给了他们压力的同时又有了一定的动力。事实证明，这样做效 果很好。 3、班级管理“严”为主 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求 的还不很严
18、。在班内实行了几次严打，把所有问题扼杀在摇篮里，帮 助全班同学建立明确的是非观念，一旦出现问题学生就会自己管理自 己，让这样班级管理走入正轨。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的 工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班 主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的 信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取 得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去， 将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，但我永不放 弃。 初三班主任教学工作总结（初三班主任教学工作总结（4 4） 一个学期很快结束了，
19、在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重 的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维 方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空 间;二是善待每一
20、个学生， 用真诚的爱心对待每一个孩子。 对于优等生， 不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我 班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是 缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找 原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给 以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他 们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲， 作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这 样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还 会
21、自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学 习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身 上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信 心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成 绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助 王帅的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是 组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非 昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极 大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中
22、。在 队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、 打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步， 从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体 力行。 通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表 现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手， 拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以 此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学 生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精 神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。
23、 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就 有厌烦心理， 这些独生子女平时干活的机会很少， 养成了懒惰的习惯。 首先必须得教会学生怎样干活， 从扫地到拖地， 从擦玻璃到擦墙围子， 我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真 和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的 人品。 二、主要收获和体会二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在一起。 其实， “微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生 的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “
24、谁也说不清哪块云 彩会下雨。 ”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨” 。因为，我拥 有一种特殊的教育手段微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作 业总是爱拖着不做， 因此考试成绩总是不如人意。 怎么办呢?训一通吧， 不行!我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点: 比如， 爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把 水给换来了。 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只 要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地 微笑着问他： “作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头 对我说： “还有一点点了。 ”我还是笑着对他说： “等
25、一下我可是要来查 的。 ”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后 来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我 会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用 微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金 钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 2、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关 心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成 绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是 否犯过错误，班主任都要一视如仁
26、，不搞特殊化，不偏见，要尊重学 生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增 强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们 才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话 通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课; 并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在 学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更 多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种 幸福的感觉充盈心头。 三、存在的问题三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无，但对学生的严格更
27、不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求 的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在 这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的 工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班 主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的 信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取 得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去， 他将无怨无悔!我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的 要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 初三班主任教学工作总结（初三班主任教学工作
28、总结（5 5） 本学期我当任九(3)班班主任工作。回顾一个学期来的工作，感慨 颇多，酸甜苦辣味味俱全。既有与学生共同奋进的快乐，也有失落时 的忧伤;既有成功的喜悦，也有失败的痛苦;既有与学生同乐的洒脱， 也有与学生同悲的惆怅。与学生为一体是维系我快乐的重要理由之一。 我的生活注定离不开让我欢喜让我忧的学生! 九(3)班是学校决定分层教学的 B 层班，刚分班，我还很担心，认 为做好学生的安抚和稳定工作是我目前工作的重中之重。没想到，在 一次偶然的机会让我听到了在学生中流传已久的传言： “九(1)班是地 狱，九(2)班是人间，九(3)班是天堂。 ”咋一听我觉得很震惊。一班是 我校的 A 层班，成绩
29、相对来说是比较好的。本应该是为进入一班而感 到光荣，为什么会有如此一说?带着这些问题我去调查了一些同学，原 来很多同学认为，我是一个具有“玉皇大帝”一样仁慈和温和的班主 任。我恍然大悟：在学生看来，选择一个他们喜欢的班主任比选择班 级更重要!看来，我也成为学生心目当中的“玉皇大帝” 。如何维护好 我这“玉皇大帝”的形象，便成了我今后工作的方向。 但事实证明：我无法安享天堂式的太平。 首先，很多同学反映，对有些任课教师的教学方法不适应，上课 效率太低了， 甚至有的同学完全听不懂。 这可是一个非常严重的问题， 我只有为此奔走呼告。先从学生入手，做好学生的思想工作。重点从 我们班的一些成绩稍微好点的
30、同学打开突破口。鼓励他们多与老师交 流，沟通。在交流与沟通中充分表达自己的观点，说出自己的想法， 拉近师生之间的距离。另外，从任课教师下手，开学初期，我组织开 了一个任课教师协调会。在会中把我班的情况和各任课教师讲清楚。 让教师掌握学生的资料，以便在教学中有的放矢，因材施教。同时也 让任课教师说说在上课时所遇到的问题，我从中协调解决。经过这些 努力，我班很快地度过了师生之间的磨合期。我由衷地感叹：班主任 是学生与老师之间沟通的桥梁。 其次，同学之间的关系不融洽。由于分层教学，班级是重新组建 的，同学与同学之间不太了解。他们来自三个班级，就形成了三个团 体。这不利于形成班风，以至于他们只会维护小
31、团体的利益。针对这 种现象，我采取了交差编座位。在活动中交差编组。有意打乱打散他 们的小团体。经过一段时间的努力，整个班级形成了团队精神。在劳 动中、体育竞赛中、文艺汇演中无不体现着这种精神。正是由于这种 精神，才让同学们感受到与班集体共成长的快乐，才真正形成了我与 班级休戚与共的主人翁精神。在这种精神的促使下，打架的少了，违 纪的少了，逃课的少了，事不关己的少了。连我们班被同学誉为“少 一根筋的”吴同学也在慢慢进步了，被同学排斥的黄同学也快乐的融 入到这个集体中去了。取得这些进步最关键的是老师与学生的、学生 与学生之间心与心的交流与沟通。 第三，很多同学的目标性不强。B 班毕竟是 B 班，有
32、相当一部分学 生是“做一天和尚撞一天钟” ，甚至有的同学连钟都不想撞。面对这些 问题，我只好软硬兼施，首先要求他们必须根据自己的情况制定学习 目标。在每一次月考后自己检查目标的实现情况，并对没有达到目标 的同学给予一定的处罚。同时做好思想工作，让那些被罚的同学心服 口服。 另外， 还对那些实现了目标的同学进行必要的物质和精神奖励。 这样，奖罚分明，学生的积极性起来了。学生整体成绩进步了，在这 个过程中，我体会到：老师肯定的眼光是学生走向成功的不竭动力。 班主任工作的确是“剪不断，理还乱”但只要自己用心体会，用 心与同学交流，用平等的眼光看待每一个学生，把自己当做学生中的 一员，融入到这个集体之中。我们便能体会到其中别有一番的滋味。 促进了学生，快乐了自己!何乐而不为呢?这就是我的班主任观。