1、初三班主任工作总结（一）初三班主任工作总结（一） 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢 有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一 变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期 显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期， 这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：我当班主任力争做到两点： (一)是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情 感的需要，努力克服
2、固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展， 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间; (二)是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优 等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓 越。我班的张周同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生， 但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心， 帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并 适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他 们一步一步自我完善。我班的 xx 同学学习很差，上课不注意听讲，作 业经常不交，课上、课
3、下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样 的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会 自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习 上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上 的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。 对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提 高上去，组成一帮一学习互助小组。刘翔宇同学主动承担起帮助王帅 的任务。经过大家的共同努力，王帅有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是 组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非 昔比，他们接触
4、面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极 大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在 队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、 打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步， 从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体 力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表 现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手， 拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以 此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学
5、 生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精 神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。 劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就 有厌烦心理， 这些独生子女平时干活的机会很少， 养成了懒惰的习惯。 首先必须得教会学生怎样干活， 从扫地到拖地， 从擦玻璃到擦墙围子， 我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真 和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的 人品。 二、主要收获和体会二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在一起。 其实， “微
6、笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生 的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “谁也说不清哪块云 彩会下雨。 ”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨” 。因为，我拥 有一种特殊的教育手段微笑。 我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试 成绩总是不如人意。 怎么办呢?训一通吧， 不行!我试着寻找他的优点， 结果发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室里的饮 用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常 懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了 好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他： “作 业
7、好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说： “还有一 点点了。 ”我还是笑着对他说： “等一下我可是要来查的。 ”他从我的目 光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上 敢于发言，在考试中取得了好成绩。 在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我 会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用 微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金 钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生生们茁壮成长。 三、把真情送给学生三、把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关 心，而且要具体体现在实际行动上，
8、平等对待每一位学生，不论是成 绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是 否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学 生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增 强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们 才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话 通知家长，或者亲自把他送回家;学生病假回校，我会主动为他补课; 并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在 学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更 多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种 幸福的感觉
9、充盈心头。 四、存在的问题四、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不 可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求 的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在 这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的 工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班 主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的 信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取 得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去， 他将无怨无悔!我知道，在班主任工作
10、上我做的还远远不够，与领导的 要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 初三班主任工作总结（初三班主任工作总结（二二） 本学期很快就要结束了,一学期以来在学校领导和各位老师的关 心和帮助下,顺利地走过来了。现在就工作情况总结如下: 初三是整个初中阶段的重要时期,作为班主任的我,深知责任重大。 为了搞好班务工作,我做到尊重每一个学生,尊重学生个性发展,为孩 子的成长创造一个愉快的学习环境,善待每一个学生,用真诚的爱心对 待每一个孩子。 在平时的教育教学中,我坚持以鼓励为主,我认为鼓励会使学生的 心态更加积极,更加开放。鼓励的方式可以是一句热情的话语,也可以 是一个赞许的眼神,都能让学生心
11、荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓 励下,更倾向于作积极的尝试,如果在尝试中体验到成功,从此便有可 能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩 的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。李 顺杰、包松文、龚强、易政宇等同学就是在鼓励下逐步改变缺点、发 扬优点,从而提高成绩的。我还不断地帮助学生树立目标,有了目标学 生前进就不会迷失方向,更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。不但帮 助学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己, 随时调整自己。 一、加强常规管理一、加强常规管理 初三,不少学生已经进入青春反叛期,他们常常自认为已经长大, 对条条框框
12、的限制约束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。 作为班主任,我适时利用读报时间和班会课,从多方面进行思想教育, 让学生体会遵规守纪的重要性,从思想上给学生深刻的认识。在实际工 作中,狠抓日常学习生活中不守纪律的现象的分析。如课上睡觉,旷课 迟到,打架骂人,不做作业,顶撞老师等行为。让学生换位思考,并积 极教育引导。让学生在反省中受教育,培养自己良好的行为习惯。尤其 针对初三学生的思想复杂偏激,情绪多变的特点,发现存在的问题,及 时同学生交流谈心,排解问题,同时注意观察、调查,抓住事情的苗头, 防微杜渐,防患于未燃。 二、规范学生的行为习惯二、规范学生的行为习惯 从安全教育、纪律教育入手,
13、积极规范学生的行为习惯。主要抓了 交通规则的遵守、对走读生的要求、对住校生的要求、宿舍规范、教 室规范、卫生要求、作息时间的遵守、大课间的意义及要求、体育课 的安全、课间打狂现象、吃零食乱花钱现象、打架斗殴、喝酒抽烟、 打牌赌博、混出校门不假外出现象、乱扔垃圾现象等的教育与管理。 把安全教育与纪律结合起来,安全教育课上既要讲安全又要讲纪律,坚 持利用读报时间、安全教育课讲安全和纪律的人和事,分析现象,提出 要求和措施,讲清厉害关系,还交给他们安全守纪的方法。还很抓课堂 纪律,因为课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来 都非常强调要保持好课堂纪律.这个学期我不但要班干部认真做好记
14、录,还要求各科任老师配合,我平时也经常到班上看一看,了解班里的 纪律情况.注意发挥班干部的管理和带头作用。对班干部既要大胆使用 又要时时处处进行监督,扬长避短,为我所用。 三、安全教育三、安全教育 加大安全教育力度,我认为安全是学校一切工作的重中之重。我积 极配合和执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了 解情况、发现安全隐患,及时排除,加强了学生在诸如教室、校园、回 家途中甚至在家中等地点的安全防范意识的教育与培养,消除学生在 日常生活中存在的一切不安全因素。 四、提高学生成绩四、提高学生成绩 很抓优秀学生的培养,治理偏科现象,防止偏科,促进学生全面发 展。我时刻关注学生各学科的
15、均衡发展,无论是月考还是半期考试后, 都要引导学生分析偏科现象,找出偏科的原因,找学生个别谈话,提出 要求,制定措施,不断强化薄弱学科,突破重点,帮助偏科学生建立自信, 提升兴趣。还与各学科老师保持密切联系,随时把握偏科学生学习情况。 和科任教师一起为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间对他们进 行个别心理辅导。加强中下学生的辅导转化工作. 注重对学生的学法 指导.这是提高全班成绩的关键所在, 所以这个学期抓好对中下生的辅导和转化工作,有计划地在班中 全面铺开,平时尽量多下班,了解中下学生的学习困难,尽可能地提高 中下学生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。狠抓了后进学生 的教育与管理。
16、把后进生大致分成三种类型: 1 是学习差生,表现为无心向学,沉闷寡欢。 2 是思想品德差生,表现为沾染上不良风气,违反校纪班规,随心所 欲,难以自控。 3 是二合一的双差生,人数不多,但负面影响很大。 而这样的学生 又以留守学生居多,家庭隔代教育不力,往往导致这些学生任意放纵。 并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一,对待这些学生 更需要班主任倾注心血和爱心,使其转化。我采取的方法是:争取家长 配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教 育合力,在实际工作中采取电话家访或请家长来访的形式,汇报学生在 校的表现,争取家长支持配合。对差生分层次分类别进行教育。对待特 殊的
17、学生提出特殊的要求,并通过开展各类有益活动,发挥特长,转移 兴趣,变无所事事为有所事事。 比如,我班上有几个调皮捣蛋的学生却对篮球兴趣浓厚,我帮他们 成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球,这几位学生果然收敛许多, 学习态度也端正明朗很多。尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人 格,以表扬为主,发现挖掘后进生的闪光点,给他们用武之地激发他 们热情,增强他们的信心。狠抓学风建设,充分发挥先进群体对后进生 的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的,在良好学风的包围中,少 数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多,先进带动落后,在先进群体的 感召下,加之班主任循循善诱,天长日久,后进生会逐渐走向积极康健 的大
18、道。 总之,班级管理中对学生的热爱不可无,但对学生的严格更不可丢。 我在班级工作中所做的一切努力,其中有经验,也更多的是教训。我知 道,在班主任工作上我做的还远远不够,与领导的要求以及和优秀班主 任相比还有差距,在以后的工作中还要继续努力,为金鼎的教育事业做 出较大的贡献。 初三班主任工作总结（三）初三班主任工作总结（三） 本学期，我担任八年级 4 班的班主任，自开学以来，我一直在思 考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下： 一、工作情况与经验体会一、工作情况与经验体会 1、用“心”育人 “爱就是教育” 。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神 世界和内在感受的完整群体。特别是时
19、代飞跃发展的今天，教师不能 总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性 观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信 心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励” ，需要一座架在师生之间的 相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班 主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的 班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在， 学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任， 引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。 2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。 只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把
20、自己当做朋友、 兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己 的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系， 倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和 尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意 义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生， 注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会 做人、学会共处。 因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一 年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我， 引导学生全面、 健康成长。 我们应该学会严格要求但不随意训斥学生， 深
21、知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识; 好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。 3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负 起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。 只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面 完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们 知识的老师。 班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学 生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用， 在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使 任
22、课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间 的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈 学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协 作，共同战斗，才能产生神奇的力量。 二、问题及教训二、问题及教训 本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够 稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活 散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向三、努力方向 1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法 2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的 个性，循循善诱，让他们各尽其能 3、定期举行各类班级活动，
23、增进班级凝聚力，形成具有班级特色 的班风、学风 总之， “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切” 。作为 一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每 天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。 初三班主任工作总结（四）初三班主任工作总结（四） 过去的一学年里， 我班在学校领导的统一组织、 年级组长的带领、 任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方 面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总结。 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两 方面入手，一是重视班会，开好班会
24、，一是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论 导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的 是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学 生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 初中的学 生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直 接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教 育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为 学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想 境界。 开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科 学习
25、的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论， 班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人， 进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消 灭在萌芽阶段。 重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和 因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对 性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难， 也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 初三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着 毕业
26、、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生 两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学 生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主 要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指 导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐 形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他 们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在 活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让 学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设 者，
27、而不是包袱。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这 是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论 班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和 接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班 干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又 及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级 的各项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对 学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行 自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的 思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，
28、培养他们多方面的 能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教 育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规 划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是 包袱。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的 重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜 悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通 过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助 班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反 馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务，同时 又是一个团结合
29、作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发 展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很 有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能 力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良 的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管 理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到 班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明， 对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时 候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策 都应该由班主任来决定。要知道，班
30、干部的阅历和能力在目前还是有 限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好 宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学 生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以 胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级 整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受 锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调 查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处 处真诚相待，时时耐心
31、相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋 友;及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧， 让他们认识到自己的价值;同时，我还创造条件和机会让后进生表现其 优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生，一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较 相熟的班干部对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是 班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的 心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对 他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老 师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后
32、 进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们， 他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努 力实行，转化后进生才会有成功的转机。 四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量， 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作 班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商， 倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在 处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多 教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进 师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较 以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还会不断的 努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。