1、 2021 年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（15） 一、积累（20 分） 阅读下面的文字,完成下面 1-3 题。 2020 年突然袭来的新冠病毒让人猝不及防，在人们忧心忡忡之时，是党中央殚精竭虑为民生，一举一 措抗疫情；是医护人员_赴一线，至死不渝救助病患。 自强不息的实现方式在于“不息”，即与时俱进、永不止息。同时，“不息”又是一种持之以（h ng） 、孜孜以求的处事态度。 青年，就应该勇往直前。 （ji ）据的生活不能阻挡你前进的脚步，安乐的环境亦无法懈怠你进取的心 灵。 任正非站在信息改革的十字路口， 没有停 （zh ） 不前， 而是， 带领华为自
2、主研究， 成功开启 5G 时代。 1根据语境，在上文中填入合适的汉字。 （3 分） 持之以（h ng） （ji ）据 停（zh ） 2填入上文横线处的词语，恰当的一项是（ ） （2 分） A郑重其事 B前仆后继 C前呼后拥 D日积月累 3下面是一位同学创作的对联，在横线处填入的句子，最恰当的一项是（ ） （2 分） 上联：忆往昔，至诚无畏士，_； 下联：_，最美逆行者，赴汤蹈火显仁心。 A报家卫国扬赤胆 看今朝 B报家卫国扬赤胆 庚子年 C英勇无畏献忠心 看今朝 D英勇无畏献忠心 庚子年 【答案】 1恒 拮 滞 2B 3A 【详解】 1.本题考查汉字书写能力。持之以恒：长久地坚持下去。拮据：缺
3、少钱，经济境况不好。停滞：受到阻碍， 不能顺利地进行或发展。 2.本题考查词语辨析。A 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真；B 前仆后继：前边的倒下了，后边的紧跟 上来。形容不怕牺牲，英勇奋战；C 前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出 行，随从的人很多；D 日积月累：形容长时间的积累，指一天天地不断积累；根据语境，为形容医护人员赴 一线抗疫的精神，用“前仆后继”符合语境；故选 B。 3.对联要求：字数相同，词性相对，内容相关，主题一致。 （1）上联的空对应下联的“赴汤蹈火显仁心”，其格式：赴汤蹈火（两个动词的并列短语）显（动词）仁 心（名词） ，报家卫国（两个动词的并
4、列短语）扬（动词）赤胆（名词） ，英勇无畏（两个形容词的并列短 语）献（动词）忠心（名词）”，一般对联要求对应的位置不能用重复的字，故第一个空选择“报家卫国 扬赤胆”。 （2）下联的空对应上联的“忆往昔”，忆（动词）往昔（名词） ，看（动词）今朝（名词） ，庚子年（名词） ， 故第二个空选择“看今朝”。故选 A。 4班会课上有同学提出：希望改变“午睡课”的传统形式，让大家可以自主选择午休的方式，如睡觉、看 书、做作业等。有同学赞成，也有同学反对，请你给班主任王老师写一段话，来表达你对此事的看法。要 求：70 字左右。 （4 分） 【答案】示例一：王老师：您好。我认为“午睡课”可以自主选择午休的
5、方式可行，因为它既尊重了不同 学生的休息习惯，也可以更合理地利用好这段时间，或查漏补缺，或拓展视野，让我们劳逸结合，使下午 的学习更加高效，应该会受到同学们的欢迎。 示例二：王老师：您好。我认为“午睡课”自主选择午休的方式不可行，因为教育相关部门要求确保中小 学生的睡眠时间，而初中生最缺睡眠，我们希望能有个比较舒适安静的午睡，这样可以更好的缓解下午的 困乏。如果采取自由选择的方式会影响别人休息，给班级管理上带来困难。 【详解】本题考查语言表达。言之成理即可。因为是给班主任写一段话，所以要有称呼问候。然后委婉阐 述理由。如果赞成，从以下方面阐明理由：个体对午休的需求不一样，有人想合理利用好这段时
6、间学习， 不需要强制午休时间。如果反对，理由如下：一旦放开“午休课”，会有学生违纪影响其他人休息进而影 响上课效率。 5依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （2 分） 然而，这套丛书也不都是旧书的重版，我们也想请一些著名的学者新写一些学术 性和普及性兼备的小书，以满足读者日益增长的需求。 科技类图书偏重实用，一过时就没啥读者了，除了研究科技史的人还要用到之外 这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光芒 把那些经过时间考验的、读者认同的著作，搜集到一起印刷出版，使之不至于泯没 我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作 人文科学则不然，有许多书是常读常新的 有些书曾经畅销一
7、时，但现在已经不容易得到；有些书当时或许没有引起很多人注意， 但时间证明它们价值不菲 A B C D 【答案】D 【详解】句子排序。作答此题，先通读句子，了解大意，再根据句子间的逻辑关系进行排序。文段主要说 两类书，“科技类图书”和“人文科学书籍”，根据“则不然”判断句衔接；句是对这两类书的 评价及如何对待， 可知衔接紧密； 排除 AC。 句说“我们还有一个用意， 就是想做一点文化积累的工作”， 句说如何具体做，故判断句衔接紧密。综合分析，正确的排序为：。故选 D。 6小翠同学在网上找到了良渚古城遗址的图片。 （7 分） 这是一张古城遗址复原图， 有绿树环绕的村庄、 波光粼粼的池塘， 她在想，
8、 这景象用秦观 行香子 里_， _两句诗句来形容再合适不过了。 登上高处，看到这样的美景，一定会有范仲淹岳阳楼记中“登斯楼也，则有_，_，把酒 临风，其喜洋洋者矣”的感受。 不过曾经的美景现在已经荡然无存，这不禁让人想象，如果是战乱造成的，那当时的人们一定会有杜甫在 月夜忆舍弟里写到的“_，_。寄书长不达，况乃未休兵”的痛苦吧。 无论如何，痛苦终将过去，我们应该像刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠里所写的一样，在失落伤感 时坚定信念，保持乐观精神，相信“_，病树前头万木春。” 【答案】树绕村庄 水满陂塘 心旷神怡 宠辱偕忘 有弟皆分散 无家问死生 沉舟侧畔千帆过 【详解】本题考查古诗文名句的默写。
9、根据提示语句写出相应的句子，注意不能出现错字。本题中的易错 字“绕、辱、畔”。注意正确书写。 二、阅读（54 分） （一）名著阅读（8 分） 7.“人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存”。正是因为生命只有一次，所以要好好珍惜， 活出价值。下列人物都让我们看到了他们对生活的热爱，你最欣赏哪一位，结合情节谈谈你欣赏的理由。 （4 分） A贝多芬（ 名人传 ） B外祖母（ 童年 ） C哈利波特（ 哈利波特与死亡圣器 ） 【答案】示例：贝多芬自幼不幸，他的父亲是一个残暴的酒鬼，母亲患重病，且很快地离开了人世。不仅 身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。但这些厄运并没有摧
10、毁他对于生命无比 的热爱与珍惜，“谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。”这份对于生命和音乐的热爱使他战胜了 痛苦，战胜了恶劣的命运，也战胜了人类的平庸。世界不曾给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！ 【详解】本题考查名著阅读。开放类试题，从三个名著人物中任选一个，然后结合相关情节，分析这一人 物对于生活的热爱即可。 名人传里的贝多芬是热爱并珍视生命的。虽然他的生命中充满了厄运，残暴的 父亲、早逝的母亲、丑陋的容貌、残疾的身体，这些都没有打消他对生命的热爱。在悲苦的日子里，他进 行着创造快乐的事业。一曲欢乐颂 ，既表达了他对生命的歌颂，也显示了他与命运抗争的决心与勇气。 童年里的外祖母为人善良公
11、正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故 事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。外祖母如一盏明 灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。 哈利波特与 死亡圣器中的哈利波特是热爱生活的。正是因为这种热爱，他才会在与拥有死亡圣器的伏地魔决战时， 毫无畏惧，最后以一个人人都会的魔咒“除以武器”战胜了伏地魔发出的杀戮咒，以自己纯净的灵魂战胜 了伏地魔，还世界以太平和安宁，保护了世界上无数的生命。 8鲁迅的文集华盖集讲道：“我们目下的当务之急，是：一要生存，二要温饱，三要发展。”是的， 万千世界，小
12、至昆虫，大到人类，都为了生存而不断努力。请你从以下作品中任选一部，结合作品内容， 谈谈对鲁迅这句话的理解。 （4 分） A 昆虫记 B 骆驼祥子 C 寂静的春天 【答案】示例：选择骆驼祥子 ，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己车，好过上体面的，自食其力的 生活。为了这一梦想，他努力拉车，辛苦攒钱，为了生存，不断努力。最终攒够了钱，终于买了一辆车。 尽管他买车三起三落，却不能否定他为了生存而进行的努力，不能否定他的执着与坚定。 【详解】考查名著阅读。解答时扣住主题词“生存”，结合作品内容进行分析。 昆虫记中，蜘蛛为了捕食猎物，会有很长的时间结网，网结成以后，也并非一劳永逸，在长达两个月 的时间里
13、，每天晚上它们都会修补网，好让网保持完整和必要的粘性。这是它们为了自己的生存必须付出 的努力。 骆驼祥子中，祥子初到京城，为了生存，他到刘四爷的车厂拉车。为了过上自食其力的，体面的生活， 他不辞辛苦拉车赚钱，终于拥有了一辆属于自己的车，即使车被大兵抢走，他也没有放弃努力。第三辆车 为了安葬妻子而卖掉，他又找到了曹先生，希望得到曹先生的帮助，为了能活下去，为了能生存，他一直 在努力，直到理想的幻灭。 寂静的春天中，作者卡逊向公众发出呼吁，要求制止使用有毒化学品的私人和公共计划，这些计划将 最终毁掉地球上的生命。她要求人们了解真相并针对现状做出行动，因为关注环境不仅是工业界和政府的 事情，也是民众
14、的分内之事，那些阴险的毒物，通过喷雾剂和尘土、食物传播，要远比核战争的放射性残 骸危险。这部作品既是对人类的警醒，也是作者为了人类的繁衍生存做出的努力。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的作品，完成 9-12 题。 信任贼的人 拉斯金邦德 遇到安尼尔时，我还是一个贼。虽然我只有 15 岁，但我已经是一个经验老到的“三只手”。当时， 安尼尔正在兴致勃勃地观看摔跤比赛。他大约 25 岁，长得又高又瘦，看起来很随和，也很仁慈。这样的人 是我的最佳目标。 “我想替您工作。”我说，并报以我最真诚的微笑。 “但我没钱付你薪水。” 我沉默了一会儿。也许我看走眼了。但我还是不死心，继续问道：“您可以免
15、费提供伙食吗？” “你会做饭吗？” “会。”我又说了谎。 “如果你会做饭，那么我可以管你吃饭。” 他把我带回了家。他的家很狭小，我只能睡在阳台上。我没有介意，因为我并没打算长住。但那天 晚上我做的饭一定非常难吃，因为安尼尔把饭赏给了一只流浪狗。 他无奈地笑了笑。摸摸我的头说：“没关系，我可以教你。”令我没想到的是，他还教我写我的名 字，并且说，将来还会教我数学以及写文章。 给安尼尔工作是很愉快的。早上泡茶，然后去买一天的必需品。通常，一天我扣下一个卢比。我想 安尼尔知道我以这种方式赚了一点钱，但他从不说穿。 安尼尔赚钱断断续续。这周能拿一笔钱，下周则可能颗粒无收。他总是担心他的下一张支票。但支
16、 票一到手，他就会出去庆祝。他的工作就是给杂志写文章一种奇怪的谋生方式。 一天晚上，他带着一小捆钞票回家。他说他刚把他的一部书稿卖给了出版商。睡觉前，我看见他把 钱藏在了床垫下。 我已经差不多给安尼尔工作一个月，自从来到他家后，我就没干过我的老本行。每天我都有机会行 窃。安尼尔已经给了我一把钥匙，我可以随便进出他的家门。他是我遇到的最信任我的人。但这正是难以 下手的原因。 但是，我觉得是做我的本职工作的时候了。我对自己说：“如果我不拿走那些钱，他也只把它们浪 费在他的朋友身上。而且，他从未付过薪水给我。” 安尼尔睡着了。一缕月光越过阳台，落在他的床上。我慢慢向安尼尔的床爬过去。安尼尔睡得很安
17、详，没有丝毫的设防。看着他的脸，我的心在微微颤抖。 犹豫了一会儿，我一咬牙，把手伸进了床垫下。没费什么功夫，我就摸到了那捆钱。我轻轻把钱拖 了出来。就在这时，安尼尔翻了个身，脸朝着我。我一惊，迅速爬出了房间。 我立刻赶往火车站，直奔月台。火车站最晚的一班列车刚刚启动。速度还很慢，我完全可以跳上去。 但我犹豫了我也无法解释是什么原因。最终，我错过了离开的机会。 火车离站了，我发现自己一个人站在空荡荡的月台上。我不知道该在哪度过这一晚上。我没有朋友， 如果有的话，就是那个被我偷了钱的人。 离开火车站，我漫无目的地走着。夜深了，有点冷，还下起了小雨。不久小雨变成了大雨。我躲进 了钟楼里。大钟的指针显
18、示已经是半夜了。我摸了摸那些钱。它们已经被雨水湿透了。这是安尼尔的钱。 第二天早上他也许会花两三个卢比去看电影，但现在他所有的钱都在我手上。我不能再给他做饭，不能再 跟他学更多的知识。 在偷窃的兴奋中，我已经忘记了这些。我知道，偷窃很容易来钱，但是可耻。对于一个真正的男人， 除了钱，还需要更多的东西，比如被等重和信任。我应该回到安尼尔那几去，向他学习获得受人尊敬的东 西，我对自己说。 我带着紧张的心情回到安尼尔的家。安尼尔仍然在酣睡。我拿着那些钱，蹑手蹑脚走到床头。我感 到安尼尔呼出的气息喷到了我的手上。我站了大约一分钟，然后我摸到床垫的边缘，把钱放到了床垫下。 第二天早上我醒得很晚。当我从地
19、铺上爬起来，发现安尼尔已经泡好了茶。他把手仲向我，两根手 指间夹着一张 50 卢比的钞票。我的心一沉。我想我已经被发现了。 “昨天我赚了点钱，”他说道，“从这个月开始，我可以给你支付薪水了。” 我松了一口气。但当我接过钱，发现钱还是湿的。 “今天我们开始学造句。”他说道。 安尼尔什么都知道。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛什么也没发生。我对安尼尔报以最真诚的 微笑，安尼尔也回报我同样的笑容，没有丝毫的做作。 （选自青年博览 ） 9请按照故事发展的脉络，从“我”的角度补全情节。 （4 分） 选定目标，准备偷窃取得信任，等待时机_。 10批注是一种很好的读书方法，请自选角度对下面的句子进行批注。
20、（4 分） 安尼尔什么都知道。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛什么也没发生。我对安尼尔报以最真诚的微笑， 安尼尔也回报我同样的笑容，没有丝毫的做作。 11自然环境描写在小说中有着重要作用，请在文中摘录一句，并分析其在文中的作用。 （3 分） 12文中的两个人物：“我”和安尼尔，你更喜欢哪一个？请说出理由。 （5 分） 【答案】 9 偷钱得手，良心发现 放回钱物，重新做人 10答案示例：“安尼尔什么都知道”说明“偷”钱的事没有瞒过安尼尔。“但他的言行与眼神告诉我， 昨晚仿佛什么也没发生。”说明安尼尔是假装不知道。知道“我”偷钱却不点破，不伤害“我”的自尊心， 说明安尼尔是一个善良而又智慧的人。结
21、合具体的内容解读，有自己的感悟，言之成理即可。 11摘录：夜深了，有点冷，还下起了小雨。不久小雨变成了大雨。作用：衬托我糟糕的心情，为下文的 钱被雨湿透做铺垫。 12示例一：我更喜欢安尼尔。他早看出“我”是一个小偷，却没有点破，他帮助“我”学习，让“我” 找到尊严，唤起了“我”改过自新的力量。他是一个有着美好心灵，助人为乐的人。 示例二：我更喜欢“我”，“我”虽然开始是个小偷，但在安尼尔的信任下，找到了做人的尊严，并且勇 于改过自新。 【分析】 9本题考查信息梳理与筛选。需通读全文后按要求找出相关信息概括作答。根据内容知，“选定目标，准 备偷窃”对应的是自然段； “取得信任， 等待时机”对应是
22、 自然段。 这两部分是故事的“开端” 和“发展”，地点分别是“路上”和安尼尔的家中。从结构上看，后面所填写的内容对应的应该是故事的 高潮和结局，根据发生的故事及对应的地点变化不难看出： 自然段对应的故事高潮，取得了信任后， 趁安尼尔熟睡偷走了他的钱，然而逃离时良心不安，有所发现。概括可为：偷钱得手，良心发现。 自 然段对应的是故事的结局，又回到安尼尔家中，把钱放回原处，自己决心要重新做自己。概括可为：放回 钱物，重新做人。 10本题考查“批注”的拟写。批注可以针对阅读的文字谈思想上认识和感受，这种认识和感受可对里面 的人物，可对主题思想；也可以对里面的写法谈看法、启示或收获。比如谈认识感想。从
23、“安尼尔什么都 知道。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛什么也没发生”这句可看出安尼尔的人生哲学，“他什么都知 道”，却装作什么都不知道，启示着我们，面对别人的错误，给人留点情面，留下空间，留点尊严，才是 最大的智慧。或者说：做人有时要学会装糊涂，看破而说破，才是最好相处之道。又如“我对安尼尔报以 最真诚的微笑，安尼尔也回报我同样的笑容，没有丝毫的做作”，启示着我们，真诚是化解矛盾的最好手 段，给人以真诚，别人也会回报你以真诚。 11本题考查环境描写的作用。环境描写的作用概括起来是：渲染气氛、烘托心情。如，第 自然段，“安 尼尔睡着了。一缕月光越过阳台，落在他的床上”这里的“一缕月光越过阳台”就
24、是自然环境描写。写出 了一种宁祥、静谧的气氛（渲染气氛） ，表现人物内心的那种终于找出合适的偷窃机会的内心的快乐和兴奋 之情（烘托心情） 。再如，第 段，“夜深了，有点冷，还下起了小雨。不久小雨变成了大雨”，这是我偷 窃成功后良心发现在路上漫无目的行走时的环境描写，衬托“我”良心发现后的糟糕的心情，为下文的钱 被雨湿透做铺垫。 12本题考查分析评价能力。结合文章内容，发现两人身上的闪光点，可从不同的角度找出理由。比如“安 尼尔”这个人。从“安尼尔什么都知道。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛什么也没发生”这句可看出 安尼尔的人生哲学，“他什么都知道”，却装作什么都不知道，面对别人的错误，他能给人
25、留点情面，留 下空间，留点尊严，甚至给人留下新的机会。这种智慧和大度值得我们学习。另外安尼尔对“我”，他把 钥匙给“我”，从“他说他刚把他的一部书稿卖给了出版商。睡觉前，我看见他把钱藏在了床垫下”知， 他能和我分享秘密，这种真诚待人的态度也值得我们学习。如果喜欢的是小说中的“我”，那么主要从“我” 知错能改的角度来谈，“勇于改过”不仅是一种勇气，也是一种追求正道、正途的好的表现。 （三）非文学作品阅读（10 分） 阅读下面的文本，完成 13-15 题。 （材料一） （材料二） 自汉武帝“废黝百家，独尊儒术”以后，个人的自我追求是圣化，即通过自我修养和完善，成为圣人、 贤人、君子、仁人。他们穷一
26、生之力执着地追求将社会的一切美德集中于自己身上，从而完成圣化过程。 儒家认为，个人道德完善是社会完善的基础和起点，人生的最高成就是修身、齐家、治国、平天下。纵览 古时的英雄人物，如“先天之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青” 的文天祥，我们不难发现，他们之所以被后人传颂，是因为他们在为国为民的这个主题下，完成了符合儒 家思想原则的自我完善后而名垂青史的。 （摘自周永生当代青少年英雄崇拜移情倾向探讨 ） （材料三） 英雄来自人民。在那战火纷飞、帝国主义掀起瓜分中国狂潮、中华民族生死存亡之际，有人从群众中 站起来，不惜牺牲个人生命，也要争取民族解放与独立，他们是民族
27、的英雄。这些英雄有不畏敌人钢刀的 刘胡兰，有经受住烈火考验的邱少云，有不畏帝国主义强权的五四爱国青年，还有无数个默默无闻的无名 英雄。 在和平年代，有的是那些不计个人得失，默默为人民奉献的人，尽管他们普通而平凡，没有惊天动地 的壮举，但他们的奉献精神如金子般珍贵，他们是新时代的楷模，也是新时代的英雄。这些英雄代表有守 卫国家的军人，有舍生忘死、忠诚担当的公安队伍，有向危险而行的消防人员，还有放弃国外优厚待遇毅 然回国的黄大年等各行各业的佼佼者。 （摘自于青华关于新时代英雄精神的内涵与守望传承探索 ） （材料四） 英雄的内涵在战“疫”中有了新的提升。面对大灾大疫，怀有必胜之心、不畏艰险就是英雄，
28、有名的、 无名的都是英雄。“不积硅步，无以至千里。”中国进入飞速发展的新时代，做一个像雷锋那样的平凡英 雄，已成为国人的精神追求。在工作中，我们有“一盘棋”的大局意识、公而忘私的道德准则；在“疫” 线，我们有不畏艰难、敢打必胜的斗志；在科研上，我们有锲而不舍、敢为人先的勇气，何愁战“疫”不 胜。 （摘自 2020 年 3 月 6 日科技日报 ） 13下列对上述材料相关内容的理解和分析，错误的一项是（ ） （3 分） A图 1 大部分受访者心目中的英雄类型，与图 2 打动受访者的前三种英雄特质高度契合。 B材料二引用范仲淹、文天祥的诗文，体现出古代英雄人物对个人道德完善的执着追求。 C材料三列举
29、的事实论据高度概括且非常充分，有力论述了“英雄来自人民”这一论点。 D材料一选自问卷调查，所用数据必须真实可靠；材料四是新闻评论，语言平实口语化。 14根据材料二、三、四，简要概述不同时代英雄的内涵。 （3 分） 15学习小组依据图 2 呈现的英雄特质，对语文课本中出现的人物形象进行梳理归类。其中还有三项尚未 完成，你任选一项，推荐适合该选项的课本中的人物形象，并说明理由。 （4 分） 选项 英雄特质 课文中的人物形象 不图回报、甘于奉献 不惧艰难、迎难而上 不畏强权、敢于抗争 沉着冷静、机智果敢 杨利伟 正直勇敢、积极乐观 愚公 意志坚定、百折不挠 居里夫妇 大公无私、顾全大局 周亚夫 勤奋
30、努力、不辞辛苦 宋濂 我选第（_）项，我推荐的人物形象是：_，理由是_ 【答案】 13D 14在古代，英雄内涵是符合儒家思想原则，追求自我完善；战争年代，英雄内涵是不惜牺牲个人生命， 争取民族解放与独立；和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献；疫情期间，英雄内涵是怀 有必胜之心、不畏艰险。 15 示例 1：我选，我推荐植树的牧羊人中的老人。他几十年如一日，坚持种树，从未想过这片 树林的归属，也没有想通过种树获取利益，只想用树木来拯救这块快要死亡的高原，他具有不图回报、甘 于奉献的英雄特质。 示例 2：我选，我推荐伟大的悲剧中的斯科特一行人。他们想成为首个抵达 南极点的探险团队，尽管一
31、路上面对极大的困难，哪怕意识到对手已捷足先登，也依旧坚持走到最终目标。 虽然他们在返程的路上不幸遇难，但他们身上具有不惧艰难、迎难而上的英雄特质。 示例 3：我选， 我推荐最后一次演讲中的闻一多和唐雎不辱使命中的唐雎。前者面对反动派的恐吓，拍案而起， 以生命抗争；后者面对秦王的威胁，挺剑而起，维护国家尊严。他们都具有不畏强权、敢于抗争的英雄特 质。 【分析】 13D.材料四属于报纸里的新闻评论。不是日常口语交流，所以不需要“平实口语化”，相反，在有深度、 有内涵，能引发人深层次的思考。故选 D。 14本题考查理解分析能力。从材料二“个人的自我追求是圣化，即通过自我修养和完善，成为圣人、贤 人、
32、君子、仁人”“他们之所以被后人传颂，是因为他们在为国为民的这个主题下，完成了符合儒家思想 原则的自我完善后而名垂青史的”知，古代的英雄追求自我完善，言行符合符合儒家思想原则； 从材料三“在那战火纷飞不惜牺牲个人生命，也要争取民族解放与独立，他们是民族的英雄”知，战 争年代，不惜牺牲个人生命，争取民族解放与独立是英雄；从“那些不计个人得失，默默为人民奉献的人， 尽管他们普通而平凡，没有惊天动地的壮举，但他们的奉献精神如金子般珍贵，他们是新时代的楷模，也 是新时代的英雄”知，和平年代，英雄内涵是不计个人得失，默默为人民奉献； 从材料四“对大灾大疫，怀有必胜之心、不畏艰险就是英雄，有名的、无名的都是
33、英雄”知，疫情期间， 英雄内涵是怀有必胜之心、不畏艰险。 15本题考查理解和实际应用能力。可从课文中找出相关例子即可。“不图回报、甘于奉献”：像植树 的牧羊人中的老人、 阿长与山海经 中的阿长；“不惧艰难、迎难而上”像愚公移山中的愚公、 邓稼先中的邓稼先；“不畏强权、敢于抗争”：像蔺相如、唐雎等。选择其中之一介绍即可。 示例：我选。唐雎是战国时代魏国著名策士。为人有胆有识，忠于使命，不畏强权，敢于斗争并敢于为 国献身。曾经在魏国灭亡后出使秦国，冒死与秦王抗争，粉碎秦王吞并安陵（魏国属国）的阴谋。 （四）古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 16-19 题。 梅公既卒之明年， 其孤及其
34、兄之子尧臣来请铭 以葬， 曰： “吾叔父病且亟矣， 犹卧而使我诵子之文。 今其葬，宜得子铭以藏。”卒前一岁，余 始拜公于许。公虽衰且病，其言谈词气尚足动人。嗟余不及见其 壮也，然尝闻长老道公。 公讳询，字昌言，世家 宣城。年二十五进士及第，时亦未之 奇也。咸平三年，与考进士于崇政殿，真 宗一见以为奇才。是时，契丹数寇 河北，李继迁急攻灵州，天子新即位，锐于为治。公乃上书请以朔方授 潘罗支 ，使自攻取，是谓蛮夷攻蛮夷。真宗然其言，问谁可使罗支者，公自请行。天子惜之，不欲使蹈兵 间，公曰：“苟活 灵州而罢西兵，何惜一梅询！”天子壮其言，因遣使罗支，未至而灵州没于贼。时边将 皆守境，不能出师，公请大
35、臣临边督战，募游兵击贼。论传潜、杨琼败绩当诛，而田绍斌、王荣 等可责其 效以赎过，凡数十事，其言甚壮。天子益器其才。 见奇真宗，自初召试，感激言事，自以谓君臣之遇。比 登侍从，而门生故吏、曩所考进士，或至宰相， 或至大官，故其视时人，常以先生长者自处，论事尤多发愤。 （注）铭：此指墓志铭，对逝者一生的评价性文体；余：指作者；潘罗支：当时少数民族建立的政 权，也称罗支；传潜、杨琼，田绍斌、王荣，四人都是当时官员，前二者带兵失败；后二者犯过较大过 错。 16下列句中加点词解释有错误的 一项是（ ） （3 分） A世家 宣城（安家） B契丹数寇 河北（侵犯） C苟活 灵州而罢西兵（养活） D比 登侍
36、从（等到） 17下列各项中“之”字的意义与用法与例句中“之”字，相同的一项是（ ） （3 分） 例句：时亦未之 奇也 A甚矣，汝之 不惠也 B梅公既卒之 明年 C杀之 以应陈涉 D其孤及其兄之 子尧臣 18翻译下列句子。 （4 分） 卒前一岁，余始拜公于许。 天子壮其言，因遣使罗支。 19根据第二自然段，梅询的才干主要表现在哪些方面？请简要概括。 （4 分） 【答案】 16C 17C 18 （1） （梅公）去世前的那年，我才在许州拜见他。 （2）天子认为梅公的话很豪壮，就派他出使罗支。 19上书朝廷采用蛮夷攻蛮夷的办法；自请出使罗支；请大臣临边督战；能公正评论有过失的官 员。 【分析】 16本
37、题考查文言词语解释。C.苟活灵州而罢西兵：如果能保住灵州，让他们停战。活：使活，保全。 故选 C。 17例句中，“之”的意思是“他，代词”；A.用于主谓之间，取消句子的独立性，不译；B.结构助词， 的；C.代词，指他；D.结构助词，的；故选 C。 18本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要准确。卒：去世。岁：年。余：我。始：才。于：在。 壮：以为壮，认为很豪壮。因：于是，就。遣：派。使：出使。 19本题考查文章内容概括。从“公乃上书请以朔方授潘罗支，使自攻取，是谓蛮夷攻蛮夷”可以概括出， 梅询上书朝廷，建议采用蛮夷攻蛮夷的办法；从“真宗然其言，问谁可使罗支者，公自请行”“苟活灵州 而罢西兵，何
38、惜一梅询！”可以概括出，梅询自请出使罗支，不畏艰险；从“公请大臣临边督战，募游兵 击贼”可以概括出，梅询请大臣临边督战；“论传潜、杨琼败绩当诛，而田绍斌、王荣等可责其效以赎过， 凡数十事，其言甚壮”可以概括出，梅询能公正评论有过失的官员。 【点睛】 译文： 梅公死后的第二年，他的儿子和他哥哥的儿子梅尧臣来请我写一篇铭文来下葬梅询，梅尧臣说：“我 的叔叔生病非常严重的时候，躺在病床上还让我读您的文章，现在他要下葬了，应该得到您的铭文下葬。” 梅公死的前一年，我才在许州拜见了他。梅公虽然衰老并且病重了，他言语、文词的气势还是足以动人， 他感叹我没有在他年壮的时候见到他，然而我曾经听说他长寿。 梅公
39、名叫询，字昌言，一直居住在宣城。二十五岁进士及第，当时人们也没有觉得他奇特。咸平三年， 与其他人在崇政殿考进士，真宗一见到梅公就认为他是奇才。这个时候，契丹屡次进犯黄河以北，李继迁 紧急攻打灵州，宋真宗刚刚即位，坚决主张天下太平。梅公于是上疏请求授予潘罗支为朔方，让他自己攻 打，这就是说让蛮夷攻打蛮夷。宋真宗赞同他的观点，问谁可以出使潘罗支，梅公自己请求出使。宋真宗 怜悯他，不想让他进入战争，梅公说：“只要能保住灵州，让他们停战，怎么能怜惜一个梅询！”宋真宗 认为他的话很豪壮，于是派他出使罗支，梅公还没有到灵州，灵州就已经被敌人攻陷了。当时，边境将领 都在守卫边境，不能够派出军队。梅公请各位大
40、臣到边境督促战事，让他们招募流动的士兵打击敌人。梅 公上奏认为传潜、杨琼打了败仗就应当被诛杀，而田绍斌、王荣等可以责令他们效力来补偿过错，共几十 件事情，他的话很是豪壮。天子更加器重他的才能。 被宋真宗称奇，自从当初被宋真宗召见面试，对宋真宗心怀感激而积极进谏，自认为这就是君臣之间 相互对待对方的最好的方式。等到任用为侍从，他的学生和老部下以及从前考他的进士的人，有的人做了 宰相，有的做了大官，因此他看待当时的人，常常用先生长者自居，评论事情很多时候都是发泄心中的愤 懑。 20.阅读下面两首古诗,完成后面小题。 （6 分） 落第长安 常建 家园好在尚留秦 ，耻作明时失路人。 恐逢故里莺花笑，且
41、向长安度一春。 杂 诗 无名氏 旧山虽在不关身，且向长安过暮春。 一树梨花一溪月，不知今夜属何人？ （注）旧指长安、关中附近地区。 （1） 杂诗中与落第长安里“家园”的意思相近的一个词是“_”； 落第长安中“失路人” 的意思是_。 （2 分） （2）两首诗的第三句都是写景，但作用不同，请简要概括。 （4 分） 【答案】 （1） 旧山 考试落榜 （2） 常建的诗借莺花衬托自己的考试落榜的羞愧、 失落心情； 无名氏的诗借梨花月色营造美好幽静的氛围， 寄托游子对故乡的无限思念。 【分析】 （1）本题考查文章内容信息提取与理解。 第一空：“旧山虽在不关身，且向长安过暮春”的意思是：春来春去，家乡的河山
42、依旧，但却不关我的事 了，因为我要在长安渡过这暮春时节了。旧山：旧日的河山，代指家园。 第二空：“失路人”一句的意思是：耻于圣明时代仍是仕途不得意之人。因此，“失路人”指的是落第不 得志，仕途不得意之人。 （2）本题考查写景作用。常诗中“恐逢故里莺花笑”，写诗人回乡担心遭遇到莺与花的嘲笑，运用拟人的 手法，移情于物，以虚写实，用“莺花笑”表现人的复杂情感，细腻而生动，可以体会到诗人羞愧之深。 杂诗中“一树梨花一溪月”，诗人写一树梨花，沐浴着朗朗月光，静听潺潺溪水，像亭亭玉立的仙女， 笑容可掬，姿态可亲。故乡的梨花啊，美丽高洁，幽雅迷人，可是对于飘泊在外的诗人来说，岂不是“美 人如花隔云端”吗?
43、“不知今夜属何人”问得何等伤心，何等苦涩！溪月梨花越是空蒙优美，就越能够反衬 出游子归程无计的苦闷忧思。 三、写作（46 分） 21.2020年2月中旬之后， 为响应国家教育部“停课不停学”的号召， 全国各大中小学相继开启“云课堂”。 从面对面、 面对黑板到面对屏幕， 从教室空间到网络空间线上教学， 成为了各直播教学平台的“狂欢”。 而线上教育终将代替线下教育也引发了人们的大讨论。请以此为话题，作即席讲话。 （把你的发言稿写下来） （150 字左右） （6 分） 【答案】示例：我认为线上教育即网课不能代替线下教育即传统的课堂。网课虽然形式新颖，资源丰富， 但却少了老师在传统课堂上的随时监督提醒
44、。如果学生自制力稍有不足，网课就会流于形式，根本不能保 证质量。另外，为了网课，家长必须为学生购置相应的设备，加重了家长的经济负担；还可能会耗费更多 的精力来陪伴孩子上网课，从而不能专心工作，于家、于单位、于社会，都是不利的。 【详解】本题考查微写作。审题可知，本题要求学生针对“线上教育终将代替线下教育”表达自己的看法 和观点。可以支持这一看法，理由可以围绕着“线上教育相比线下教育形式更加灵活多样，网络上资源丰 富，可以随时作为课上的有益补充，网课的形式新颖独特，更有利于吸引学生的学习兴趣”等来表述。也 可以反对这一看法，理由可以围绕着“线上教育即网课的形式，相比于传统课堂，少了老师的随时监督
45、， 不能保证学生上课的纪律，不仅加重了家长的经济负担，也耗费了家长极大的精力”等来表述。观点明确， 理由充分，表述合理有序即可。 22阅读下面文字，按要求写作。 （40 分） 2020 年 11 月 4 日，习近平主席在第三届中国国际进口博览会开幕式上发表主旨演讲，习主席强调：各 国是休戚与共的命运共同体，重大危机面前，没有谁能够独善其身，团结合作是应对挑战的必然选择，我 们要坚持合作共赢的理念，信任而不是猜忌，携手而不是挥拳；协商而不是谩骂，以各国共同利益为重。 听了习主席的演讲，班主任老师说：不仅国与国之间要互相合作，人与人之间也应该和谐相处，风险挑战 面前，同舟共济才是最好出路。 读了以
46、上材料，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇议论文文章。 作文要求：文字和标点书写要规范、整洁、美观，字数不少于 600 字，不得出现真实的人名、校名。 【答案】范文示例： 同舟共济，直抵远方 一个人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途却将布满鲜花与阳光。若漫漫长途中有人相伴左右，那么即 使遭逢暴雨狂风，又何须惊惧着独自面对；如适逢弯虹甘露，那么便与其共享，又何愁长途之中寥落无趣？ 我们是游荡在汪洋中的孤舟，独行终将被汹涌的海浪所倾覆。在风雨与困境面前，唯有同舟共济，友爱互 助，才能到达理想的彼岸。 同舟共济，友爱互助，需要彼此的坦诚相待。杜甫道：肯与邻翁相对饮，隔篱乎取尽余杯。一个人若 感到
47、孤单，那么即使与陌生人分享自己的快乐也能令温润的阳光洒满心尖，即有时分享是一种安慰。北宋， 这个文化昌盛，社会安定繁荣的时代，在狭长的历史长流中绵绵不断的滋育出如此众多的文人骚客。苏轼 与王安石便是这暗流中锋芒毕露的金砾。王安石在政见上激进，苏轼则温和，两者不尽相同的政治主张以 致他们时有争论，但同时他们之间又因文学上的成就而惺惺相惜。撇开政治上的分歧不谈，在诗歌文学成 就上，他们二人同为当时的奇才，所以两人间也经常分享自己在诗歌、文章上的见解，一谈相见欢，二人 的关系也越发微妙起来。同在一朝为官，虽政见不合，但文学间的友爱互助令他们二人在那个时代都能成 为人们心中了不起的人物。 李白曾说：相
48、知在急难，独好亦何益。二人相守前行，只会分享是不够的，真正的挚友之间最宝贵的 是在于分担。所谓“患难见真情”也便是这个道理：曾记汶川地震，末日般的地裂山崩并没有使四川人民 倒下，反而涌现出了一批感人至深的场面。记得北川县的一对情侣，地震发生后女友被埋，其男友便不眠 不休地在瓦砾堆中寻觅着她的身影，在找到确定的位置后，他两天两夜都坚持在现场，陪伴女友聊天，直 到救难人员将人救出，他才露出笑容。分担风雨、同舟共济方能令我们勇往直前，如孙策、周瑜的连襟之 交，刘关张的桃园三结义凡此种种，他们之所以铸就伟业，便是齐力断金的最好论证。 有福同享，有难同当，同舟共济，直抵远方。我们的前路潜伏着暴雨狂风，也布满了阳光彩虹，只有 学会分享阳光，分担风雨，同舟共济，我们的漫漫旅途才不会孤寂，我们的人生才会更加绚丽多彩；也正 是每个人贡献出的爱与欢乐，才使命运的枝条缠绕出最美的蓝天。