1、 2021 年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（年浙江省杭州市中考语文全真模拟试卷（2） 一、积累（20 分） 阅读下面文字，回答后面小题 生活就是教科书。2020 年春，举国上下心无旁 （w ）地面对一场没有硝烟的战争。局势严峻，防 控必须令行禁止。翻阅这书，我们读到主动请 （yng）的逆行者在坚守中带给患者慰 （ji ）的最美身 影，读到直播中工人们在日夜抢建医院中和 衣而卧的感人场景，读到了元宵节晚会的主创们数 易其稿完成 录播，读到艺术家们面对荧屏前座无虚席的国人们歌咏的激情我们震撼于众志成城、抗击疫情的 强大精神力量，读懂了奉献、坚守等这些原本略显抽象的概念，坚信这段激励我们成长的光
2、辉岁月，必将 沉淀为永恒的财富。 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （3 分） 心无旁 （w ）主动请 （yng）慰 （ji ） 2.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（ ） （2 分） A“令行禁止”在句中就是字面意思，下令行动就立即行动，下令停止就立即停止形容法令严正，纪律严 明，执行认真。 B“座无虚席”在句中指艺术家面对的虽然是空无一人的荧屏，依然激情满怀地歌咏。 C“众志成城”在句中指面对这次重大疫灾，中国人万众一心就像牢固的城墙一样去克服困难。 D“抽象”在句中指我们可以通过疫灾中的感人事迹，读懂中国人身上具有的共同的本质的精神特性。 【答案】 1.骛；缨；藉 2.B
3、【详解】 1.w 骛，心无旁骛：心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。yng缨，请缨：比喻主动请 求担当重任。ji 藉，慰藉：安慰，抚慰。 2.B。座无虚席：座位没有空着的。形容出席的人很多。在句中指艺术家面对的荧屏上人很多。故选 B。 3抗疫还须持久战，支前且作助威歌。网络上发布了很多致敬抗疫的楹联，左图是小温摘录的上联，请从 右边四个选项中，选出它的下联。( )（2 分） A B C D 【答案】A 【详解】本题考查把握对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求， 从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的对联即可。上联结构为“并列短语+动宾短语+动
4、宾 短语”。A.并列短语+动宾短语+动宾短语；B.并列短语+动宾短语+介宾短语；C.偏正短语+并列短语+动宾 短语；D,主谓短语+动宾短语+介宾短语；故选 A。 4.前两天，小白小文发现小区门口新挂了标语（如图） ， 小文说：这标语看着真不舒服。 小白说：我看挺好的。 对于这样的标语，你的看法是_（4 分） 【答案】示例：觉得好。语言简单明了，接地气，话糙理不糙。“呼吸机”很容易让人联想到病危的患者 在病床上输氧气的画面，鲜明地表现了不戴口罩的严重后果，起到警醒的作用，达到了防疫宣传的目的。 【详解】本题考查语言表达能力。材料中对标语的看法出现两种观点，从中选择一种作答。作答时，先把 握两种观
5、点的侧重点，然后对自己选择的观点进行有针对性地分析。如侧重分析“呼吸机”，能形象地表 现出不戴口罩的严重后果，起到警醒的作用，达到了防疫宣传的目的；或分析语言表达，过于直白，粗俗， 让人想到死亡，带有恐吓的因素在里边，因此看着不舒服。示例：觉得不舒服。虽然这样的标语能够鲜明 地表现出不戴口罩的后果，但表达粗俗，带有恐吓、诅咒的感觉在里边，让人看着不舒服，与现代社会的 文明不相符。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） （2 分） 清明节时， 草长莺飞， 风和日丽， 又是踏青的好时光。 _。 _， _， _。 _。 论语中有一段话：暮春者，春既成，冠者五六人，童子六七人
6、，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 清明踏青，起源于古人的游春习俗 说明古人早就有暮春三月野浴、踏青的习俗 这为清明这个原本令人伤感的节日，增添了许多祥和、欢愉的色彩 在很久以前，我国民间就有了清明踏青的习俗 A B C D 【答案】C 【详解】句中的“踏青的习俗”紧承空白处前一句中的“踏青的好时光”，应为首句。句介绍踏青的 起源，应为第二句。句引用论语中的话，对古人的游春习俗进行具体说明，应为第三句。句是从 句中引用论语的总结，应为第四句。为末句。故语序应为：。故选 C。 6.古诗文默写。 （7 分） 下面是某同学以“田园生活”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句，并在（甲） 处写
7、上恰当的点评。 田园生活 出处 古诗文名句 评点 欢乐交谈 孟浩然过故人庄 （1）开轩面场圃， _。 恬静闲适，优哉游 哉。 待客热情 陆游游山西村 （2） _， 丰年留客足鸡豚。 （甲） _。 辛勤耕种 陶渊明归园田 居其三 （3）晨兴理荒秽， _。 辛勤耕耘， 心情甚好 明月相伴 王维竹里馆 （4）深林人不知 _。 明月知我心。 （5）总结：通过这次整理，我了解了田园诗也有不同的风格，也明白了只有饱读诗书，有 了一定量的积累才能更好地做整理，正如朱熹在观书有感中所言：“_， _。” 【答案】把酒话桑麻 莫笑农家腊酒浑 【甲】盛情款待，民风纯朴 带月荷锄归 明月来相照 问渠那得清如许 为有源
8、头活水来 【详解】在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此 题中注意“桑麻、腊酒、浑、锄、渠、源”的书写。甲处诗句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，写 农民生活虽然贫苦，但遇丰年也邀客共庆，表现了农家淳厚的乡风。“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞 赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。可据此用八个字点评。 二、阅读（54 分） （一）名著阅读（8 分） 7.水浒的故事发生在朝政腐败、社会混乱的北宋宣和年间，梁山好汉也屡屡在密林深处遭人暗算，身陷险 境。请结合两位好汉相似的经历填表。 （4 分） 情节一 情节二 树林名称 A 不知名荒林 遇险好汉 林冲
9、 B 施害人物 董超 薛霸 董超 薛霸 施救好汉 鲁智深 燕青 施害起因 C D 施害过程 滚汤洗脚 镣铐行路 滚汤洗脚 镣铐行路 缚树杖杀 缚树杖杀 【答案】 A. 野猪林 B.卢俊义 C.高衙内为强占林娘子，陷害林冲。董超、薛霸收受其手下陆谦的贿银后，在野猪林想杖杀林冲。 D. 卢俊义的主管李固和其妻贾氏私通，陷害卢俊义，向董超、薛霸行贿，让董、薛在押解路上结果卢俊义 的性命。 【详解】 情节一：林冲与妻子去岳庙上香，林冲因看鲁智深演武而与妻子分开，高俅内垂涎林娘子美色，上前调戏， 被林冲阻止。后林冲遭高俅陷害，误入白虎节堂而刺配沧州。两名解差董超、薛霸受高俅指使欲要了林冲 性命。行经野猪
10、林的头一天晚上，薛霸烧了一锅百沸滚汤，说是结林冲洗脚，将林冲双脚按在滚汤里烫伤。 第二天一早，董超又把林冲的旧草鞋扔了，叫林冲换上新草鞋。本来昨夜林冲的双脚就被烫伤，新草鞋磨 脚，没走二三里路，林冲脚上的泡就被新草鞋磨破了，鲜血淋漓。到了野猪林，林冲实在走不动了，董、 薛二人将其绑在树上，准备动手。这时，跟踪已久的鲁智深赶来，搭救了林冲。故 A 处应填“野猪林”，C 处可填“高衙内为强占林娘子，陷害林冲。董超、薛霸收受其手下陆谦的贿银后，在野猪林想杖杀林冲”。 意近即可。 情节二：卢俊义本为逍遥员外，其管家李固与妻子林氏有了奸情，李固以私通梁山的罪名检举卢俊义，致 使其被充军发配到沙门岛，管家
11、李固为了霸占卢俊义的家产，找到负责押送卢俊义的董超、薛霸，给了他 们两锭大银并许诺事成之后再给五十两金子。董超、薛霸听了以后，竟欣然同意，下了图财害命的决心。 并且，在押送卢俊义过程，董、薛二人又故技重演，头天夜里也用沸水将卢俊义的双脚烫伤，让卢俊义带 伤走路，企图让临死的人再受上一翻折磨。幸而，董超、薛霸的阴谋被燕青发现，燕青用弩箭将董、薛二 人射死。故 B 处应填“卢俊义”。D处可填“卢俊义的主管李固和其妻贾氏私通，陷害卢俊义，向董超、 薛霸行贿，让董、薛在押解路上结果卢俊义的性命”。意近即可。 8班级要编一期小报，要求以“我命由我不由天”为主题，配上名著中人物的画像，并附人物简评。请你
12、从下列人物中选择一位，并结合其相关故事写一段评论性文字，不超过 80 字。 （4 分） 备选人物：彭德怀（ 红星照耀中国 ） 格列佛（ 格列佛游记 ） 保尔柯察金（ 钢铁是怎样炼成的 ） 【答案】示例：保尔柯察金是一个具有钢铁般意志的革命青年，由于生活的考验、斗争的锻炼，和苏联 的共产党的教育培养，使他从一个饭馆小伙计变成一个坚强的革命者。他仇恨反动阶级，对敌人顽强斗争， 对革命事来忠诚，在无数次激烈的斗争中，锻炼成为钢铁般的革命战士，他用自己的生命历程向读者深刻 地诠释了何为“我命由我不由天”。 【详解】本题考查名著阅读与语言运用能力。结合名著的相关内容，与主题“我命由我不由天”相扣即可。
13、比如格列佛游记中格列佛是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他记忆力很强，善于学习和观 察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人， 遇到困难时勇敢地与命运抗争；再如红星照耀中国中，开国元帅彭德怀是一位个性特别鲜明的人物。 他最为人称道、让人佩服的是身经百战、威武坦荡、谨慎果断、叱咤风云的军事指挥才能和显赫战功，同 样体现了勇敢自主、不向命运屈服的光辉形象。注意表达的语句通顺，富有文采即可。 （二）文学作品阅读（16 分） 阅读下面的作品，完成 9-12 题。 自报家门 汪曾祺 我的小学和初中是在本县读的。 小学在一座佛寺的旁边，原来即是佛寺的
14、一部分。我几乎每天放学都要到佛寺里逛一逛，看看哼哈二 将、四大天王、释迦牟尼、迦叶阿难、十八罗汉、南海观音。这些佛像塑得生动。这是我的雕塑艺术馆。 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些店 铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看 银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用 硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。有人问我是怎样成为一个作家的，我说这跟 我从小喜欢东看看西看看有关。这些店铺、这些手艺人使我深受感动，使我闻嗅到一种辛劳、笃实、
15、轻甜、 微苦的生活气息。这一路的印象深深注入我的记忆，我的小说有很多篇写的便是这座封闭的、褪色的小城 的人事。 初中原是一个道观，还保留着一个放生鱼池。池上有飞梁(石桥)，一座原来供奉吕洞宾的小楼和一座 小亭子。亭子四周长满了紫竹(竹竿深紫色)。这种竹子别处少见。学校后面有小河，河边开着野蔷薇。学 校挨近东门，出东门是杀人的刑场。我每天沿着城东的护城河上学、回家，看柳树，看麦田，看河水。 我自小学五年级至初中毕业，教国文的都是一位姓高的先生。高先生很有学问，他很喜欢我。我的作 文几乎每次都是甲上。在他所授古文中，我受影响最深的是明朝大散文家归有光的几篇代表作。归有 光以轻淡的文笔写平常的人物，
16、亲切而凄婉。这和我的气质很相近，我现在的小说里还时时回响着归有光 的余韵。 我读的高中是江阴的南菁中学。这是一座创立很早的学校，至今已有百余年历史。这个学校注重数理 化，轻视文史。但我买了一部词学丛书，课余常用毛笔抄宋词，既练了书法，也略窥了词意。词大都是抒 情的，多写离别。这和少年人每易有的无端感伤情绪易于相合。到现在我的小说里还带有一点隐隐约约的 哀愁。 读了高中二年级，日本人占领了江南，江北危急。我随祖父、父亲在离城稍远的一个村庄的小庵里避 难。在庵里大概住了半年。我在受戒里写了和尚的生活。这篇作品引起注意，不少人问我当过和尚没 有。我没有当过和尚。在这座小庵里我除了带了准备考大学的教科
17、书，只带了两本书，一本沈从文小说 选 ，一本屠格涅夫的猎人笔记 。说得夸张一点，可以说这两本书定了我的终身。这使我对文学形成比 较稳定的兴趣，并且对我的风格产生深远的影响。我父亲也看了沈从文的小说，说：小说也是可以这样 写的?我的小说也有人说是不像小说，其来有自。 一九三九年，我从上海经香港、越南到昆明考大学。到昆明，得了一场恶性疟疾，住进了医院。这是 我一生第一次住院，也是惟一的一次。高烧超过四十度。护士给我注射了强心针，我问她：要不要写遗 书?我刚刚能喝一碗蛋花汤，晃晃悠悠进了考场。考完了，一点把握没有。天保佑，发了榜，我居然考中 了第一志愿：西南联大中国文学系! 我成不了语言文字学家。
18、我对古文字有兴趣的只是它的美术价值字形。 我一直没有学会国际音标。 我不会成为文学史研究者或文学理论专家，我上课很少记笔记，并且时常缺课。我只能从兴趣出发，随心 所欲，乱七八糟地看一些书。白天在茶馆里。夜晚在系图书馆。 于是，我只能成为一个作家了。 9阅读全文，用一句话简要概括文章的主要内容。 （3 分） 10阅读文中画线句，结合语境，完成括号中的任务。 （4 分） （1）看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊（一 一列举，是否啰嗦？为什么？） （2）我居然 考中了第一志愿。 （请你给加点词“居然”写一条批注。 ） 我的批注： 11阅读人物传记，我们
19、可以获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断。作者在文章结尾说， “我一直没有学会国际音标”，“我上课很少记笔记，并且时常缺课”，“我只能从兴趣出发，随心所欲， 乱七八糟地看一些书”。你从中获得了什么启示？（5 分） 12汪曾祺在小说卖蚯蚓的人中说：“你们可以称我是一个生活现象 的美食家 。”阅读本篇选文，结 合全文内容和你对汪曾祺的了解，谈谈你对这句话的理解。 （4 分） 【答案】 9本文记叙了作者从小学到大学的求学经历，以及认真观察生活，最终成长为一名作家的人生历程。 10 （1）不啰嗦。这句话列举了多项“我”小学放学时看到的充满生活气息的街边店铺，可以看出“我喜 欢东看看西看看”的
20、性格，突出“我”是一个爱生活的人；与后文所提及的我将这些生活气息注入记忆， 写入作品相呼应。 （2）居然表示“没想到”，用在此处给人“出乎意料”之感，联系上文“我”考前高烧并无把握能被录取 的茫然，“居然”能表现出“我”考中第一志愿后的惊喜与兴奋。 11 （1）对自己有清醒的认识。“我”对古文字不感兴趣，一直没有学会国际音标，所以我认定自己不会 成为文学史研究者或者文学理论专家。 （2）兴趣是最好的老师，并对自己喜欢的事情要有持之以恒的态度。“我”一直对写作有兴趣，并且坚持 白天在茶馆里体验生活，夜晚在图书馆里看书，随心出发，对喜欢的事情一直坚持。 12示例：对这个世界，作者所倾心的是生活现象
21、，想描绘各种人的生活；对人，不关注其存在价值， 而更多地关注并发现其审美意义；作者一直在对生活现象进行审美，他从各种生活现象中发现了人性之 美。 【分析】 9考查对文本内容的概括。读文可知，本文有两条线索，明线是自己从小学，到初中，到高中，再到大学 的求学经历。暗线是自己认真观察生活，发现生活之美，最终因为兴趣而成为一名作家的成长历程。可综 合表述为：本文记叙了作者从小学到大学的求学经历，以及认真观察生活，最终成长为一名作家的人生历 程。意近即可。 10(1)考查对重点句子的理解。这句话一一列举了自己在放学路上看到的各色店铺的场景，具体地表现了 “我放学回家喜欢东看看，西看看”的性格特点。放学
22、路上，我把目光投向那些富有生活气息的店铺，从 中可以看出我从小就饱含着对于生活的热爱。并与后文“这一路的印象深深注入我的记忆，我的小说有很 多篇写的便是这座封闭的、褪色的小城的人事”相呼应。正是因为我关注着小城里的生活，并从中发现了 生活的美好，所以才会把这些生活的气息注入到自己的作品中。 (2)“居然”表示没有想到，出乎意料。联系语境，这个词语在句中表示的是我没有想到自己会考取。联系 前文，作者在考试前生病，“晃晃悠悠进了考场。考完了，一点把握没有”。所以“居然”一词也表现了 作者得知自己被录取后的惊喜与兴奋。 11考查阅读启示。作者在文章结尾说的“我一直没有学会国际音标”，“我上课很少记笔
23、记，并且时常 缺课”，可知作者对自己有着清醒的认识，作者只关注了古文字的字形，没有学会国际音标，所以认定自 己“不会成为文学史研究者或文学理论专家”，从中可以得出启示：对自己要有清醒的认知，扬长避短。 作者求学时“从兴趣出发，随心所欲，乱七八糟地看一些书”，并且坚持“白天在茶馆里。夜晚在系图书 馆”看书，最后成为了知名作家，从中可得启示：兴趣是最好的老师，对某事有兴趣，并且长期坚持，就 会有所收获。 12考查对重点句子的理解。作者称自己是“一个生活现象的美食家”，什么是美食家？美食家是善于品 尝美味的人。联系文本内容可知，作者小学时善于观察生活，从生活发现人性之美，并且把这种美注入到 自己的作
24、品当中，可知，作者这位“美食家”关注与倾心的是各种富有情味的生活现象，力足用文字向读 者呈现生活之美。美食家并不关注食物本身，关注的是食物带给人的口味上的享受。作者这位文字的“美 食家”并不关注生活存在的意义，而是关注并享受生活中真正的美好。作者观察生活，体悟生活，运用文 学的方式对生活进行审美，并从中发现人性的美好与善良，发现生命的真谛。 （三）非文学作品阅读（10 分） 阅读下面的文本，完成 13-15 题。 材料一:火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠 释中国速度的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引 400 多万中外网
25、民在线 观看广大网友变身网络包工头云监工,密切关注医院建设过程。 10 天 10 夜争分夺秒,火神山医院 在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建造技术的创新,是更丰富的抗疫经验,是同舟 共济、坚不可摧的中国力量。 (摘编自新华网) 材料二:无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医 院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下: 建筑面积：3,39 万、7,97 万、2,25 万 编设床位：1000 个、1500 个、1000 个 建设用时：10 天、14 天、9 天 参与建设人数：4000、7000、7000 其他：功
26、能齐全、5G 网络全面覆盖、收治全国七分之一的非典病人，病死率世界最低、医院零投 诉、医护人员零感染。 (摘编自网易财经) 材料三:据世界卫生组织(WHO)估算,新型冠状病毒传播速率为1.42.5,远超SARS病毒,但在病毒性致死 方面要弱一些,在可以人传人的病毒中,我们熟知的 SARS 病毒的致死率为 9.6%,2012 年的中东呼吸综合征 (MERS)的致死率为 34.5%。 疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准 施策、做好协同配合。比如,救治感染患者,就要按照集中患者、集中专家、集中资源、集中救治的原 则,将重症病例集中到综合力量强的
27、定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要 有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通 风、消毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策, 让各项防控举措更加有力、更加有效。 (摘编自财经 人民日报,有删改) 13下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是( )（3 分） A火神山医院的建成与使用完美诠释了中国速度”,是技术创新和中国力量的体现。 B武汉火神山医院和雷神山医院 5G 网络全覆盖,得益于中国科技水平的发展和进步。 C新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致
28、死率,我们不得不重视。 D疫情防控不是单个人或是单个部门的事,它是一项系统工程,需要社会各界的配合。 14面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?请阅读材料一、二简要概括。 （4 分） 15根据材料三,结合生活实际,谈谈面对疫情防控,我们中学生能做些什么。(答出三点即可)（3 分） 【答案】 13C 14皆在第一时间动工建设;医院规模大,用时短,参建人数多;功能齐全,建造技术新。 15示例:坚持科学的态度,相信科学的方法,做好协同配合。加强自我保护,做好个人卫生工作。保 持室内空气流通。不信谣,不传谣,弘扬青春正能量。 【分析】 13C 根据材料三中“新型冠状病毒传播速率为 1.
29、42.5,远超 SARS 病毒,但在病毒性致死方面要弱一些” 可知“新型冠状病毒”的致死率不是很高，C 项中关于“致死率”的表述有误。故选 C。 14仔细阅读材料。结合材料一、二，从中寻找关键信息从材料一中“几百台大型机械、数千名工人同时 作业”“10 天 10 夜争分夺秒”可知规模大，参建人数多，时间短，“这速度的背后，是中国建造技术的创 新”可知运用了新技术，从材料二中“面对疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院”可知 第一时间动工，横向和纵向观察比较表格中的数据，能发现规模、用时、参建人数、功能等有效信息，据 此概括整合即可。 15关于疫情防控主要集中在材料三第二段， 结合材料
30、中“需要各个方面、 各个防控主体坚持科学的态度、 采用科学的方法，坚持精准施策、做好协同配合”及生活实际，从个人出发进行概括即可。如：做好个人 卫生，勤洗手，消毒；居家隔离，不外出，室内勤通风；调整好自己的心态，在家上好网课。 （四）古诗文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成 16-19 题。 欧阳修字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲诲之学，家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过 人，读书辄成诵。及冠，嶷然 有声。 范仲淹以言事贬，在廷多论救，司谏高若讷独以为当黜。修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事。若 讷上其书，坐贬夷陵令，稍徙乾德令、武成节度判官。仲淹使 陕西，辟掌书记。修笑而辞曰：
31、昔者之 举岂以为己利哉同其退不同其进可也。 修论事切直，人视之如仇，帝独奖其敢言，面赐五品服 。顾侍臣曰：如欧阳修者，何处得来？修 平生与人尽言无所隐。及执政，士大夫有所干请，辄面谕可否，虽台谏官 论事，亦必以是非诘之，以是怨 诽益众。修以风节自持，既数被污蔑，年六十，即连乞谢事，帝辄优诏弗许。熙宁四年，以太子少师致仕。 五年，卒，赠太子太师，谥曰文忠。 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣， 因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：以荒远小邑，且如此，天下固可知。自 尔，遇事不敢忽也。学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓
32、文章止于润身，政事可以及物。修幼 失父，母尝谓曰：汝父为吏，常夜烛治官书 ，屡废而叹。吾问之，则曰：死狱也，我求其生，不得 尔。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常 求其死也。其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。修闻而服之终身。 （节选自宋史欧阳修传 ，有删改） 注：（嶷（y ）然）形容年幼聪慧。（使）指范仲淹担任陕西经略安抚副使的职位。（辟）征召，举 荐。（面赐五品服）指当面赐给他五品官的服饰。（台谏官）御史台和谏院的官员。（官书）官府 公文。（狱）案件。 16根据下面的对话内容，完成相应的填空。 （4 分） 小明：古代很多文人从政都有被贬官的经历
33、，文中范仲淹、欧阳修就被贬了。 我：是啊。古代对贬官的表达多样，除了“贬”外，短文中（1）_也表示贬谪的意思。 小明：这叫多字表一意，那应该也有一字多义的情况吧？ 我：有呀，比如“修笑而辞曰”的“辞”，意思是（2）_，我们学过的“旦辞爷娘去”的“辞” 却是“告别”的意思。 小明：我发现虚词的用法比较多，比如“以荻画地学书”中的“以”是（3）_的意思， 岳阳楼 记中“属予作文以记之”的“以”却是“来”的意思。 我：古代还有很多字，意思和现代不同，比如“未尝及文章”的“尝”，意思是（4）_，现代 大多是“品尝”的意思。 小明：看来我们得好好积累文言词语。 17下列对于文中欧阳修的事迹表述不准确的一
34、项是（ ） 。 （3 分） A欧阳修四岁的时候，他的父亲就去世了，一直是他母亲教育他成人。 B因范仲淹被贬之事，欧阳修写信谴责高若讷，结果高若讷状告皇上，欧阳修被贬夷陵县。 C欧阳修论事直截了当，敢于说真话，所以树敌众多，经常被人诋毁。 D欧阳修同学者经常谈论文章和政事，认为文章可以修身，政事则涉及百姓的利益。 18请用“”给文中画波浪线的句子断句（限断两处） 。 （2 分） 昔 者 之 举 岂 以 为 己 利 哉 同 其 退 不 同 其 进 可 也 19曾国藩说：“古人称立德、立功、立言为三不朽。立德最难，自周汉以后，罕见德传者。”立德，即 树立德行，欧阳修是否符合立德的标准？请结合选文简要
35、分析。 （5 分） 【答案】 16 黜或徙 推辞，推托 用，拿 曾经 17D 18昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也 19符合。欧阳修站在公正的角度指评政事，穷究是非曲直，公正无私；直言不讳，不畏皇权，在皇帝面 前也敢于说真话，不随波逐流；勤政爱民，对待政事勤勉谨慎，不敢疏忽；同其父亲一样，为死囚找活路， 杜绝冤假错案，宽以待人。 【分析】 16第一空：“司谏高若讷独以为当黜”中的“黜”和“稍徙乾德令、武成节度判官”中的“徙”也是贬 谪的意思。 第二空：“修笑而辞曰”的“辞”是推辞、推托的意思。 第三空：“以荻画地学书”中的“以”是介词，用、拿的意思。 第四空：“未尝及文章”的“尝”为古今
36、异义，古义是曾经，今义是品尝。 17D根据末段中的“学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事”可知欧阳修与学者只谈政事，不变文 章。故选 D。 18本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分 停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：我昔日的举措岂是为了一己之利？ 我们虽然同时被斥退，但也不必同时升迁。故断句为：昔者之举岂以为己利哉同其退不同其进可也。 19本题考查对文本内容的理解。根据第二段中的“修贻书责之，谓其不复知人间有羞耻事”可知欧阳修 能站在公平的角度来指评政事，公正无私。根据“修论事切直”“修平生与人尽言无所隐。及执
37、政，士大 夫有所干请，辄面谕可否，虽台谏官论事，亦必以是非诘之”可知他直言不讳，不畏皇权，在皇帝面前敢 于说真话，不随波逐流。根据末段中的“方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可 胜数，于是仰天叹曰”可知他勤政爱民，对待政事勤勉谨慎，不敢疏忽。根据末段中的“修闻而服之终身” 可知他同父亲一样，为死囚找活路，杜绝冤假错案，宽以待人。 【点睛】 译文： 欧阳修字永叔，庐陵人。四岁时即死了父亲，母亲郑氏一直守节未嫁，在家亲自教欧阳修读书学习，因家 里贫穷，以至于只能以芦荻作笔，在地上学习写字。幼年时，欧阳修就聪敏过人，读书过目不忘。等到成 年时，更是超群出众，卓有声誉。 范仲淹因著
38、文指陈时弊而被贬谪，在朝官员大多上章为他解救，只有左司谏高若讷认为应当黜除。对此欧 阳修写信对高若讷进行谴责，说他简直不知道人间还有羞耻一事。高若讷将欧阳修的信交给皇帝，以致欧 阳修被贬出为夷陵县令，不久又迁任乾德县令、武成节度判官。范仲淹任为龙图阁直学士、陕西经略安抚 副使后，聘请欧阳修为书记官。欧阳修笑而谢绝说：“我昔日的举措岂是为了一己之利？我们虽然同时被 斥退，但也不必同时升迁。” 欧阳修论事切直了当，因此有些人把他看作仇敌一样，唯独仁宗勉励他敢于说话，当面赐给他五品官的服 饰。对侍臣说：“像欧阳修这样的人，到哪里去找啊？”欧阳修平生与别人谈论事情，从来都是尽其所言， 没有什么隐瞒。待
39、到他治理政事时，士大夫有什么请求，则当面说明行还是不行，即使是御史台和谏院的 官员论事，他也必定问明是非，由此怨恨诽谤他的人越来越多。欧阳修以高风亮节严格要求自己，因多次 遭到污蔑，六十岁时，就接连上书请求告老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他退休。熙宁四年， 以太子少师的官职退休。熙宁五年(1072)，去世，追封为太子太师，谥号为文忠。 欧阳修当初在滁州时，别号醉翁，晚年改号为六一居士。前后几次被放逐流离，但志气还是如常不衰。在 贬职夷陵县时，没有什么排遣，就取出旧日已办的案卷反复阅览，结果发现案中是非颠倒、违法曲断的错 误比比皆是，于是他仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，全国
40、就可想而知了。”从此以后， 他遇事不敢疏忽不慎。当文人求见欧阳修时，他跟他们谈话，从不涉及文章的事，只谈论官吏治事的问题。 他认为好的文章只在滋益自身的思想，而政事的好坏则关系到群众的利益。欧阳修幼年时失去父亲，母亲 曾经对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛办理官府公文，多次停下来叹息。我问他什么事 情，他便说：是死刑案子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。我说：生路可以寻求吗？ 他说：去寻求生路而得不到，被判死刑的人和我就都没有遗恨了。经常为死囚寻求生路，仍然还有失误 造成不该死的人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由呀。他平日教导别人的子弟，经 常用这些话，我都
41、听熟了呀。”欧阳修听了这段话，终生照做不忘。 20.阅读下面两首古诗,完成后面小题。 （甲）秋夜独坐 唐王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生。 （乙）夜深 宋周弼 虚堂人静不闻更，独坐书床对夜灯。 门外不知春雪霁，半峰残月一溪冰。 （1）两诗都写“夜”，但季节各异。甲诗中的“山果”“草虫”与题目中的“_”呼应，乙诗写的季节 可从“_”一词推断出。 （2 分） （2）两首诗都提到“独”，但是表达的心境不同，请结合全诗做简要分析。 （4 分） 【答案】 （1） 秋 雪霁 （2）王诗写的是悲哀孤独的心境。一、二句写诗人独坐的孤寂和
42、岁月流逝的悲凉，三、四句写草木昆虫零 落哀鸣，更添悲哀。周诗写的是宁静专注的心境。一、二句写诗人独坐灯下苦读，不觉夜深，三、四句用 “不知”室外景色的变化衬托了是人夜读时的投入和专注。 【分析】 （1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，辨出时间。根据诗 句“雨中山果落，灯下草虫鸣”可知王维诗写于秋天，与题目中的“秋”相呼应；“门外不知春雪霁”意 思是：门外，不知什么时候，春雪已经停了，由“雪霁”一词可知周弼诗写于春天。 （2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握。 秋夜独坐前二联写沉思和悲哀。这是一个秋天雨夜，更 深人寂，诗人独坐在空堂上，潜心默想。“独坐悲
43、双鬓，空堂欲二更”写他看到自己两鬓花白，人一天天 老了，不能长生；此夜又将二更，时光一点点消逝，无法挽留。一个人就是这样地在岁月无情流逝中走向 老病去世。这冷酷的事实使他自觉无力而陷于深刻的悲哀。“雨中山果落，灯下草虫鸣”于是他从雨声想 到了山里成熟的野果，好像看见它们正被秋雨摧落；从灯烛的一线光亮中得到启发，注意到秋夜草野里的 鸣虫也躲进堂屋来叫了。诗人的沉思，从人生转到草木昆虫的生存，虽属异类，却获同情，但更觉得悲哀， 发现这无知的草木昆虫同有知的人一样， 都在无情的时光、 岁月的消逝中零落哀鸣。 夜深 中一、 二句“虚 堂”“人静”“不闻更”，都是“独坐书床对夜灯”的读书人的感觉，诗人独
44、坐书床，灯下苦读，不知不 觉已到深夜，竟连更声也没有听到，突出夜深人静的环境氛围；三、四句门外，不知什么时候，春雪已经 停了。远望天空，一弯残月挂在半山；近看门前，一溪流水悄然成冰。这一切都是在诗人夜读时不知不觉 中发生的，暗示时间的推移，夜读已久。“不知”二字，如实地写出诗人久读后起身开门四望的瞬间感受， 也透露了诗人夜读后安恬自得的心情。用“不知”室外景色的变化衬托了诗人夜读时的投入和专注。 三、写作（46 分） 212020 年，新冠病毒这一“疫”，注定让华夏儿女铭记于心，因为你我都是参与者，其中蕴藏百面人生。 请根据要求完成下面写作任务。 （6 分） 请从下面任选 一幅图画，写一段说明
45、性文字，120 字左右。要求：运用合理的说明顺序，语言简明清楚。 图（一）最美印痕 图（二）“谢谢天使阿姨” 【答案】 示例一： （图一：最美印痕） 一位医护工作者，她的头发全部扎起，稍显凌乱，眼角微微下垂，略显疲惫。她正取下自己的防护口罩， 眼神坚定地目视前方。露出的脸庞上有因长期戴口罩和护目镜而产生的的深深的印痕。那是长时间工作佩 戴口罩所留下的痕迹，这印痕的背后是牺牲，是奉献，是责任，是担当，这是最美丽的品质，是最美丽的 画面。 示例二： （图二：“谢谢天使阿姨”） 图中有两个人：左侧是一位身穿条纹衣服，背着小书包，戴着口罩的小男孩；右侧是一位身穿防护服，戴 着口罩和护目镜的护士。两个人
46、互相鞠躬致意，双手均放在身侧，小男孩对白衣天使说了一句：“谢谢天 使阿姨！”孩子在阿姨眼中是天使，阿姨在孩子眼中何尝不是“天使”！ 【详解】本题考查看图写作，要求写一段说明性文字。写作前，首先要认真观察图画，然后使用说明性的 文字进行介绍：先总体介绍图片由哪些部分构成，接着按顺序具体介绍每部分的含义，最后总说整张图片 想传达给我们什么意思。写说明性文字需注意：1、说明要有条理性，需要确定顺序(空间)，说清要素之间 的方位关系(上下、左右、内外)；2、说明要抓住重点，对能表现主旨的图画内容要说清楚；3、要将图画 主题说出来。 示例：“谢谢天使阿姨” 图片中有两个人， 左边是一个小孩， 他背着书包
47、， 戴着口罩， 正在给一位护士鞠躬， 说： “谢谢天使阿姨！ ” 右侧是一位穿着防护服，戴着口罩和护目镜的护士，她也正在给小孩鞠躬致意。在孩子心中，护士阿姨是 不顾个人安危，冲锋在前的白衣天使；在护士心中，孩子也是最纯真最可爱的小天使。 22阅读下面材料，按要求作文。 （40 分） 担当，词典上解释为接受并负起责任。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。 担当是责任，是一种情怀；担当是义务，是一种态度。有担当，敢作为，是我们的品格 请以“担当”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：文体自选(诗歌除外)；表达真情实感，不得套作，抄袭；中不得出现真实的人名、地名、
48、 校名。 【答案】范文 这就叫担当 初见他，白发苍苍，羸弱的身躯扛着小小的扁担，大大的担当。 题记 从喧闹的商场中走出，面前是车水马龙，人流熙攘。 在这个钢筋混凝土包裹的城市里，我已被喧闹扼得喘不过气来。慌忙掏出耳机，准备如鲸向海、如鸟 投林一般，沉溺于自己为自己搭建的一方世外桃源。 刚套上一只耳机，不知何处飘来一曲悠扬，握着耳机的手悬在半空中。那小曲儿清幽缈远，仿佛在我 眼前绘下潺潺流水，月光被弯弯的枝叶儿剪碎，星星点点的撒在水面上，好一幅“静影沉璧，浮光跃金”。 再听，声儿又近了些，曲儿由婉转转凄凉，脑中的镜头拉远，似望见傣家美丽的姑娘在高高的竹楼里，望 着月亮，思着儿郎 我再也忍不住了，匆匆拔下另外一只耳机。循着声音想要一探究竟，到底是谁，在这喧闹的城市另辟 一方心灵的清净。 未寻见他时，我曾以为是一家有情调的花店，再不济，也应是一场街头表演。直到，拨开人群，我望 见