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北京市延庆区2019-2020学年七年级下学期期中考试语文试题(Word版含答案)

1、延庆延庆区区 20192019- -20202020 学学年年第二学期期中试卷第二学期期中试卷 初一语文初一语文 考 生 须 知 1本试卷共 6 页,五道大题,21 道小题。满分 100 分。考试时间 120 分钟。 2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上,选择题用 2B 铅笔作答,其它试题用黑色字迹签字笔作答。 一、一、基础运用(共基础运用(共 1616 分)分) 2020 年伊始,新冠肺炎疫情袭击中华大地,让我们铭记这个特殊的春天。学校开展“众 志成城,抗击疫情”主题学习活动,请你完成下列任务。 1.阅

2、读某同学摘录的 4 月 26 日“人民网”评论员文章,完成(1)-(5)题。 新冠冠 肺炎疫情,( )是一次危机,( )是一次大考。危机时刻,更能考 验一个国家的意志;大考面前,更能砥砺一个民族的精神。 在这场严峻斗争中, 中国人民凝聚了众志成城、 风雨无阻的磅礴力量。 不计报酬 不 畏生死 随叫随到 “( zhzh)疫情,我们可以!”人们不会忘记写下“请战书”奋勇冲 锋的医务人员,不会忘记夜以继日建设火神山医院、雷神山医院的工人,不会忘记“只要 有疫情,一直在”的志愿者,不会忘记默默奉献的平民英雄。面对危难,广大党员干部冲锋 在前、挺在一线,医务人员白衣执甲、逆行出征,人民解放军指战员勇挑重

3、担、敢打硬仗, 广大社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者、志愿者不惧风雨、坚守一线,广大群 众齐心协力、踊跃参与与 ,展现了令人(zhzh n hn h n n)的行动能力和精神力量。正是举国上下 团结奋斗、英勇奋战,筑起了一道抗击疫情的钢铁长城。 【链接材料链接材料】 “冠”读 gun帽子;形状像帽子。 “冠”读 gun把帽子戴在头上;超出众人,居第一位。 “与”读 y 给;交往;赞许,赞助;和。 “与”读 y 参加 (1)借助【链接材料】,判断文中加点字读音正确的一项是(2 分) A.冠 状 gun 参与 y B.冠 状 gun 参与 y C.冠 状 un 参与 y D.冠 状 un

4、 参与 y 新型冠状病毒 (2)在文中第段括号处,根据拼音写词语正确的一项是(2 分) A. 遏制 震撼 B. 扼制 震憾 C. 扼制 震撼 D. 遏制 震憾 (3)在文中 依次填入标点符号正确的一项是( 2 分 ) A.“ 、 、 ”! B.“ , , !” C.“ 、 、 !” D.“ , , ”! (4)在文中第段括号处,填写关联词语恰当的一项是( 2 分 ) A.因为所以 B.既也 C.如果那么 D.虽然但 (5)请用两个四字词语,给上面文段加题目。( 2 分 ) 答: 2.下面是同学们收集的书法作品,其中赏析不正确的一项是( 2 分 ) 图一 图二 图三 图四 A.图一书法作品书体为

5、草书,笔势连绵、酣畅纵横,展现飞动之美。 B.图二书法作品书体为篆书,苍劲有力、方正典雅,蕴含顿挫之美。 C.图三书法作品书体是楷书,横画一波三折,给人一种端庄稳重的感觉。 D.图四书法作品具有颜真卿书体特点,方正大气,笔画苍劲,质朴中透着人民的美德。 3.2020 年疫情对中国经济产生影响,但中国人民在困境中迎来生机,疫情之后全面复工 复产,带来新发展。这正如 (朝代)诗人陆游游山西村中所言: “ ,柳暗花明又一村。”(2 分) 4.请你结合文段和【链接材料】,用上“脊梁”一词,解释“国士”的含义。(2 分) 中华大地,一个自古不乏英雄存在的地方。有的人是为了民族的危亡,有的人是为了气 节的

6、坚守,有的人是为了人生的理想,义不容辞地奔赴命运战场。 非典时期他喊出:“把重病患者送到我这里来。”在没有硝烟的战场上,喊出了“向我 开炮”的豪言壮语。17 年后,武汉新冠肺炎疫情肆虐的关键时刻,这位已经 84 岁,像我们 父辈一样的老人逆行而上,不计报酬,无论生死,投身抗疫一线!他就是钟南山民族的 担当,中国的脊梁!我有国士,天下无双! 【链接材料】 “我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人这就是中 国的脊梁!” 鲁迅中国人失掉自信力了吗 答: 二、古诗文阅读(二、古诗文阅读(2424 分)分) (一)默写(一)默写(8 8 分,每空分,每空 1 1 分)分) 5.

7、独坐幽篁里, 。 (王维 竹里馆) 6. ,化作春泥更护花。(龚自珍己亥杂诗) 7. 杜甫在望岳中用“ , ”两句诗表达敢于攀登顶峰 俯视一切的雄心壮志。 8.“故园”二字常见于古代诗歌之中,寄托着游子对故乡的眷恋。岑参在行军九日思长 安故园中写道“遥怜故园菊,应傍战场开”;在逢入京使中写道 “ , ”。李白在春夜洛城闻笛中写道 “ , ”。 (二)阅读韩愈两首诗,完成(二)阅读韩愈两首诗,完成 9 9-1010 题。 (题。 (6 6 分)分) 早春呈水部张十八员外 晚春 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 杨花榆荚无才思,惟

8、解漫天作雪飞。 9.对以上两首诗理解有误的一项是( 2 分 ) A.早春呈水部张十八员外诗人运用简朴的文字 ,就常见的“小雨”和“草色”, 描绘出了早春的独特景色。 B.早春呈水部张十八员外与杜甫的“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物 细无声”有异曲同工之妙。 C.晚春一反晚春迟暮之感,诗人体物入微,摹花草灿烂之情状,展万紫千红之春光, 寥寥几笔,使人耳目一新。 D.晚春一诗“杨花榆荚”因“无才思”,无法为“晚春”添色,只能像飞雪一般失 落的漫天遍野地飘舞。 10.韩愈这两首写春天的诗,虽然表达的情感不同,但表现手法有相同之处,请你结合诗 句内容,简要说明诗人是如何用相同手法抒发内心不同

9、情感的。(4 分) 答: (三)阅读下面文言文,完成(三)阅读下面文言文,完成 1111-1515 题。(题。(共共 1010 分)分) 孙权劝学 资治通鉴 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿 治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰: “士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。来源:学科网 ZXXK 师旷劝学 刘向 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛 乎?”平 公曰:“安有为

10、人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣 安敢戏君乎?臣闻之,少而好学,如 日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行 乎?” 平公曰:“善哉!” 【注】炳烛:点烛。盲臣:师旷为盲人,故自称盲臣。昧行:在黑暗中行走。 11.下列选项中加点字意思相同的一项是( 2 分 ) A.自以为大有所益 精益 求精 B.但 当涉猎 但 微颔之 C.大兄何见事之 晚乎 日出之 阳 D.盲臣安 敢戏君乎 国泰民安 12.用现代汉语翻译下列句子。(2 分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪! 答: (2)安有为人臣而戏其君乎? 答: 13.吕蒙不愿学的理由是 ;晋平公担心学不好的理由是 。(每空三

11、个字) (2 分) 14.如果在师旷劝学文末补写一句话,你认为最恰当的一句是( 2 分 ) 平公曰:“善哉! ” A你说得太好了,我明白了你的意思。 B欲学,何暮之有? C想要学习,什么时候开始都不晚。 D盲臣未敢戏君乎? 15.两篇选文都是劝学, 结合文章内容, 简要谈谈在生活中怎样劝说容易让人接受你的观点。 (2 分) 答: 三、名著阅读(三、名著阅读(5 5 分)分) 16.七下教材骆驼祥子名著导读有这样一句话:“老舍把祥子这样一个小人物写活 了。”请结合你读过的一部名著,简要谈谈你从名著中学到的写活人物的方法。(100 字左右) 答: 四、现代文阅读(共四、现代文阅读(共 1515 分

12、)分) 【甲】 从 1935 年到 1955 年,钱学森在美国整整待了二十年。这二十年间,他在学术上取得 了辉煌的成就,生活上拥有丰厚的待遇。然而,他始终眷恋着生他养他的祖国。他在写给自 己父亲的信中,不止一次地发出“旅客生涯作到何时”的感叹!他告诉他的父亲,他还不止 一次梦见上海,梦见那所伴他度过童年时代的房子。 1950 年 7 月,已经下定决心返回祖国的钱学森,会见了主管他研究工作的美国海军 次长,告诉他自己准备立即动身回国。这位次长大为震惊。他认为,“钱学森无论在哪里都 抵得上五个师”。他说:“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国。” 接下来整整五年的时间内,钱

13、学森受到了种种恐吓、诬蔑,甚至是非法逮捕,但是, 这并没有磨掉钱学森夫妇返回祖国的意志。他的夫人蒋英回忆说: “那几年,我们总是总是摆好 三只轻便的小箱子,天天准备随时可以搭飞机动身回国。” 为了回国的方便, 他们租住的房子都只签订一年合同。 五年中他们竟搬了五次家。 1955 年 9 月 17 日,经过了长达五年多的斗争,钱学森、蒋英和他们的两个孩子,终于乘坐轮船 胜利地驶向东方的祖国。 1960 年 10 月中旬,在钱学森的亲自领导下,我国第一枚国产近程导弹制造成功了。 11 月 5 日上午 9 时,随着指挥所发出的点火命令,火光闪,惊雷吼,国产导弹呼啸着向九 十公里外的目标飞去。很快,落

14、区传来报告:导弹精确命中目标。 当天下午,在基地的庆祝酒会上。聂荣臻元帅激动地举杯祝酒说: “在祖国的地平线 上,飞起了我国自己制造的第一枚导弹!” 有成功,也有失败。1962 年 3 月,我国自行设计的一种中程导弹起飞不久就掉在发 射阵地前三百米处,把地面炸了一个大坑。 在寻找失败的原因和研究新方案的过程中, 钱学森经常深入到控制系统第一线, 与同 志们共同研究,进行指导。经过再次研究设计和精心加工生产,1964 年我国自行设计的中 程导弹试制出来,并发射成功。这以后,科技人员重新设计了具有更为先进系统的导弹,并 于 1965 年发射成功。也就在这一年,我国原子弹小型化的工作也已完成。196

15、6 年 10 月 27 日凌晨,改进型中程火箭载着核弹头,向千里之外的沙漠深处飞去,准确命中目标并起爆。 从第一颗原子弹爆炸到第一枚导弹核武器研制成功, 美国用了十三年, 我国仅用了两 年多的时间。 这一成功震惊了世界! 从此, 在世界上确立起我国是拥有核武器的大国的地位。 【乙】 青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆 明时一起背诵的吊古战场文: 浩浩乎!平沙无垠,夐(xing,辽远)不见人。河水萦带,群山纠纷。黯兮惨悴,风悲 日曛。蓬断草枯,凛若霜晨。鸟飞不下,兽铤亡群。亭长告余曰: “此古战场也!常覆三军。 往往鬼哭,天阴则闻!” 也不知道稼先在蓬断草

16、枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情? “粗估”参数的时候,要有物理直觉;昼夜不断地筹划计算时,要有数学见地;决定 方案时,要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关 键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖? 戈壁滩上常常风沙呼啸, 气温往往在零下三十多摄氏度。 核武器试验时大大小小突发 的问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称,意外总是总是不能完全避免的。1982 年,他做了 核武器研究院院长以后, 一次井下突然有一个信号测不到了, 大家十分焦虑, 人们劝他回去, 他只说了一句话:“我不能走。” 17.【甲】文一个突出的特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。

17、请你结合文章第段内 容,谈谈这一特点是如何体现的。(4 分) 答: 18. 请结合【甲】文上下文的内容,谈谈对“我宁肯枪毙他,也不愿放他回中国”这句话 的理解。(2 分) 答: 19. 请结合【甲】【乙】选文的内容,分别谈谈对“总是”一词的理解。(4 分) (1)那几年,我们总总是是摆好三只轻便的小箱子,天天准备随时可以搭飞机动身回国。 答: (2)稼先虽有“福将”之称,意外总是总是不能完全避免的。 答: 20.【甲】文所写人物钱学森,【乙】文所写人物邓稼先,都曾获得“两弹一星”功勋奖章。 请你结合选文内容,谈谈两文在刻画人物上有什么相同之处。(5 分) 答: 五、五、写作(写作(4040 分

18、)分) 21. 从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 题目一:历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。请以“英雄英雄”为题,写一篇文章, 表达你对杰出人物的情感态度。 题目二:平凡的人物闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。普通人一样可 以活得很精彩。请将 ,为你点赞,为你点赞补充完整,构成你的题目, 写一篇文章。 要求:(1)一定在答题纸上填涂选择结果。 (2)请将作文题目抄写在答题卡上。 (3)不限文体(诗歌除外),字数在 600-800 之间。来源:Z#xx#k.Com (4)不要出现所在学校的校名或师生的真实姓名。 延庆区延庆区 2019-2020 学年第二学期期中试卷答案学

19、年第二学期期中试卷答案来源来源:学科网学科网 ZXXK 初一语文初一语文 一、 基础运用(共 16 分) 1.(1)D (2)A (3)C (4)B (每题 2 分) (5)“众志成城,风雨无阻”或是“团结奋斗,英勇奋战”(每点 1 分,共 2 分) 2. C (2 分) 3. 宋 山重水复疑无路 (每空 1 分,共 2 分) 4. 国士是在国家危难之际,能为民请命,敢于担当,无论生死,堪称脊梁的英 雄。 (文段和链接材料各占 1 分, 共 2 分) 二、 古诗文阅读(24 分) (一)默写(8 分,每空 1 分) 5. 弹琴复长啸。 6. 落红不是无情物 7. 会当凌绝顶,一览众山小。 8.

20、 故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干。 此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情。 (每空 1 分,错字不 得分) (二)阅读韩愈两首诗,完成 9-10 题。 (6 分) 9. D (2 分) 10.答题角度:意境、意象、借景抒情、炼字等角度 示例:两首诗都运用了借景抒情的手法。早春呈水部张十八员外一诗中 用初春“润如酥”的小雨来形容它的细滑润泽,景色清新优美,表达对春天的热 爱和赞美之情;晚春一诗中写花草树木,争芳斗艳,尽情舒展生命的本色, 表达作者对春天大好风光的珍惜留恋之情。 (4 分,回答出相同手法 1 分,每首诗具体阐释各 1 分,两首诗的情感回答 正确共 1 分) (三)阅读下面文言文,完成

21、 11-15 题。(10 分) 11. B (2 分) 12.(1)我难道想要你研究儒家经典当博士吗? (2)哪里有做臣子的人戏弄自己国君的行为呢? (每句 1 分,共 2 分) 13. 事务多 年纪大 (每空 1 分,多字 少字不得分) 14. B (2 分) 15. 示例一: 运用自身作法进行对比, 这样劝说容易让人接受。 比如 孙权劝学 一文,孙权劝吕蒙学习时,吕蒙用“军中多务”来推辞,孙权拿自 己经常读书的做法和吕蒙进行对比,而且以自身为例,告诉吕蒙学 习是大有好处的。吕蒙信之,并学有所成。 示例二: 运用打比方的方法进行劝说容易让人接受。 比如 师旷劝学 一文, 当晋平公认为自己被盲

22、臣“戏”时,师旷用好学如“日出之阳、日 中之光、炳烛之明”来劝说晋平公,晋平公在师旷的劝说中,明白 只要想学习,什么时候都不晚的道理,欣然接受了师旷的建议。 (概括劝说方法 1 分、结合文 章阐释 1 分) 来源:Zxxk.Com 三、名著阅读(5 分) 16. 示例一:通过动作和语言描写能够把人物刻画的生动形象。骆驼祥子中 有这样情节,祥子看见老马的处境,“祥子始终没言语,呆呆地立 在那里。听到老者说肚子空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手 里用白菜叶儿托着十个羊肉馅包子。 一直送到老者的眼前, 说了声: 吃吧。”祥子“猛”“飞”这些表示动作迅疾的词语,可以看出他 的善良和救人心切。“吃吧”

23、语言简短、朴实,不求感谢与报答, 突出祥子的朴实。 通过描写把祥子的性格特征淋漓尽致地呈现在读 者眼前。 示例二: 运用肖像描写能够把人物刻画的生动形象。 红楼梦 中的王熙凤, 肖像描写生动传神。“柳叶吊梢眉,丹凤三角眼”,这一矛盾的外 貌,“柳叶眉”“丹凤眼”刻画出她的绝世美貌,“吊梢眉”“三 角眼”更突显她的狡诈、阴险,把一个外表美丽,内心恶毒的形象 通过肖像描写出来,给读者留下深刻印象。 示例三:运用欲扬先抑的手法刻画人物。朝花夕拾对“阿长”的刻画, 就给读者留下了深刻的印象。阿长常喜欢切切察察,睡觉摆“大” 字等,呈现给读者一个率性、粗俗的保姆形象,我对她“实在不大 佩服”。直到她给我

24、买回山海经,我对她产生“新的敬意”。 这样抑到极致,又大加赞美,活画出阿长的性格特征,让这一人物 活在作者的心中,这一“小人物”也深深地印在了读者的脑海里。 (观点 2 分,有理有据阐释 2 分,语 言表达 1 分) 四、现代文阅读(共 15 分) 17.答:第段字里行间都体现了钱学森对祖国的眷恋之情。其中“不止一次” 的感叹,表现钱学森对现有情况的感慨;“还不止一次梦见”其中“还” 表示不只感叹,还有“梦见”强调了想念的程度,此处“不止一次”表 现钱学森对童年时代生活的萦系;“始终”是“一直”的意思,写出了 钱学森在美国生活 20 年始终思念祖国,从时间长度上,表达人物对祖国 情谊的深切程度

25、,本段在朴实的语言中表现了钱学森对祖国的依恋、怀 念之情。 (明确情感 1 分,能够结合具体内容分析准确 2 分,语言表达没有明显语 病 1 分) 18.答:“宁肯”“也不”一组词的运用,增强了语气,写出了美国次长关于钱学 森想回国这件事所持的态度,可见钱学森对于国防建设的重要性(在军事 上的重要作用),同时为下文钱学森回国道路的艰难曲折做了铺垫。 (内容和结构 作用各 1 分) 19.(1)“总是”:意思是“一直是”,写出钱学森一家人为回国随时都在做 着准备,从行动上表达出他们回国之心的迫切以及他们对祖国的眷恋、 思念之情。 (2)“总是”:意思是“一直是,经常是”,写出邓稼先做核武器试验时

26、, 突发问题会时有发生,说明工作的危险性很大,突出表现了他的奉献精 神。 (每道题目 2 分,说出词语的表达效果和突出 的情感各 1 分) 20.相同点: (1)写法上:运用了侧面描写,环境描写,典型语言、大量的副词等刻画人 物。 (2)选材上:都写了各自的失败经历,都刻画了他们失败后的表现。 (3)情感上:都赞扬了他们的奉献精神。 (观点 2 分,有理有据阐释 2 分,语言 表达 1 分) 五、写作(40 分) 21.评分标准 项目 等级 内容、表达(36 分) 说 明 书写(4 分) 一类卷来源:学科网 (40-34) 符合题意,内容具体, 中心明确;想象丰富; 条理清楚,结构合理; 语言

27、通顺,有 2 处以下 语病。 以 33 分为基准分 上下浮动, 然后加 书写项的得分。 4 分 书写正确、工整, 标点正确,格式规 范。 赋分范围:36-30 分 二类卷 (33-29) 比较符合题意,内容比 较具体,中心比较明确; 想象比较丰富;条理比 较清楚,结构比较合理; 语言比较通顺,有 3-4 处语病。 赋分范围:29-25 分 以 27 分为基准分 上下浮动, 然后加 书写项的得分。 3 分 书写基本正确、工 整, 标点大体正确, 格式规范。 三类卷 (28-24) 基本符合题意,内容尚 具体,中心基本明确; 想象不够丰富;条理基 本清楚,结构基本完整; 语言基本通顺,有 5-6

28、处语病。 赋分范围:24-20 分 以 22 分为基准分 上下浮动, 然后加 书写项的得分。 2 分 书写错误较多,字 迹不够清楚,标点 错误较多,格式大 体规范。 四类卷 (23-0) 不符合题意,内容空洞, 中心不明确;缺乏想象; 条理不清楚,结构不完 整;语言不通顺,有 7 处以上语病。 赋分范围:19-0 分 以 16 分为基准分 上下浮动, 然后加 书写项的得分。 1-0 分 书写错误很多,字 迹潦草, 难以辨认, 标点错误很多,格 式不规范。 说明:说明:1字数不足 600 字,每少 50 字扣 1 分,最多扣 3 分。 2不写标题扣 2 分。 3作文中如出现所在学校的校名或师生姓名,从总得分中扣 4 分