1、请你支持我请你支持我 口口/ /语语/ /交交/ /际际 部 编 版部 编 版 六 年 级六 年 级 语 文语 文 上 册上 册 汇报人：小汇报人：小XXXX 同学们，穷人这篇小说一定深深地打动了你。桑 娜一家在生活那么贫困、艰难的情况下，主动抱回西蒙的 两个孩子抚养，他们是善良的。当桑娜还没有和丈夫商量 就抱回两个孩子时，心里是有些担心的，好在丈夫什么都 没说就同意了。试想如果丈夫不同意怎么办？桑娜会如何 说服丈夫同意收养呢？ 旧知引入旧知引入 交际话题交际话题 这次口语交际的主题就是 要获得别人的支持获得别人的支持，看谁说得 清楚、具体、有说服力。 1. 同学们，在日常生活中，你们 有哪些
2、好的想法得到了父母的 支持？他们为什么支持你呢？ 分享生活分享生活 周末休息的时候，我想邀请同学到 我家，一起学习，爸爸妈妈非常支持我， 因为只要和学习有关的，家人都很支持。 示例示例1 1 暑假，我想参加夏令营活动， 爸爸妈妈一开始不同意，后来我跟 他们详细介绍了夏令营活动组织的 目的、活动内容和意义，最后得到 了他们的支持。 示例示例2 2 爸爸妈妈没时间看望老家的奶奶，我想 独自坐火车去，一开始他们也不支持我，我 就制定了路线规划图并想好了保护自身安全 的相关措施，最终获得了爸爸妈妈的支持。 示例示例3 3 2. 同学们有这么多好想法，和父母认真沟 通交流后得到了他们的支持，那么假如 现
3、在你要去找老师，希望他同意你办一 份报纸并提供必要的帮助，你会怎样跟 老师交流呢？ 示例示例3 3 假如现在你要去找老师，希望他 同意你办一份报纸并提供必要的帮助。 想一想，应该怎么跟老师交流呢？ 交际内容交际内容 示例1： 和老师交流一定要有礼貌，用上礼貌用语。 示例2： 要想说服对方，理由一定要清楚、明白。 示例3： 要说服对方，要想办法消除老师的疑虑。 交际内容交际内容 1. 礼貌诚恳地说明来意。 2. 把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以 及可能给同学带来的好处。 3. 设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。 礼貌诚恳 清楚、具体 打消疑虑 要求要求 1. 同桌扮演不同角色，
4、体验说服对方， 并得到对方支持的过程。 2. 上台交流体验，再现交流过程。 3. 互相评比，明确交流技巧。 步骤步骤 1. 请老师支持一定要把理由讲清楚、具体， 还要说清楚请对方支持可能需要对方帮助 的地方。 2. 说明理由的时候，要提前预想一下如果老 师不能一下子给出肯定意见的时候，要做 好应对准备。 交流技巧交流技巧 请别人支持时，要先阐述自己 的想法，再把具体的理由讲清楚。 还要考虑对方不支持或犹豫等情况， 要提前做好设想，做到恰当应对。 小结小结 刚刚同学们在尝试体验的时候 学习了说服别人要注意的语言技巧， 并获得了老师和同学们的支持，那 么下面这几种情况，你能说服吗？ 分组交流分组交
5、流 说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。 说服同学，在班里设立“生物角”。 说服校长，在学校组织一次义卖活动。 1. 分组：学生自主选择任务，根据学生选择进行分组。 2. 分组后，小组合作交流，整理获得支持的方式及理由。 分组交流分组交流 3. 小组汇报，（汇报的时候要将这三个选项都覆盖到）。 小组推荐一名同学代表进行全班交流。 4. 互动评价。语言表达是否规范，理由是否清楚、具体， 态度是否诚恳有礼貌等。 5. 通过汇报的三个内容，说说你的发现。 分组交流分组交流 都是需要获得别人的支持，但对象不 同，有长辈、有同学等。 对象虽然不同，但说话的时候都应有礼 貌。特别是请求长辈支持的时候。
6、分组交流分组交流 解决的问题不同，交流支持的理由也会相应调整，比如 说服妈妈，可以从养小动物的利与弊以及我怎样养这两 个方面思考。 我发现请对方支持，不仅仅说服对方同意就行，还要说 服对方提供必要的帮助。 分组交流分组交流 面对不同人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 面对不同的人，解决不同的问题，一定要注意礼貌 用语的使用，选择合适的理由说明需要解决的问题，用 清晰的条理获取对方的支持。 分组交流分组交流 同学们，这节课我们学说“请你支持我”，大家的 表现都很精彩，说服对方的理由很清楚、具体，能考虑 到对方可能出现的反应并恰当应对。老师相信同学们在 今后请别人支持的时候，能做到今天所学的这几点，从 而获得更多人的支持与帮助。 总结总结 请你支请你支 持我持我 要有礼貌、态度诚恳 理由说清楚、具体 打消对方疑虑 板书设计板书设计 演 示 完 毕演 示 完 毕 口口/ /语语/ /交交/ /际际 部 编 版部 编 版 六 年 级六 年 级 语 文语 文 上 册上 册 汇报人：小汇报人：小XXXX