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2021新青岛版(六三制)三年级科学下册7.《玻璃》教学设计

1、7.7.玻璃教学设计玻璃教学设计 【教材分析】【教材分析】 玻璃是青岛版小学科学(六三学制)三年级下册生活中的材料单元的第一课时。本课主要以 玻璃为切入点,使学生了解玻璃等透明材料在生活中的应用,从而引导学生认识到人们会利用材料的优点 进行合理的加工与制作,可以针对材料的缺点改进材料的特性,从而体会到我们可以更好地用学到的科学 知识服务于生活。 教材由三部分组成:第一部分活动准备。通过生活中常见的现象“透过玻璃窗,夜晚能观看星星,清 晨能享受阳光”引发学生思考:这是利用了玻璃的什么特点呢?第二部分活动过程。首先根据生活经验引 导学生知道普通玻璃有透明、 易碎的特点, 然后引导学生自由探究,用自

2、己的方法了解玻璃还有什么特点, 同时要提示学生注意安全,在观察中不要让玻璃伤到手;在了解了一般的玻璃有透明的特点以后,引导学 生对不同的玻璃进行比较,发现不同的玻璃透明程度不同。在此基础上,使学生认识到不同性的玻璃用在 不同的用途上。第三部分拓展活动。在认识了玻璃的特点基础上,观察并记录其他透明材料在生活中的应 用,拓宽学生的知识面,进一步认识到透明材料在生活中的用途。 本课通过观察、对比等活动,让学生知道玻璃的一些特点,特别是认识到不同的玻璃性能不同,透明 程度也不同,人们根据需要对玻璃进行改进,体会到生活中科学技术的进步,给人们的生活带来更多的方 便。 【学生分析】【学生分析】 低年级已经

3、会辨别生活中常见的材料,认识了一些生活中常见的材料,本课是在此基础上,以玻璃为 切入点,研究材料的性能,特别是材料的透明程度。使学生了解到生活中透明材料的用途,观察到不同的 场合用到的材料性能不同,知道人们针对材料的优缺点对材料进行改进。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道普通玻璃有透明、易碎等特点。 2.知道不同的玻璃透明程度不一样。 3.了解玻璃在生活中的应用。 科学探究目标:科学探究目标: 1.在教师的引导下,能够设计探究玻璃特点的简单实验方案。 2.能选择恰当的实验器材进行实验研究。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对常见玻璃的特

4、点表现出探究兴趣。 2.愿意倾听、分享他人的信息。 3.乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标:科学、技术、社会与环境目标: 1.增进对玻璃的了解,关注科技的进步与发展,乐于用科学技术改变生活。 【重【重 难难 点】点】通过观察等活动认识玻璃和性能,知道玻璃等透明材料的用途。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:留心观察生活中哪里用到了玻璃,各有什么特点。 教师准备教师准备:课件,透明程度不同的玻璃片。 【教学过程】【教学过程】 一、创设情景,导入新课 PPT 3PPT 3、4 4 出示出示 (用课件呈现图片)窗户密封材料的转变:从纸糊的窗户到玻璃窗。 1.看了这些图片

5、,你有什么感受? 生:随着科技的发展,我们身边用的材料也在发生变化。 2.现在窗子的密封材料使用的是什么? PPT 5 PPT 5 出示出示 师小结,导出课题:玻璃是我们生活中常用的一种材料,今天我们来研究玻璃(板 书课题玻璃) 。 二、探究新知 PPT 6 PPT 6 出示出示 (一)探究玻璃的特点。 1.猜想与假设。 师:根据自己的生活经验想一想,你认为玻璃可能具有什么特点? 生:比较容易破碎。 生:玻璃是透明的。 教师随机板书:易碎 、透明 2.设计方案。 PPT 7 PPT 7 出示出示 师:玻璃是否真的具有大家说的这些特点呢?我们需要想办法进行验证,老师准备的材 料有:玻璃、木锤、塑

6、料袋、书本、玻璃杯等,现在同学们根据老师提供的材料,各小组设计方案。 学生小组讨论,设计实验方案。 3.汇报实验方案。 师:你们想验证玻璃的哪个特点?需要什么材料呢? 生:我们小组想研究玻璃易碎的特点,需要的材料有:木锤、玻璃、塑料袋。 师:具体怎样做呢? 生:扔到地上看看是否摔碎? 师:危险,容易伤到自己。 生:把玻璃装在塑料袋里,用小锤子砸。 师:做这个实验需要注意什么呢? 生:要注意安全,不要让玻璃碎片伤到自己。 师:有没有保护措施? 生:我们可以在玻璃的外面套一个塑料袋,这样砸碎的玻璃就不会崩出来。 师:是个好办法! 师:你们还想研究玻璃的什么特点? 生:我们想研究玻璃透明的特点。 师

7、:选择什么实验材料呢? 生:玻璃片和书本。 师:具体怎样做呢? 生:我们透过玻璃观看周围物体、书本上的字,看看是否能看清楚? 师:如果能看清楚,说明玻璃具有什么特点? 生:透明。 师:如果透过玻璃看不清楚景物或书本,说明什么? 生:如果看不清楚,说明玻璃透明性不好。 师:大家认为他们的方案可行吗? 生:可行。 师:一会儿可以试一试。 4.学生进行探究实验,老师参与指导。 5.展示交流。 师:观察到了什么现象?这种现象说明了什么? 生:把玻璃装在塑料袋里,用小锤子砸,发现玻璃碎了。 生:透过玻璃看书本上的字,能看得很清楚。 师:由此得到什么结论? 6.师生总结:我们常见的玻璃一般具有易碎、透明的

8、特点。 PPT 8 PPT 8 出示出示 (二)探究不同玻璃的透明程度。 1.刚才我们研究玻璃的特点,用的是最普通的玻璃(出示 PPT:平板玻璃) 。其实生活中的玻璃还有很 多种,一起来看。 PPT 9 PPT 9 出示出示 (课件展示:玻璃分类 平板玻璃、磨砂玻璃、压花玻璃、夹丝玻璃、钢化玻璃) 2.不同的玻璃,它们的透明程度一样吗? 老师出示实验材料:大小、厚度相同的平板玻璃、磨砂玻璃、压花玻璃。 (1)提出问题:是不是所有玻璃的透明程度都一样呢?怎样验证不同玻璃的透明程度呢? 生:用不同的玻璃片,透过玻璃片看书上的字,以此来验证玻璃的透明程度是否一样。 (2)小组探究,老师参与指导。 (

9、3)汇报总结: 厚度相同的玻璃中,平板玻璃的透明程度最高;磨砂玻璃、压花玻璃的透明度不高。 三、巩固应用,拓展创新 1. PPT 10 PPT 10 出示出示 玻璃在生活中的应用。 不同的玻璃具有不同的性能,生活中正是因为它的性能不同,人们才把它用到不同的地方,生活中玻 璃的应用非常广泛,你知道哪些?学生举例,教师再用课件展示图片:灯泡、汽车上的挡风玻璃、体温计、 玻璃装饰品、玻璃门、窗等。 2. PPT 11PPT 11、12 12 出示出示 老师利用课件再介绍一些新型玻璃的种类、特点、用途:如吃音玻璃、变色玻 璃、吸热玻璃、夹丝网防盗玻璃、夹丝网玻璃等。 3. PPT 13 PPT 13 出示出示 透明材料除了玻璃还有哪些?请同学们课下搜集资料进行了解。 【板书设计】【板书设计】 7.玻璃 性能 透明 易碎 用途:不同性能的玻璃有不同的用途。 较硬