1、1 一年级一年级科学下册科学下册知识点知识点整理整理 第一单元第一单元 我们周围的物体我们周围的物体 1. 物体的颜色、大小、形状、气味、轻重、粗糙程度等都是它们的特征。 2. 观察物体的方法：用眼看（形状、大小、颜色、是否透明） ，用手摸（粗糙程度） ，用鼻子 闻（气味） ，用手掂一掂（重量） 。 物体特征物体特征 木块木块 水水 空气空气 颜色颜色 有颜色 无色 无色 气味气味 有气味 无味 无味 粗糙程度粗糙程度 粗糙 一 一 轻重轻重 较重 较重 较轻 形状形状 方形 无固定形状 无固定形状 是否透明是否透明 不透明 透明 透明 是否流动是否流动 是否可见是否可见 物体的重量可以用掂量
2、和称量等方法进行比较，但准确的程度不同。用天平称量可以准确的 比较物体的轻重。 4. 用天平称量的时候要选择大小和轻重合适的物体做称量标准物，比如曲别针。 5. 许多物体具有固定的形状。物体的形状会影响堆积和摆放的方式。不同的物体，会有不同 的摆放或堆放方式。 6. 在同样的盒子里，不同的平铺方式装下的物体的数目是不同的。 2 7. 给物体分类的步骤：编号，定分类标准，记录分类结果。可以制定不同的分类标准对物体 进行多次分类，分类标准不同，分类结果也不同。 8. 科学的闻气味：用手在瓶口轻轻扇向鼻子。 9. 液体流动的速度是不一样的，越黏稠，流动速度越慢，比如洗洁精比水流得慢。 10. 有的物
3、体能溶解在水中（例如糖、盐、洗洁精） ，有的物体不能溶解在水中（例如铁钉、 沙子、石头） ，搅拌能够加快溶解的速度。 11. 红糖“消失”在水中以后，水变红了，变甜了，说明红糖还在水中；盐“消失”在水中 以后，水变咸了，说明盐还在水中。 12. 固体的特征：有固定的形状，不会流动（有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐， 它们也有固定的形状） ；液体的特征：没有固定的形状，会流动；空气的特征：很轻（有重量） ， 没有固定形状，会流动，看不见摸不着。 第二单元第二单元 动物动物 动物的共同特点:有生命，会运动，会长大，会死亡，会繁殖后，会对外界刺激作出反应，会 呼吸，需要食物，需要水，需要生活在
4、一定的环境里。 有生命的物体都是生物，比如植物和动物。 不同种类的动物会有一些共同的特征，同一种动物之间也会有不同的地方（个体差异） 。 校园中生活着不同的动物。寻找校园里的动物时，要带的工具有：棉签，放大镜，笔，记录 本。寻访动物时，要注意保护自己，也要注意不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”。 3 寻访动物的地点：蜜蜂和蝴蝶花丛；蚯蚓泥土中；蜗牛阴暗潮湿的草丛里；潮 虫阴暗的有植物碎片或植物腐烂的地方。 蜗牛的身体结构有：口、眼、触角和腹足。蜗牛的特点：喜欢生活在阴暗潮湿的草丛里，喜 欢吃青菜和嫩茎，有两对触角，一对眼睛，用腹足运动。 为了观察蜗牛的腹足运动，可以把它放在透明的物体上爬行
5、，比如玻璃板、透明塑料板。蜗 牛爬过的地方会留下黏液。 蜗牛对外界刺激的反应：缩回触角或者把身体缩回壳里。 蜗牛的家：通风的盒子、沙子、泥土、青菜叶、树枝（供蜗牛爬行） ，可以用喷雾器给蜗牛的 家补充水分，放在没有阳光的地方。 鱼生活在水里，用鳃呼吸，用鳍运动，身上有鳞片。鲫鱼有胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍，用画 鱼的时候要注意鳃和鳍的位置。 根据动物的共同点可以将动物分成一类，例如有毛无毛、有无触角、是否水生。分类是研究 事物的基本方法。分类时严格按照分类标准，注意不重不漏。 蛤蜊有脚，像斧头称为斧足，蜗牛和蛞蝓有脚，称为腹足。 常见的有触角的小动物：蜗牛，蜻蜓，蚂蚁，蟋蟀，蛞蝓，蜜蜂，蝴蝶等。