1、冀教版 数学 六年级 下册 认识数对认识数对 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 位置位置 课堂练习课堂练习 2 2 认识数对 返回 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 竖为列，横为排竖为列，横为排 第第 一一 列列 从左往右数从左往右数 第第 二二 列列 第第 三三 列列 第第 四四 列列 第第 五五 列列 第第 六六 列列 第第 七七 列列 第第 八八 列列 第一排第一排 从前往后数从前往后数 第二排第二排 第三排第三排 第四排第四排 第五排第五排 情境导入情境导入 认识数对 返回 观察红红他们班同学在教室里
2、的座位示意图。观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 第第 一一 列列 第第 二二 列列 第第 三三 列列 第第 四四 列列 第第 五五 列列 第第 六六 列列 第第 七七 列列 第第 八八 列列 第一排第一排 第二排第二排 第三排第三排 第四排第四排 第五排第五排 红红坐在第红红坐在第 二列第三排二列第三排 亮亮坐在第亮亮坐在第 七列第四排七列第四排 教室里每个人的位置教室里每个人的位置 都可以用第几列，第都可以用第几列，第 几排两个数表示。几排两个数表示。 认识数对 返回 观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。 第第 一一 列列 第第 二二 列列
3、 第第 三三 列列 第第 四四 列列 第第 五五 列列 第第 六六 列列 第第 七七 列列 第第 八八 列列 第一排第一排 第二排第二排 第三排第三排 第四排第四排 第五排第五排 红红坐在第二列红红坐在第二列 第三排可以用第三排可以用 （2 2，3 3）表示。）表示。 亮亮坐在第七列亮亮坐在第七列 第四排可以用第四排可以用 （7 7，4 4）表示。）表示。 (2,3)(2,3) (7,4)(7,4) 探究新知探究新知 认识数对 返回 具体情境中的列和排可以在平面图中表示出来。具体情境中的列和排可以在平面图中表示出来。 第第 一一 列列 第一排第一排 第二排第二排 第三排第三排 第四排第四排 第
4、五排第五排 红红坐在第红红坐在第 二列第三排二列第三排 亮亮坐在第亮亮坐在第 七列第四排七列第四排 第第 二二 列列 第第 三三 列列 第第 四四 列列 第第 五五 列列 第第 六六 列列 第第 七七 列列 第第 八八 列列 (2,3)(2,3) (7,4)(7,4) 我坐在第五列第二排。我坐在第五列第二排。 (5,2)(5,2) 认识数对 返回 用数对表示自己在教室里的位置。用数对表示自己在教室里的位置。 （1 1）和同桌说一说）和同桌说一说 （2 2）请第三列同学从前往后报出自己的数对）请第三列同学从前往后报出自己的数对 （3 3，1 1） （3 3，2 2） （3 3，3 3） （3 3
5、，4 4） （3 3，5 5） 这些数对第一个数相同，表示他们在同一列。这些数对第一个数相同，表示他们在同一列。 认识数对 返回 （3 3）请第三排同学从左往右报出自己的数对。）请第三排同学从左往右报出自己的数对。 （4 4）小明的位置在（）小明的位置在（5 5，3 3），他前面一位同学的位置），他前面一位同学的位置 是（是（ ），他左边一位同学的位置是（），他左边一位同学的位置是（ ）。）。 （1 1，3 3） （2 2，3 3） （3 3，3 3） （4 4，3 3） （5 5，3 3） 这些数对后一个数字相同，这些数对后一个数字相同， 说明他们在同一排。说明他们在同一排。 列相同，即第一
6、列相同，即第一 个数相同。个数相同。 5 5，2 2 排相同，即第二个数相同。排相同，即第二个数相同。 4 4，3 3 用数对表示自己在教室里的位置。用数对表示自己在教室里的位置。 认识数对 返回 用数对表示座位。用数对表示座位。 排是生活中的“横行”，排是生活中的“横行”， 列代表着生活中的“号”。列代表着生活中的“号”。 用数对表示时横行要写在用数对表示时横行要写在 后面，竖的要写在前面。后面，竖的要写在前面。 1212排排5 5号用数对表示为（号用数对表示为（5 5，1212）。）。 课堂练习课堂练习 认识数对 返回 （3 3，8 8）等十六个方格已经涂上色，请根据）等十六个方格已经涂上
7、色，请根据 给出的数据将相应的方格涂色。给出的数据将相应的方格涂色。 （4 4，7 7） （7 7，1010） （1010，7 7） （7 7，4 4） （5 5，2 2） （3 3，4 4） （5 5，6 6） （2 2，9 9） （4 4，1111） （6 6，9 9） （9 9，1212） （1111，1010） （9 9，8 8） （1212，5 5） （1010，3 3） （8 8，5 5） 认识数对 返回 中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医中医是我国的四大国粹之一，下面是一个中医 药橱。药橱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10
8、6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 川贝川贝 白芷白芷 当归当归 紫苏紫苏 忍冬忍冬 丹参丹参 阿胶阿胶 丹皮丹皮 （2 2，6 6） （4 4，6 6） （5 5，5 5） （5 5，3 3） （3,23,2） （8 8，2 2） （9 9，4 4） （8,58,5） 认识数对 返回 请用数对表示出四块花色瓷砖的位置。请用数对表示出四块花色瓷砖的位置。 （3，4） （6，4） （3，2） （6，2） 认识数对 返回 标出点，再顺次连成图形。标出点，再顺次连成图形。 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8
9、8 9 9 1010 A(5,7)A(5,7) B(3,1)B(3,1) C(8,5)C(8,5) D(2,5)D(2,5) E(7,1)E(7,1) 1 1 0 0 A(5,7)A(5,7) B(3,1)B(3,1) C(8,5)C(8,5) D(2,5)D(2,5) E(7,1)E(7,1) 认识数对 返回 确定物体的位置时，一般用两个数据确定物体的位置时，一般用两个数据 描述，即描述，即第几列第几列、第几排第几排。 用数对表示物体的位置，用数对表示物体的位置，先数出物体所先数出物体所 在的列在的列，再数出物体所在的排再数出物体所在的排，把两数，把两数 写在括号里即写在括号里即（列数，排数）（列数，排数） 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 认识数对 返回 课后作业课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。