1、 第第1 1课时课时 天天 窗窗 茅盾茅盾(1896(1896- -1981) 1981) 本名沈德本名沈德 鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国现 代著名作家、文学评论家。一生创代著名作家、文学评论家。一生创 作了大量的作品，具有很高的艺术作了大量的作品，具有很高的艺术 成就。其代表作成就。其代表作子夜子夜是中国现是中国现 代现实主义文学发展的里程碑。代现实主义文学发展的里程碑。 作者世界作者世界 慰 藉慰 藉 一 瞥一 瞥 卜 落卜 落 慰 藉慰 藉 一 瞥一 瞥 卜卜 落落 藉藉 慰慰 卜卜 字词世界字词世界 读一读读一读 wiwi jiji bb 摘星星摘星星 写
2、一写写一写 慰慰 滩滩 卜卜 藉藉 锐锐 帐帐 霸霸 蝙蝙 烁烁 蝠蝠 鹰鹰 锐锐 滩滩 帐帐 烁烁 蝙蝙 蝠蝠 慰慰 藉藉 霸霸 鹰鹰 左右结构左右结构 上下结构上下结构 半包围结构半包围结构 独体结构独体结构 卜卜 整体感知整体感知 给文章划分层次，并概括大意。给文章划分层次，并概括大意。 第一部分（第一部分（1 13 3）：写天窗的来历。写天窗的来历。 第二部分（第二部分（4 47 7）：写天窗的作用。写天窗的作用。 第三部分（第三部分（8 8）：写天窗的神奇。写天窗的神奇。 乡下的房子只有前面一排木板窗。乡下的房子只有前面一排木板窗。 前面一排前面一排 课文品读课文品读 读第读第1 1
3、3 3自然段，思考：自然段，思考： 和和城里的房子相比城里的房子相比，乡下的房子有什么不同？乡下的房子有什么不同？ 特别之处特别之处 点明窗的具体位置点明窗的具体位置 乡下人为什么要开天窗？乡下人为什么要开天窗？ 碰着大风大雨碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的或者北风呼呼叫的 冬天冬天，木板窗只好关起来木板窗只好关起来，屋子里就黑屋子里就黑 得像地洞似的得像地洞似的。 面临问题面临问题 恶劣天气（大风大雨恶劣天气（大风大雨，北风呼呼叫）北风呼呼叫） 光线光线不足（比喻）不足（比喻） 于是乡下人在屋顶开一个小方洞于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一装一 块玻璃块玻璃，叫作“叫作“天窗天窗”。”。 开在
4、屋顶开在屋顶 方形小洞方形小洞 装上玻璃装上玻璃 使黑的屋子里使黑的屋子里有光线有光线 能能挡大风大雨挡大风大雨，或者或者寒冷的北风寒冷的北风 解决办法解决办法 天窗的作用天窗的作用 本文中心句是哪一句？本文中心句是哪一句？ 这时候这时候，小小的天窗小小的天窗（又）（又）是你唯一的慰藉。是你唯一的慰藉。 作者为什么会这么说呢？作者为什么会这么说呢？ 安慰、抚慰安慰、抚慰 自由读第自由读第4 47 7自然段，思考：自然段，思考： 夏天阵雨来了时夏天阵雨来了时 晚上被逼上床休息时晚上被逼上床休息时 第第2 2课时课时 夏天阵雨来了时，孩子们夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢顶喜欢在雨里在雨里 跑跳跑跳，
5、仰仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 “到屋里来啊！“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子随着木板窗的关闭，孩子 们也就被关在地洞似的屋里了。们也就被关在地洞似的屋里了。 渴望外面的世界渴望外面的世界 心理心理 被束缚在屋内被束缚在屋内 现实现实 当你被逼着上床去“休息”的时候当你被逼着上床去“休息”的时候， 也许你还忘不了月光下的草地也许你还忘不了月光下的草地河滩。河滩。 “休息”“休息” “休息”“休息”加引号加引号，可见是被逼着上床可见是被逼着上床的的， 孩子们孩子们多么不情愿多么不情愿，多么无奈。多么无奈。 1.1.表示引用。表示引用。 2.2.表示特定
6、称谓。表示特定称谓。 3.3.表示特殊含义。表示特殊含义。 4.4.表示讽刺和嘲笑。表示讽刺和嘲笑。 5.5.突出强调。突出强调。 引号的作用引号的作用： 一朵云一朵云 孩子们孩子们又看到了什么？想到了什么？又看到了什么？想到了什么？ 一粒星一粒星 无数的星无数的星 山似的云山似的云 马似的云马似的云 巨人似的云巨人似的云 一条黑影一条黑影 蝙蝠蝙蝠 夜莺夜莺 猫头鹰猫头鹰 具体场景具体场景 眼中看到眼中看到 心中想到心中想到 雨天雨天 雨脚在雨脚在 那里卜落卜那里卜落卜 落跳；带子落跳；带子 似的闪电似的闪电 一瞥。一瞥。 这雨，这风，这雷，这雨，这风，这雷， 这电，怎样猛厉地扫荡这电，怎样
7、猛厉地扫荡 了这世界；了这世界； 它们的威力比你在它们的威力比你在 露天真实感到的要大十露天真实感到的要大十 倍百倍。倍百倍。 夜夜 晚晚 一粒星，一粒星， 一朵云一朵云 掠过的一掠过的一 条黑影条黑影 无数闪闪烁烁可爱的星无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的、马似的、巨无数像山似的、马似的、巨 人似的奇幻的云彩。人似的奇幻的云彩。 这也许是灰色的蝙蝠，这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺，也许也许是会唱歌的夜莺，也许 是霸气十足的猫头鹰是霸气十足的猫头鹰 为什么为什么要感谢发明天窗的大人们？要感谢发明天窗的大人们？ 天窗天窗 大人大人 发明发明 孩子孩子 快乐快乐 感谢感谢 齐读第齐读第
8、8 8自然段，思考：自然段，思考： 孩子们孩子们是怎样从“无”中看出是怎样从“无”中看出“有”，从“有”，从 “虚”中看出“实”的？“虚”中看出“实”的？ 你会看见你会看见 风雨雷电扫荡世界风雨雷电扫荡世界 你想象到你想象到 无数的星、无数奇无数的星、无数奇 幻的云彩幻的云彩 你会从你会从想象想象 到到 蝙蝠、夜莺、猫头蝙蝠、夜莺、猫头 鹰鹰 已有生活经验已有生活经验 联想联想 拓展阅读拓展阅读 从我家到学校约有一里路，要先往西走，过了小从我家到学校约有一里路，要先往西走，过了小 木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水 面略宽一些，所以，我
9、们常常在这里做芦叶船。大阔面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔 叶折成大篷船，小窄叶做成小舢板；有时，还把三五叶折成大篷船，小窄叶做成小舢板；有时，还把三五 片芦叶叠在一起，做成三桅杆、五桅杆的大船。我们片芦叶叠在一起，做成三桅杆、五桅杆的大船。我们 把船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把船做好后，在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上， 把芦叶船往河中央轻轻地一扔，保险翻不了船。把芦叶船往河中央轻轻地一扔，保险翻不了船。 船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶 卷成喇叭，“呜啦呜啦”地吹奏着欢送它们远航。卷成喇叭，“呜啦呜啦”地吹奏着欢
10、送它们远航。 春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天 天能见到我们做的芦叶船。头一天做的船，到第二天能见到我们做的芦叶船。头一天做的船，到第二 天放学回来时，我们就寻找。因为我们的手艺不一天放学回来时，我们就寻找。因为我们的手艺不一 样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能 已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。 “我们”放芦叶船时，“有的找不到了”联“我们”放芦叶船时，“有的找不到了”联 想到“可能已经远航了”；“有的靠在岸边”联想到“可能已经远航了”；
11、“有的靠在岸边”联 想到“我们就说它进港了”。因为有这些联想，想到“我们就说它进港了”。因为有这些联想， 让“我们”自得其乐，也表明对芦叶船的喜爱之让“我们”自得其乐，也表明对芦叶船的喜爱之 情，对快乐童年的赞美及回忆。同时芦叶船也承情，对快乐童年的赞美及回忆。同时芦叶船也承 载着想象，对外面的世界充满着梦想及向往。载着想象，对外面的世界充满着梦想及向往。 “我们”放芦叶船时产生过哪些联想，“我们”放芦叶船时产生过哪些联想， 为什么会产生这些联想？为什么会产生这些联想？ 提示：提示：围绕“童年的欢乐”来答即可。围绕“童年的欢乐”来答即可。 你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有你喜欢“我”的童年生
12、活吗？你希望有 怎样的童年生活？怎样的童年生活？ 板书设计板书设计 孩子孩子 想象想象 风、雨、雷、电风、雨、雷、电 星、云、蝙蝠、星、云、蝙蝠、 夜莺、猫头鹰夜莺、猫头鹰 想象想象 向往向往 大自然大自然 下雨下雨 屋里屋里 夜晚夜晚 床上床上 课文主题课文主题 本文描写的是乡下房子屋顶上小小的天本文描写的是乡下房子屋顶上小小的天 窗在夏天下雨时和晚上上床睡觉时成了孩子窗在夏天下雨时和晚上上床睡觉时成了孩子 们唯一的慰藉，们唯一的慰藉，小小的天窗使孩子们的想象小小的天窗使孩子们的想象 丰富起来丰富起来，成了他们心灵飞翔的窗户成了他们心灵飞翔的窗户。文章。文章 表达了孩子们表达了孩子们对探索大
13、自然奥秘的向往与追对探索大自然奥秘的向往与追 求求，展现了其丰富的想象力和创造力。展现了其丰富的想象力和创造力。 课堂练习课堂练习 一、圈出加点字的正确读音。一、圈出加点字的正确读音。 慰藉（慰藉（j j jiji ） 卜落卜落（bb bobo） 河滩（河滩（t t n tn t nn） 闪烁（闪烁（shushu l l ） 蝙蝠（蝙蝠（bibi n bin bi n n） 老鹰（老鹰（y y n yn y nn） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 锐（锐（ ） 悦（悦（ ） 锐利锐利 喜悦喜悦 霸（霸（ ） 霜（霜（ ） 霸道霸道 冰霜冰霜 帐（帐（ ） 账（账（ ） 蚊帐蚊帐 账单账单 三、用加点词语写句子。三、用加点词语写句子。 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想想 象到这也许是灰色的蝙蝠象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜也许是会唱歌的夜 莺莺，也许是霸气十足的猫头鹰也许是霸气十足的猫头鹰 示例示例：寂静的窗外传来些许动静寂静的窗外传来些许动静，那也许是那也许是 风儿吹动树叶的声音风儿吹动树叶的声音，也许是鸟儿扑棱翅膀飞过也许是鸟儿扑棱翅膀飞过 的声音的声音，也许是母亲轻声安慰孩子的声音也许是母亲轻声安慰孩子的声音