1、 第第1 1课时课时 导入一导入一 导入二导入二 乡下人家乡下人家 构 成构 成 芍 药芍 药 鸡 冠 花鸡 冠 花 朴 素朴 素 率 领率 领 倘 若倘 若 附 近附 近 捣 衣捣 衣 绘 成绘 成 和 谐和 谐 构构 成成 芍 药芍 药 鸡鸡 冠冠 花花 朴 素朴 素 率率 领领 倘倘 若若 附附 近近 捣捣 衣衣 绘绘 成成 和和 谐谐 字词世界字词世界 xixi uu unun pp ss shuishui tntn ff dodo huhu 构构 冠冠 朴朴 素素 率率 谐谐 绘绘 捣捣 附附 倘倘 写一写写一写 构构 饰饰 蹲蹲 凤凤 序序 例例 率率 觅觅 耸耸 踏踏 倘倘 绘绘
2、 谐谐 寄寄 眠眠 觅觅 耸耸 寄寄 构构 饰饰 率率 凤凤 序序 蹲蹲 例例 踏踏 倘倘 绘绘 谐谐 眠眠 上下结构上下结构 左右结构左右结构 上中下结构上中下结构 半包围结构半包围结构 快速读课文，快速读课文，找出文中的关键字，分析本课找出文中的关键字，分析本课 的写作顺序。的写作顺序。 感知课文感知课文 屋前屋前、 门前门前、 房前房前 屋后屋后 地点地点 春春、 夏天夏天、 秋天秋天 季节季节 白天白天、 傍晚傍晚、 夜里夜里 时候时候 交叉描写交叉描写 找出本文的中心句找出本文的中心句 乡下人家，不论什么时候，不论什么乡下人家，不论什么时候，不论什么 季节，都有一道季节，都有一道独特
3、独特、迷人迷人的风景。的风景。 迷人迷人 独有的、特别的独有的、特别的 使人陶醉、使人迷恋使人陶醉、使人迷恋 再读第再读第1 16 6自然段，作者描写了乡下人家自然段，作者描写了乡下人家 的哪些生活场景？用简练的语言概括。的哪些生活场景？用简练的语言概括。 瓜藤攀檐图瓜藤攀檐图 雨后春笋图雨后春笋图 院落晚餐图院落晚餐图 鲜花轮绽图鲜花轮绽图 鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图 月夜睡梦图月夜睡梦图 课文品读课文品读 第第2 2课时课时 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一 道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对 石狮子或是竖着两根大旗杆
4、，可爱多了。石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 青青、红红的瓜，的瓜，碧绿碧绿的藤的藤 蹲蹲 竖竖 丝丝 瓜瓜 南南 瓜瓜 为什么说它们是“别有风趣的装饰”？为什么说它们是“别有风趣的装饰”？ 乡下乡下 青、红的瓜青、红的瓜 碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶 城里城里 石狮子石狮子 大旗杆大旗杆 别有风趣别有风趣 有些人家，还在门前的场地上种几株花，有些人家，还在门前的场地上种几株花， 芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独 特的农家风光。特的农家风光。 “朴素”和“华丽”
5、是一对反“朴素”和“华丽”是一对反 义词，用在这里矛盾吗？为什么？义词，用在这里矛盾吗？为什么？ 朴素朴素 华丽华丽 不矛盾。这些花没有漂亮的花瓶、不矛盾。这些花没有漂亮的花瓶、 花盆的衬托，而且它们都不名贵，很常花盆的衬托，而且它们都不名贵，很常 见，故而很朴素。但难以遮掩的本色还见，故而很朴素。但难以遮掩的本色还 是让它们在朴素的农家小院现出了自己是让它们在朴素的农家小院现出了自己 华丽的一面。华丽的一面。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看几场春雨过后，到那里走走，你常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 “探”出来与“长”出来、“冒”出
6、来有什么不同？“探”出来与“长”出来、“冒”出来有什么不同？ 探探 从“从“探探”字能体会到嫩笋迅速”字能体会到嫩笋迅速的长势的长势，它们，它们 如同如同一个个淘气顽皮一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土的娃娃和人捉迷藏一样从土 里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。里探出头，充分展示了春天的勃勃生机。 清明雨水多，清明雨水多， 竹节满山坡。竹节满山坡。 春雨下一时，春雨下一时， 嫩竹长一尺。嫩竹长一尺。 假如你就是小春笋，你那么快从地里钻假如你就是小春笋，你那么快从地里钻 出来想看到什么？出来想看到什么？ 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，率领一
7、群小鸡，在竹林中觅食；一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。地走来走去。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见 一只母鸡，一只母鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中觅食；一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步大踏步 地走来走去地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁 边，在绿树荫下，你会见到一群边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子鸭子游戏水中，游戏水中， 不时地把头扎到水下去
8、觅食。即使附近的石头上不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上 有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 可爱可爱 喜爱喜爱 和谐而常见和谐而常见 若是在夏天的傍晚出去散步若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧你常常会瞧 见乡下人家吃晚饭的情景见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬他们把桌椅饭菜搬 到门前到门前，天高地阔天高地阔地吃起来地吃起来。 场所宽阔场所宽阔 吃饭豪爽吃饭豪爽 （ ），（），（ ），）， （ ），都是他们），都是他们 的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一 幅幅自然自然、和谐和谐的田园风景画。的田园风景画。 说一说说
9、一说 天边的红霞天边的红霞 向晚的微风向晚的微风 头上飞过的归巢的鸟儿头上飞过的归巢的鸟儿 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜寄住在他们屋前的瓜 架上。月明人静的夜里，它们便架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌唱起歌来：来： “织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！” 乡下人家，不论什么时候，不论什乡下人家，不论什么时候，不论什 么季节，都有一道么季节，都有一道独特独特、迷人迷人的风景。的风景。 屋前：屋前：种瓜、种花种瓜、种花 屋后：屋后：种竹、养鸡、种竹、养鸡、 养鸭养鸭 时间时间 别致生动别致生动 空间空间 夏天：夏天：傍晚门前吃晚饭傍晚
10、门前吃晚饭 秋天：秋天：夜晚听歌入梦乡夜晚听歌入梦乡 自然自然 和谐和谐 总结总结：总有独特、迷人的风景总有独特、迷人的风景 房 前 屋 后 漾 祥 和 房 前 屋 后 漾 祥 和 瓜 田 篱 下 溢 浓 情 瓜 田 篱 下 溢 浓 情 板书设计板书设计 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋 三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写， 展现了乡下人家展现了乡下人家朴实朴实、自然自然、和谐和谐、充满诗充满诗 意意的乡村生活，也赞扬了乡下人家的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活热爱生活， 善于用自己勤劳的双手装点家园善于用自己勤劳的
11、双手装点家园、改善生活改善生活 的美好品质。的美好品质。 课文主题课文主题 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 课堂练习课堂练习 zhunzhun shsh fn xin fn xin shui ln shui ln cucu minmin qq m sh m sh tn ru tn ru （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 装装 饰饰 凤凤 仙仙 率率 领领 觅觅 食食 倘倘 若若 催催 眠眠 曲曲 二、填上合适的动词。二、填上合适的动词。 （ ）瓜架）瓜架 （ ）南瓜）南瓜 （ ）屋檐）屋檐 （ ）棚架）棚架 （ ）旗杆）旗杆 （ ）梦乡）梦乡 搭搭 种种 爬爬 攀攀 竖
12、竖 入入 _ _ 几场春雨过后，到那里走走，常常会看几场春雨过后，到那里走走，常常会看 见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着细细的铁丝牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着细细的铁丝 不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。 三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子 写一句话。写一句话。 拟人拟人 课外练习课外练习 1.1.走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村 风光，并与同学分享。风光，并与同学分享。 2.2.积累文中的好词佳句。积累文中的好词佳句。