1、 1 Unit 1 Can you play the guitar ?(Joining a club) 语法聚焦语法聚焦 情态动词情态动词 can 的用法的用法can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。动词原形，它不随主语的人称和数而变化。 (1) can 的用法 基本用法 表示能力，可译为“能够；会” He can speak English. 拓展用法 表示许可，可译为“可以” You can use my pen. 你可以用我的笔。 表示推测，通常用在否定句中， cant 可译为“不可能” It cant be true.这不可能是真的。 (2) can 的句式变化 肯定句 主语+c
2、an+动词原形+其他 I can swim.我会游泳 否定句 主语+cannot/cant+动词原形+其他 I cant swim. 我不会游泳 一般疑问句 Can+主语+动词原形+其他？ 肯定答语：Yes, 主语+can. 否定答语：No, 主语+cant. Can you play chess?你会下象棋吗？ Yes, I can. 是的，我会。（肯定回答） No, I cant. 不，我不会。（否定回答） 特殊疑问句 疑问词+can+主语+动词原形+其他？ What can I do for you? 我能为你做点什么呢？ Unit 2 What time do you go to sc
3、hool ?(Daily routines) 语法聚焦语法聚焦 (1) 时间表达法时间表达法 采用数词表达时间，“小时+分钟” five twenty 五点二十 采用介词 past, to: 半小时以内常用介词 past，表示“几点过几分”； 半小时过后常用介词 to，表示“差几分到几点” ten past six 六点十分 ten to eleven 十点五十 2 如果分钟正好是 30 分钟，用 half 表示； 如果分钟正好是 15 分钟，用 a quarter 表示 half past eleven 十一点半 a quarter past three 三点十五分 AM 表示上午，PM 表
4、示下午 (2) what time/when 引导的特殊疑问句引导的特殊疑问句 结构：结构：What time+do/does+主语主语+动词原形动词原形+其它其它 what time 询问具体时间时（精确的时间）， 只能用 what time，不能用 when What time do you usually go to school? At seven oclock. when 询问年份、月份、日期时（时间范围广）， 只能用 when，不能用 what time When was he born? He was born in July, 2005. Unit 3 How do you g
5、et to school?(Transportation) 语法聚焦语法聚焦 (1) how 及由及由 how 构成的特殊疑问句构成的特殊疑问句 how How do you get to school? How+do/does+主语+get to+地点名词？（询问出行方式） 拓展：拓展：描述出行方式时，通常会有如下几种形式 借助介词 by by bike/bus/car/train/taxi/subway. 用 take,drive, ride 构成的动词短 语 take a/the bus/train/plane drive a/the ones car ride a/the ones b
6、ike/bicycle 借助介词 on 或 in on a/the bike/bus/train; on foot; in a/the car how far （多远，询问距离） How far is it from your home to school? 回答：Its . meters/kilometers/miles. -Its 5 kilometers. how long How long does it take you to How long does it take sb. to do sth.? 3 （多长时间，问时间 段） get to school? 询问“某人花费多长时间
7、作某事？” 拓展：拓展：辨析 how long, how often, how soon how long 意为“多长时间”，对时间段进行提问。答语通常是关于时间段的英文表达，如 for two days 等 how often 意为“多久一次”，对频率进行提问。答语为表示频率的词或短语，如 once a week 等 how soon 意为“还要多久”，通常和一般将来时搭配使用，答语是“in+时间段” 例：-How long are you staying in Hong Kong? -For ten days? -How often does he go swimming? -Once a
8、 week. -How soon will he come back? -In two hours. (2) how 构成的其它特殊疑问词组构成的其它特殊疑问词组 how old how much how many Unit 4 Dont eat in class.(Rules) 语法聚焦语法聚焦 (1) 祈使句：用来发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子祈使句：用来发出命令或指示，提出要求、建议、劝告等的句子 do 型 实义动词+其他， 否定式为 Dont+实义动词+其他 Listen to me, please. Dont be late for class. be 型 Be+表语+
9、其他成分 Be quiet, please. let 型 Let+sb+动词原形，否定式为 Dont let sb. do Lets go. sign 型 No+名词/动词-ing，表示公共场合的警示语， 为祈使句的一种省略形式。 No parking. (2) 情态动词情态动词 4 can 表示许可，可译为“可以” Can we eat in the classroom?我们可以在教室里吃东西吗? must 表示“必须”，强调主观上意识到必须做某事； mustnt 表示“不准；不许”，表示语气较为强 烈的禁止 You mus to obey the rules.你们必须遵守这些规定。 You
10、 mustnt touch anything.你们不许摸任何东西。 have to 表示“不得不；必须”，含有“被迫；强迫” 之意，变疑问句或否定句时要借助于助动词 do We have to wear school uniforms on Mondays. Do you have to stay at home today? Unit 5 Why do you like pandas?(Animals in a zoo) 语法聚焦语法聚焦 (1) Why, what, where 引导的特殊疑问句引导的特殊疑问句 why 意为“为什么”，一般用 because 回答 -Why dont yo
11、u like English? 你为什么不喜欢英语? -Because it is so difficult. 因为它很难。 what 意为“什么”，可以对事件、姓名、地址、天气等进行提问， 还可以和名词一起构成特殊疑问词组， 如 what color, what kind, what time 等。 一般问什么答什么，具体问题具体回答 -What do you usually do on weekends? 你周末通常做什么? -I often visit my grandparents. 我经常去看望我的爷爷奶奶。 where 意为“哪里”，询问位置，一般回答地点 -Where is my
12、 bag? -Its on the table. (2) 拓展：拓展：because because 表示“因为”，so 表示“所以”，但是两个句子不能同时出现在一个句子中，二者用其一即 可。 例：Because I am free today,so I can go to the zoo. () I am free today,so I can go to the zoo. () Because I am free today, I can go to the zoo. () 5 because 后面要加句子，而 because of 后面加名词（短语）、代词等。 Unit 6 Im wat
13、ching TV.(Everyday activities) 语法聚焦语法聚焦: 现在进行时现在进行时 (1) 概念和基本结构概念和基本结构 概念 现在进行时用来描述现在正在发生的动作或存在的状态现在正在发生的动作或存在的状态。 基本结构 “be+现在分词”，其中 be 随主语的不同可变换为 am、is 或 are 例：She is doing her homework now. 她现在正在做家庭作业。 I m listening to music. 我正在听音乐。 (2) 现在分词的变化规律现在分词的变化规律 直接在动词原形末尾加-ing looking 以不发音的字母 e 结尾的动词，应该
14、先去掉 e，再加-ing making 以重读闭音节结尾的动词，且词尾只有一个辅音字母， 应双写该辅音字母，再加-ing running, getting, putting, sitting 拓展：重读闭音节拓展：重读闭音节 闭音节 单个元音字母后面有辅音字母且以辅音字母结尾的重读音节。 bad, bed, sit, hot, cup 重读闭音节 闭音节中为重读音节的音节， 重读闭音节中元音字母不是发它本 身的字母音，而是发短元音。 begin, run, sit (3) 现在进行时的句式变化现在进行时的句式变化 肯定句 主语+be+现在分词+其他 He is cooking in the k
15、itchen now.他现在正在厨房做饭 否定句 主语+be +not+现在分词+其他 He isnt cooking in the kitchen now.他现在没有在厨房做饭 一般疑问句 Be+主语+现在分词+其他? 肯定回答: Yes, 主语+be. 否定回答: No, 主语+be+not. -Is he cooking in the kitchen now?他现在正在厨房做饭吗？ -Yes, he is. 是的，他是。 -No, he isnt. 不，他没有 (4) 常和现在进行时搭配的词或短语有常和现在进行时搭配的词或短语有 now, at the moment，还有警示语，还有警示
16、语“Look!或或“Listen!等。等。 They are having afternoon tea at the moment. 他们现在正在喝下午茶。 6 Look! The boys are flying kites. 看!那些男孩正在放风筝。 Unit 7 Its raining!(Everyday activities) 语法聚焦语法聚焦 区分：一般现在时和现在进行时区分：一般现在时和现在进行时 (1) 用法上的区别用法上的区别 一般现在时 用来描述经常发生的动作经常发生的动作或存在的状态 She often goes to work by bike. 她常骑自行车去上班 现在进行
17、时 描述现在正在发生的动作正在发生的动作或存在的状态 She is riding her bike now. 她现在正在骑自行车 (2) 结构上的区别结构上的区别 一般现在时 主语+be+表语 主语+行为动词+其他 Mike is at home. 迈克在家 They love pop music. 他们喜欢流行音乐 现在进行时 主语 +be+现在分词+其他 They are doing homework now. 他们现在正在做家庭作业 (3) 标志词上的区别标志词上的区别 一般现在时 every day, on Sundays, on weekends, often, usually, s
18、ometimes 等 She gets up at seven everyday. 她每天七点起床 现在进行时 now, at the moment 以及“Look!”或“Listen!”等 Listen! My mother is singing. 听!我妈妈正在唱歌 补充：几种表达 Hows the weather (like in+地点)? 天气怎么样？ -Its sunny. Hows it going? = How are you? 你怎么样？/你还好吗？ -Not bad, thanks./Im fine, thank you. What are you doing? 你正在干什么
19、？ -Im watching TV. 7 Unit 8 Is there a post office near here?(The neighborhood) 语法聚焦语法聚焦 (1) There be 句型句型 用法结构用法结构 用法 表示“某地有某物/人”，强调某人或某物与某地的位置关系 结构 There be+主语+地点状语，意为“某地有某人/物” 补充：补充：There be 形式有形式有 There is 和和 There are。由离由离 be 动词动词最近的一个主语最近的一个主语来决定来决定 be 动词的单复数动词的单复数， 即“就近原则”即“就近原则” 例： There is
20、a desk and two chairs in the room. 房间里有一张桌子和两把椅子。(离 be 动词最近的主语是 a desk) There are two chairs and a desk in the room. 房间里有两把椅子和一张桌子。(离 be 动词最近的主语是 two chairs) There be 句型的句式变化句型的句式变化 肯定句 There is/ are+主语+地点状语 There is a book on the shelf. 书架上有一本书 否定句 There isnt/ arent+主语+地点状语 There isnt a book on the
21、 shelf. 书架上没有书。 一般疑问句 Is/ Are there+ 主语+地点状语? -Is there a book on the shelf? 书架上有一本书吗? -Yes, there is. 是的，有 -No, there isnt. 不，没有 肯定回答 Yes, there is/are. 否定回答 No, there isnt/arent. (2) Where 引导的特殊疑问句引导的特殊疑问句 意为“哪里”，询问位置，一般回答地点 例：-Where do you live? -I live in Nanjing. (3) 介词（书本介词（书本 P115） 8 Unit 9 W
22、hat does he look like?(Physical appearance) 语法聚焦：语法聚焦：选择疑问句选择疑问句 结构 一般疑问句+or+选择部分 Is your friend a boy or a girl? 你的朋友是男孩儿还是女孩儿? 特殊疑问句+A or B When do you usually get up, at six oclock or seven oclock? 你通常几点钟起床，六点还是七点? 回答 选择疑问句不能用yes或no回答。 两者回答其一。 -Does she have short or long hair? 她留着短发还是长发? -She ha
23、s longhair. 她留着长发。 Unit 10 Id like some noodles.(Food) 语法聚焦：语法聚焦：可数名词和不可数名词可数名词和不可数名词 (1) 可数名词：可以以数目来计算的名词，它有单数和复数之分。可数名词：可以以数目来计算的名词，它有单数和复数之分。 单数可以和不定冠词 a 连用 名词单数变复数的变化规则 类别类别 构词方法构词方法 例词例词 读音读音 一般情况 加 -s book - books /buks/ bag - bags /bgz/ key - keys /ki:z/ 在清辅音后面读/s/； 在浊 辅音和元音后读/z/；在 /s/，/z/，/，
24、/t/，/d/ 等后读/Iz/ 以x, s, ch, sh等结尾的词 加 -es class - classes /kla:siz/ box - boxes /ba:ksiz/ watch - watches /wa:tiz/ dish - dishes /diiz/ 以辅音字母加辅音字母加 y 结尾结尾的 单词 变 y 为 i 再加 -es family - families /fmliz/ party - parties /pa:(r)tiz/ 以 o 结尾的名词 一般在词尾加“s”, 但个别加 “es” zoo - zoos (动物园) photo - photos (照片) 词尾读音
25、/z/ 9 potato - potatoes (土豆) tomato - tomatoes (西红柿) 以 f 或 fe 结尾的词 变 f 或 fe 为 ves leaf - leaves (树叶) knife - knives ( 小刀) life - lives (生命) 词尾读音 /vz/ 不规则名词复数的变化 man - men (男人) woman - women (女人) child - children (儿童) mouse - mice(老鼠) tooth -teeth (牙齿) foot - feet (脚) 名词单复数形式一样 sheep - sheep （绵羊） dee
26、r - deer （鹿） people - people （人、人们） fish - fish （鱼） Japanese - Japanese （日本人） Chinese - Chinese （中国人） 含有 man woman 修饰的复合名词词组，变复数时两个都要变为复数。 例：man teacher- men teachers（男教师） woman doctor- women doctors（女医生） (2) 常见不可数名词分类常见不可数名词分类 物质类 bread, milk, rice, water 如何表达不可数名词的“量”： 借助于“a/an+量词+of”的结构，变复数时把量词改为
27、复数即可 如: a cup of teatwo cups of tea 学科类 Chinese, English, math 运动类 swimming, dancing, fishing 抽象类 joy, love, beauty, sad Unit 11 How was your school trip? (School trips) 语法聚焦语法聚焦 (1) “特殊疑问词“特殊疑问词+动词不定式”的结构动词不定式”的结构 Then the guide taught us how to make a model robot. 然后，向导教我们如何制作机器人模型然后，向导教我们如何制作机器人模
28、型 本句中的 how to make a model robot 是“特殊疑问词+动词不定式”的结构， 在句中作动词 taught 的宾语。 例：The teacher taught us how to use the e-dictionary. 老师教我们如何使用电子词典。 10 拓展在“特殊疑问词+动词不定式”的结构中，常见的特殊疑问词有 what, when, where, how 等， 该结构可以转化为宾语从句。 例：They dont know where to go. 他们不知道要去哪里。 I dont know how to use the camera. =I dont kno
29、w how I can use the camera.我不知道如何使用这个照相机。 (2) 一般过去时（一般过去时（I） 一般过去时的用法 一般过去时用来描述过去发生的动作或存在的状态。常和一般过去时搭配的标志性的时间状语有 yesterday, last week, in the past 等。 例：They stayed at home yesterday. 昨天他们待在家里。 一般过去时的三种句式结构： 含 be 动词 主语+was/ were+表语 They were very happy. 他们很开心。 There be 句型 There was/ were+主语+地点状语 Ther
30、e was a farm near here two years ago. 两年前这儿附近有一个农场。 含行为动词 主语+行为动词的过去式+其他 The students went to the farm yesterday. 昨天学生们去农场了。 一般过去时的句式变化 be 动词的一般过去时的句式变化 肯定句 主语+was/were+表语 We were at home yesterday. 昨天我们在家。 否定句 主语+wasnt/werent+表语 We werent at home yesterday. 昨天我们不在家。 一般疑问句 Was/Were+主语+表语？ Were you a
31、t home yesterday? 昨天你们在家吗? 肯定答语 Yes，主语+was/were. Yes, we were. 是的，我们在家。 否定答语 No,主语+ wasnt/ werent. No, we werent. 不，我们不在家。 there be 句型的一般过去时的句式变化： 肯定句 There was/ were+主语+地点状语. There were some trees in the village five years ago. 11 五年前这个村庄有一些树。 否定句 There wasnt/ werent+主语+地点状语. There werent any trees
32、 in the village five years ago. 五年前这个村庄没有树。 一般疑问句 Was/Were there+主语+地点状语? Were there any trees in the village five years ago? 五年前这个村庄有树吗? 肯定答语 Yes, there was/were. Yes, there were. 是的，有。 否定答语 No, there wasnt/ werent. No, there werent. 不，没有。 行为动词的一般过去时的句式变化 肯定句 主语+动词的过去式+其他. We went to the museum las
33、t week. 上周我们去博物馆了。 否定句 主语+didnt+动词原形+其他. We didnt go to the museum last week. 上周我们没有去博物馆。 一般疑问句 Did+主语+动词原形+其他? Did you go to the museum last week? 上周你们去博物馆了吗? 肯定答语 Yes, 主语+did. Yes, we did. 是的，我们去了。 否定答语 No, 主语+didnt. No, we didnt. 不，我们没有去。 动词的过去式的变化规律 包括规则变化和不规则变化两种。 规则变化通常以-ed 结尾。具体如下： 构成规则构成规则 举
34、例举例 一般情况下动词原形末尾加-ed helphelped 结尾是 e 的动词加-d Livelived 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词， 先双写这个辅音字母，再加-ed stopstopped planplanned 结尾是“辅音字母+y”的动词，先变 y 为 i 再加-ed carrycarried；studystudied 不规则变化的动词有许多，常见的有： 动词（verb） 过去式（past tense） 动词（verb） 过去式（past tense） 12 have had come came do did go went find found drive dro
35、ve hear heard see saw buy bought drink drank forget forgot leave left let let cut cut hurt hurt put put cost cost read read sing sang keep kept swim swam say said spend spent pay paid wear wore take took speak spoke tell told Unit 12 What did you do last weekend? (Weekend activities) 语法聚焦：一般过去时（语法聚焦
36、：一般过去时（II） 本单元的语法仍然是一般过去时，侧重行为动词的一般过去时的特殊疑问句。具体如下： 对人物进行提问时有两种情况： 如果人物作主语主语 Who+行为动词的过去式行为动词的过去式+其他? Who cleaned our classroom yesterday? 昨天谁打扫了我们的教室? 如果人物作宾语宾语 Who/Whom+ did+主语主语+动词原形动词原形+其他? Who did you go with?你和谁一起去的? 对事件、时间、地点、方式事件、时间、地点、方式等进行提问时，结构为：特殊疑问词特殊疑问词+did+主语主语+动词原形动词原形+其他其他? What did he do last night? 昨天晚上他做什么了? （事件）（事件） 13 When did you meet Lisa? 你是什么时候遇到莉萨的?（时间）（时间） Where did you go last weekend?上周末你们去哪里了?（地点）（地点） How did you get to Beijing? 你是怎么到北京的? （方式）（方式） Why did you want to visit China? 你为什么想去游览中国?（原因）（原因）