1、2.2.2 有理数的减法,【教学目标】 知识目标：理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算； 能力目标：培养观察、讨论、积极思维探索的能力及计算的准确能力 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱数学的情感 【教学重点、难点】 重点：写成省略加号的和的形式及熟练地进行有理数的加减混合运算 难点：能灵活运用加法运算律进行有理数的加减混合运算 【教学方法】比较、归纳、探索、练习等zxxk,回顾：,减去一个数，等于加上这个数的相反数.,aba(b),有理数的减法法则,练一练,计算： 1、(-3)-(-6)； 2、(-3)-6； 3、(-5)-(-5)； 4、0-(-7)； 5、(-9)-
2、6； 6、2-7 7、(+3.59)-(-0.41),如何读 如何计算呢？你认为怎样计算比较简便？,想一想,如何统一成加法？,如何读,如何算,交流探究,有理数加减混合运算的步骤：,（1）利用减法法则，将减法统一为加法 （2）写成省略加号的和的形式，简化算式 （3)运用加法交换律、结合律，使运算简单,例1：计算（3）（8）（6）（7）,解：原式=（3）（8）（6）（7）=3867=-3-8-7+6=-18+6=-12,例2、 一储蓄所在某时段内共受理了 8 项现款储蓄业务：存入 63 7 元，取出 1 5 0 0 元，取出 2 0 0 0 元，存入 1 2 0 0 元，存入 3 0 0 0 元，
3、存入 1 1 2 0 元，取出 3 0 0 0 元，存入 1 0 0 2 元 问该储蓄所在这一时段内现款增加或减少了多少元？,解：记存入为正，由题意可得 63 7 1 5 0 0 2 0 0 0 1 2 0 0 3 0 0 0 1 1 2 0 3 0 0 0 1 0 0 2 （63 7 1 2 0 0 1 1 2 0 1 0 0 2 ）（3 0 0 0 3 0 0 0 ）（ 1 5 0 0 2 0 0 0 ） 3 95 9 0 （ 3 5 0 0） 45 9（元） 答：该储蓄所在这一时段内现款增加了 45 9元,课内练习,2. 一电脑公司仓库8 月1 日电脑的库存量为20 台，8 月2 日到6日电脑进出记录如下表.问到8 月6日止，该仓库有电脑多少台？记运进为正，单 位 ：台,一、今天学习了什么？要我们掌握什么？,1有理数加减混合运算步骤： （1）利用减法法则，将减法统一为加法 （2）省略加号的和的形式，简化算式 （3）运用加法交换律、结合律，使运算简单 2进行有理数加减混合运算使用交换律、结合律的简便方法 （1）使符号相同的数结合（2）互为相反数结合 （3）和为整数的数结合 （4）同分母的数结合,二、你们掌握了吗？有问题可要赶快提问哟！,再见！,谢谢大家,