ImageVerifierCode 换一换
格式:DOCX , 页数:4 ,大小:27.24KB ,
资源ID:175048      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-175048.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册16.《制作磁悬浮笔架》教案)为本站会员(争先)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册16.《制作磁悬浮笔架》教案

1、 1 16.16.制作磁悬浮笔架制作磁悬浮笔架 【教材分析】【教材分析】 制作磁悬浮笔架是青岛版小学科学(五四学制)二年级下册科技产品单元的第 二课时,主要是引导学生会利用磁铁、美工刀等材料和工具,动手制作完成磁悬浮笔架。 教材分三部分:第一部分是问题与猜测,借助“为什么它们能悬浮在空中呢?” 引发 学生对悬浮现象的猜想。 第二部分是探究与实践, 呈现了两名学生设计磁悬浮笔架的讨论图, 同时呈现了制作磁悬浮笔架需要用到的材料和工具:环形磁铁、纸盒、美工刀、直尺、双面 胶、铅笔、塑料条。目的在引导学生利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式表达自 己的设计与想法, 并完成任务。 让学生意识到动

2、手制作前需要先设计规划, 动手之前先动脑。 设计完毕后进行制作, 引领学生制作并调试自己的磁悬浮笔架, 引领学生在基于设计并制作 完成作品的过程中,需要经历多次调试和安装,才能达到最终的完美呈现。第三部分是拓展 与创新,以提出对作品评价和改进的活动指向,并且 “利用磁铁的性质,还可以进行什么 样的制作和发明?” 引领学生对作品进行评价并提出改进建议,完善各自的作品。使学生 养成倾听他人意见,乐于与他人分享的品质。同时利用所学知识和技能继续拓展思维,激发 学生创造力。 【学生分析】【学生分析】 前一课学生已经对圆珠笔的结构进行了探究学习, 探究能力和设计能力都有了一定的基 础,对圆珠笔的特点和结

3、构有了一定的认知,具备了一定的知识储备,同时学生对于将磁悬 浮技术应用在笔上产生了浓厚的兴趣,因此学生具备较好的学习动力。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 会利用磁铁、美工刀等材料和工具,动手制作完成磁悬浮笔架。 科学探究目标:科学探究目标: 能对自己和他人的作品提出改进建议。 情感态度价值观:情感态度价值观: 能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成 用事实说话的意识。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标: 了解人类可以利用科技产品让生活环境不断得到改善。 2 【重【重 难难 点】点】 能够正确运用磁铁的两极,成功完成磁悬浮

4、效果,感知设计、制作、测试的重要意义, 充分发挥想象力,体会到创造的乐趣。 【器材准备】【器材准备】 磁铁、泡沫板、剪刀、两面胶、圆珠笔芯。 【教学过程教学过程】 一、问题与猜测 导入新课: PPT 3 出示出示教师演示“小猫钓鱼”的游戏(用磁铁吸引曲别针) ,使学生回忆起已经学 过的有关磁铁的知识。教师展示磁悬浮地球仪和飞机,引发学生思考原理。引导学生动手尝 试两块磁铁之间相互靠近会发生什么现象,并在小组内相互交流讨论。 教师总结:同学们的结论都是正确的,每块磁铁上都有两个极,分别是南极和北极磁极,两 个不同的磁极靠近时会相互吸引, 相同的磁极靠近时就会被推开。 这节课我们就利用磁铁之 间的

5、这种奇妙的性质制作一个可以悬浮的笔架。 PPT 4 出示出示(教师板书:制作磁悬浮笔架) 【设计意图:回顾已有知识,使知识相互贯穿,承上启下;从学生喜欢的玩具入手,创 设情境,引导学生对悬浮现象进行猜测和探究,激发学生的学习兴趣。 】 二、探究与实践 1.设计磁悬浮笔架。 提出问题:我们手中的铅笔可以漂浮在空中吗?谁能想到好方法? 学生积极回答。 教师:同学们的想法真棒。老师手里拿着的这个是环形磁铁,看到它,同学们能想到更 好的点子吗?小组内交流讨论。 学生交流讨论,积极回答。 教师:同学们说的非常好, 我们可以把铅笔放在环形磁铁中, 把其他的磁铁放在纸盒上, 它们就会相互推开,这样就可以使铅

6、笔漂浮在空中了。但是,要想让铅笔漂浮在空中,我们 还得借助一些工具,先来看看老师给你们准备了哪些工具吧。 PPT 5 出示出示教师展示材料:环形磁铁、纸盒、美工刀、直尺、双面胶、铅笔、塑料条。 教师提问:哪位同学认识实验盒里老师准备的这些工具呢? 学生积极交流回答。 3 教师提问:谁知道这些材料的作用是什么呢?小组讨论讨论吧。 学生小组内积极交流讨论。 教师总结:美工刀可以切割纸盒;铅笔可以绘制线条;直尺可以用来测量物体的直径和 厚度;纸盒可以做磁悬浮笔架的底座;双面胶可以用来固定位置。 教师板书,画出装置简图。 【设计意图:通过连续问题的设置,使学生认真思考,发散思维;通过磁悬浮笔架的设 计

7、,培养学生的空间想象能力;通过对工具用处的描述,培养学生的语言表达能力。 】 2.制作磁悬浮笔架。 教师:同学们,我们的猜测对不对呢?让我们行动起来,一起来验证吧。但是,在开始 制作之前,老师遇到了一个难题,需要大家一起帮忙解决,大家想一下有什么好点子,怎样 把磁铁能很牢固地固定在纸盒上呢? 学生积极讨论。 教师:这位同学说得非常好,可以用双面胶把磁铁粘在纸盒上,但是这个方法还不是太 牢固,哪位同学还有其他的想法? PPT 6 出示出示教师:这个同学说可以把磁铁放在纸盒里面。我们可以先用直尺测量出环 形磁铁的厚度,然后根据厚度,用铅笔在纸盒上绘制出宽度与环形磁铁厚度相同的、长度与 纸盒相同的长

8、方形。 然后用直尺测量出环形磁铁的直径, 用铅笔在绘制的长方形两侧画出长 度与环形磁铁直径相同的长方形,再利用美工刀将纸盒上绘制的四个长方形切割出来。 教师提出活动要求: (1)小组内分工合作,互相配合。 (2)掌握美工刀的正确使用方法,不能用美工刀嬉戏打闹,注意自身和他人的安全。 (3)安装磁铁时,磁铁的南北极方向要一致。 (4)调试笔筒上两块磁铁之间的位置,直到笔筒能悬浮,以确保磁悬浮笔架可以精确 的悬浮在空中。 学生开展实验活动,教师参与到其中,适时指导。教师要不断地巡视,及时给学生的操 作以规范和提示,确保学生的安全。 【设计意图:通过实验操作,提高学生运用工具的能力:小组分工合作,培

9、养学生的动 手操作能力和团队协作能力。 】 三、拓展与创新 1.教师组织各组之间进行互评, 并对评价结果进行分析。 在实验成果的基础上提出问题, 4 如何使作品更美观?底座上再加几块磁铁会怎样?使学生积极思考, 再次投入到动手制作中 去。 【设计意图:通过小组互评,让学生之间互相学习、互相借鉴,开阔思维,激发学生的 创作欲望与审美情趣。 】 2.探究磁铁的其他用途。 教师总结:同学们,通过这节课,我们不仅知道了磁铁之间可以相互吸引,也可以互相 推开,还自己动手制作了磁悬浮笔架。 PPT 7 出示出示教师提出疑问: 利用磁铁的性质, 我们还可以进行什么样的制作和发明呢? 教师 PPT 展示磁悬浮列车图片, 并告诉学生生活中还有很多磁悬浮的例子, 让学生课下搜集 资料并进行发明创造。 【板书设计】 16.16.制作磁悬浮笔架制作磁悬浮笔架 设计设计 制作制作 调试调试