ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:1.14MB ,
资源ID:175037      下载积分:10 金币
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,更优惠
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.77wenku.com/d-175037.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册2.《太阳的位置与方向》教案)为本站会员(争先)主动上传,七七文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知七七文库(发送邮件至373788568@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

2021年新青岛版(五四制)二年级科学下册2.《太阳的位置与方向》教案

1、 2.2.太阳的位置与方向太阳的位置与方向教学设计教学设计 【教材分析】【教材分析】 太阳的位置与方向是青岛版小学科学(五四学制)二年级下册太阳和影子单元 的第二课时。本课以“太阳下物体的影子”为载体,通过对阳光下物体影子的观察和模拟活 动,引导学生通过观察阳光下物体影子的变化,推知太阳一天中的位置变化,从而通过太阳 的位置来辨认方向。 本课教材有三部分。 第一部分准备活动:提示学生观察并记录早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置,通过 布置整体描绘太阳一天的运行轨迹的观察任务,激发学生的观察兴趣。第二部分活动过程: 包括两个活动。第一个活动,引导学生交流观察和发现,这个活动中,教师可以引导学生通

2、 过讨论对课前的观察记录进行整理, 也可以将这些记录用画图的方式记录下来进行整理和分 析。第二个活动,是在认识了太阳一天中的位置变化后,学习利用太阳的位置认识太阳所在 的方向, 并根据各方向间的关系, 通过已知方向来确认其他几个方向。 第三部分是拓展活动: 了解生活中其他辨认方向的方法。 教师通过引导学生进行辨认方向的活动, 拓展学生的知识 面,激发学生的兴趣。 本课内容贴近学生生活实际, 引导低年级学生在自身一定的经验基础上, 学习知识并将 知识应用到生活中,激发学生的探究欲望,体会到科学方法在生活中的重要作用。 【学生分析】【学生分析】 二年级学生具备一定的科学知识储备、 经验基础和团队意

3、识, 但在思考问题的逻辑性和 全面性还需要教师进行积极地、 及时地加以指导帮助, 从而促进学生对科学学习能够表现出 更浓厚的学习兴趣和积极的学习欲望,使之小组合作探究学习更加有效。太阳、方向都是生 活中很常见的, 但学生对太阳与方向的认识往往停留在表面, 而对方向与太阳位置的联系还 需要教师在一系列活动设计、 科学问题思考的积极引导下, 激发学生的思维能力、 观察能力, 进行探究学习和发现,在本课的学习中,学生的综合能力将会有很大提升。 【教教学目标】学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.知道一天中太阳位置的变化规律。 2.知道利用太阳位置辨认方向的方法。 科学探究目标:科学探究目标:

4、1.能用语言初步描述太阳一天中的运行规律。 2.能根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西方向。 3.能根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。 情感态度价值观:情感态度价值观: 能用语言表达自己的观点,进行合作学习。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标: 了解生活中辨识方向的方法。 【重【重 难难 点】点】 利用太阳位置辨认方向。 【器材准备】【器材准备】 学生准备:学生准备:相关资料、记录单。 教师准备:教师准备:相关图片和视频资料、课件。 【教【教学过程】学过程】 一、导课引入一、导课引入PPT 3 PPT 3 出示出示 课前教师指导学生观察早晨、中午、傍晚太阳

5、在天空中的位置,并利用自己喜欢的形式 记录太阳一天的运行轨迹。 教师指导学生充分交流, 使学生初步认识到太阳是时刻在运动的, 了解学生课前观察学习情况,适时指导学生认识到观察时要注意固定观察位置。 二、探究学习二、探究学习 (一)教师指导学生认识一天中太阳的位置变化。 PPT 4PPT 4- -5 5 出示出示 教师与学生积极交流,展示课前学习活动的相关记录,引导学生用自己 擅长的方式表达交流观察发现。学生积极交流自己的认识同时,在教师的引导下,学会倾听 分享他人的发现, 并初步分析、 总结进而认识到一天早晨、 中午、 傍晚太阳位置变化的规律, 并通过活动手册给予整理记录。 (二)教师指导学生

6、利用太阳的位置认识方向。 教师与学生谈话,指导学生先通过早晨、中午、傍晚时有太阳的图片、照片,交流利用 太阳的位置认识方向的方法,引导学生在辨识方向时,要先通过确定一个作为标准的方向, 然后才能根据方向间的关系,确定其他方向。 PPT 6 PPT 6 出示出示 进而在此基础上, 引导学生到户外操场进行实际方向辨认的小组合作学习 活动。 PPT 7 PPT 7 出示出示 教师参与学生学习小组进行活动总结,使学生学会用完整的语言、精准的 逻辑来描述东、西、南、北四个方向的指向并进一步促进学生对辨认方法巩固掌握。 三、拓展学习 PPT 8 PPT 8 出示出示 教师与学生交流生活中其他辨认方向的方法。 教师积极营造开放的学习空 间,联系学生的日常生活,与学生积极交流谈话,适时出示北极星、指南针、自然环境下生 长的植物、手表、导航仪等图片及相关实物,使学生了解这些辨认方向的方法。在拓展学生 视野的同时,使学生了解认识到科学技术是不断发展的。教师进一步激发学生学习兴趣,提 出拓展学习主题:继续找一找生活中辨认方向的方法,并实践,延伸课后学习活动。 【板书设【板书设计】计】 太阳的位置与方向太阳的位置与方向 【记录表】【记录表】