1、返回导航 上一页 下一页 第二部分第二部分 语法专项突破语法专项突破 第十一讲第十一讲 非谓语动词非谓语动词 中 考 加油 D R EA M 返回导航 上一页 下一页 01 高频考点解读 PART ONE 02 高频考点精讲 PART TWO 03 精选考题测评 PART THREE 目 录 CONTENTSCONTENTS 奋斗中考 精彩未来 返回导航 上一页 下一页 从近 7 年的真题来分析，非谓语动词是高频考点，具体考查点 如下： 动词不定式：主要在单项选择(7 年 4 考)和词语运用中(7 年 5 考)考查。 动名词：主要在词语运用中考查(2019 年，2016 年和 2015 年)，
2、均作 宾语。 返回导航 上一页 下一页 动词不定式动词不定式 动词不定式具有名词、形容词和副动词不定式具有名词、形容词和副词的特征词的特征，在句中除了不能作谓语在句中除了不能作谓语 外外，可在句中作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。其基本可在句中作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语等。其基本 结构为结构为“to动词原形动词原形”，否定形式为否定形式为“notto动词原形动词原形”。其常见用。其常见用 法如下：法如下： 返回导航 上一页 下一页 1作主语 (1)置于句首，谓语动词用单数形式。 eg.：To save money now seems impossible.现在要省钱
3、似乎是不可 能的。 返回导航 上一页 下一页 (2)为避免头重脚轻为避免头重脚轻，通常用通常用 it 作形式主语作形式主语，而将动词不定式所表示的而将动词不定式所表示的 真正的主语放在句末真正的主语放在句末，其常用结构为：其常用结构为：It sadj.(for/of sb.) to do sth.； Itisn.to do sth.；It takes sb.some timeto do sth.；It seems/appearsadj.to do sth.等。等。 eg.：It s useful to learn English well.学好英语很有用。学好英语很有用。 It s our d
4、uty to take good care of the old.照顾好老人是我们的责任。照顾好老人是我们的责任。 返回导航 上一页 下一页 2作表语作表语 构成构成“be to do”，表愿望、梦想、责任、义务等。表愿望、梦想、责任、义务等。 eg.：Their duty is to look after the animals.他们的职责是照看动物。他们的职责是照看动物。 3作宾语作宾语 (1)一些表命令、打算、希望、决心等的动词后常接不定式作宾语。一些表命令、打算、希望、决心等的动词后常接不定式作宾语。 eg.：They decide to buy a car.他们决定买一辆车。他们决定
5、买一辆车。 返回导航 上一页 下一页 (2)find/think 后跟动词不定式作宾语时后跟动词不定式作宾语时，常用常用 it 作形式宾语作形式宾语，而将真正而将真正 的宾语放在句末。的宾语放在句末。 eg.：He finds it easy to learn English well.他发现学好英语很容易。他发现学好英语很容易。 常见的后接动词不定式作宾语的动词有：常见的后接动词不定式作宾语的动词有： afford 负担得起负担得起 agree 同意同意 begin/start 开始开始 choose 选择选择 decide 决定决定 expect 期望期望 返回导航 上一页 下一页 fai
6、l 没能够没能够 forget 忘记忘记 help 帮助帮助 hope/wish 希望希望 learn 学习学习 manage 设法完成设法完成 offer 主动提出主动提出 plan 计划计划 promise 承诺承诺 refuse 拒绝拒绝 remember 记得记得 want/would like 想要想要 【注意】【注意】两个并列的带两个并列的带 to 的不定式由的不定式由 and 或或 or 连接时连接时，第二个不定第二个不定 式符号式符号 to 常省略。常省略。 eg.：She has learned to read and write.她已她已经学会了读和写。经学会了读和写。 返
7、回导航 上一页 下一页 4作宾语补足语作宾语补足语 (1)动词不定式作宾语补足语时与宾语有逻辑上的主谓关系。动词不定式作宾语补足语时与宾语有逻辑上的主谓关系。tell，ask， want，allow，get，would like，encourage 后常跟动词不定式作宾语补足语。后常跟动词不定式作宾语补足语。 eg.：Lucy asked him to turn off the radio.露西让他关掉收音机。露西让他关掉收音机。 返回导航 上一页 下一页 (2)一些使役动词和感官动词也用不定式作宾补一些使役动词和感官动词也用不定式作宾补， 这时不定式要省略这时不定式要省略 to。 这些动词有
8、：一感这些动词有：一感(feel)、二听、二听(hear，listen to)、三让、三让(let，make，have)、 四看四看(look at，see，watch，notice)。但在变为被动语态时。但在变为被动语态时，不定式符号不定式符号 to 要还原。要还原。 eg.：The boss made the workers work all night.The workers were made to work all night by the boss.那个老板让工人们工作了一整夜。那个老板让工人们工作了一整夜。 返回导航 上一页 下一页 常见的后接动词不定式作宾语补足语的动词有：常见
9、的后接动词不定式作宾语补足语的动词有： advise 建议建议 allow 允许允许 ask 要求要求 encourage 鼓励鼓励 expect 期望期望 force 强迫强迫 help 帮助帮助 invite 邀请邀请 order 命令命令 persuade 说服说服 teach 教教 tell 告诉告诉 want/would like 想要想要 wish 希望希望 warn 警告警告 返回导航 上一页 下一页 5.作定语作定语 (1)动词不定式作定语时动词不定式作定语时，应放在名词之后应放在名词之后，且与名词有逻辑上的动宾且与名词有逻辑上的动宾 关系。关系。 eg.：There was
10、no food to eat in the past.过去没有食物吃。过去没有食物吃。 返回导航 上一页 下一页 (2)如果是不及物动词如果是不及物动词，且与所修饰的词之间有动宾关系且与所修饰的词之间有动宾关系，要在不定式要在不定式 之后加上适当的介词。但若不定式所修饰的名词是之后加上适当的介词。但若不定式所修饰的名词是 time，place 或或 way 时时， 不定式后面的介词习惯上省略。不定式后面的介词习惯上省略。 eg.：I want some paper to write on.我想要一些写字的纸。我想要一些写字的纸。 My grandma had no place to live(
11、in)in the old days.过去我祖母没有住过去我祖母没有住 的地方。的地方。 返回导航 上一页 下一页 6作状语作状语 (1)表原因。表原因。 eg.：I m sorry to hear that.听到那件事我很抱歉。听到那件事我很抱歉。 (2)表目的。作目的状语既可放在句首表目的。作目的状语既可放在句首，也可放在句末。也可放在句末。 eg.：To keep healthy，we should eat less meat.We should eat less meat to keep healthy.为了保持健康我们应该少吃肉。为了保持健康我们应该少吃肉。 返回导航 上一页 下一页
12、 (3)表结果。 作结果状语时， 常与一些有终止意义的动词连用。 如： learn， find，see，make 等。 e g.： Afew years later we came to our home to find that our hometown had greatly changed.几年后我们回到家里，发现家乡发生了翻天覆地的 变化。 返回导航 上一页 下一页 7动词不定式常和疑问词动词不定式常和疑问词 what，which，when，where，how 连用连用， 相当于一个宾语从句。相当于一个宾语从句。 eg.：The teacher is telling the stude
13、nts what to do.The teacher is telling the students what they should do.老师正在告诉学生们该做什么。老师正在告诉学生们该做什么。 返回导航 上一页 下一页 8动词不定式的否定：not to do。 eg.：His mother told him not to stay up late.他妈妈告诉他不要熬夜。 9动词不定式的特殊否定：too to 太而不能，本身含有 否定意义。 eg.：The room is too old for us to live in.对我们来说，这个房间太破 旧了，不能住进去。 返回导航 上一页 下
14、一页 动名词动名词 动名词由动名词由“动词动词- ing”构成构成，具有名词的特征和功能具有名词的特征和功能，在句中可以作在句中可以作 主语、宾主语、宾语、表语和定语等语、表语和定语等，其否定形式为其否定形式为“not动词动词- ing”。其常见。其常见 用法如下：用法如下： 1作主语作主语 作主语时作主语时，谓语动词用单数形式。谓语动词用单数形式。 e g.： Eating too much is bad for your health.吃得太多对你的健康有害。吃得太多对你的健康有害。 返回导航 上一页 下一页 2作宾语作宾语 作宾语时作宾语时，既可作动词的宾语既可作动词的宾语，又可作介词的
15、宾语又可作介词的宾语，表示经常性的动表示经常性的动 作或长期的习惯。作或长期的习惯。 eg.：I enjoy reading books.我喜欢读书。我喜欢读书。 Stamps are used for sending letters.邮票是用来寄信的。邮票是用来寄信的。 【注意】【注意】一些动词或者动词短语一些动词或者动词短语，如如 enjoy，finish，practice，keep， mind，miss，consider，be worth，be busy，have fun 等只能跟动名词作宾等只能跟动名词作宾 语语，不跟不定式作宾语。不跟不定式作宾语。 返回导航 上一页 下一页 3作定语
16、作定语 作定语时作定语时，只表示它所修饰的词的用途、所属关系等只表示它所修饰的词的用途、所属关系等，放在被修饰词放在被修饰词 之前。之前。 eg.：She is in the reading room.她在阅览室里。她在阅览室里。 4作表语作表语 作表语时作表语时，构成系表结构构成系表结构，多数情况下可转化成主语。多数情况下可转化成主语。 eg.：His hobby is collecting stamps.Collecting stamps is his hobby. 他的爱好是集邮。他的爱好是集邮。 返回导航 上一页 下一页 5含动名词的常见搭配含动名词的常见搭配 avoid doing
17、避免做避免做 consider doing 考虑做考虑做 enjoy doing 喜欢做喜欢做 finish doing 完成做完成做 forget doing 忘记做过忘记做过 imagine doing 想象做想象做 mind doing 介意做介意做 practice doing 练习做练习做 remember doing 记得做过记得做过 suggest doing 建议做建议做 be busy doing 忙于做忙于做 be used to doing 习惯于做习惯于做 返回导航 上一页 下一页 be worth doing 值得做cant help doing 忍不住做 devot
18、e oneself to doing 献身于/ 致力于做 end up doing 以做作为结尾 feel like doing 想要做give up doing 放弃做 have fun doing 做很开心 have trouble/difficulty doing 做有困难 返回导航 上一页 下一页 keep (on) doing 继续/一 直做 look forward to doing 盼望做 make (a) contribution(s) to doing 为做贡献 prefer doing to doing与相比更 喜欢 返回导航 上一页 下一页 【方法技巧】【方法技巧】 动名
19、词的搭配口诀动名词的搭配口诀 喜欢喜欢(enjoy)不断不断(keep)提建议提建议(suggest)， 盼望盼望(look forward to)习惯习惯(be used to)却完毕却完毕(finish)， 想要想要(feel like)花费花费(spend)去练习去练习(practice)， 忍俊不禁忍俊不禁(can t help)还介意还介意(mind)，后接动词后接动词- ing。 返回导航 上一页 下一页 动词后接不定式与动名词的区别动词后接不定式与动名词的区别 1. forget to do sth.忘记去做某事（未做） forget doing sth.忘记做过某事（已做） e
20、g.：The light in the office is still on.He forgot to turn it off.办公室的 灯还亮着，他忘记关了。 He forgot turning off the light，so he went back.他忘记他已经关灯了， 所以他回去了。 返回导航 上一页 下一页 2. go on to do sth.继续去做某事（别的事） go on doing sth.继续做某事（正在做的事） eg.：We had supper and went on to watch TV.我们吃过晚饭，接着看 电视。 He didnt have a rest a
21、nd went on working.他没有休息，继续工作。 返回导航 上一页 下一页 3. mean to do sth.打算 打算/想要做某事想要做某事 mean doing sth.意味着做某事意味着做某事 eg.：I mean to go，but my father will not allow me to.我打算去我打算去，但但 我父亲不会允许我去。我父亲不会允许我去。 Doing that means wasting time.那样做意味着浪费时间。那样做意味着浪费时间。 返回导航 上一页 下一页 4. need to do sth.需要去做某事（主动含义） 需要去做某事（主动含义
22、） need doing sth.某事需要被做（被动含义）某事需要被做（被动含义） eg.：I need to get some sleep.我需要睡会儿觉。我需要睡会儿觉。 How often do the flowers need watering？这些花儿多长时间需要被浇？这些花儿多长时间需要被浇 一次？一次？ 返回导航 上一页 下一页 5. regret to do sth.遗憾要做某事（未做） 遗憾要做某事（未做） regret doing sth.遗憾遗憾/后悔做过某事（已做）后悔做过某事（已做） eg.：We regret to inform you that we are un
23、able to offer you the job. 我们很遗憾地通知你我们很遗憾地通知你，我们我们没法给你这份工作。没法给你这份工作。 I didn t regret telling her what I thought.我不后悔告诉她我的想法。我不后悔告诉她我的想法。 返回导航 上一页 下一页 6. remember to do sth.记得去做某事（未做） remember doing sth.记得做过某事（已做） eg.：Remember to go to the post office after school.记得放学后去邮局 一趟。 Dont you remember seein
24、g the man before？你不记得以前见过那个 人了吗？ 返回导航 上一页 下一页 7. stopto do sth.停下去做某事（别的事） stop doing sth.停止做某事（正在做的事） eg.：They stopped to smoke a cigarette.他们停下来抽了支烟。 I must stop smoking.我必须停止抽烟了。 返回导航 上一页 下一页 8. try to do sth.设法 设法/努力做某事努力做某事 try doing sth.尝试尝试着做某事着做某事 eg.：We must try to study English well.我们必须努力
25、把英语学好。我们必须努力把英语学好。 I tried gardening but didn t succeed.我试着搞园艺我试着搞园艺，但未成功。但未成功。 返回导航 上一页 下一页 分词分词 分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词由分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词由“动词动词- ing”构成构成， 过去分词的基本形式是过去分词的基本形式是“动词动词 ed” ，” ，但是也有不规则的形式。现在分词但是也有不规则的形式。现在分词 有主动、进行之意有主动、进行之意，过去分词有被动、完成之意。过去分词有被动、完成之意。 返回导航 上一页 下一页 1作作定语定语 现在分词作定语现在分词作定
26、语，其逻其逻辑主语是它所修饰的词；过去分词作定语辑主语是它所修饰的词；过去分词作定语，其其 逻辑宾语是它所修饰的词。逻辑宾语是它所修饰的词。 eg.：Do you know the girl singing in the room？你认识房间里唱歌的？你认识房间里唱歌的 女孩吗？女孩吗？ Do you know a girl called Linda？你认识一个叫琳达的女孩吗？你认识一个叫琳达的女孩吗？ 返回导航 上一页 下一页 2作状语作状语 作状语时作状语时，表示时间、原因、条件、结果、伴随状态等。现在分词作表示时间、原因、条件、结果、伴随状态等。现在分词作 状语时状语时，其逻辑主语是句子
27、的主语；过去分其逻辑主语是句子的主语；过去分词作状语时词作状语时，其与句子的主语其与句子的主语 存在逻辑上的动宾关系。存在逻辑上的动宾关系。 eg.：Working there，he was an advanced worker.在那儿工作时在那儿工作时，他他 是一名先进的工人。是一名先进的工人。(时间状语时间状语) Bitten by the neighbor s dog，he dare not go there any more.由于被邻由于被邻 居的狗咬了居的狗咬了，他再也不敢去那儿了。他再也不敢去那儿了。(原因状语原因状语) 返回导航 上一页 下一页 3作表语作表语 现在分词多指主语的
28、性质、特征现在分词多指主语的性质、特征，过去分词说明主语的状态。过去分词说明主语的状态。 eg.：The opera is very moving.这出歌剧很感人。这出歌剧很感人。 The boy is too excited to say a word.男孩激动得说不出话来。男孩激动得说不出话来。 返回导航 上一页 下一页 4作宾语补足语 现在分词作宾语补足语，表示宾语正在进行的动作，被补足的宾语是 它的逻辑主语；过去分词作宾语补足语，表示宾语的状态，被补足的宾语 是它的逻辑宾语。 eg.：Dont keep us waiting for a long time.别让我们等太久。 Hell
29、have his car repaired tomorrow.他明天将去修理他的车。 返回导航 上一页 下一页 1Do you always get up so early? Yes，the first bus.My home is far away from school. AcatchBto catch CcatchingDcaught B 返回导航 上一页 下一页 2Whenever we kids come over ，Auntie Susan just stands there and watches ussure we dont break anything. AmakeBmade
30、 Cto makeDmaking C 3The boss asked Tim to go andout if there was anyone else absent. AfindBfinding Cto findDfound A 返回导航 上一页 下一页 4Do you climb mountains every day? Yes，a little exercise.Im so out of shape. AgettingBget CgotDto get D 返回导航 上一页 下一页 1The host told a joke at the party and made the guests
31、a lot. AlaughBlaughing Cto laughDlaughed A 2Jimmy，I dont like my classmate Bob.He is so noisy. Oh，so he is.But you cannot avoidhim.He sits next to you. AmeetBto meet CmeetingDto meeting C 返回导航 上一页 下一页 3I saw herflowers in the garden when I passed by. Ato waterBwater CwateringDwatered C 4.Because of
32、the hot weather ， some of us poured water on our heads.You know，cool. Ato keepBkeep CkeepingDkept A 返回导航 上一页 下一页 5 Mr. Wang ， please speak loud in the hall to make yourself whileare there. Fine，thanks for telling me about that. Aunderstood；othersBunderstand；other Cunderstand；othersDunderstanding；oth
33、er A 返回导航 上一页 下一页 6Businessmen preferemails to communicate with each other rather thanphone calls. Awrite；makeBto write；make Cto write；to makeDwrite；to make B 7More details should be thought aboutthe performance better. AmakeBmaking Cto makeDmade C 返回导航 上一页 下一页 8 Yunnan Museum is such an interesting place that many kids have fun _it. AvisitingBto visit CreadingDto read A 9Jane，my bike requires，so I need you to help me. Ato repairBrepairing CrepairedDrepairs B 返回导航 上一页 下一页 10It took us one weekthis articleby Mo Yan. Aread；writtenBto read；written Creading；to writeDto read；to write B