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【长春版】语文七年级上册:第4课《孩童之道》课件(3)

1、甘肃日报兰州8月13日 讯 (记者 宜秀萍)体重只有86斤的年轻妈妈,在泥石流淹到脖颈、无路可逃的绝境下,拼命将4岁半的儿子托举过头顶,整整8个多小时,直到救援人员赶到。在儿子被顺利救出的瞬间,妈妈晕了过去。醒来时,她发现自己已经躺在了舟曲县医院的病床上。,孩童之道,(印度)泰戈尔,教学目标 1、通过预习,疏通并了解课文内容,清理层次结构。 2、引领学生领悟诗作的思想内涵,学会品读。 3、培养学生的朗读能力 4、感受母爱与童真,重点 通过朗读引导学生尽可能读懂这首诗,让学生准确把握诗作中孩子的形象 难点 理解母爱的伟大和孩子的纯真无邪,感受:“孩童之道”的含义,泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民

2、族主义者,1913年他获得诺贝尔文学奖,是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说,他的诗是他奉献给神的礼物,而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作吉檀迦利飞鸟集。,作者简介,朗读散文诗,裸 ( ) 束缚 ( ) 隅( ),重 点 字 词,lu,sh f,y,:角落,1.谈谈阅读诗作后的第一感受?,探究讨论,2诗作以孩子们天真可爱的情态为背景,先后展示了怎样的一幅幅妙趣横生的画面?,文章以孩子的憨态为线索,按照母子情感受的变化可分五大场景: 场景一无所不能(只要孩子愿意,他此刻便可飞上天去)场景二无所不知(孩子知道程式各样的聪明话)场

3、景三无所不有(孩子有成堆的黄金与珠子)场景四无拘无束(孩子在纤小的新月的世界里,是一切束缚都没有的)场景五无忧无虑(孩子所住的是完全的乐土),3伴随着孩子情感图景的变化,作者赋予了母亲怎样的性格和精神?,探究讨论,慈爱、神秘、美丽,总结: 这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子是那么一种亲昵、那么一种亲热。为什么孩子那么快乐、那么天真、那么活泼、那么可爱?因为他沐浴着母爱。爱交流的。孩子偏爱着母爱,也想着怎么回报母爱。所以这堂课教师送大家的金玉良言就是:在享受无私而十大的父爱母爱的同时,请付出爱心给父母,让他们也能享受到我们对他们赤诚的爱,让生命因为爱而更为富足。,孩童之道,孩子:纯真,无邪,快乐,母亲:慈爱,神秘,美丽,真、善、美,作业:,背诵全诗,