1、川教版信息技术三下川教版信息技术三下 2 2- -2 2 课时教学设计课时教学设计 课题 第 2 节小小设计师 单元 1 学科 信息技术 年级 三下 学习目标 与 核心素养 知识与技能：进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘 制形象。 过程与方法： 初步体验从设计到绘画的流程， 在设计绘画过程中总结电脑绘图技巧。 情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。 重点 进一步学习画图基本国内工具的使用，学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。 难点 学习利用复制、粘贴等方法绘制和组合形象，在从设计绘画过程中总结绘图技巧。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
2、一、引入 动画情境导入 完成了自画像，欢欢非常开心。他还想掌握更 多的绘画技巧， 于是向博士爷爷请教。 欢欢：博士爷爷，我发现眼睛、耳朵都是左右 对称的。可我很难画得一 模一样，您有什么好办 法吗？ 博士：你能观察到这种对称现象，真棒！我会 告诉你怎么来画对称图形。 博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑 绘画。 观看，思考： 要怎样画才能 将眼睛和耳朵 画 得 左 右 对 称？ 对学习任务有清 晰认识，知道把 握学习重点，突 破学习难点。 二、新课 （一）知识积累，学一学 在开始绘画之前，需要做一个规划，明确画什 么，使用哪些绘画技巧。如图 2-2-1 所示是从设计 到完成绘画的一般流程。
3、1. 分析需求 大熊猫最喜欢吃竹子， 其在野外自然采食的 50 多种植物中，竹 类就占一半以上。欢欢想画一幅 大熊猫在野外吃竹子的画。你有什 么好的建议 吗？ 你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位 置？请参考图 2-22，在纸上中画一个设计草图吧。 出示：图 2-2-3 是欢欢构思的草图。 2. 选择技巧 表 2-2-1 绘画设计表 如表 2-2-1 所示，欢欢发现博士爷爷用“曲 线”画的竹叶很漂亮。想一想、试一试，你会用这 个技巧吗？ 找一找、想一想，有画 的方法吗？你 记忆，根据实 例学习从设计 到绘画的整个 过程。 独 立 绘 制 草 图。 交 流 绘 画 技 巧。（本部分 可提前布置
4、， 让学生在课堂 本课要从宏观和 微观两大角度指 导学生学习。宏 观即从设计到完 成 绘 画 整 个 流 程。微观即画图 技巧的积累和提 高。 建议学生把学会 和搜集的绘图技 巧在表格或卡片 上体现，并多在 全班或全年级展 示交流。 分析需求 选择技巧 进行绘图 交流完善 有什么小窍门可以画 出功能区没有的形状吗？ 在绘画中，你还发现了哪些小窍门、新技巧？请分 享给大家吧。 3. 进行绘画 如图 2-2-4 所示是欢欢创作的组合图。 4. 交流完善 欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿，然后通过 “复制”“粘贴” 的方法就可以组合成一片竹 林。 表 2-2-2 是欢欢总结的技巧探究分享表，你知 道怎样
5、使用这些技巧吗？ 请和同学们分享收获， 进一步完善自己的作品。 （二）互帮互助，做一做 大熊猫是“国宝”，生活中处处都可以看到， 如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中，甚至 公园里、建筑物上 如图 2-2-5 所示是用多种 艺术形式表现的可爱的大熊猫。 艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨 态可掬的模样。请 和大家分享自己搜集到的图， 说一说它们的表现手法。试一试，用学到的电脑绘 画技巧，设计可爱的大熊猫形象。 （三）开动脑筋，想一想 1. 创意分享 博士爷爷，我发现用复制、粘贴功能组合图形 可方便啦！ 画复杂图形，我们可以先在不同 的画图窗口 分别画素材，再通过复制、粘贴等功能，组合到一
6、 张图上。 你学会了这个新方法吗？试着用图 2-2-6 中的 大熊猫和竹子素 材，组合成有创意的图画吧！ 如图 2-2-7 所示是欢欢创作的创意组合图。 2. 拓展延伸 同学们，你们知道为什么要保护大熊猫吗？大 熊猫是我国独有的珍稀动物，被称为“国宝”，也 为全世界人民所喜爱。 从 1949 年到 2019 年，四 川共建立了 95 个保护地用于保 护大熊猫。卓有成 效的保护工作，让大熊猫受威胁级别从“濒危” 降为了“易危”。 大熊猫栖息地还有大量我国特 有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷 江冷杉、 珙桐等。 2017 年， 我国启动了大熊猫国 家 公园的建设，进一步加强了对珍稀动植
7、物的保护， 维护我们共同的生命圈。如图 2-2-8 所示是大熊猫 国家公园分布图。 图 2-2-9交朋友和图 2-2-10美丽的大自 然是用画图软件画的，你能发现其中使用了哪些 工具和技巧吗？ 交流技巧） 观看别人的作 品，思考自己 可以呈现什么 作品。 交流复制粘贴 技巧，主要根 据自己或同学 出现的问题， 思 考 解 决 方 法。 阅读，思考； 保护野生动物 对人类有什么 好处？ 主动交流自己 学会的或搜集 的技巧 三、 实践活我们生活在同一个地球上，保护大自然人人有 独立绘画，交 动 责。请试着用学到的绘画技巧，画出其他动物或植 物，为绿水青山代言吧！ 流评价。 四、 课堂小 结 1.这节课你还有哪些困惑和想法？ 2 和同学分享自己的学习收获。 交流，评价 鼓励学生善于总 结和积极反馈 板书 第 2 节小小设计师 从设计到完成绘画的一般流程： 分析需求 选择技巧 进行绘图 交流完善