1、 第 1 页 共 8 页 上海市上海市 2021 年中考语文第二次模拟试题（二）年中考语文第二次模拟试题（二） （本试卷共有 26 道试题，满分 150 分，考试时间 100 分钟） 注意事项：注意事项： 1. 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题纸，所有答题必须写在答题纸 上，做在试卷上一律不得分。 2. 答题前，务必用钢笔或水笔在答题纸正面清楚地填写姓名、校区。 3. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 一、文言文（一、文言文（4040 分）分） （一）默写（一）默写（1616 分）分） 1闲来垂钓碧溪上，_。 （行路难） 2_，无言谁会凭阑意？。
2、 （蝶恋花） 3杏花疏影里，_。 （临江仙夜登小阁忆洛中旧游） 4_，不可知其源。 （小石潭记） 5范仲淹在岳阳楼记中表达作者忧国忧民的句子是：“_， _”。 （二）阅读下面语段，完成第（二）阅读下面语段，完成第 6 69 9 题（题（1212 分）分） 【甲】观沧海【甲】观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】【乙】 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽 钝
3、，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益， 进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则 责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗 诏，臣不胜受恩感激。 6. 【甲】 【乙】两文都是_（朝代）时作品。 【乙】中“先帝”指_（人 名）（2 分） 第 2 页 共 8 页 7. 下列句中加点词语的解释，错误错误的一项是（ ）（3 分） A.【甲】全诗借大海雄伟壮丽的景象，表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。 B.【乙】文提起“先帝”次数比“陛下”多，且期望“陛下”成
4、就“先帝”未竟的大业。 C.【甲】文描写了雄伟壮丽的景色，融入了作者浪漫的想象，抒发了作者的壮志豪情 。 D.【乙】文中作者处处为“陛下”着想，但以长辈的口吻有失臣子身份。 8.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词语的含义：（3 分） 恐托付不效，以伤先帝之明。 _ 9.【甲】【乙】两文的作者，有着共同的志向：_。不同的是，【甲】文的作 者通过描写大海的波澜壮阔，含蓄地表达了这一雄心壮志；而【乙】文用“_ _”一句，直接表达了这一理想。（4 分） （三）阅读下文，完成（三）阅读下文，完成 1 10 0- -1313 题。（题。（1 12 2 分）分） 赵襄子闻胜而忧赵襄子闻胜而忧 赵襄子 使人
5、攻翟，胜老人、中人，使使者来谒之。襄子方食抟饭，有忧色。左右 曰:“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰:“今赵氏之德行无所于 积，一朝而两城下，亡其及我哉！ ”孔子闻之曰:“赵氏其昌乎!” 夫胜非其难者也，持之者其难者也。 忧所以为昌也，而喜所以为亡也。 (选自吕氏春秋) 【注释】赵襄子：春秋末晋国大夫，赵国的创始人。 翟(d)：春秋时期的国家。 老人、中人：翟国的两座城池。 抟(tun)饭：捏成团的饭。 10. 解释加点的词语。（4 分） （1）襄子方 食抟饭（ ） （2）亡其及 我哉（ ） 11. 文中画线句子的翻译，下列正确的一项是（ ）（2 分） 夫胜非其难者也，持之
6、者其难者也。 A. 战胜他们不是最困难的，抓住他们才是最困难的。 B. 打一次胜仗并不是困难的，坚持打胜仗是困难的。 C.打一次胜仗并不是困难的，要保持胜利的成果才是困难的。 D.打胜仗不是他们国家的困难， 抓住敌人才是他们国家的困难。 12.赵襄子听说一天就攻下两座城池，却有忧色，原因是：_（用原文 话回答），孔子却认为赵国将要昌盛，原因是：_（用自己的话回答） （4 分） 13. “忧所以为昌也，而喜所以为亡 ”所阐述的观点，与课文 _ 第 3 页 共 8 页 的观点一致。（2 分） 二、现代文阅读（二、现代文阅读（3838 分）分） （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，完成第 1414
7、- -1717 题题(18(18 分分) ) 说话，最不难，但又最不易。生活中，有的人讲话，调虽高，却让人难应:有的声虽 平，却让人心动。有的理虽宏，却让人茫然;有的理虽微，却让人欣然。有的情虽露，却让 人木然:有的情虽藏， 却让人灿然。 然而， 一个不可忽视的因子是， 要想使所讲之话能入耳、 入脑、入心，只求对，不够，兼有趣，才行。 讲话之要在得趣，其有旨趣，又有理趣，更有情趣。 旨趣指主要的目的和意图。说话有旨趣，是指说话要有中心，有意义，尤其要有现 实意义，能为世所用，造福将来。习近平总书记提出的中国梦，植根于现实。既有对中 华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对
8、中华民族美好未来 的展望。这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激人以斗志。话有旨趣，往 往令人有醍醐灌顶醍醐灌顶 之感。 话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的 趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主席说:鸡蛋因得适当的温度面变化为鸡子， 但温度不能使石头变为鸡子。这句话使人明白了一个道理:内因是变化的根据，外因 只是变化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲透了，也把理讲活 了，话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。 话还要有情趣，俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说:你的书写 得真好，印了一版又一版。克雷洛夫笑着回答:不是我
9、的书写得好，是因为我的书是给孩 子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。这样说话，既表现了克雷洛夫 的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。话有情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回 味常无穷。 话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有内 秀，难有外优。只能靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣、行致远。 14.第段加点词语“醍醐灌顶”在文中是指：_（2 分） 15.本文的中心论点是 (2 分) 作者从三方面展开论述: (1) (2) (3) （8 分) 16.第段主要运用的论证方法是： ，其作用是： （3 分） 第 4 页 共 8 页 17.下列这段
10、文字可以放在本文哪一段中？请具体阐明理由。(5 分) 法国生物学家巴斯德说:立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头 就有成功在等待着，来庆祝你的努力结果。他借助修辞生动形象地揭示了立志、工作、成 功三者之间的关系。 _ _ （二）阅读下文，完成（二）阅读下文，完成 18182222 题（题（2020 分）分） 心远地自偏心远地自偏 喧闹的菜市场中，充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声，挤挤蹭蹭的是来来 往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们而他，一名年轻的菜农，却在一堆 蔬菜前，在一片喧闹中，埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书，只有在有人跟他 买菜时，他才会走出书外
11、，招呼顾客。 看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀，一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农 民。若是硬要找出他的与众不同之处，便是他那身整洁的衣裳为他增添了几分读书人 的气息。他专注地盯着膝上的书，有如圣徒阅读圣经，双唇翕动，似在默诵。我俯身 看了看书名：嗬，陶渊明集？！你一位菜农，不看致富指南，不看通俗小说，竟然看 古诗文？是精神出了问题，还是在虚伪扮酷？ 一连几天，我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景，每次心底都会生 出几分嘲笑，给他贴上“虚伪”的标签。 直到我们又一次相遇 那天，我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹，广场舞的常客在挥霍着他们剩余 的精力。这时，我在广场边看到了一个很
12、不协调的身影：他一手拎着一只水桶，一手提着 拖把，正走向广场一角的一小块空地巧了，原来又是那个“虚伪”的人！他又要干什 么？ 我很好奇，只见他放下沉重的水桶，沾湿了拖把，水淋淋地拎出，地上留下了一摊 水渍。我走上前，只见他单手握住拖把，娴熟地挥动起来，拖把在地面上嗖嗖游走，干热 的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心 远地自偏”几行大字个个遒劲有力，恢宏大气。我这才明白，原来他在练字呀！在这样的 地方欣赏到这样的“墨宝”，我真的不敢相信自己的双眼！ 回到家，我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签，找出一份我珍藏 已久的西安碑林拓本，准备明天送给
13、他就算是表达我的歉意与敬意。 第二天，我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹，他也一如往日，自顾自地默读着。 旁边的摊主有玩手机的，有拉家常的，有东张西望的他则如一泓清泉，静静地流淌在 第 5 页 共 8 页 山林深处。难得能有这样一个人，在充斥着利益与欲望的世间，坚守着心中的一份宁静。 我恭敬地把拓本递给他，他一脸憨笑，犹如春日的暖阳，明媚了整个世界 他执意要回赠我些什么，邀我到他的出租屋。路上他告诉我，他是个孤儿，在郊区 租了块地，种菜卖菜维持生计，而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子，只有一张床、 一套桌椅，墙上贴满了他的书法作品，床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、 奖杯和获奖证书
14、。屋外，车水马龙；屋内，墨香四溢。只见他铺纸研墨，屏气凝神，提笔 蘸墨，在洁白的宣纸上行云流水般写下：“此中有真意，欲（ ）已忘言。”他憨笑着 说：“送给你！” 我恍然，种菜卖菜，为的是生存；读书练字，才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸 砚滋养了他的性情，给了他“心远地自偏”的定力。 18. 第段画线句的括号里应该填写的字是（ ）（2 分） A. 辫 B. 辨 C. 辩 19. 本文记叙了年轻菜农三件事，请简要概括。（6 分） _ _ 20. 分析第段画线句在文中的作用。（4 分） _ _ 21. 下列对本文的分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 从第段文字可看出，菜农的所作所为触动了“我
15、”，感染了“我”，“我”是一个 懂得自省的人。 B. 通过写“我”对年轻菜农态度的前后变化，突出他的可贵品质，启示我们每个人都应 该在自己的不同位置上不断的提高自己。 C. 写年轻菜农身边众人的表现，突出他们内心的浮躁与得过且过。 D. 第段对菜农生活各个方面的描写，正可谓“陋室不陋，惟他德馨”。 22. 简要分析本文标题“心远地自偏”的妙处。（5 分） _ _ 三、综合运用三、综合运用(12(12 分分) ) 阅读下面材料，完成第阅读下面材料，完成第 23232525 题（题（1212 分）分） 一份中国青少年研究中心公布的中韩日美四国高中生状况比较研究报告有下面两 则材料： 第 6 页 共
16、 8 页 表一：中韩日美四国高中生平时每天（不包括休息日）的学习时间 在校学习 8 小时以上 在家学习 2 小时以上 在课外补习班 2 小时以上 中国 78.3% 56.7% 26.0% 韩国 57.2% 15.4% 20.6% 日本 无 20.5% 5.8% 美国 无 24.7% 2.2% 表二：中日韩美四国高中生休息日里常做的事（前三位） 第一位 第二位 第三位 中国 学习 29.8% 在家休息 14.6% 上网 14.1% 韩国 看电视 23.1% 和朋友一起玩 18.3% 上网 14.3% 日本 体育锻炼 20.8% 学习 6.1% 在家休息 4.8% 美国 和朋友一起玩 21.3%
17、看电视 10.8% 看电影、听音乐会等 9.2% 23下面解读不符合以上调查的一项是( )（3 分） A. 中国高中生的学习负担最重。 B. 中国高中生的课余生活很单调。 C. 韩国高中生的状况与中国较接近。 D. 美国高中生的学习负担较轻。 24以日韩美三国高中生的休闲方式为例，你认为哪一种更有利于健康成长？为什么？（3 分） 答： 25改变中国学生学习负担过重的现象引起大家的高度关注。请从学生角度提出两条恰当 的建议，并作简要说明。（6分） 答：(1) ； (2) ； 四、写作（四、写作（6060 分）分） 26.26.就这样，成长了就这样，成长了 要求: （1）写一篇 600 字左右的文
18、章 （2）不得透露个人相关信息; （3）不得抄袭。 第 7 页 共 8 页 参考答案参考答案 一、文言文（一、文言文（4040 分）分） （一）默写（一）默写（1616 分，分，1 1- -4 4 每题每题 3 3 分，第分，第 5 5 题题 4 4 分错、漏一字扣分错、漏一字扣 1 1 分）分） 1.（3 分）忽复乘舟梦日边 2.（3 分）草色烟光残照里 3.（3 分）吹笛到天明 4.（3 分）其岸势犬牙差互 5.（4 分）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 （二）阅读下面语段，完成第（二）阅读下面语段，完成第 6 69 9 题（题（1212 分）分） 6.三国 刘备（2 分） 7.D（
19、有失臣子身份错误） 8.（我）担心先帝托付给我的大任不能完成，以至于损伤了先帝的英明。 9.统一中国 北定中原/兴复汉室，还于旧都。 （三）阅读下文，完成（三）阅读下文，完成 1010- -1313 题。（题。（1212 分）分） 10.（1）正在 （2）到，至 11.C（这是判断句，“胜”是“打胜仗”的意思，“持”是“保持胜利的成果”的意 思） 12.赵氏之德行无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎 赵襄子有忧患意识（他能预见到忧患） 13. 生于忧患、死于安乐 【参考译文】 赵襄子派人攻打翟国，攻下了老人、中人两座城池。派使者回来拜谒赵襄子，赵 襄子正在吃捏成团的饭，听了以后，脸色忧郁。身边的
20、人说： “一天就攻下两座城池， 这是人们感到高兴的事，现在您却忧愁，这是为什么呢？”赵襄子说：“如今我们赵 氏的德行，没有积聚多少，一下子攻下两座城池，灭亡大概就要落到我的头上了！” 孔子听到这件事， 说：“赵氏大概要昌盛了吧！” 这就是说要打胜仗并不是困难的事， 要保持胜利才是困难的。 忧虑是昌盛的基础， 喜悦是灭亡的起点。 二、现代文阅读（二、现代文阅读（3838 分）分） （一）阅读下文，完成第（一）阅读下文，完成第 1414- -1717 题（题（1818 分）分） 14.给人以方向，激人以斗志（2 分） 15.讲话之要在趣（2 分） 第 8 页 共 8 页 （1）说话有旨趣，是指说话
21、要有中心，有意义，尤其要有现实意义，能为世所用，造福将 来。（2 分） （2）话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩的趣 言来解说。（2 分） （3）话还要有情趣（2 分） 16.引用论证（1 分） 引用毛主席的话有力地论证了有理趣易于让人理解（2 分） 17.放在第段 （1 分） ， 这段文字阐述了生物学家巴斯德用充满情趣的话揭示立志、 工作、 成功三者之间的关系（2 分），与第段阐述话还要有情趣相一致（相吻合、相照应）（2 分） （二）（二） 阅读下文，完成第阅读下文，完成第 1818- -2222 题（题（2020 分）分） 18. B（2 分） 19.
22、（1）年轻菜农在喧闹的菜市场中看陶渊明集。 （2）年轻菜农在广场上练字。 （3） 年轻菜农在家里写了一幅书法作品，作为回赠我的礼物。（6 分） 20. 开篇点明年轻菜农不顾身边喧闹，埋头读书的情景。 （1 分）年轻菜农的表现与身 边人们的喧闹形成对比，表现他热爱读书。（2 分）制造悬念，引起读者阅读兴趣。（1 分）引出下文我误会他等内容。（铺垫亦可）（2 分）与文章标题呼应。（1 分）（4 分，给满 4 分为止） 21. C（3 分） 22. 题目是本文的线索；（1 分）题目揭示了文章年轻菜农热爱读书写字的内容；（2 分） 表现年轻菜农内心宁静高远， 对书本、 知识的虔诚和敬意； （2 分） 题目富有诗意， 引起读者阅读兴趣。（2 分）（5 分，给满 5 分为止） 三、综合运用三、综合运用(12(12 分分) ) 23.（3 分） 24.（3 分）示例：和朋友一起玩。这样可以增进同学友谊，增强交往能力，提升有益身心 健康的情趣。 25.（6 分）每小点 3 分，有恰当的建议，并作简要说明。 四、写作四、写作(60(60 分分) ) 26.（60 分）略