1、 考 点 一 考 点 二 考点梳理考点梳理 科学探究的过程及方法科学探究的过程及方法 一一 考点考点 考试内容考试内容 目标层次目标层次 11提出问题 针对情境提出具有探究价值的相关问题 书面表述科学探究问题 12作出假设 明确探究的问题，作出假设 13制订计划 根据提出的问题和作出的假设，制订计划 列出探究实验所需要的材料与用具 知道探究实验的一般步骤 考 点 一 考 点 二 考试内容考试内容 目标层次目标层次 控制单一变量，设计对照实验 14实施计划 重复、多次实验，以保证实验数据的可靠性 收集和评价证据与数据 15得出结论 描述实验现象 根据实验现象，分析和判断证据、数据，得出结论 1.
2、 过程过程 提出问题提出问题_制订计划制订计划_得出结论得出结论表达、交流。表达、交流。 作出假设作出假设 实施计划实施计划 考 点 一 考 点 二 2. 方法方法 (1)观察法：用肉眼或辅助工具观察法：用肉眼或辅助工具(如放大镜、显微镜等如放大镜、显微镜等)直接观察被研究对直接观察被研究对 象，从而获得资料的方法。观察法主要应用于观察动、植物的外形，观象，从而获得资料的方法。观察法主要应用于观察动、植物的外形，观 察动物的行为等。察动物的行为等。 科学观察的特点：科学观察的特点：要有明确的要有明确的_；要掌握正确的观察方法，要掌握正确的观察方法， 即从宏观到微观、从整体到局部；即从宏观到微观
3、、从整体到局部；观察时要全面、细致和实事求是；观察时要全面、细致和实事求是； 及时做好观察记录。及时做好观察记录。 目的目的 考 点 一 考 点 二 (2)调查法：包括抽查法和普查法。调查法：包括抽查法和普查法。 运用调查法时要明确调查运用调查法时要明确调查_和调查对象，制订合理的调查方法，和调查对象，制订合理的调查方法， 对调查过程如实记录，对结果整理分析。对调查过程如实记录，对结果整理分析。 有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对 象作为样本，即抽查法，如了解某地中学生近视情况。象作为样本，即抽查法，如了解某
4、地中学生近视情况。 (3)实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的、有步骤的操作，并进实验法：利用特定的材料和用具，通过有目的、有步骤的操作，并进 行记录、分析，发现或验证科学结论。如：对照实验和模拟实验。行记录、分析，发现或验证科学结论。如：对照实验和模拟实验。 目的目的 考 点 一 考 点 二 (4)测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、测量法：利用尺子、秒表、温度计等工具，对确定对象的高度、速度、 温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。温度等进行测量，用数据对事物作出量化描述。 (5)比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定比较法：根据一定
5、的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定 它们的相同和不同之处。如：比较化石是研究生物进化的常用方法。它们的相同和不同之处。如：比较化石是研究生物进化的常用方法。 (6)推测法：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一推测法：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一 定的看法。如：生命起源的推测。定的看法。如：生命起源的推测。 考 点 一 考 点 二 对照实验对照实验 二二 考点考点 1. 概念：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件概念：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。不同以外，其他
6、条件都相同且适宜的实验。 2. 设计对照实验的注意事项设计对照实验的注意事项 (1)变量的判定：在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外，变量的判定：在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同外， 其他条件都应相同，其中不同的条件就是实验变量。其他条件都应相同，其中不同的条件就是实验变量。 (2)设计原则：单一变量或控制变量。设计原则：单一变量或控制变量。 单一变量：每组对照实验中只能设计单一变量：每组对照实验中只能设计_个变量，排除因其他因素的存个变量，排除因其他因素的存 在而影响或干扰实验结果。在而影响或干扰实验结果。 (3)实验时取样中的个体尽量多，计算平均值，其目的是：减少实验误差，避实验时取样中的个体尽量多，计算平均值，其目的是：减少实验误差，避 免偶然性。免偶然性。 考 点 一 考 点 二 一一 考 点 一 考 点 二 3. 对照组和实验组的判定对照组和实验组的判定 (1)_组：不接受实验变量处理的对象组。组：不接受实验变量处理的对象组。 (2)_组：接受实验变量处理的对象组。组：接受实验变量处理的对象组。 对照对照 实验实验