1、小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 描述自己的位置 实验 器材 方向图 软尺 实验 步骤 1、当两人都静止不动时，学生同时获得方向和距离信息后确定自己的 位置 2、站中心同学静止不动时，自己运动起来，多次改变位置，同时用方 向和距离来描述位置。 3、提供每组校园设计图纸，借助透明方向盘及测量尺让学生将方向盘 的中心点覆盖在自己选择的校园平面图“参照物”上（告知学生每小 段表示几米），然后描述自己在学校的位置。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 2.2.观察和记录圆点
2、的运动形式 实验 器材 各种物体（指尖陀螺、钢尺、玩具车、铁皮青蛙、单摆等）、圆点 实验 步骤 1、出示指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以 怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。 2、选择其中两种物体，让它慢慢地运动起来，记录一下红点的位置变 化。 2、出示钢尺），请大家想想，可以怎么玩？根据我们刚才讲的，小组 讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 1 比较两种轨道中篮球的运动路线 2 观察小球的运动路线 实验 器材 直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶
3、或筐、直尺 实验 步骤 1、 每组一条直线轨道、 一条曲线轨道、 蓝色球、 红色球、 桶提问： “图 中的过山车、老鹰、台球、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路 线怎样描述？” 2、我们来玩击球，操作员将红蓝球和红球分别放在桌子上，距离约 40 厘米，用蓝球击红球。学生相互合作进行活动。 3、我们将小球放在桌子上，用手推它，小球先在桌面滚动，再冲出桌 面，直到停下，在整个过程中，它的运动路线是怎么样的？。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 观察木块在斜面的运动 实验 器材 支架、塑料板、多种不同形状的物品（十
4、二面体、圆柱形、球形、正 方体、六面体、长方体 实验 步骤 将物体轻轻地放在斜面的上端，不能推物体。 实验在同一个斜面上完成,反复实验。 人人动手，及时记录，轻声交流 4、观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 比较在相同轨道上小球运动的快慢 实验 器材 直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表 实验 步骤 探索活动 1： （1）出示动物王国的 100 米跑步竞赛成绩的图片。 （2）学生根据图表，将动物按照快慢排列名次。 （3）记录在学生活动手册上 探索活动 2：
5、 （1）出示两个不同的小球、两条相同的轨道（具有一定的坡度） 的实物或图片。 （2）提问：在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运 动快慢？ （3）学生实验记录。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 制作过山车 实验 器材 塑料积木套件 （或铁架台和 2 米长的保温塑料管、 防撞条） 、 小球、 设计图纸（带小方格）、直尺 实验 步骤 1.学生搭建制作自己的“过山车”，小组内设计师指导制作，其 他成员协同具体制作，对制作中出现问题进行及时告知设计师调整设 计？ 2.初步评价：制作完成“过山车”后，小组内先进
6、行初步测试， 检验“过山车”整体的稳固性，并尝试用小球进行检测。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 比较相同时间运动的快慢 实验 器材 直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表 实验 步骤 1.探索活动 1： （1）出示动物王国的 10 秒跑步竞赛成绩的图片。 （2）学生根据图表，将动物按照快慢排列名次。 （3）学生实验记录 2、 出示两个不同的小球、 一条轨道（具有一定的坡度）的实物或图片。 （2） 提问： 在一条轨道上， 怎么比较在相同时间不同小球的运动快慢？ （3）学生发表自己的想法。（4）全班
7、不断补充完善：借助秒表，小 组同学分工合作，重复测量两个小球分别自由滚完这条轨道所用的时 间，记录下数据，再进行比较。 （5）学生分组实验 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 测试过山车上小球的运动 实验 器材 塑料积木套件 （或铁架台和 2 米长的保温塑料管、 防撞条） 、 小球、 设计图纸（带小方格）、直尺 实验 步骤 1、将方位盘平铺在“过山车”的下面，并将过山车的起点与方位盘中 心对齐，然后用标签纸在过山车上取几个位置。请每位小组成员向其 他同学描述自己选的小球位置。 2.描述小球的方向借助方位盘；2.测量
8、小球的距离用细绳沿过山车轨 道量取，并软尺测量。 3.在记录表上画出小球运动的路线； 2.分段标注直线运动(A)和曲线运 动(B) 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 观察蚕卵 实验 器材 蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶） 实验 步骤 1、观察、记录并描述蚕卵的外形特征 2、小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录 3、师生交流小结蚕卵的主要特征 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 观察鸡蛋 实验 器材 生、熟鸡
9、蛋各一枚、放大镜，培养皿 实验 步骤 1、不同动物的卵一样吗？有哪些相同和不同呢？ 2、出示鸡蛋，提问：它里面是什么样呢？ 3、画一画“我印象中的鸡蛋”（内部） 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 用放大镜观察蚕的幼虫 实验 器材 四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜 实验 步骤 1、（1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？ （2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？ （3）蚕的幼虫在生长过程中需要些什么？ 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实
10、验名称 观察蚕蛹 实验 器材 蚕茧，放大镜，小剪刀，手电、软尺等 实验 步骤 1、我们还有什么办法观察蚕茧？ 2、小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹 3、用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 观察蚕蛾 实验 器材 蚕房（内含蚕蛹、蚕蛾）、放大镜、蚕蛹标本、蚕茧标本等。 实验 步骤 （1）小组观察蚕蛾的外形特征：身体分为几部分？各部分怎么样？ 有哪些器官？ （2）图文结合，记录观察结果。 （3）全班讨论梳理蚕蛾的外形特征。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学
11、科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 了解蚕的生长变化 实验 器材 蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格 实验 步骤 1、学生分组展示对蚕的观察记录资料。 2、出示“不同阶段蚕的观察记录表”。全班各小组讨论、交流和整理 资料，可根据“不同阶段蚕的观察记录表”准备汇报交流 3、以小组为单位在全班进行展示交流，并进行相互评价。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 调查一种动物的繁殖过程 实验 器材 有关动物繁殖过程的图片 实验 步骤 1、除了蚕，其他哪些动物也是靠卵繁殖后
12、代的？有什么理由或证据 吗？ 2、交流后适时小结。 3、你们是否见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的繁殖后代的方式相同 吗？ 4、我们身边常见的动物中还有哪些动物繁殖后代的方式和猫、狗相 似呢？请举例说明。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 1、观察太阳和月球 2.模拟观察太阳和月球的大小 实验 器材 一个圆形纸筒，一个大圆卡片（代表太阳），一个小圆卡片（代表 月球）。 实验 步骤 1、关于太阳和月球，我们知道什么？它们有什么相同和不同？ 2、这一组照片展示的是太阳和月球的表面，你们发现了什么？ 3、纸筒模拟地球上
13、的观察者，大圆片模拟太阳，小圆片模拟月球来 模拟实验。 4、记录模拟结果。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 制作日晷，观察影子的变化规律 实验 器材 A3 大小的纸板、一张 A3 大小的观察记录纸、两个票夹、一根 4 厘米 长的短杆、指南针、记号笔、直尺、小组讨论记录单、手电筒、日晷 套装（工具箱）等。 实验 步骤 1、我们想把影子搬到教室里，你打算如何做？ 2、用手电筒、小木块、纸，你能让他们产生影子吗？这些材料分别模 拟了什么？这些材料在影子产生中起了什么作用？ 3、影子是怎么产生的呢？ 4、我们怎么让小
14、木块的影子发生变化呢？想一想改变小木块影子的 方法。 5、将白纸放在桌子上， 在 5 分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块的 影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并画上影子。 6、学生寻找改变影子的方法并记录。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 让影子发生变化 实验 器材 多媒体课件、手电筒、小木块、白纸、皮影戏道具 实验 步骤 1、我们怎么让小木块的影子发生变化呢？想一想改变小木块影子的 方法。 2、将白纸放在桌子上，在 5 分钟之内尽量寻找多种方式改变小木块 的影子，每改变一次用画图的方式将方法记录下来并
15、画上影子。 3、学生寻找改变影子的方法并记录。 4、.交流汇报：你是怎么改变影子的？影子的什么发生了变化？ 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 给月相排序 实验 器材 月相变化图片，燕尾夹 实验 步骤 1、根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序。 2、师生小结排序的方法。 3、来给一个月里更多的月相照片排序。 4、同桌合作给一个月的月相照片排序，排好序后，看看一个月内月相 是怎么变化的。 5、记录结果。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间
16、实验名称 模拟制作环形山 实验 器材 沙盘、沙子、各种大小的球 实验 步骤 1、如何来模拟环形山的形成？这些材料分别模拟了哪些物体？ 2.学生实验并记录模拟后的月球表面。 3.学生交流：(找特例：环中环，环相连）。 4.学生实验交流：进一步模拟环形山特例，并说说形成原因。 实验 结论 指导 教师： 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级 班 实验者 时 间 实验名称 模拟船在球面和平面的移动 实验 器材 船模、手电筒、乒乓球，地球仪 实验 步骤 1、用船模模拟船只，地球仪模拟地球，桌面模拟平面。 2、让船只在地球仪上移动，观察现象。 3、让船只在桌面上移动，观察现象。 4、记录结果。 实验 结论 指导 教师 评定等级 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 班 级 三年级班 实验者 时 间 实验名称 观察比较陆地和海洋的大小 实验 器材 地球仪、地形地球仪、透明卡纸、地图 实验 步骤 1、比一比地球上的海洋面积和陆地面积。 2、用透明卡纸来测量海洋面积和陆地面积。 3、 交流研讨：呈现各组数据，说说陆地面积和海洋面积所占的格子 数，两者相差的格子数。 实验 结论 指导 教师 评定等级