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2021年扬州邗江区三年级数学下册教学计划+教学进度安排

1、 1 扬州市邗江区扬州市邗江区 数学数学 学科教学计划学科教学计划 20202021 年度第二学期年度第二学期 班级 班 任课教师 时间 2020 年 2 月 22 日 班 级 情 况 分 析 三(3)班共 40 人,通过三年级上学期的学习,学生的数学基础知识掌握得 比较扎实,多数学生思维比较灵活,学生学习数学的兴趣也较浓,但也有个别学 生懒散,接受力不强,成绩不太理想,本学期将在进一步培优的基础上,重点抓 好后进生的培养。 教 材 前 后 联 系 在这一册教材里一共安排了十个单元,具体安排如下: 1、数与代数领域:第一单元两位数乘两位数、第三单元解决问题的策略、第 四单元混合运算、第七单元分

2、数的初步认识(二) 、第八单元小数的初步认识,这 四个单元属于数的认识与运算; 2、第二单元千米和吨、第五单元年、月、日是常见的量。 3、空间与图形领域:第六单元长方形和正方形的面积。统计与概率:第九单 元数据的收集与整理。 在教学内容的安排方面: 1、符合知识发生发展的线索,尊重学生认知发展的特点,合理设计教学内容 的层次结构。 2、把四个领域的教学内容采用小单元的形式交叉安排。 3、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。 2 教 学 目 标 1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数(各 位都不进位)以及整十数乘整十数,会简单的估算,并会笔算两位数乘两

3、位数。 2、使学生通过观察、操作等活动,认识面积的含义;会进行简中的单位换算。 3、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式,能应用公式正确 计算长方形、正方形的面枳,并能解决相关的实际问题; 4、在具体情境中认识几分之一和几分之几,在操作中加深对 几分之一和几 分之几的认识,在操作中能学会正确地解答一 个数的几分之一和几分之几是多少 的实际问题,感受解决问题方法的合理性。 5、在具体的生活情境中, 感知和了解千米的含义;知道 1 千米1000 米。 能进行千米和米之间的换算,能解决一些有关千米的实际问题。 6、通过观察年历,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月,平年、 闰年,

4、以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年、闰年的天数。 教 学 重 点 1、两位数乘两位数的口算、笔算、估算。 2、千米和吨单位之间的换算。 3、分数和小数的初步认识。 4、面积单位之间的换算以及正方形和长方形面积计算公式。 教 学 难 点 1、乘法的估算。 2、长度单位和重量单位之间的换算。 3、理解分数和和小数的意义。 4、面积单位之间的换算。 3 教 学 措 施 1、认真钻研教材,把握教材的重点、难点。 2、充分利用教具、学具,加强直观性教学。 3、在教学中既要加强笔算训练,又要加强口算训练,严格要求、刻苦训练,笔算 口算互相促进,提高学生的计算能力,使计算题做到大面积“丰收” 。 4、

5、注重培养学生各方面的良好习惯。 5、注意辅导差生,提拔优生,平时课上提问要有针对性,把提优、补差工作作为 首要任务,为后进生找“小老师” ,做到一帮一,全面提高全班素质水平,提高教 学质量。 6、严格要求学生按时独立完成作业,书写工整,不搞“题海战术” ,切实减轻学 生的学习负担。 7、加强应用题教学,培养学生理解题意,分析题意的能力,培养学生的口头表达 能力。 8、注意培养学生的空间观念,发展学生的动手操作能力。 教学进度安排 周次 单元 内容 课时 教 学 要 求 1-3 一 两位数乘两位数 10 1、使学生经历探索两位数乘两位数 方法的过程,会口算两位数乘整十数(各 位都不进位)以及整十

6、数乘整十数,会简 单的估算,并会笔算两位数乘两位数。 3、使学生联系已有的解决问题的经 验,学会用从问题出发思考的策略分析数 量关系,探寻解题思路,并解决一些实际 问题。 4 二 千米和吨 4 5 三 解决问题的策略 4 6-7 四 混合运算 7 8-9 五 年、月、日 7 1、通过观察年历,使学生认识时间 4 10-12 六 长方形和正方形的面积 10 单位年、月、日,知道大月、小月,平年、 闰年,以及季度等方面的知识,记住每个 月以及平年、闰年的天数。通过具体的生 活情景,使学生了解 24 时记时法,会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2、使学生通过观察、操作等活动, 认识面积

7、的含义;知道 1 平方厘米、1 平 方分米、1 平方米的含义和实际大小;知 道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个 单位之间的进率,会进行简中的单位换 算。 13-14 七 分数的初步认识(二) 6 学生结合具体的情境进一步认识分 数,知道把一些物体看做一个整体平均分 成若干份,其中的一份或几份也可以用分 数表示。通过操作,初步学会解决求一个 数的几分之一或几分之几是多少的实际 问题。 15 八 认识小数 4 使学生结合具体情境初步体会小数 的含义,能认、读、写小数部分是一位的 小数,知道小数各部分的名称。使学生通 过探索,掌握一位小数大小比较的方法和 加、减计算的方法,并从中进一步学习简 单的数学推理。 16 九 数据的收集和整理(二) 3 使学生经历简单数据的收集、整理和 分析的过程,学会用统计表表示数据整理 的结果,体验统计结果在不同分类标准和 不同调查对象下的多样性,让学生知道要 统计的数据比较多时,可以先分组统计再 汇总。 17-18 十 期末复习 5 通过整理与复习,使学生经历回顾学 习情况和整理知识、方法的过程,初步培 养总结与反思的态度和习惯。