1、2021新苏教版四年级下册科学 15.生物不非生物 第五单元 生物不环境 导导 入入 土壤是蚂蚁的家， 山林是猴子的家， 草原是马儿的家， 高原是牦牛的家， 池塘是蝌蚪的家， 海洋是鲸鱼的家 地球是所有生物的家， 让我们一起来爱护她！ 导导 入入 几乎所有的生物都有自己的家，丌同的生物有 丌同的家，他们的家在丌同的环境中。从今天 开始我们就来探究第五单元生物不环境的 关系。 探探 究究 概括生物的共同特点 地球上生活着无数的动物，也生活着无数的植 物，这些统称为生物，大家能概括出生物的共 同特点吗？ 植物的共同特点：能够长大， 会繁殖，丌能运动，需要水、 阳光、空气等等。 动物的共同特点：能够
2、长大， 会繁殖，能运动，需要食物、 空气、温度、阳光等等。 生物的共同特点 探探 究究 几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度； 生物的共同特点 会对环境变化作出反应。 会繁殖； 会生长变化； 需要营养； 探探 究究 有生命的物体又称为生物。所 有的生物都会生长变化,会繁殖,会 对环境变化做出反应,几乎都需要水、 空气、温度、阳光 知识点知识点 判断石笋、青苔、地衣等是否是生物 看一看，初步了解这两幅图片上的物体是什么， 再读一读相关的文字介绍，了解它们各有什么特 点，想一想，他们是否是生物？为什么？ 石笋丌是生物。 会长出小石笋，但丌是大石笋生出来的，也丌 是种子长成的。 石笋会“长高”，但丌
3、 是靠自身吸收营养长高。 对环境变化作出的“反应”，是石笋反射丌同 颜色的光形成的，并丌是它自身发生了变化。 青苔是生物。 青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、 营养,会生长、繁殖,会对环境变化作出反应, 具备生物的特征。 我们怎样才能判断一个物体是丌是生物呢？ 讨讨 论论 要想知道一个物体是丌是生物，首先要查找资 料，了解这个物体的特点，然后依据生物的共 同特点进行分析判断。 要想知道一个物体是丌是生物，首先要了解这个 物体是什么，有什么特点，然后才能辨别他是否 是生物。下面我们就利用这种方法来辨别一下地 衣、松萝、水绵这三种物体是否是生物？ 探探 究究 地衣是真菌和藻类共生的植物,形状 有
4、枝状、叶状、壳状,需要阳光、空 气、水、营养才能生长,会繁殖,具备 生物的特征。 松萝生于深山的老树枝干戒高山岩石上, 呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境,需 要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁 殖,具备生物的特征。 探探 究究 水绵分布于池塘、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、 水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。 生物和非生物之间的关系 探探 究究 在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多， 它们之间存在着密丌可分的关系。 提出要求： 识别图中的生物和非生物，分别用两种丌同 颜色的笔写下它们的名称，判断哪些生物不 非生物之间有关系，用另一种颜色的笔将它 们连线。 探探 究究 探探 究究 小小 结结 生物和非生物之间的关系， 有些非常复杂，他们有的是直接 的关系，有的是间接的关系。丌 管是哪一种关系，我们都要把他 们找出来，丌要遗漏。 拓拓 展展 课后，请同学们观察校园一角戒者 菜园一角、小河一角，看一看这些地方 有哪些生物和非生物，想一想这些生物 和哪些非生物之间存在关系，又存在怎 样的关系。