1、高三重点班开学考试语文试题一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列各题。所谓“人文信仰” ，它的启发来自现代学者提出的“人文宗教” 。新儒家认为，儒家传统是一种不出世的却具有超越性的东方宗教，它不像其他的宗教，需要有神，有耶稣、安拉等外在权威。它不需要外在的权威，它有一种具有内在超越性的信仰。内在超越性，也就是道德心，如孟子所谓“仁义礼智” 。儒家传统的这一特质，若称为中华“人文信仰”更准确。“人文信仰”在儒释道中都有，儒家比较典型，儒家是“以出世的心态行入世的功德” ，在世俗社会中要完成人之为人的使命。一是个体生命的健全，即诚意、正心、修身；另外就是建功立业，即
2、把“立德、立功、立言”当作人生追求。人的本质是一切“社会关系的总和” ，人类具有经济的、政治的、道德文化的属性。但道德文化属性应是人的最高属性，是人之为人的最高本质。信仰体系当中，儒家肯定人首先要解决肉体的存在问题，这并非一般人理解的儒家是重义轻利的。儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿，认为这也是治国理政者须关注的重中之重。如孔子所说“富之” “足食” “因民之所利而利之” ；孟子所说“易其田畴，薄其税敛，民可使富也” ；荀子也说“足国之道：节用裕民，而善臧其余。节用以礼，裕民以政” 。在这个基础上，儒家重视和强调人的精神生活，特别是人的道德、文化。这是儒家生命大智慧的主要内涵。儒学是仁学
3、，但一般只讲“仁者爱人” “己所不欲，勿施于人” “已欲立而立人，已欲达而达人” 。关于“爱他人” ，孟子曾发挥为“亲亲而仁民，仁民而爱物” ，将“爱他”或“他爱”推展为亲亲、仁民、爱物这样三个由近及远的层次。实际上，孔子讲“古之学者为己” ，就彰明了儒学仁学的首要内涵就是“为己之学” 。 “为己”并不是自私自利，他是先成就自己。这和现代人生存理念是一致的。一个人要把自己最好的东西开发出来，成长为一个士，再成长为君子，成长为顶天立地的大丈夫，然后你才能去齐家治国平天下。荀子说过：“知者自知，仁者爱人” ，说的就是这个道理。“义”在孟子这里发挥得比较到位。义利并重，以义驭利，这是孟子对儒家核心价
4、值的阐发。儒学不是不讲功利，而是认为在功利之上有一个更高的价值，更高的原则，并借此来引领、驾驭功利。这也是对道义上的担当精神的高扬。荀子则进一步发挥了“礼法”范畴。他把“仁” “义”这个基本的人文信仰转化成内规矩和外规矩。内规矩即德的柔性约束，外规矩即法的刚性约束。德与法统一起来就是礼或礼法。德与法一起，共同来约束人们的行为，形成普遍的秩序与和谐。因此，荀子是儒家“治统”的系统阐释者，是儒学由纯学术向汉初政治儒学转化、转型的重要中介。（本文选自 2017 年 4 月 1 日新华网发展论坛，有删改）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A. 新儒家认为，儒家传统是一种东方宗教，它不需要外在
5、权威。内在超越性，亦即道德心，是儒家传统的一个特质。B. 儒释道中均有“人文信仰 ”，但儒家比较典型。它是“以出世的心态行人世的功德” ，它要完成在世俗社会中人之为人的使命。C. 政治属性、经济属性和道德文化属性都是人类所具有的属性。但其中道德文化属性应是人的最高属性和最高本质。D. 一般人认为儒家重义轻利。实际上，儒家也看重对人的物质生活的安顿，认为治政者必须关注“利民” “富民” “裕民” ，这体现了儒家的生命大智慧。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. “人文信仰”这一说法是受现代学者 “人文宗教”的启发而得来的。儒家的“人文信仰”就是要完成健全个体生命和建功立业的使命。B.
6、 文中引用孔子、孟子、荀子关于“利民” “富民” “裕民”的言论，是为了证明儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿。C. 儒学即仁学。仁学不仅仅讲爱他人，也讲爱自己。但不论是孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物” ，还是孔子的“为己之学” ，都应该是儒学仁学的重要内涵。D. 儒家不是不讲功利，而是要 “义利并重，以义驭利” 。荀子则把“仁义”转化成内外规矩，此即儒家所讲的“礼” 。而“礼”是用来协调义利关系的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是.A. 孔子言“因民之所利而利之 ”，这也是孔子“仁政”思想的体现，而这对当代治政者来说，也有重要启示和现实意义。B. 孟子的“亲亲” “仁民” “爱
7、物” ，从家庭、社会到宇宙万物，层层深入地阐发了“仁”的内涵，树立了儒家仁者形象。C. “知者自知，仁者爱人”蕴含了欲为 “大丈夫”必先为“士”的道理。一个人首先要成就自己，成为一个顶天立地的大丈夫才能齐家治国平天下。D. 荀子是儒家“治统”的系统阐释者，儒学由此向政治儒学转化。后世很多儒学家的治政思想为当时统治者所用就是明证。【答案】1. D 2. D 3. D【解析】【1 题详解】试题分析：题干问“下列关于原文内容的表述，不正确的一项” ，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，原文是指在“利民” “富民” “裕民”的基础上，
8、儒家重视和强调人的精神生活，这才是儒家生命大智慧的内涵。【2 题详解】试题分析：题干问“下列理解和分析，不符合原文意思的一项” ，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。C 项，礼是德与法的统一，它可以约束人们的行为，形成普遍的秩序与和谐，并非专“用来协调义利关系” 。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求代词与指代内容之间的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。【3 题详解】试题分析：题干问“根据原文内容，下列说法不正确的一项”
9、 ，这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项，原文是说“荀子是儒家治统的系统阐释者，是儒学由纯学术向汉初政治儒学转化、转型的重要中介”并非“由此向政治儒学转化” 。（二）实用类文本阅读（12 分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：四大发明是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。此一说法最早由荚国汉学家李约瑟提出，并为后来许多中国的历史学家所继承，普遍认为这四种发明对中国古代的政治、经济、文化的发展产生了巨大的推动作用，且这些发明经由各种途径传至西方，对世界文明发展史也产生了很大
10、的影响。(摘自百度百科）材料二 ：日前，由广东省发明协会主办、搜狐网发起的“新四大发明”评选结果最终出炉，杂交水稻、 汉字激光照排、人工合成牛胰岛素、复方蒿甲醚最终入选。杂交水稻：不仅解决了中国自己的粮食问题，还为亚洲甚至全世界粮食问题的解决做出了巨大贵献。汉字激光照排：汉字漱光照排技术，给出版印刷行业带来了一次革命性的变革，在促进中华文化传播的同时，也对日、韩等国家的印刷出版业产生了深远的影响。人工合成牛胰岛素：是人类有史以来第一次人工合成蛋白质，是生命科学领域的重大突破，对于人类探索生命奥秘的影响是巨大的。复方蒿甲醚：第一个由中国发现的全新化学结构的药品。截至 2005 年底已被 26 个
11、亚非国家指定为疟疾治疗一线用药，它在疟疾这一高传染性疾病治疗史上具有里程碑意义。材料三：近日的一项调查中，来自“一带一路”沿线 20 个国家的青年选出“你最想把中国的什么带回祖国” ，得票最多的是高铁、网购、支付宝和共享单车，它们被学生们称为中国的“新四大发明” 。“新四大发明”的走红，彰显了我国在科技刳新领域的显著进步与不断增强的综合国力。 但如何让更多的新发明源源不断涌现，不仅要靠企业在新技术革命的持续竞逐中不断创新，还需要政府相关的职能部门做好服务与护钪的工作，帮助国内企业提高在世界产业链、价值链中的竞争力。(光明日报 ，2017 年 05 月 15 日 66 版）4. 下列对材料相关内
12、容的梳理，不正确的一项是（ ）A. 材料和材料二中的“四大发明”具有划时代的意义，材料三中的“新四大发明”更着重的是这些发明对人们日常生活的影响。B. 材料三，作者介绍了“新四大发明”的调查结果，充满了浓浓的自豪感。C. “二带一路”沿线国家的外国朋友成为“新四大发明”的忠实粉丝，从侧面说明了在很多“一带一路”国家中，生活“通”的程度还有待提高。D. 过去，中国给世界的印象，是制造业大国、世界代工厂，如今“新四大发明”如此受欢迎，代表着中国已融入新产业变革背景下的全球产业链和价值链。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项是（ ）A. 从三则材料可看出，从古到今，科学技术始终在影响和
13、改变着社会生活和历定进程。B. 结合材料一和材料二，中国古代改进造纸术的人是毕升。中文汉字激光照排系统之父王选因他的突出贡献也被誉为“当代毕升” 。C. 根据材料一和材料三可知，四大发明是英国科技史专家李约瑟总结出来的， “新四大发明”同样是由外国青年提出来的，这样的巧合，体现了中国科技创新和“互联网+ ”所驱动的新经济、新生活的魅力。D. 从上述三则材料看，具有原创性、具有世界级影响力、能产生社会效益，是评判“四大发明”的几大基本标准。E. 根据材料三， “新四大发明”的走红让我们相信未来我们会有更多的产品和服务，不仅受到各国青年的喜欢，同时也为“一带一路”经济发展提供原生动力，不断推进各国
14、之间的合作共贏。6. 发明的可爱，就在于使人类的生活更便捷，外国留学生称赞的“新四大发明”集中体现了这一特点。请结合生活体验说明高铁、网购、支付宝和共享单车对我们生活的积极影响。【答案】4. B 5. BD 6. 高铁使得天堑变通途；网购化解了物流障碍，使买卖变得更透明顺畅；移动支付解放了钱包；共享单车打通了城市出行“最后一公里” 。【解析】【4 题详解】试题分析：题干要求选出“下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项” ，这是考查学生理解文本内容，概括文本信息的能力。对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项” 。B 项， “充满了浓
15、浓的自豪感”不准确，从材料三来看，材料三第二段说“但如何让更多的新发明源源不断涌现，不仅要靠企业在新技术革命的持续竞逐中不断创新，还需要政府相关的职能部门做好服务与护钪的工作，帮助国内企业提高在世界产业链、价值链中的竞争力” ， “但”表示转折，重点在后面，可见作者更多的是在思考如何为“新四大发明”的涌现创造条件。【5 题详解】试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的两项” ，要求选出的是“不正确的” “两项” 。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。B 项， “中国古代改进造纸术的人是毕升”错误，中国古代改进造纸术的人是东汉蔡伦。D 项，
16、 “具有原创性 是评判 四大发明的几大基本标准”错误，从材料二来看， “不仅解决了中国自己的粮食问题，还为亚洲甚至全世界粮食问题的解决做出了巨大贵献汉字漱光照排技术，给出版印刷行业带来了一次革命性的变革，在促进中华文化传播的同时，也对日、韩等国家的印刷出版业产生了深远的影响是人类有史以来第一次人工合成蛋白质，是生命科学领域的重大突破，对于人类探索生命奥秘的影响是巨大的。它在疟疾这一高传染性疾病治疗史上具有里程碑意义” ，由这些内容可知， “具有原创性”不是基本标准。【6 题详解】试题分析：题干要求“结合生活体验说明高铁、网购、支付宝和共享单车对我们生活的积极影响” ，这是探究题，考生要在理解文
17、本的基础上结合现实生活解答。首先要审题，明确题干给出的要求，还要关注题干中的暗示，如“发明的可爱，就在于使人类的生活更便捷” ，这说明考生要分析高铁、网购、支付宝和共享单车给我们生活带来的便捷之处。如“高铁” ，它的速度快，输送能力大，安全性好，能源消耗低，经济效益好，环境影响小，让我们的出行变得更为方便；如“网购” ，其优点是化解了物流的障碍，让买卖变得更为透明，更为顺畅；如“支付宝” ，使用支付宝减轻携带钱财可能会出行的丢失、被盗等危险，等等。考生围绕这些方面进行答题即可。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识 (如
18、新闻、传记)；二是要有思路分析意识( 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识( 每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题 :从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点( 要答几个方面 )，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式 (要与设问的句式一致 )。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);选择并重组文中关键词句(
19、注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3) 分点分条作答(高考阅卷采点给分 )。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列 ;要用肯定句，原文中找依据。（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）阅读下面文字，完成后面各题。巡山 艾克拜尔米吉提他看到了那顶毡房穹顶般硕大的犄角，在那里纹丝不动。居然是在那并不险峻的山脊上。他极目望去，竟是一头岩羊卧在一块大圆石上。按说，那不该是岩羊歇脚之处。以它天生机敏，此时它应该有所动作才对。但是，不知怎的，貌似全然无知，一动不动。这引起了他足够的好奇。自从持枪证和猎枪一同被收缴，他再没有触及过岩羊的皮毛
20、。岩羊已列入国家二级保护动物，猎获它是要犯罪的。当然，在这天山深处，所有的野兽和动物都有保护等级。这一点，他心里了如指掌。这些年来，他只保留了一个习惯，每到初秋，都要到这山上走走，哪怕是看一眼那些野物。他自己将此称为巡山。现在山上的野物越来越多了。有时候成群的野猪会趁着夜色跑到牧人营盘附近，将草地翻拱一番兴冲冲地离去，压根不理会牧羊犬凶猛的吠声。肥嘟嘟的旱獭也会在光天化日之下昂然走过车路饮水上山。有一回走在山林里，不经意间一抬头，在树杈上见到了狸猫，那家伙没有丝毫的怯意，两眼直视着自己，闪着幽幽的光。狼和狐狸他也常见。有一次，一只狼叼着一只黑花羊从公路旁高高的铁丝网上纵身腾跃而去，全然不顾飞驰
21、的汽车，横切公路越过另一道铁丝网，在公路另一侧的草原上，朝着那条山梁奔去，估计它的窝就在那边，小狼崽们或许正在耐心等待它满载而归。他终于从山坳登上了山脊。那只岩羊还在，几乎在那个大圆石上一动不动。他有些迟疑。这是他此生见到的最不可思议的情景。一只岩羊，居然还会等着他登上山脊。按说以岩羊的机警，早就应该逃之夭夭。 他下了马，将坐骑用马绊子绊好，向着大圆石走去。岩羊依然没动。他的心有点缩紧太奇怪了！真是匪夷所思！那只岩羊丝毫没有逃跑的意思。山脊的风很强劲，呼啦啦地吹着，秋黄的草被风撩起一阵阵草浪簌簌作响。雪山上的雪线已经开始低垂。要不了多久，雪线也会覆盖到这座山脊。他环视了一下，对今天的奇景疑惑不
22、解。他决定攀上大圆石看个究竟。他利利索索就攀上了大圆石。那岩羊还是没动。走近岩羊的刹那，他惊呆了。这是一只已经痴呆的老岩羊，它根本意识不到人的走近，双眼蒙满了眵目糊，牙也掉尽，那一对毡房穹顶般的犄角尖，已经深深地长进后臀皮肉里了。他望着眼前这只老岩羊，一阵惊怵像电流般袭过周身。天哪，他想，唯有你苍天不老，人和动物都会老去。他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。他心疼极了。你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。难道没有哪只狼来成全你吗？但是他又否决了自己。其实，他心里清楚，狼也只吃它该吃的那点活物，只不过是背负罪名而已。哈萨克人那句话说得好，狼的嘴吃了是血，没吃也是血。现在，他的心
23、情很沉重。他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷，然后，割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的角尖拔出，面朝东方搁好羊头，依然保持着它曾经的尊严。他把老岩羊的躯体肢解后放在大圆石上，用枯草揩净手和折扣刀，上马离去。这时候，他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉。一个艰难的生命终于终结。下山的时候，他的心情多少有些缓了过来。他自己似乎突然彻悟了什么。（选自 2017 年 9 月 22 日光明日报 ）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ）A. 小说开头写一头岩羊卧在山脊的一块大圆
24、石上，一动不动，奇特的景象勾起了“他”的好奇心，也容易引起读者的阅读兴趣。B. 小说用一大段文字介绍了现在山上野物旁若无人的种种表现，展现了山区生态保护的成果，同时也交代了老岩羊生存的环境。C. “唯有你苍天不老，人和动物都会老去” ，这句话是“他”对老岩羊顽强生命意志的咏叹， “不老”指的正是老岩羊的精神内涵。D. 小说以第三人称叙述了一次巡山的经历， “巡山”作为“他”刻意保留下来的一个习惯，反映了他对这片大山的眷恋热爱。8. 小说在描写“他”上山脊一探老岩羊究竟时，用了几个短句独立成段，这样写有何作用？请简要说明。9. 小说结尾写道， “他自己似乎突然彻悟了什么” 。请结合作品说说“他”
25、可能领悟到了什么？【答案】7. C 8. 使叙述层次分明（或节省叙述语言） 。把上山查看究竟的具体过程以短句独立成段的方式呈现，使查看的步骤层次清晰、简洁明了。改变（调整）叙事节奏，使叙事富有变化。短句独立成段能形成明快紧促的节奏，与前文相对舒缓的节奏形成变化（对比） 。突出强调人物心情。短促的语句、独句成段的紧凑格式有助于突出强调“他”想一探究竟的急切心情和面对老岩羊时的惊怵与心疼。 9. 每一个生命都有自己的尊严，都应尊重。 “他”割下老岩羊的首级后面朝东方搁好羊头，这种带着仪式感的举动，正是对老岩羊这个生命体的尊重。 生命总会有尽头，生命的消逝是自然规律，应坦然面对。 “他”认为生命总该
26、有个尽头，艰难的生命的结束是一种解脱，所以他帮助已无生机的老岩羊结束了生命。 生命是相互依存的。老岩羊的死，为天上的秃鹫等提供了食物，尽到了最后的使命。 生命是平等的。在大自然中，在那片保护区中，所有的动物都生机勃勃地生长着，对人无所敬畏，生命之间即使有血腥、杀戮，也只是生存的本能需求，不能用有罪与否、善恶来评判。【解析】【7 题详解】本题考查学生对文章的综合赏析能力。题干要求选出“对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，C 项， “唯有你苍天不老，人和动物都会老去，这句话是他 对老岩羊顽强生命意志的咏叹， 不老 指的正是老岩羊的精神内涵 ”说法错误，此句并非意在咏叹老岩羊的顽强，
27、 “不老”的是岁月、是天地，不是指老岩羊的精神。故选 C。【8 题详解】题干是“小说在描写他上山脊一探老岩羊究竟时，用了几个短句独立成段，这样写有何作用？请简要说明” ，这是考查对文章的艺术手法分析能力，这道题具体考的是短句独立成段的作用。为了渲染环境，增强文章的气势，抒发情感，不少文章中使用短句，且分行写，排列成段。根据文体、环境等的不同，灵活运用短句分行成段能发挥多种功能：一、突现强调。文章分段书写是为了条理清楚、便于表述和阅读。独句成段之后，字句简短，节奏明快，特別是在视觉上显得突出醒目。因此运用独句成段方式来点明文章题旨、表达观点态度，以充分引起注意，收到突出强调的修辞效果，二、调整节
28、奏。自然段具有构成文章节奏的功能。一般来说，长段节奏比较舒缓，短段节奏比较急促。而独句成段更是简捷、明快、有力。通过独句成段可以调整文章的节奏，以适应题旨情境的需要。首先，运用独句成段的节奏特点来抒发激情。三、显示文脉，文脉就是文章组织材料、表达思想的线索条理。为了把握文章线索。了解各个层次的内在联系，更好地理解文章，借助独句成段方式来显示文脉，常见有以下几种情况:1. 彩线串珠。2.前后照应。3.过渡标志。文章独句成段的修辞作用积极而丰富，除了上述的几种情况，还有用独句成段介绍时/地背景。描写环境氛围，以构成类似电影“分镜头”效果的；也有用独句成段记录人物对话(特别是多人对话) 以节省叙述语
29、言的，等等，在小说中。描写“他”上山脊一探老岩羊究竟时，大量的短句独立成段的有以下同处：“他环视了一下，对今天的奇景疑惑不解。他决定攀上大圆石看个究竟。他利利索索就攀上大圆石。那老岩羊还是没动。走近岩羊的刹那，他惊呆了。 ”还有一处是“他将老岩羊双眼的眵目糊擦去，老岩羊却对他视而不见。他心疼极了。你怎么会老成这样，他在心里问这只老岩羊。难道没有哪只狼来成全你吗？但是他又否决了自己。 ”这样短句独立成段，在情节的叙述上，能够清晰具体地展现了“他”查看老岩羊的具体过程。在人物的情感表达上，短句独立成段突出了“他”在一探究竟时不懈的心理和面对老岩羊的惊怵与心痛。艺术效果上，短句独立成段能够带给读者强
30、烈的印象和感受。本题从以上三个方面回答。【9 题详解】题干是“小说结尾写道， 他自己似乎突然彻悟了什么 。请结合作品说说 他可能领悟到了什么” ，是考查分析文章重要语句的深刻意蕴能力。读懂小说，结合小说的主题来回答本题。“下山的时候，他自己似乎突然彻悟了什么。 ”这句话在小说的结尾，是在他安置了老岩羊的躯体后的一句话。所以，要分析出“他”领悟到了什么，要结合小说的情节分析，尤其是作品的最后四节文字。找到有效的答题区间，再分析概括“他”领悟到的内容。在那片保护区中，每到初秋巡山，看那些越来越多的野物，所有的动物都生机勃勃地生长着，生命是相互依存的，即使有血腥，也只是生命的自然与本分。这表现“他”
31、对生命的热爱。“狼也只吃它该吃的那点活物” ，可以看到“他”对生命有着质朴的平等观念。老岩羊已经痴呆，立于山脊不动，也没有哪个动物去残忍地剥夺它的生命。 “他不忍心就这样抛下这只已经痴呆的老岩羊而去。生命总该有个尽头。他为这只老岩羊祈祷。于是，他割下这只老岩羊的首级，将长进后臀皮肉里的犄角尖拔出，面朝东方搁置好羊头，依然保持着它曾经的尊严。 ”把它的头面朝东方搁置好，这表明他心疼老岩羊，理解每一个生命都是有尊严的存在，明白每一个生命的逝去都是值得尊重的，他的做法不是犯法，而是体现了“他”对生命尊严的看重。 “他看见天空中开始有秃鹫盘旋，还有几只乌鸦和喜鹊捷足先登，落在大圆石上开始争食老岩羊的肉
32、。一个艰难的生命终于终结。 ”老岩羊的死，为天上的秃鹫等提供了食物，尽到了最后的使命。所以，生命总会有尽头，而生命即使离去，也给另外生命以帮助。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤” ，在答题
33、时注意寻找这些硬伤。二、古代诗文阅读(34 分)(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)阅读下面的文言文，完成后面各题。竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也.幼聪敏，武帝为精县时，与装后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰:“汝何不读书?”子良曰：“娘今何处?何用读书?”帝异之，即召后还县。子良软义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，踢其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，为护军将军，兼司徒。四年，进号车骑将军。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆
34、游集焉。.善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教.士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄项而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。子良素仁厚，不乐时务，乃推潇鸾。诏云:“事无大小，悉与鸾参怀.” 子良所志也。太孙少养于子良妃衰氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。进往大傅，增班剑为三十人，本官如故，解待中。隆昌元年加珠礼剑覆上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右
35、曰门外应有异。遗人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。寻薨，年三十五。南史萧子良传 ，有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/胃左右曰/门外应有异/B. 隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不书进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/C. 隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃八胃左右曰/门外应有异/.D. 隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃八胃左右曰/门外应有异/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(
36、 )A. “百解” ，泛指多解。解，量童器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。B. “东宫” ，是中国古代宫殿指称，因方位得名。后多借指居住东宫的储君，即“太子” 。C. 声友梯” ，与朋友相友爱。 “申之以孝梯之义” ，即把孝顺父母、朋友友爱的道理反复讲给百姓听。D. “不豫” ， “豫”为安和之愈， “不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 萧子良孝顺有加。母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。B. 萧子良重义好古。本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待
37、他的妻子。萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边.C. 萧子良礼遇贤士。夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，宣扬文教。士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。D. 萧子良深受信任。武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。(2)居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆己变服，物议疑立子良。【答案】10. A 11. C 12. D 13. （1）萧子良少年就有清雅（清高）的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都
38、聚集到了他这里。（2）过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良为帝。【解析】【10 题详解】试题分析：本题考查文言断句。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 “剑履”修饰“上殿” ，排除 B 项、D 项。 “胃左右曰”省略了主语，结合句意分析，排除 C 项。句意：隆昌元年，加给他特殊的礼制，可以带剑穿履上殿，入朝不用趋步，赞拜不用报名，升任都督南徐州。这年他病情很重，对身边的人说：“门外应该有异常情况”。【11 题详解】试题分析：本题考查对文中加点词语的相关内容的解说。文
39、化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C 项， “悌”为兄弟友爱，不是朋友友爱。【12 题详解】试题分析：本题考查对原文有关内容的概括和分析。抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D 项，结合文本第四节内容“武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良”分析可知，武帝生前无意传位于子良，只是外界有传言。【13 题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词
40、，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。 （1）“清”译为清雅、清高；“礼”译为礼遇；“好”译为喜爱；“集”译为聚集；“焉” ，兼词，于之、于此。 （2）“居”译为经、过了；“暴”译为又猛又急、突然；“ 物议”译为众人的议论。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇” 。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，
41、不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：竟陵文宣王萧子良字云英，是齐武帝的第二个儿子。自幼聪敏。武帝在赣县任职的时候，与裴后关系不和睦，派人用船送裴后回京城，已经上路了，萧子良当时年纪幼小，在厅堂前很不高兴。武帝对他说：“你怎么不读书？”萧子良说：“我娘在哪里？为什么还要读书？”武帝感到很奇异，便召裴后回到了县里。萧子良重道义、好古雅，本郡人朱百年有极高的德行，先死了，萧子良便赐给他的妻子米一百斛，免去一个人的赋税，供给她柴草。郡阁下有虞翻
42、的旧床，萧子良罢任回家，便把床带回来了。后来萧子良在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。武帝即位，封他为竟陵郡王、南徐州刺史，加任都督。永明二年（484 年） ，担任护军将军，兼司徒。四年，晋升为车骑将军。萧子良少年就有清雅的志向，礼遇贤才，喜爱文士，全心全意对待宾客，天下有才学的人都聚集到了他这里。他喜欢做一些美好的事情，夏天客人到了，他就为他们摆出瓜果和饮料，让他们撰写文化教育的论著。士子的文章以及朝贵的作品，萧子良也让人撰录。武帝生病了，诏令萧子良带着侍卫到延寿殿侍奉服药。萧子良日夜守在殿内，太孙每隔一天进去参见一次。过了几个月，武帝病情突然加重，内外都很恐慌，百官都已
43、经穿上了丧服，人们议论怀疑要立萧子良。武帝不一会又苏醒过来，问太孙在哪里，于是召东宫的卫士都随着进宫，遗诏让萧子良辅政，萧鸾知尚书事。萧子良一向仁厚，对政治事务不感兴趣，便推荐萧鸾，诏书说：“事情不论大小，都要跟萧鸾商量。 ”这正是萧子良的愿望。太孙从小就养在萧子良的妃子袁氏那里，袁氏对他很慈爱，此前他曾经很害怕不能被立为继承人，从此深深地忌恨萧子良。萧子良又和文惠太子共同喜欢佛教，非常友爱。他劝人做善事，从不厌倦，由此最终赢得了很大的名声。萧子良被晋升职位为太傅，增加仪仗为三十人，本官依旧，解除侍中职务。隆昌元年（494 年） ，加给他特殊的礼制，可以带剑穿履上殿，入朝不用趋步，赞拜不用报名
44、，升任都督南徐州。这年他病情很重，对身边的人说：“门外应该有异常情况。 ”派人去看，见淮河中的游鱼无数，都浮出水面涌向城门。萧子良不久后去世，终年三十五岁。(二)古代诗歌阅读（9 分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。风雨中诵潘邠老 诗（宋）韩淲 满城风雨近重阳，独上吴山 看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏 。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【注】：潘邠（bn）老：传北宋诗人潘大临，字邠老，其诗句“满城风雨近重阳”名闻遐迩。后世多有借此句续诗成篇者。韩淲（bio）：南宋诗人，有高节，从仕不久即归乡，作此诗时年约 40 岁。吴山：在浙江杭州城内。行藏：语出论语述
45、而：“用之则行，舍之则藏。 ”后多指出仕及归隐。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 诗人在重阳节前登吴山，正逢风雨，前人的诗意与自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落笔成章，虽直引前人成句入诗，但妙合无垠，别成佳作。B. 第三句写自己虽在中年，却已有年届晚境之感，老眼昏花，健忘到记不清行路，索性不再把远近放在心上。既有岁月催人老的悲慨，又有不戚戚于此的超然。C. 第四句紧承上句，抒写胸臆，说自己虽然年老体衰，但胸怀坦荡，壮心尚存，全句呈现激扬的情绪，但“任”字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈。D. 第三联写自然风光每每让人诗兴大发，而眼前这派秋景，却只带给诗人无尽的痛苦感伤。
46、两句一放一收延续上联的跌宕之势，颇有杜诗顿挫之风。15. 论者谓此诗尾联有“文已尽而意无穷”之妙，请结合诗句具体赏析。【答案】14. C 15. 尾联运用以景结情（融情于景、以景写情）的手法，用“今古骚人乃如许”收束前三联的万千感慨，但又不具体点明，只用“乃如许”三字概括；而尾联后一句也不解说这如许的感受究竟为何，而是宕开一笔，以眼前的苍茫暮色和耳畔的澎湃江潮收束全诗，拓展诗歌意境，给读者回味、思考的空间，使情感表达含蓄蕴藉，产生“言已尽而意无穷”的艺术效果。【解析】【14 题详解】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。此类题主要考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。题干要求选出“对这首诗的赏析
47、，不正确的一项”，C 项， “任字的使用也流露出不能自主决定命运的无奈”分析不当，应是“任”字的使用展现了诗人旷达的精神面貌。故选 C。【15 题详解】题干是“论者谓此诗尾联有文已尽而意无穷 之妙，请结合诗句具体赏析 ”，是考查学生赏析诗句，把握诗歌主旨能力。本诗尾联“今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫” ，意思是古今诗人都是如此，与我相仿，我眼看着晚潮澎湃，一片苍茫。诗人以“今古骚人乃如许”句，来强调古今诗人的共同感受；这感受如何，诗不直说，以景语来表达，也就是以景作结，说“暮潮声卷入苍茫” ，通过江潮澎湃，诗人独立山上，眼观这苍茫景色，来含蓄地表达内心世界，把意境无限地展拓，让读者自己去回味、
48、思考，正是所谓的“文已尽而意无穷”。（三）名篇名句默写（6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在琵琶行中以江中清冷月影烘托江边送别、举酒难欢的惨淡氛围的诗句是“_，_” 。（2） 逍遥游中通过“_，_”两句指出顺应天地万物之性、自如驾驭六气的变化才是真正的逍遥。（3）在刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中， “_，_”两句运用典故，表达了作者怀念故友的情感，暗示了自己因世事变迁而惆怅的心情。【答案】 (1). (1). 醉不成欢惨将别 (2). (2). 别时茫茫江浸月 (3). (3). 若夫乘天地之正 (4). (4). 而御六气之辩 (5). (5). 怀旧空吟闻笛赋 (6
49、). (6). 到乡翻似烂柯人【解析】【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：惨、浸、 乘、御、 辩、赋、烂、柯。【点睛】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩” “翻船” ，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句