1、 1 1 古诗词三首古诗词三首 一、在加点字正确的读音后画“” 。一、在加点字正确的读音后画“” 。 杂兴 （xng xng ） 蜻蜓 （tng tn） 翁 媪（wng wng） 亡 赖（wng w ） 清平乐 （yu l ） 剥 莲蓬（bo b ） 二、给加点字词选择正确的解释。二、给加点字词选择正确的解释。 1.儿童急走 追黄蝶 （ ） A.急忙地走 B.快跑 2.麦花雪白菜花稀 （ ） A.罕见 B.稀疏 3.最喜小儿亡 赖 （ ） A.同“无” B.死亡 4.四时田园杂兴 （ ） A.随兴而写的诗 B.繁杂的心情 三、填空。三、填空。 1. 代诗人 的清平乐村居描写了一家五口在 的生活
2、情态， 表达了作者 。 2.农忙时节， 田野里一片热闹的景象， 村子里却冷冷清清的。 已经中午了， 也不见有人回来，只有蜻蜓和蝴蝶在篱笆边悠闲地飞舞着，这不禁让我想到了诗 句“ 。 ” 四、学古诗，回答下列问题。四、学古诗，回答下列问题。 宿新市徐公店宿新市徐公店 ，树头新绿未成阴。 ，飞入菜花无处寻。 1.在横线上写出诗句，将古诗补充完整。 2.这首诗是 代诗人 写的， 描写的是 时节的农村景色， 从诗中的 “ ” “ ”等词语可以看出来。 3.读到后两句诗，我想到了这样的情景： 。 2 2 乡下人家乡下人家 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 tng
3、ru（ ）天气晴好，人们zho l（ ）会把桌椅饭菜 搬到门前，tin go d ku（ ）地吃晚饭。好奇的孩子们还会dn （ ）近去看m sh（ ）的鸡群。这时候，天边的红霞、场地上 shn x（ ）开放的鲜花,和着人们的欢声笑语，gu（ ）成了 一道d t（ ） 、迷人的风景。 二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）的风光 （ ）的绿荫 （ ）的微风 （ ）的笋 （ ）的风景 （ ）的夜 三、在下面括号里填上恰当的关联词。三、在下面括号里填上恰当的关联词。 1.有些人家（ ）屋前搭有瓜架，场地上（ ）种有凤仙花。 2.（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不
4、吃惊。 3. （ ） 屋后有一条河， （ ） 能常常见到一群鸭子游戏水中。 四、课内阅读。四、课内阅读。 有些人家，还在门前的场地上种几朱花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它 们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有 些人家，在屋后种几十支竹，绿的叶，青的杆，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨 过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 1.这段话中有几个错别字，请你圈出来，并将正确的字写在下面。 2.这段话中描绘了两幅美丽的画面，请你分别命名。 3.用“ ”画出文中的拟人句，并说说这个句子好在哪里。 3 3 天天 窗窗 一、选字填空。一、选字填空
5、。 滩 摊 瘫 分 沙 痪 帐 账 胀 饱 本 篷 蝙 编 遍 蝠 地 写 二、写出下列句子中加点词语的近义词。二、写出下列句子中加点词语的近义词。 1.这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉 。 （ ） 2.这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉 地扫荡了这世界。 （ ） 3.无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻 的云彩。 （ ） 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.小小的天窗是唯一的慰藉。 （缩句） 2.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。 （改为反问句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许 是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的
6、美丽神奇，立刻会在 你的想象中展开。 发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无”中看出“有” ，从“虚”中看出“实” ，比任何他看到的都更真切，更阔达， 更复杂，更确实！ 1.文中画“ ”的句子是一个 句，请你照样子写一句。 2.说说你对最后一句话的理解。 4 4 三月桃花水 三月桃花水 一、把下列字的音节补充完整，并写出句中加点字的正确读音。、把下列字的音节补充完整，并写出句中加点字的正确读音。 y t g 映 绮 谈 裹 妈妈一边和 （ ）面一边和 （ ）爸爸说着话，可爸爸紧紧盯着电视 上的球赛，只对妈妈的话随声附和 （ ）几句。 二、在括号里填上恰当的词语。
7、二、在括号里填上恰当的词语。 （ ）蓝天 （ ）红莲 （ ）花瓣 （ ）的丝绸 （ ）的朝霞 （ ）的低语 三、理解课文内容填空。三、理解课文内容填空。 1.三月的桃花水，是 ；三月的桃花水，是 。 2.课文中桃花水的声音真好听，我还能写几个描写水声的词语： ；桃花水真清，我还知道描写水清的词语有： 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如 烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖 落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 1. 第一句是一个 句，把
8、比作 ，生动形象地写出了 2.文中省略号的意思是 ，请你再接着写一写。 3.仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 5 5 琥珀琥珀 一、给下列加点字选择正确的读音，用“一、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。”标出。 琥珀 （b p） 松脂 （zh zh） 划 动（hu hu） 淹没 （mi m） 澎湃 （bi pi） 黏 稠（zhn nin） 二、辨字组词。二、辨字组词。 怒（ ） 详（ ） 响（ ） 渗（ ） 恕（ ） 祥（ ） 晌（ ） 掺（ ） 三、根据课文内容，完成表格。三、根据课文内容，完成表格。 过程 推测的条件 推测的理由 松 脂 球 的 形成 1.必须发生在夏天 2.必须在松
9、树林里 3.蜘蛛正好扑向苍蝇 4.松脂要不断往下滴 化 石 的 形 成 1. 松脂球变成化石需要很长时间 2. 森林不被淹没，松脂球就不会被淹没 3. 不被泥沙掩埋，松脂球不会变成化石 四、课内阅读。四、课内阅读。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身 上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿 的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故 事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.“两个小东西”指的是 ，根据什么可以想象它们当时在松脂里 挣扎？用“ ”画出相关句子。 2.这块琥珀
10、的发现有什么科学价值？用“ ”画出相关句子。 6 6 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 bn zhng（ ）的恐龙看似与轻灵的g zi（ ）ho（ ） 不相干，但科学家提出，xng ti（ ）各异的恐龙中，有一支经过演化， tu l（ ）同类，变成了鸟儿，ki p（ ）出新的天地。20 世纪m q（ ）辽西的发现，为此提供了有力证明。 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。 凶猛（ ） 笨重（ ） 漫长（ ） 小巧（ ） 敏捷（ ） 崭新（ ） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。三、把下列词语补充完整，并选词
11、填空。 （ ）不（ ）干 （ ） （ ）之笔 形（ ）各（ ） 天之（ ） （ ） 茹（ ）饮（ ） 欣（ ）若（ ） 1.有的课外书看起来与课堂 ，但其实对学习是有帮助的。 2.比赛胜利了，同学们全都 ，兴高采烈地欢呼起来。 四、课内阅读。四、课内阅读。 亿万年前， 一种带羽毛的恐龙 （脱离 离开 ） 同类， 飞向蓝天， （演化 演 变 ）出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程 。随着越 来越多相关化石的发现，他们离这一愿望的实现已越来越近了。 1.选择括号里恰当的词语打“” 2.“这一历史进程”指的是什么？说说你的理解。 3.这一自然段主要写（ ） A.带羽毛的恐龙飞向蓝
12、天 B.科学家们的美好愿望 C.科学家们的不懈工作 7 7 纳米技术就在我们身边纳米技术就在我们身边 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 n m （ ） 技术运用到bng xing （ ） 上， 使其yng （ ） 有了杀菌和ch chu（ ）功能，从而使sh ci（ ）的保鲜期 更长。这一技术还能实现j bng（ ）的早期y fng（ ） ，降 低癌症的死亡率，让人们更加jin kng（ ） 。 二、读一读，连一连。二、读一读，连一连。 预防 人类 深刻的 特性 释放 疾病 新奇的 将来 造福 效力 不远的 变化 三、照样子，用带点的词语写句子。三、照样
13、子，用带点的词语写句子。 例：纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间，不仅肉眼根本看不 见，就是普通的光学显微镜也无能为力 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 纳米技术就在我们的身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和 除臭功能，能够使食物保质期和蔬莱保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神 奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯” 到太空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达 波吸收掉，所以雷达根本看不见它。 1.文段介绍了几种纳米技术？请写下它们的名称。 2.文段是围绕哪一句话写的？请用“ ”画出来。 3.常用的说
14、明方法有“列数字、打比方、举例子、作比较”等。文段中画 “ ”的句子运用了哪种说明方法？请在正确的选项后打“” 。 A.列数字 （ ） B.打比方 （ ） C.举例子 （ ） D.作比较 （ ） 8 8 千年梦圆在今朝 千年梦圆在今朝 一、用“一、用“ ”划去加点字的错误读音。”划去加点字的错误读音。 遨 游（o o） 嫦娥奔 月（bn bn） 火焰 （yn yn） 先驱 （q j） 里程碑 （b bi） 不懈 （xi ji） 二、根据意思写词语。二、根据意思写词语。 1.形容声音很大，耳朵都快震聋了。 （ ） 2.抑制不住地兴奋。 （ ） 3.形容生命力旺盛的样子。 （ ） 三、根据课文内容
15、判断，对的打“” ，错的打“” 。三、根据课文内容判断，对的打“” ，错的打“” 。 1.1970 年，我国第一颗人造卫星成功上天，我国成为世界上第四个能够发 射卫星的国家。 （ ） 2.世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是万户，月球上还有命名为“万 户” 的环形山。 （ ） 3.首次成功实现月球背面软着陆的是中国。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 2019 年 1 月 3 日， “嫦娥四号”探测器实现了人类首次 月球背（bi bi） 面软着（zhe zho zhu）陆，并传回了第一张月背近距离拍摄的清晰的月表 形貌图。随后， “嫦娥四号”着陆器与它的月球车“玉兔二号” ，顺利进行了 互
16、相拍摄，带有五星红旗的着陆器和月球车，在月球背面留下了历史性的珍贵影 像。 1.给多音字选择正确的读音打“” 。 2.“首次”的意思是 ，这段话的主要意思是 。 3.读这段话，你有什么感受？ 9 短诗三首 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 那美好的童年回忆，犹如夜空中的fn xng（ ） ，永不mn mi（ ） ； 犹如盛放的紫tng lu （ ） ， 在生命的长河中绚烂； 犹如滚滚的b to （ ） ， 翻卷起思潮里的朵朵浪花。 二、在括号里填上合适的词语。二、在括号里填上合适的词语。 （ ）的园中 （ ）的叶下 （ ）的膝上 （ ）的回忆 （ ）的清
17、响 （ ）的风雨 三、理解课文内容填空。三、理解课文内容填空。 1.“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这是一个 句，改为陈述 句是 。 2.“天上的风雨”中的“风雨”指的是 ， “心中的风雨” 中的“风雨”指的是 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 1.从画线句可以感受到作者的什么感情？ 2.“这些事”是作者永不漫灭的回忆，说说哪些事是你永不漫灭的回忆。 10 绿 一、给下面加点字选择正确的读音。一、给下面加点字选择正确的读音。 倒 翻（do do） 嫩 绿（nn nng） 重 叠（zhng chng） 交叉 （ch ch
18、） 指挥 （hu hu） 节拍 （bi pi） 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 绿 墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 红 粉红粉红 火红火红 桃红桃红 深红深红 蓝 天蓝天蓝 浅蓝浅蓝 水蓝水蓝 蔚蓝蔚蓝 黄 杏黄杏黄 嫩黄嫩黄 金黄金黄 橙黄橙黄 三、写出下列句子中加点词语的近义词。三、写出下列句子中加点词语的近义词。 1.所有的绿集中 起来，挤在一起。 （集合集合） 2.重叠在一起，静静地交叉 在一起。 （交融交融） 3.绿得发黑、绿得出奇 。 （稀奇稀奇） 四、课内阅读。四、课内阅读。 突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地， 按着节拍飘动在一起 1.这一节诗用到的修辞手法
19、是 ，从中你仿佛看到了什么样的画面？ 2.体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。 11 11 白白 桦桦 一、看一、看拼音，写词语。拼音，写词语。 mng lng xio s t m zho xi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、填写同音字。二、填写同音字。 j （ ）静 （ ）续 （ ）然 hu 白（ ） 计（ ） （ ）卷 xi （ ）花 优（ ） 生（ ） 三、在括号里填上合适的词语。三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的流苏 （ ）的白桦 （ ）的光晖 （ ）的光华 （ ）的雪花 （ ）的枝头 四、课内阅读。四、课内阅读。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一
20、层银色的光华。 1.照样子，写词语。 姗姗来迟 白雪皑皑 2.“徜徉”的意思是 。这里用 的修辞手法，写出了朝霞 围绕白桦树的情景。 3.白桦给你留下了怎样的印象？ 1212 在天晴了的时候 在天晴了的时候 一、给下列加点字选择正确的读音，用“一、给下列加点字选择正确的读音，用“_”标出。”标出。 小径（jn jng ） 炫耀（xun xun ） 尘垢（gu hu ） 胆怯（q qi ） 阴霾（l mi ） 晕皱（yn yn ） 二、词语连线。二、词语连线。 凉爽的 小草 推开 溪流 新绿的 书页 绽透 水珠 移动的 小径 涉过 花瓣 五彩的 暗绿 抖去 阴霾 三、按要求写句子。三、按要求写句
21、子。 1.给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。 （改为反问句） 2.赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 （仿写句子） 四、课内阅读。四、课内阅读。 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了泥垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透 1.作者用 的修辞手法，写了雨后的典型事物 、 ，描绘 了雨后小径 的景色。 2.说说假如你来到雨后的小径，你会看到哪些景物。 13 13 猫猫 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 小猫整天w yu w l（ ）的，有时cng（ ）你的腿，拖长 了qing（ ）叫唤；有时跑到go zh（ ）上踩
22、印几朵梅花；有时又很 tn wn（ ） ，跑到hu pn（ ）里摔跤打滚，它是那么生气 b b （ ） ，讨人喜爱。 二、给下列带点的多音字选择正确的读音。二、给下列带点的多音字选择正确的读音。 png bng 屏 气（ ） 屏 幕（ ） 银屏 （ ） sh zh zh 骨折 （ ） 折 腾（ ） 折 本（ ） mn mn 闷 热（ ） 解闷 （ ） 纳闷 （ ） 三、在括号里填上恰当的关联词。三、在括号里填上恰当的关联词。 1.小猫（ ）淘气， （ ）却又那么生气勃勃，天真可爱。 2.它屏息凝视， （ ）把老鼠等出来（ ） ！ 3.（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。 四、课内阅读。四、课
23、内阅读。 猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无 忧无虑 ，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭 谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回 家呢？ 1.写出下列词语的近义词。 古怪（ ） 的确（ ） 任凭（ ） 2.联系上下文，解释加点词语的意思，并再写两个这样的词语。 3.画横线的句子是一个反问句，请你把它换一种说法，意思不变。 14 14 母母 鸡鸡 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 母鸡欺侮zhng hu （ ） 的鸭子让我to yn （ ）
24、， 但它对刚f （ ） 出的小鸡雏的关爱却让我敬佩。它wi（ ）着头，随时jng ji（ ） ， 只要发现一点动静，便放声t jio（ ） ，生怕儿女们遭到黄鼠狼的d sh u（ ） 。 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 没完没了（ABAC） 颤颤巍巍（AABB） 三、给词语中的带点字选择正确的解释，填序号。三、给词语中的带点字选择正确的解释，填序号。 1.如：依照；如同；及，比得上；表示举例；到，往。 如 泣如诉（ ） 如 愿（ ） 如 厕（ ） 2.负：背；担负；享有；遭受；失败。 久负 盛名（ ） 负 责（ ） 负 伤（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 可是，现在我改变了心思，
25、我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 无论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕 的东西。 一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声， 它立刻 （警戒 警告 ） 起来： 歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地（警戒 警告 ）鸡雏 要马上集合到它身边来。 1.在括号里选择合适的词语打“” 。 2.选段第一段在全文中的作用是 。 3.画横线句子中的冒号的作用是： 。请你接着写一写母鸡还可能 有哪些表现。 15 15 白白 鹅鹅 一、给加点字选择正确的读音打“” 。一、给加点字选择正确的读音打“” 。 看 守（kn kn ） 大模 大样（m m ） 敏 捷（mn mng ）
26、 供 养不周（gng gng ） 二、照样子，换偏旁，变新字，再组词。二、照样子，换偏旁，变新字，再组词。 诗 侍侍（侍候侍候） 管 （ ） 碑 （ ） 府 （ ） 洪 （ ） 据 （ ） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。三、把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）顾（ ）盼 （ ）吭（ ）叫 局促（ ） （ ） （ ）眼（ ）板 一（ ）不（ ） 从（ ）不（ ） （ ）长而（ ） （ ） （ ）如也 不（ ） （ ）烦 1.汪老师对待工作 ，很受大家的敬佩。 2.这个人在警察的盘问下显得有些 。 3.屋子里 ，显然主人已经离开很久了。 四、课内阅读。四、课内阅读。 鹅的叫声，音调 （
27、）严肃郑重，似 （ ）厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来， 鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 （ ）出场。 1.在括号里写出加点字的正确读音。 2.从哪里可以看出“养鹅等于养狗”？用“_”画出相关语句。 3.作者善用对比的方法，用鹅的 与狗的 对比；用鸭的 与鹅 的 对比，来突出鹅 的特点。 16 16 海上日出海上日出 一、读拼音，写汉字。一、读拼音，写汉字。 ch fn ln xin
28、g 一（ ）那 （ ）围 灿（ ） （ ）边 二、形近字组词。二、形近字组词。 扩（ ） 烂（ ） 努（ ） 旷（ ） 栏（ ） 怒（ ） 三、选词填空。三、选词填空。 光芒 发光 亮光 光彩 1.刹那间，太阳发出夺目的（ ） ，它旁边的云也有了（ ） 。 2.太阳放射的（ ） ，替黑云镶了一道（ ）的金边。 四、课内阅读四、课内阅读。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有 亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破 云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽 然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片
29、也突然有了光彩。 1.选段画横线的句子是一个 句。请你也仿写一句。 2.这段话是按照 顺序写的。 3.找出描写太阳形状、颜色、动态的词语，并抄写下来。 （1）描写形状的： （2）描写颜色的： （3）描写动态的： 17 17 记金华的双龙洞记金华的双龙洞 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 zh jing（ ）金华的双龙洞远近闻名。沿路的d jun（ ） 十分明艳， 高大的外洞突兀森y （ ） ， zhi xio （ ） 的孔隙让人心惊， 最神奇的就是内洞了， bin hu du dun （ ） 的sh zhng r （ ） 和sh sn（ ） ，十分值得观
30、赏。 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 额（ ） 肩（ ） 乳（ ） 源（ ） 颈（ ） 有（ ） 浮（ ） 原（ ） 三、想一想作者的游览顺序，填一填。三、想一想作者的游览顺序，填一填。 入山 至洞口 （ ） （ ） （ ） （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地 方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的 景物。 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙， 一条黄龙， 一条青龙。 我顺着他的指点看， 有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成 神仙、 动物以及宫室、 器用，
31、名目有四十多。 这些石钟乳和石笋， 形状变化多端， 再加上颜色各异， （ ）不比作什么， （ ）很值得观赏。 1.在括号里填上恰当的关联词。 2.内洞的特点是 、 、 。 3.石钟乳和石笋形状变化多端，都有哪些形状呢？想一想，试着写一两种。 18 18 小英雄雨来小英雄雨来 一、多音字组词。一、多音字组词。 hi （ ） nng （ ） gun（ ） 还 拧 冠 hun （ ） nng （ ） gun（ ） 二、仿照例句找出课文中的两个比喻句，并说说这样写的好处。 例：妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥 鳅，怎么也抓不住。 三、阅读选段，完成练习。三、阅读选段，完成练习。 太阳已经落下去。 蓝蓝的天上 （漂 飘 ） 着的浮云像一块一块红绸子， （印 映 ）在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在 上面飘飘悠悠地飞着。 芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子！死得可惜！ ” “有志不在年高。 ” 芦花村的孩子