1、1 1 古诗二首古诗二首 一、将字与对应的拼音连起来。一、将字与对应的拼音连起来。 二、拼一拼，把词语补充完整。二、拼一拼，把词语补充完整。 cn zhung r tng b l 庄 化 三、结合诗句，给加点字选择正确的解释。三、结合诗句，给加点字选择正确的解释。 生长 很长 1.草长 莺飞二月天。 （ ） 似乎 好像 2.二月春风似 剪刀。 （ ） 四、补充诗句，完成练习。四、补充诗句，完成练习。 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 1. 归来早，忙趁 放纸鸢。 这句诗写的是孩子们在 （季节） 的活动， 从中我可以感受到他们 的 心情。在这个季节里，农民伯伯还会 。 2.看图，这样
2、美丽的柳树是谁带来的呢？ 柳叶在微风中轻轻点头，好像在告诉我们答案 呢： ， 。 （填诗句） 2 2 找春天找春天 课后练习课后练习 一、拼一拼，写一写。一、拼一拼，写一写。 g niang to hu dng qi qin 二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。 遮掩 遮遮掩掩 躲藏 三、根据课文内容连一连。三、根据课文内容连一连。 小草 一朵两朵 春天的琴声 树木 吐出嫩芽 春天的眼睛 小溪 探出头来 春天的音符 野花 叮叮咚咚 春天的眉毛 四、课内阅读。四、课内阅读。 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上 （ ） 秋千， 在风筝尾巴上 （ ）
3、哇 （ ） ； 她在喜鹊、 杜鹃嘴里 （ ） ， 在桃花、杏花枝头（ ） 1.文段中画线的句子应该读出（ ）的语气。 （填序号）得意 欣喜 2.在文段中的括号里填上合适的动词。 3.春天还在哪里干什么呢？ 3 3 开满鲜花的小路开满鲜花的小路 一、拼一拼，把字词补充完整。一、拼一拼，把字词补充完整。 妈妈从yu j（ ）领回来一束xin hu（ ） ，原来是sh shu （ ）送给我的生日l w（ ） 。 二、选字填空。二、选字填空。 （ ）来，邮递（ ）送来的那些（ ）形的小颗粒是花籽。花籽让小路开 满了五颜六色的鲜花，好像一座美丽的大花（ ） 。 三、读一读，再照样子写一写。三、读一读，再
4、照样子写一写。 例：门前开着一大片五颜六色的 鲜花。 1.房子旁边有 树林。 2. 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这 是多么美好的礼物啊！” 1.如果你是松鼠太太，划横线的句子该用怎样的语气说呢？选一选，打上 “” 。 1读出惊讶的语气。 （ ） 2读出赞叹之情。 （ ） 2.文段中画线句子理解正确的是（ ） （填序号） 长颈鹿大叔寄过来的花籽漏在路旁， 开出美丽的花朵， 给大家带来快乐， 使人感到美好。 松鼠太太送给小松鼠的礼物，让它感到开心。 3.生活中，我知道 也是美好的礼物。 来源:学科网 4 4 邓小平爷爷植树邓小平
5、爷爷植树 一、照样子，加偏旁，变成新字再组词。一、照样子，加偏旁，变成新字再组词。 例：直 +（木）=（植） （植树） 自 +（ ）=（ ） （ ） 主 +（ ）=（ ） （ ） 木 +（ ）=（ ） （ ） 各 +（ ）=（ ） （ ） 二、连二、连一连。一连。 难忘的 笑容 精心地 站着 茁壮的 日子 笔直地 看看 满意的 树苗 仔细地 挑选 三、把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号） 。三、把下面的词语补充完整，再选词填空（填序号） 。 （ ）空如洗 万（ ）无云 （ ）人注目 （ ）致勃勃 蔚蓝的天空 ，飘满了五颜六色的风筝。其中，最 的就是那个长长的 金龙风筝了。那条“长龙”足有
6、好几米长，浑身金光闪闪，神气极了。 四、课内阅读。四、课内阅读。 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树 坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说： “不 行，不行！ ”他又走上前把树苗扶正。 1.邓爷爷是怎么种树的？请用“”圈出描写他动作的词语。 2.这段话写了邓爷爷植树很 。 3.看到 83 岁的邓爷爷种树时那么一丝不苟，我想对他说： “ ”来 源:Z|xx|k.Com 5 5 雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里 课后练习课后练习 一、用“一、用“ ”划去括号内不正确的读音。”划去括号内不正确的读音。 泥泞 （n ng n ng） 荆 棘
7、（jn jng） 顺 利（sn shn） 留 下（li ni） 洒 满（s sh） 晶莹 （yn yng） 二、照样子，连一连。、照样子，连一连。 三、词语搭配。 （填序号）三、词语搭配。 （填序号） 长长 年迈 蒙蒙 晶莹 （ ）的细雨 （ ）的小溪 （ ）的大娘 （ ）的露珠 足迹 爱心 汗滴 荆棘 踏着（ ） 寻找（ ） 献出（ ） 洒下（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.我知道“寻觅”的意思是 ，我是通过 方法知道的。 2.画“ ”句子的意思是（ ） 。 A.只要有人需要帮助，雷锋叔叔就会出现
8、。 B.在需要献出爱心的地方，都会有像雷锋叔叔这样热心助人的人。 6 6 千人糕千人糕 一、拼一拼，写字词，将句子补充完整。一、拼一拼，写字词，将句子补充完整。 zhu（ ）上可口的饭ci（ ）和gn tin（ ）的水果飘出诱人的 香wi（ ） ，我连忙放下玩j（ ）奔了过去。 二、生字开花。二、生字开花。 三、读句子，给加点词语选择正确的解释，把序号填到括号里。三、读句子，给加点词语选择正确的解释，把序号填到括号里。 特别：与众不同 非常，十分 1.这糕一定特别 大。 （ ） 2.难道它的味道很特别 吗？（ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 爸爸拿起面前的糕，说： “你看，一块平平常常的糕，
9、经过很多很多人的劳 动，才能摆在我们面前。 ” 孩子听了爸爸的话， 仔细想了想， 说： “爸爸，这糕的 （de d ） 确应 （yng yng ）该叫千人糕啊！ ” 1.给加点的多音字选择正确的读音，打上“” 。 2.爸爸的话让“我”明白了（ ） 。 A.一块普通的糕来之不易， 我们要珍惜劳动成果。 B.平平常常的糕很普通。 3.我知道“千人糕”的制作过程：种稻子加工成 熬糖做成米糕 销售。 这糕叫作 “千人糕” 是因为它经过了 。 7 7 一匹出色的马一匹出色的马 课后练习课后练习 一、选一选，在正确的拼音上打“” 。一、选一选，在正确的拼音上打“” 。 cng chng lin nin z
10、 zh 葱 恋 株 二、汉字加法我会做。、汉字加法我会做。 马 + 奇 =（骑） （骑马） 亻+ 象 =（ ） （ ） 日 + 京 =（ ） （ ） 氵+ 皮 =（ ） （ ） 三、根据图片写一写。三、根据图片写一写。 1.田野葱葱绿绿的，像 。 2.野花一朵两朵，像 。 3. 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他（ ）我的手，从路旁一株柳树下， （ ）一根又长又细的枝条，把它（ ）了妹妹，说： “这是一匹出色的马， 你走不动了，就骑着它回家吧。 ” 1.选择合适的动词，填入文中的括号里。 （填序号） 拾起 递给 松开 2.“一匹出色的马”其实是 。 3.我知道这
11、为什么是一匹出色的马。 （ ） （填序号） 这匹马跑得很快，一会儿就让妹妹骑回了家。 这匹马引起了妹妹的兴趣，让她忘记疲劳，高兴地回了家。 识字识字 1 1 神州谣神州谣 一、把带点字的音节补充完整。一、把带点字的音节补充完整。 ng ng x y ng 涌 动 耸 立 海 峡 友 谊 浓 厚 二、辨一辨，再组词。二、辨一辨，再组词。 岛（ ） 峡（ ） 齐（ ） 湾（ ） 鸟（ ） 狭（ ） 介（ ） 弯（ ） 三、将下列词语补充完整。三、将下列词语补充完整。 炎（ ）子孙 （ ）发图强 繁（ ）昌盛 神（ ）大地 （ ）界大同 民（ ）团结 四、课内阅读。四、课内阅读。 我神州，称中华，
12、山川美，可入画。 黄河奔，长江涌。 长城长，珠峰耸。 1.“神州”是指 ，还可以称为“ ” 。 2.从“ ”字我感受到了黄河的奔腾不息；从“ ”字我感受到了长江 的汹涌澎湃。 “长”让我感受到了长城的 ； “耸”字让我感受到了珠峰 的 。 3.我能照样子写一写祖国其他地方的美景： 黄山 ， 峨眉 ， 西湖 ， 漓江 。 识字识字 2 2 传统节日传统节日 一、拼一拼，写词语。一、拼一拼，写词语。 ti hu shng ji j ng lo r no 二、精挑细选填一填。二、精挑细选填一填。 （ ）说 （ ）眼 （ ）身 （ ）圆 （ ）结 （ ）难 三、连一连。三、连一连。 端午节 贴 花灯
13、乞巧节 赛 月饼 中秋节 会 窗花 元宵节 吃 龙舟 春节 看 鹊桥 四、课内阅读。四、课内阅读。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。 过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。 1.乞巧节是农历 ，中秋节是农历 ，重阳节是农历 。 （填序号） 九月初九 七月初七 八月十五 2.从文段中，我知道中秋节人们会 、 ；重阳节人们 会 、 。 3.我还知道我国一些少数民族的节日，如 族的 节， 族的 节。 识字识字 3 3 “贝”的故事“贝”的故事 一、给加点字选择正确的读音，填在括号里。一、给加点字选择正确的读音，填在括号里。 pio pio 1.一只漂 （ ）亮的小船顺着水
14、流漂 （ ）过来。 g g 2.小狗趴在角落里啃骨 （ ）头，旁边放着一盆还未开放的花骨 （ ）朵 儿。 二、一字组多词。二、一字组多词。 购（ ） （ ） 财（ ） （ ） 币（ ） （ ） 贫（ ） （ ） 三、按要求填空。三、按要求填空。 1.“财、赚、赔”这三个字的部首是 ，我发现这些字都与 有关， 我还会写这样的字： 、 。 2.“铜、镜、铁”这三个字的部首是 ，我发现这些字都与 有关， 我还会写这样的字： 、 。 四、课内阅读。四、课内阅读。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品（带 戴 ） 在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。 1
15、.用“”选出正确的汉字。 2.请用序号标出“贝”字的演变顺序。 3.古人把贝壳当做钱币的原因有（ ） （多选，填序号） 贝壳很漂亮，很珍贵 可以随身携带，不易损坏 贝壳里面有钱币 识字识字 4 4 中国美食中国美食 一、一、选一选，给正确的读音涂上你喜欢的颜色。选一选，给正确的读音涂上你喜欢的颜色。 二、拼一拼，写字词，将句子补充完整。二、拼一拼，写字词，将句子补充完整。 过 年 了 ， 爸 爸 妈 妈 正 在 准 备 团 圆 fn （ ） 。 妈 妈 做 了 我 爱 吃 的 ko y（ ）和可乐j（ ）翅，爸爸做了鱼香qi zi（ ）和hng sho r u（ ） 。那一阵阵的香气馋得我直流
16、口水。 三、查字典三、查字典填空。填空。 1.“煲”是 结构的字，部首是 ，我知道它的读音是 。我能 写出用这个方法做的一道菜： 。 2. “烹” 的部首是 ， 读音是 。 通过查字典， 我发现用 “火” 和 “灬” 作偏旁的字大多与 有关，我还能写出几个这样的字，如炒、 、 。 四、连一连。四、连一连。 爆 炖 煎 煮 炸 蒸 油条 米饭 排骨 肚丝 水饺 牛排 8 8 彩色的梦彩色的梦 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 sn l n l ki p n u mn xin ci s jng lng ji gu sh 二、选字填空。二、选字填空。 （ ）朗的夜晚，小（ ）蛙会在（ ）澈的
17、池塘里开一场（ ）彩的音乐 会。那“呱呱呱”的叫声，让小（ ）蜓听得入了迷，直到早晨还停在荷叶上迟 迟不愿飞走。 三、课内阅读。三、课内阅读。 脚尖滑过的地方，大块的草坪， （ ）了；大朵的野花， （ ）了；大片的天 空， （ ）了，蓝得透明！ 在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个 苹果般的太阳，又（ ）又（ ） ！ 1.根据课文内容填空。 2.“葱郁”的意思是（ ） 。 碧绿色 青翠茂盛 3.我能照样子，写一写：脚尖滑过的地方，大串的葡 萄， ； ， 。 来源来源:Zxxk.Com:Zxxk.Com 9 9 枫树上的喜鹊枫树上的喜鹊 一、给下列句子中的加点字选择
18、正确的读音打“” 。一、给下列句子中的加点字选择正确的读音打“” 。 来源来源: :学科网学科网ZXXKZXXK 1.喜鹊阿姨是小喜鹊们的教 （jio jio ）师，教 （jio jio ）给他们生 活的本领。 2.枫树茂密的枝叶遮住了蓝蓝的天空 （kng kng ） ，几缕阳光透过空 （kng kng ）隙洒在小喜鹊身上，把它们的绒毛染成了金色。 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 弟（ ） 戏（ ） 母（ ） 第（ ） 找（ ） 每（ ） 三、照样子，用加点词写句子。三、照样子，用加点词写句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿 教喜鹊弟弟唱歌，一会儿 教他们做游戏， 一会儿 教他们学
19、自己发明的拼音字母 四、看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。四、看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 1.我看见喜鹊阿姨用翅膀推着小喜鹊张开翅膀飞翔， 嘴里叫着：“鹊！ 鹊鹊！ 鹊鹊鹊！ ” 我懂得，喜鹊阿姨是在说： “ ” 2.我看见小喜鹊围着枫树飞来飞去，欢快地叫唤着： “鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！ ” 我知道，喜鹊弟弟是在说： “ ” 10 10 沙滩上的童话沙滩上的童话 一、给带点字选择正确的读音，用“”标出。一、给带点字选择正确的读音，用“”标出。 称赞 zn（ ） 商 量 sng（ ） 周 围 zu（ ） zn（ ） shng（ ） zhu（ ） 凶狠 hn（ ） 测量 lin
20、g（ ） 凶 恶 xing（ ） hng（ ） ling（ ） xng（ ） 二、选字填空。二、选字填空。 【合 盒 和】 （ ）作 （ ）气 （ ）子 【记 既 己】 自（ ） 日（ ） （ ）然 三、连一连。三、连一连。 垒起 树枝 得到 城堡 筑起 飞机 攻下 办法 插上 城堡 编织 赞赏 驾驶 围墙 商量 童话 四、读课文，完成练习。四、读课文，完成练习。 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 1.从“ ”可以看出“我们”战胜魔王，获得胜利后的高兴心情。你积 累的表示高兴的词语有 、 。 2.在括号里填上序号，讲讲“我们”编织的这个童话故事。 （ ）我们炸死了魔王，救出
21、了公主，获得了胜利。 （ ）我们听到公主的哭泣，决心救出她。 （ ）城堡里住着凶狠的魔王，他抢走了公主。 （ ）我们商量怎么攻下城堡。 （ ）我们在城堡的四面八方挖地道，装上火药。 （ ）公主整日哭泣，希望有勇士来救她。 11 11 我是一只小虫子我是一只小虫子 一、拼一拼，写一写。一、拼一拼，写一写。 sh jn p g x ng yn gn jng 二、选词填空。二、选词填空。 胖乎乎 毛茸茸 亮晶晶 1.我不喜欢（ ）的小鸟，但是（ ）的萤火虫和（ ）的毛 毛虫都是我的好朋友。 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 干干净净 2.我们在 （ ） 的草叶间 （ ） ， 用露珠把脸洗得 （ ） ， 有时还在草
22、地上尽情地歌唱。 三、读课文，选一选（填序号） 。三、读课文，选一选（填序号） 。 1.“我”觉得当一只小虫子还不错的原因有（ ） （多选） 有摇晃的草叶当软床，晶莹的露珠洗脸 可以跳到狗的身上到远处旅行 有很多有意思的小伙伴 和小鸟交朋友 2.“我”有很多有意思的小伙伴，它们是（ ） （多选） 小狗 屎壳郎 小鸟 螳螂 天牛 3.“我”是一只（ ）的小虫子。 贪玩、爱看别人笑话 脾气好、心态乐观 12 12 寓言二则寓言二则 一、多音字组词。一、多音字组词。 圈 qun（ ） 钻 zun（ ） jun（ ） zun（ ） 二、照样子，用“二、照样子，用“_”画出错别字，将正确的字写在括号里。
23、”画出错别字，将正确的字写在括号里。 吧望（巴） 功说（ ） 亡羊补劳（ ） 去失（ ） 吉诉（ ） 筋皮力尽（ ） 三、照样子，将句子写具体。三、照样子，将句子写具体。 例：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 1.他在田边转来转去。 （焦急地） 2.鱼儿在水里游戏。 四、根据课文内容完成练习。四、根据课文内容完成练习。 1.“羊已经丢了，还修羊圈干什么？” 这句话出自 。这种说法对吗？为什么？ 2.揠苗助长这个故事告诉我们（ ） 。 A.只有拔高禾苗，才能加快禾苗的生长。 B.不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 3.我们身边有没有与亡
24、羊补牢相似的事呢？请写下来吧。 13 13 画杨桃画杨桃 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 t hu shng k bi fng zu wi 二、选词填空。二、选词填空。 严格 严肃 严厉 1.王老师是个（ ）的人，他平时很少笑。 2.明明在家踢球把花瓶砸碎了，爸爸（ ）地批评了他。 3.只有（ ）要求自己才能取得好的成绩。 三、按要求写句子。三、按要求写句子。 1.老师把两个杨桃摆在讲桌上。 （改成“被”字句） 2.严肃 神情 的 变得 老师 了（连词成句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 “大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人 把杨桃画成五角星的时候，不要
25、忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 1.我画的杨桃和别人画的不一样，是因为 。 2.老师的话告诉我们（ ） 。 A.要多角度认真观察才能画好杨桃。 B.看事物的角度不同，结果也不一样，我们看问题要实事求是。 14 14 小马过河小马过河 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 yun y l k dio du mi mio 二、照样子，写词语。照样子，写词语。 例：一（匹）马 一（ ）伙伴 一（ ）麦子 例： （高兴）地说 （ ）地说 （ ）地说 三、读一读，用加点词造句。三、读一读，用加点词造句。 1.河水既不 像老牛说的那样浅，也不 像松鼠说的那样深。 2.小马连忙 收住脚步，不知
26、道怎么办才好。 四、课内阅读。四、课内阅读。 妈妈说： “那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下 了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己 不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”来源:学+科+网Z+X+X+K 1.小马“低下了头”是因为： 2.妈妈告诉小马一个什么道理？请用“ ”在文段中画出来。 3.小马最后 ，他可能会说： 15 15 古诗二首古诗二首 一、连字成词。一、连字成词。 二、结合诗句，给加点字词选择正确的解释。二、结合诗句，给加点字词选择正确的解释。 1.晓 出净慈寺送林子方（ ） 天刚亮的时候 知道 2
27、.映日荷花别样 红（ ） 格外 别的样子 3.门泊东吴万里 船（ ） 一万里 路途遥远 三、判断下面说法的对错，对的打“” ，错的画“” 。三、判断下面说法的对错，对的打“” ，错的画“” 。 1.课文中的两首古诗描写的都是夏季的景色。 （ ） 2. “风光不与四时同” 是说六月时西湖的景色与其他时间的都不一样。（ ） 3.“千秋雪”是指西岭雪山上终年不化的积雪。 （ ） 四、读古诗，完成练习。四、读古诗，完成练习。 晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 ， 。 1.把诗句补充完整。 2.这首诗是 代诗人 写的。 这首诗描写了 （地点） （季 节）的美丽景色。 16 16 雷雨
28、雷雨 一、看拼音，写字词，将句子补充完整。一、看拼音，写字词，将句子补充完整。 天hi（ ）沉沉的，li（ ）云在天上轰响。狂风过后，大雨倾泻而下， 打得树枝低低地chu（ ）下了头。不一会儿，雨停了，qing xn（ ）的 空气yng min p li（ ） ，凉爽极了。 二、选择恰当的动词填空。二、选择恰当的动词填空。 挂 压 垂 坐 1.蜘蛛又（ ）在网上。 2.满天的乌云，黑沉沉地（ ）下来。 3.一条彩虹（ ）在天空。 4.一只蜘蛛从网上（ ）下来。 三、根据情景，将合适的选项填到括号里。三、根据情景，将合适的选项填到括号里。 毛毛雨 雷雨 暴雨 1.“哗啦啦” ，雨水就像开闸的洪水
29、从天上泻下来。 （ ） 2.“沙沙沙” ，密密麻麻的雨丝从空中飘落下来。 （ ） 3.“轰隆隆” ，伴着阵阵轰鸣，雨点儿犹如凶猛的巨兽扑向大地。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 1.这段话描写的是（ ）的情景。 雷雨前 雷雨中 雷雨后 2.请用“ ”画出具体描写“雨越下越大”的句子。 3.想象一下下雨时的情景，将句子补充完整。 雨点打在伞上， ，就像调皮的孩子在敲鼓。 17 17 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 bng zh
30、 xing do yng yun png jin t bi j xu zh nn zhn 二、写出加点词语的近义词。二、写出加点词语的近义词。 1.要是你在野外迷了路，不要慌张 。 （ ） 2.指南针能够帮助我们辨别 方向。 （ ） 3.小狗是人类忠实 的朋友。 （ ） 三、在括号里填上表示方向的词语。三、在括号里填上表示方向的词语。 1.枝叶稠的一面是（ ） ，稀的一面是（ ） 。 2.太阳中午的时候在（ ） ，地上的树影正指着（ ） 。 3.北极星永远高挂在（ ） 。 四、根据课文内容完成练习。四、根据课文内容完成练习。 1.课文告诉我们， 大自然中有很多天然的指南针， 如 （ ） 、（
31、） 、（ ） 、 （ ）等都可以帮助我们辨别方向。 2.在野外迷了路，不能慌张，需要我们 3.生活中，还有哪些辨别方向的办法？ 18 18 太空生活趣事多太空生活趣事多 一、用“一、用“ ”划去加点字的错误读音。”划去加点字的错误读音。 航 空（hng kng） 固 定（g g ） 稍 微（so sho） 平稳 （wn wn） 饮 水（yn yng） 船舱 （cng chng） 二、拼一拼，写一写。二、拼一拼，写一写。 sh q d bn y zhu y sh 三、根据画线的意思写词语。三、根据画线的意思写词语。 例：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样轻松愉快，不难受。 （舒服） 1.宇宙环
32、境很特别，用平常，不特别的杯子无法喝到水。 （ ） 2.在宇宙飞船里洗澡一点儿也不做起来不费事的。 （ ） 3.在太空生活很能引起人的好奇心或喜爱。 （ ） 四、课内阅读。四、课内阅读。 在宇宙飞船里走路更有趣。 人稍一用力碰到舱体就会 （漂 飘 ） 到半空中， 咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋（底 低 ） 带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 1.选择括号里正确的字打“” 。 2.这段话是围绕哪句话写的？用“_”画出来。 3.太空生活有这么多趣事的原因是（ ） 。 A.太空中有失重现象 B.航天员为了解闷而发明的 19 19 大象的耳朵大象的耳朵 一、比一比，再组
33、词。一、比一比，再组词。 兔（ ） 遇（ ） 根（ ） 免（ ） 寓（ ） 跟（ ） 二、在括号里写出加点字的正确读音。在括号里写出加点字的正确读音。 shn shn s sh 大象有一对扇 （ ）子似 （ ）的大耳朵，每当有虫子飞来时，他只要 把耳朵一扇 （ ） ， 就把他们赶跑了。 可有一天他把耳朵耷拉下来了， 似 （ ） 乎生病了。 三、照样子，用加点词语写句子。三、照样子，用加点词语写句子。 1.大象有一对大耳朵，像 扇子似的，耷拉着。 像： 2.大象的耳朵眼儿里，经常 有小虫子飞进去。 经常： 四、课内阅读。四、课内阅读。 来源来源: :学学| |科科| |网网 最后，大象还是把他的
34、耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的 话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 大象说： “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。 ” 1.大象的耳朵有什么作用？用“ ”在文段中画出来。 2.大象最后做出的决定是 。 3.对“人家是人家，我是我”这句话理解正确的是（ ） 。 A.别人的话我们不用听。 B.要正确对待别人的看法，不要因为别人的话盲目改变自己。 20 20 蜘蛛开店蜘蛛开店 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 shng din gng fu jio hun xng q 二、填写同音字。二、填写同音字。 ju （ ）定 （ ）对 感（ ） wn （ ）具 （
35、 ）全 （ ）皮 zhng （ ）点 （ ）间 （ ）心 三、照样子改写句子。三、照样子改写句子。 例：就卖口罩吧，因为口罩织起来简单。 因为口罩织起来简单，所以就卖口罩吧。 还是卖围巾吧，因为围巾织起来简单。 四、课内阅读。四、课内阅读。 第二天，蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元 钱。” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖 子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 1.这次，蜘蛛卖的是 。 2.请用“ ”画出文段中描写这位顾客的句子。 3.你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？请帮它写一写吧！ 21 21 青蛙卖泥塘青蛙卖泥塘 一、照
36、样子，加偏旁，变新字，再组词。一、照样子，加偏旁，变新字，再组词。 圭 蛙青蛙 买（ ）（ ） 来源:Zxxk.Com 般（ ）（ ） 水（ ）（ ） 二、给下列多音字选择正确的读音，将选项填到括号里。给下列多音字选择正确的读音，将选项填到括号里。 h h 喝 水（ ） 喝 彩（ ） do do 倒 立（ ） 倒 下（ ） 三、照样子，写一写。三、照样子，写一写。 绿茵茵 打打滚 四、课内阅读。四、课内阅读。 “多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞， 听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路 通到城里” 1.这是青蛙最后一次卖泥塘时的吆喝
37、，从中我们可以知道，青蛙为卖泥塘做 了这些事：种草、 、栽树、 、修路、盖房。 2.青蛙最后没有卖泥塘，因为（ ） 。 A.还是没有动物愿意买。 来源:Z|xx|k.Com B.烂泥塘变成了好地方，青蛙觉得自己住也挺好。 3.请你仿照青蛙的吆喝，向同学们推荐一样东西。 22 22 小毛虫小毛虫 一、将字与对应的拼音连起来。一、将字与对应的拼音连起来。 二、照样子，写出带有下列偏旁的字并组词。二、照样子，写出带有下列偏旁的字并组词。 织 （织布） （ ） （ ） 纟 （ ） 心 （ ） 氵 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、把下列词语补充完整，并选词填空。三、把下列词语补充完整，并选词填空。
38、色（ ）斑斓 笨（ ）笨脚 （ ） （ ）隔绝 （ ） （ ）勃勃 尽（ ）竭（ ） （ ）牛（ ）虎之力 1.他费了（ ） ，终于解决了这个难题。 2.这里草翠花开，树木茂盛，一派（ ）的景象。 四、根据课文内容完成练习。四、根据课文内容完成练习。 1.将小毛虫的变化补充完整。 （ ） 茧 （ ） 2.“每个人都有自己该做的事情” ，小毛虫抽丝纺织， ，耐心 等待，最后完成蜕变。我们小学生该做的事是 。 23 23 祖先的摇篮祖先的摇篮 一、读拼音，写字词，将句子补充完整。一、读拼音，写字词，将句子补充完整。 那y wng w bin（ ）的原始森林，是养育我们z xin（ ） 的地方。他们曾在这里zhi（ ）野果，to（ ）鹊蛋，和野兔si po（ ）, 那是多么美好的hu y（ ） ！ 二、选择恰当的动词填空。 （填序号）二、选择恰当的动词填空。 （填序号） 掏 赏 逮 逗 挖 摘 采 捉 （ ）野果 （ ）蘑菇 （ ）野菜 （ ）松鼠 （ ）蜻蜓 （ ）蝈蝈 （ ）明月 （ ）鹊蛋 三、照样子，写一写。三、照样子，写一写。 例：那原始森林是我们祖先的摇篮。 是鱼儿的摇篮。 是马儿的摇篮。 是 的摇篮。 四、课内阅读。四、课内阅读。