1、小学三年级语文（下）小学三年级语文（下） 古诗三首练习题古诗三首练习题 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 dfYunyngyuhuchnggohtn jinf 二、我能写好字。二、我能写好字。 三、组词语。三、组词语。 融 （）燕 （）鸳 （）鸯 （） 惠 （） 崇 （）芦 （）芽 （）短 （） 梅 （） 溪（）泛（）减（） 四、读诗句，给加点字词选择正确的解释。四、读诗句，给加点字词选择正确的解释。 1、迟日 江山丽（） A、春季太阳落山渐晚，所以叫“迟日” B、待后几天；过几天。 2、梅子黄时 日日晴（） A、梅子成熟的季节，指初春。B、梅子成熟的季节，指初夏。 3、小溪泛尽却 山
2、行。 （） A、退却B、再，又，C、表示转折 五、根据意思，写出相应的诗句。五、根据意思，写出相应的诗句。 1、春天的江河山川非常明丽，春风里到处 弥漫花草的香味。 2、梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的天气，乘小船沿着小溪而行，到了 小溪 的尽头，再改走山路继续 前行。 六、选择题。六、选择题。 1、对下列句子朗读节奏划分有错误的一项是（） A、泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。 B、竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 C、梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。 2、对诗句理解错误的一项是（） A、 “迟日江山丽”中的 “丽”字表现了春日阳光普照，同清水秀的美丽景色。 B、由“春江水暖鸭
3、先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。 C、 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ”这句诗表明诗人沿着“来时路”返 回，还听到了 黄鹂的叫声。 D、 “梅子黄时日日晴”点明了作者游览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天 气十分晴朗。 七、看图猜七、看图猜 古诗，并默写。古诗，并默写。 ，。， 。 ， 。 八、根据课文内容填空。八、根据课文内容填空。 1、 绝句 的作者是代诗人。 诗中表现 “清内徐徐、 花草芬芳” 的诗句是 。 2、 三衢道中的作者是诗人，作者在诗时描述了山行所见的 美景和自己 的心情。 3、 惠崇春江晚景描 写、 等景物。 附参考答案附参考答案 一、看拼音，写词语。杜甫，
4、鸳鸯，优惠， 崇高，河豚 ，减法 二、我能写好字。略 三、组词语。融化，燕子，鸳鸯，鸳鸯，优惠，崇高，芦花，豆芽，长短， 梅花， 溪流，广泛，加减 四、选解释。1、A，2、A，3、B， 五、据意写诗句。1、迟日江山丽，春风花草香。梅子黄时日日晴，小溪 泛尽却 山行。 六、选择。1、C，2、B 七、默写。略 八、据文填空。1、唐，杜甫，春风花草香。2、宋，曾几，愉悦舒畅， 3、竹，桃花，春天江水，鸭，蒌蒿，芦笋，河豚。 1.古诗三首练习题 一、读下列词语，将画“”字读音错误的选项写在括号里。 1.A 杜甫（f） B 宋朝（sng） C 苏轼（ s）（） 2.A 曾几（zng） B 鸳鸯（yun）
5、 C 蒌蒿（ go） ( ) 3.A 三衢（q）道 B 芦芽（l y） C 泥融(nng) ( ) 4.A 不减(jin) B 惠崇（ cng） C 河豚（tn） ( ) 二、选字填空。 惠慧彗 优(）智( ) ( )眼识珠（）星 崇综踪 （）合（）高（）山峻岭跟（） 芦庐卢 (）山 ( )苇三顾茅（）（）沟桥 三、判读下列说法是否正确，对的打，错的打。 1.杜甫字子美， 自号少陵野老， 唐代伟大的现实主义诗人， 与李商隐合称 “李杜” 。 （） 2. “迟日” 就是春日的意思。（） 3.“泥融”这里指这里指泥土湿软。 （） 4.杜甫的这首诗是诗中有画，画中有诗，诗中描绘了夏季的自然美景，表达
6、了作 者对大自然的喜爱、赞美之情。（） 5.诗中写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法， 为读者展现了一幅优美的自然画卷。 （） 四、默写古诗绝句 2古诗三首练习题 一、读诗句，给加点的词选择正确的解释。 （填序号） 1.泥融飞燕子（） A.泥土湿软B.泥土融合 2.小溪泛尽却山行（） A.后退B.再，又 3.绿阴不减来时路（） A.阴暗B.树荫 4.正是河豚欲上时（） A.将要B.想要 二、把下列诗句和相关的诗意连一连。 泥融飞燕子温暖的沙子上还依着一双双的鸳鸯。 春江水暖鸭先知竹林外两三枝桃花初放。 沙暖睡鸳鸯泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢。 竹外桃花三两枝鸭子在水中游戏，它们最先察觉
7、了初春江水的回暖。 三、填空。 1.绝句的作者是_朝的诗人_，被称为_。描写春天的 诗中依次了 、 、 、 、 等景物。 2. 惠崇春江晚景 的作者是_朝的诗人_。 诗中画面景物有动有静， 静的景物有、 、等，动的景物有、等。诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅 美丽的春江图。 3.三衢道中的作者是_朝的诗人_。从这首诗中的词语“梅子 黄时”可以看出诗人描写的季节是，从词语“”可以看出天气十分晴朗。这首诗 表达了诗人山行途中的心情。 四、结合所学诗句，选择正确答案。 1.绝句的前两句分别从()和()的角度描写了春天的清新秀美。后 两句通过燕子衔泥翩飞的()描写和鸳鸯相傻而眠的(）描写，表现出春
8、天的和 谐宜人。 A.视觉B.嗅觉C.听觉 D.静态E动态 2.“小溪泛尽却山行”这句诗写出了诗人游玩的路线是先（） ，后又改为 (） 。 A走山路B.走水路 答案（一） ： 一、1.C 2.C 3.C 4.B 二、优(惠）智(慧) (慧)眼识珠（ 彗）星 （ 综）合（ 崇）高（崇 ）山峻岭跟（踪） ( 庐）山 (芦 )苇三顾茅（ 庐 ）（卢）沟桥 三、，错的打。 1. 2. 3. 4.5. 四、绝句 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 答案（二） ： 一、1A 2B 3B 4A 二、略 三、1.唐杜甫诗圣太阳江山 春风花草春泥燕子 沙滩鸳鸯 2. 宋苏轼 静景：竹子桃花娄蒿
9、芦芽动景：鸭子河豚 3. 宋 曾几 初夏日日晴愉悦欢快 四、1.ABE D 2.B A 1 1 燕子燕子 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 春回大地，xio x（）里的冰 rng hu（）了，一对 yun yng（）正在水中嬉戏。河边的绿柳 fy（）了， 小 yn zi（）也从南方飞回来了。 二、给加点的字选择正确的解释。二、给加点的字选择正确的解释。 1.迟日江山丽（） 2.小溪泛尽却山行（） 3.正是河豚欲上时（ ） 迟来的日子春日 再，又然而 好像就要，将要 三、仔细读下面句子所描绘的画面，写出相应的诗句。 1.燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡
10、着成双成对的鸳鸯。 2.绿荫与来时相比并没有减少，树林中传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 四、将古诗补充完整，并完成下面练习。 崇春江晚景 （宋）苏轼 ，。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 1.这首诗描写的是（季节）（地方）的景色。 2.诗中写到了、两种动物，写到 了、四种植物。 3.读了第一二句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？ 4.“”，这句诗是作者想象的画面。 参考答案： 一、小溪融化鸳鸯发芽燕子 二、 三、1. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2. 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 四、1. 春季江边 2. 鸭子、河豚竹桃花蒌蒿芦芽 3. 我仿佛看到了稀疏的竹林外几枝粉红的桃花已经盛开了，几 只鸭子在
11、江水里欢快地游泳，好一派迷人的风光。 4.蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2 2 燕子燕子 一、用横线画出带点的字正确的读音。一、用横线画出带点的字正确的读音。 1.一名战士拿着一杆（gn gn）枪，站到了旗杆（gn gn）下。 2.爷爷在公园里散（sn sn）步，看到有人在练散（sn sn） 打。 二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。 j lngur hng l xin x （） （） （） （） 三、把下面的短语补充完整，再选择填空（填序号）。三、把下面的短语补充完整，再选择填空（填序号）。 （）尾巴 （）的春天 （）的天空 （）的小燕子 （） 带着它的 （） ， 叽的一声划过 （）
12、 ， 投入了 （） 的怀抱。 四、课内阅读。四、课内阅读。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的 细雨由天上洒落 着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集 似的聚拢来，形 成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么 伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 1.文中画“_”的句子运用了的修辞手法，写出了春 天、的景象。 2.“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指的是（） A. 人们到集市上买卖货物B. 各种花草竞相开放的景象。 3.这段话描绘了一幅怎样的画面（） A. 春光燕子图 B. 燕子飞行图 C. 燕子休息图 参考答案：
13、 一、1.gn gn 2.sn sn 二、聚拢偶尔横掠纤细 三、剪刀似的旷亮无比烂漫无比伶俐可爱 四、1. 拟人万物复苏，生机勃勃 2.B 3.A 3 3 荷花荷花 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 每一朵荷花各有各的 z ti（），有的全展开，露出 嫩黄色 的小 lin peng（），有的 bo zhng（） 得要裂开。 一阵风吹来，荷花 su（）着风儿快乐地跳舞， 真美呀。 二、字词理解我会用。二、字词理解我会用。 1.荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语：， 我还会写这种结构的词语：、。 2. 在课文中，形容荷叶样子的词是“”；形容荷叶非常
14、 多的词是“”。 三、选择正确的答案填在括号里。三、选择正确的答案填在括号里。 “如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画， 那画家的本领可真 了不起。”这句话的意思是说（） A.一位了不起的画家把眼前的一池荷花画得栩栩如生。 B.一大幅活的画是大自然的杰作， 大自然才是 “了不起” 的画家。 四、课内阅读。四、课内阅读。 荷花已经开了不少了。 荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。有的才展开两三片花瓣儿。有的 花瓣儿全展开 了，露出了嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。 1. 画“”的句子将比成，写出了荷 叶、的特点。 2. 选文中
15、的“冒”字用得特别好，理由是（） A.“冒”字形容白荷花在一片绿荷叶中突现出来。形象地表现了 白荷花的卓尔不群。 B. 写出了荷花长的快的特点。 参考答案： 一、姿态莲蓬饱胀随 二、1.翩翩起舞闷闷不乐、生生不息、依依不舍 2.大圆盘挨挨挤挤 三、B 四、1. 荷叶大圆盘，多、绿、大、圆 2.A 4 4 昆虫备忘录昆虫备忘录 一、下列加点字的读音有误的一项是（一、下列加点字的读音有误的一项是（） A.距离（ j ） 凡是（ fn ） B.黑斑（bn ） 备忘录 （l） C.瞎点（ hi ） 益虫（ y ） D.琢磨（zu ） 膜翅（m） 二、将句子中的带点词换个说法，保持句意不变。二、将句子中
16、的带点词换个说法，保持句意不变。 1.从那以后，我就一直在琢磨复眼是怎么回事。（） 2.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 （） 三、根据课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。三、根据课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。 1.课文主要讲述了复眼、 花大姐、 独角仙、 蚂蚱这四类昆虫。（） 2.被称为“昆虫里的霸王”的是花大姐。 （） 3.“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”这句话运用了拟 人的 修辞手法，生动地写出了膜翅的颜色和质地。 （） 四、填写表格，完成昆虫备忘录。四、填写表格，完成昆虫备忘录。 昆虫名称 瓢虫 外形特点生活习性特点 有的吃蚜虫，是益虫； 有的吃马铃薯嫩叶，
17、是害虫。 独角仙甲壳多为深色，挺硬 的，头部尖端有一只 犀牛一样的角。 蚂蚱 土蚂蚱 飞起来咯咯作响。 参考答案： 一、.C 二、1. 研究 2. 敏锐 三、1. 2. 3. 四、朱红色、瓷漆似的硬翅，上有小圆点力气很大。 膜翅是淡淡的桃红色，非常好看 身体短粗，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。 被抓住后就吐出一泡褐色的口水。 5 5 守株待兔守株待兔 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 sng gu kn shu ch jio dng di （） （） （） （） 二、给加点的字选择正确的解释。二、给加点的字选择正确的解释。 1.兔走 4 触株（） 2.因释 4 其耒而守株（） 3.冀
18、4 复得兔（） 三、下面关于句子朗读停顿的划分，正确的是（三、下面关于句子朗读停顿的划分，正确的是（） A.因释其耒而守株，冀复得兔。 B.因释其耒而守株，冀复得兔。 C.因释其耒而守株，冀复得兔。 四、课内阅读四、课内阅读。 宋人有耕者。 田中有株。 兔走触株， 折颈而死。 因释其耒而守株， 冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1.用自己的话用自己的话说说文中画“”句子的意思。 2.“身为宋国笑”的原因是什么？ 3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（） A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。 B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。 C.只有通过自己的劳动，才
19、能有所收获，否则终将一无所获。 参考答案： 一、宋国看守触角等待 二、1. 2. 3. 三、C 四、1. 他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。 2. 他把兔子撞到树桩上而死亡这种偶然的事，当作必然发生的，从 此不再种地，整天守在树桩旁，等待兔子跑来撞死，这种行为太荒唐 了。 3.A 6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 1.qin x（）使人进步，jio o（）使人落后。 2.肖警官义正言辞地说；“在坏人面前要勇敢，不要 nu ru （），不管付出任何 di ji（），也要保证人民的安全。 ” 二、我会选择词语补全句子，写序号
20、。二、我会选择词语补全句子，写序号。 谦虚轻蔑恼怒傲慢 1.“你敢碰我吗，陶罐子”铁罐（）地问。 2.“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（）地回答。 3.“我就知道你不敢，懦弱的东西”铁罐（）地说。 4.“住嘴”铁罐（）地说：“你怎么赶跟我相提并论” 三、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？三、从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ （） A.待人要谦虚，不要和别人争吵，否则下场可悲。 B.人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相 互尊重，和谐相处。 四、课内阅读。四、课内阅读。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说， “我们生来 就是盛东西的， 并不是来互相碰撞的。
21、 说到盛东西， 我不见得比你差。 再 说” 住嘴！”铁罐 恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你 等着吧，要不 了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也 不怕。 1.从陶罐和铁罐的言行神态中， 我体会到铁罐的性格 （） ， 陶罐的性格（） 2.“你怎么敢跟我相提并论”中“相提并论”指的是 （） A.和睦相处， 不吵架。 B.把陶罐和铁罐放在一起比较。 3.对比陶罐和铁罐的不同做法，你更喜欢（），说说 你喜欢它的理由： 参考答案： 一、谦虚骄傲懦弱代价 二、 三、B 四、1. 傲慢无礼谦虚宽容 2.B 3. 陶罐因为陶罐能正确 看待自己，面对铁罐的挑衅它显得宽容，诚恳，也并不软弱。 7 7 鹿
22、角和鹿腿鹿角和鹿腿 一、选一选带点字正确的读音，画“”。一、选一选带点字正确的读音，画“”。 匀称（chnchng） 禁止（jn jn）撒欢（ss） 称号（chn chng） 禁不住（jn jn） 播撒（s s） 二、看拼音，写词语，将句子补充完整。二、看拼音，写词语，将句子补充完整。 一只 l（）站在 ch tng（）边，xn shng（） 着自己 do yng （） 到水中 bio zh （） 的角， i y （） ， 它完全没有注意到 sh zi（）正在慢慢向它逼近。 三、判断下列各句感叹号所表达的情感。三、判断下列各句感叹号所表达的情感。 A. 叹息 B. 赞叹 C. 惊讶 D. 紧张
23、 1.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ （） 2.他从来没有注意到自己是这么漂亮！ （） 3.他机灵地支起耳朵，不错，正是这脚步声！ （） 4.我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （） 四、课内阅读。四、课内阅读。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口 气，说： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我 狮口逃生！” 1.两只美丽的角让鹿， 而四条难看的腿却让鹿。 2.下面对鹿角和鹿腿的看法，你更赞成（） A.鹿角无关紧要，鹿腿才有用。 B.鹿脚和鹿腿都很重要，它们各有长处。 C.像鹿角这样美丽的事物，价值更大。 3.读了这个故事，我明白了：
24、参考答案： 一、chn jn s chng jn 二、鹿池塘欣赏倒映标致哎呀狮子 三、A C D B 四、1.差点儿送命从狮口逃生 2.B 3.物各有所长、所短，不要因为长处而忽视不足，也不要因为短 处而否定长处。 8 8 池子与河流池子与河流 一、下面加点字的注音中，有误的一组是（一、下面加点字的注音中，有误的一组是（ ) ) A.遵守（zn） 生涯（y） B. 尊敬（zn） 忙忙碌碌（l） C.应验（yn） 贵妇（f） D. 遵循（xn） 滚滚滔滔（to ） 二、根据意思写出文中的四字词语。二、根据意思写出文中的四字词语。 1.一点儿忧虑也没有。（） 2.水流奔腾不息永不停止。（） 3.连
25、续不断。（） 三、连一连，给词语朋友配对。三、连一连，给词语朋友配对。 遵循清洁沉重的生活 保持哲理柔软的泥土 推究规律清闲的货船 四、听听辩论双方的观点，你更赞同谁的观点？说说你的理由。四、听听辩论双方的观点，你更赞同谁的观点？说说你的理由。 池子的观点：享受安逸，抛开负重、前进、忙忙碌碌的生活。 河流的观点：抛弃安逸，不知疲倦，流动不止，用盈满和清澄的 水 带给人们利益。 1.“池子”比喻（），“河流”比喻（） A.那些永不满足、勤奋努力的人。 B.那些贪图安逸、不思进取的人。 2.我赞同（）的观点，理由是 _ _ 参考答案： 一、B 二、1. 无忧无虑 2. 奔流不息 3. 源源不断 三
26、、遵循清洁沉重的生活 保持哲理柔软的泥土 推究规律清闲的货船 四、1.B A 2. 河流 人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有 生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时，只顾享受眼 前的舒适，换来的只能是以后的毁灭。 9 9 古诗三首古诗三首 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 y wng lng hn ji wn m tng （） （） （） （） 二、给加点的字选择正确的解释。二、给加点的字选择正确的解释。 1.路上行人欲 4 断魂（） 将要想要；希望 2.每逢佳节倍 4 思亲（） 倍数加倍 3.爆竹声中一岁除 4 （） 逝去，过去不计算在内 三、观察右图，完成练习。三、观
27、察右图，完成练习。 1.这幅图可以用王安石的“，”来 形容。 2.这幅图描写的节日是，这个节日有、 _的习俗。 四、将古诗补充完整，并完成下面练习。四、将古诗补充完整，并完成下面练习。 九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 1.这首诗是代诗人在农历九月九日这一天所作，表达 的是。 2.默写部分的诗意正确的是（） A.每到春节的时候，就更加思念母亲。 B.每到重阳佳节就倍加思念家乡的亲人。 3.最后两句诗写出了 重阳节的风俗习惯：、。 4.每逢佳节到来之际，客居他乡的游子都喜欢吟诵王维的名句 “，”，表达自己对家乡和亲人 的无限思念。 参考答案：参考答案：
28、一、欲望牧童借问牧童 二、1. 2. 3. 三、1.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 2.春节放鞭炮喝屠苏酒换桃符 四、1. 唐王维他思念家乡，渴望与亲人团聚 2.B 3.重阳节 登高 插茱萸 4.独在异乡为异客每逢佳节倍思亲 1010 纸的发明纸的发明 一、看拼音，写词语，将句子补充完整。一、看拼音，写词语，将句子补充完整。 这本手 c（）记 l（）了 （）拉伯和 u zhu （）的一些故事，请你好好 bo cn（）。 二、选词填空。二、选词填空。 制造创造改正改进促进促使 1.早在几千年前，我们的祖先就（）了文字。 2.蔡伦吸收了人们长期积累的经验，（）了造纸术。 3.造纸术传到了全世界，极
29、大地（）了文化的发展。 三、蔡伦是改进造纸术的。请将下面句子按时间顺序排列。三、蔡伦是改进造纸术的。请将下面句子按时间顺序排列。 （）在西汉时代，人们用麻纸书写 （）早在几千年前，人们把文字刻在龟甲、兽骨、青铜器和 竹片、木片、帛上。 （）东汉时代，蔡轮改进造纸术。 （） 后来， 造纸术传到了全世界， 极大地促进了文化的发展。 四、课内阅读。四、课内阅读。 大约在一千九百年前的东汉时代， 有个叫蔡伦的人，吸收了人们 长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原 料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种 既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大
30、量制 造，价格又便宜， 能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下 来了。 1.蔡伦具体怎样改进了造纸术？用“”画出相关的句子。 2.东汉的改进了造纸术， 他用、 等做原料。 3.用蔡伦的方法造出的纸的优点是什么？ 参考答案：参考答案： 一、册录阿欧洲保存 二、1.创造 2.改进 3.促进 三、2 1 3 4 四、1.他把树皮、麻头、稻草、破布等轻便又好用的纸。 2.蔡伦树皮麻头稻草破布 3.原料容易得到， 可以大量制造， 价格又便宜， 能满足多数人的需要。 1111 赵州桥赵州桥 一、小小导游员，介绍赵州桥。（看拼音，写词语。）一、小小导游员，介绍赵州桥。（看拼音，写词语。） 河北 shn
31、g（） zho xin（）那座举世闻名的石 拱桥 sh j （） 巧妙， 这座桥凝聚着劳动人民的无穷 zh hu （）, 在 l sh（）上是一个伟大的 chung j （）。 二、选择恰当的关联词填空。二、选择恰当的关联词填空。 不但而且因为所以 1.赵州桥（）坚固，（）美观。 2.（）这种设计减轻了流水对桥身的冲击力，（） 桥不容易被大水冲毁。 三、品读句子，完成练习。三、品读句子，完成练习。 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击 力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这 句话从两个方面说明了赵州桥设计的优点：一是； 二是，这种高超巧妙 的设计称得上
32、“世界 之最”。因此，说它是建桥史上的“”。 四、课内阅读。四、课内阅读。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的 刻着两条飞龙， 前爪相互抵着， 各自回首遥望； 还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.这段话主要是围绕赵州桥的这一特点来写的。 2.画波浪线的句子在文中的作用是（）。 A.引出下文 B.承上启下 C.点明中心 3. 这段话运用了句式，分别写出了种不同姿 态的龙。用“”画出相关语句。 参考答案： 一、省赵县设计智慧历史创举 二、1.不但而且 2.因为所以 三、减轻了流水对桥身的
33、冲击力减轻了桥身的重量，节省了石料 创举 四、 1. 美观 2.B 3. 排比 3有的刻着两条相互缠绕龙 双龙戏珠 1212 一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 zu zu d du 作业（）首都（） 作坊（）都是（） 二、在括号里填上合适的量词。二、在括号里填上合适的量词。 一（）画一（）车一（）轿子 一（）人一（）驴一（）马 三、根据要求写句子。三、根据要求写句子。 1.张择端画的画很传神。（改成感叹句） 2.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的 挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上
34、溜达。 （照样子，写句子） 赶集时，街上好热闹：有的，有的，有 的，有的。 四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。 1.一幅名扬中外的古代绘画作品是，课文从画面上 的，画上的，桥北头的情景三个方面加以 具体生动的描绘，展现了这幅画的画面内容和艺术成就。 2.我看到画面上的交通工具有，它让我们看到 了。 参考答案： 一、zu zu d du 二、幅辆顶个头匹 三、1.张择端画的画多么传神啊！ 2.东张西望大声叫卖手推自行车悠闲地散步。 四、1.清明上河图人物众多街市热闹最有意思 2.马、毛驴、轿子北宋当时的古都风貌以及人们生活的情景 1313 花钟花钟 一、看拼音，写词语，将句子补充完整。
35、一、看拼音，写词语，将句子补充完整。 1.清晨， 各种各样的 kn chng （） 从睡梦中 s xng （） 过来，在 fn fng（）的花丛中活动起来。 2.xi jin（）古城墙的小 z（）人员正在研究 如何 修复它。 二、照样子，连一连。并照着写一写。二、照样子，连一连。并照着写一写。 万寿菊在暮色中苏醒牵牛花舒展喇叭 昙花含笑一现蔷薇绽开花瓣 烟草花欣然怒放月光花吹起笑脸 桃花。玫瑰花。 三、课内阅读。三、课内阅读。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间， 与温度、 湿度、 光照有着密切的关系。 比如， 昙花的花瓣又大又娇嫩， 白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白
36、天开花，就有被灼伤的危 险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左 右的温度和湿度，到了那时，便悄悄地绽开淡雅的花蕾，向人们展示 美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开 花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 1.文中画“”的句子是（反问句设问句）。 2.文中画“”的句子以昙花为例说明了（）。 A.昙花的奇特与美丽。 B.植物开花时间的确受温度、湿度、光照的限制。 3.读了这段话，我知道了植物开花的时间与、 和有密切的关系。 参考答案： 一、昆虫苏醒芬芳修建组 二、万寿菊在暮色中苏醒牵牛花舒展喇叭 昙花含笑一现蔷薇绽开花瓣 烟草花欣然怒放月光花吹起笑脸 披
37、上了红装舒展开自己的花瓣 三、1. 设问 2.B 3. 温度湿度光照昆虫活动的时间 1414 蜜蜂蜜蜂 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 峰蜂锋（）王（）利山（） 跨挎垮（）台（）越（）包 辨辫辩争（）（）别（）子 二、在括号中填上恰当的关联词。二、在括号中填上恰当的关联词。 1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，（）飞到哪里，它（） 是可以回到原处。 2.（）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（） 它们确确实实飞回来了。 三、课内阅读。三、课内阅读。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋 里。 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走
38、了四公里路，打 开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。那二十只左右 被 闷了好久的蜜蜂向四面飞散， 好像在寻找回家的方向。这时候刮起了 狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我 想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 1.“我”是怎样做这个实验的？试着用简单的词语概括出来。 捉蜜蜂 2.文中加点的词语能否删掉，为什么？ 3.从法布尔做实验的过程中，我们可以体会到他（）的品质。 A. 十分细心 B. 做事严谨 C. 考虑周到 参考答案： 一、蜂锋峰垮跨挎辩辨辫 二、1. 无论总是 2. 尽管 但 三、1. 做记号放风筝等风筝 2. 不能。加点词语体现了说明文的严谨
39、和准确性。 “二十只左右”只 是一个概述，是作者的估计。 “好像”表示猜测，说 明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的。 3.B 1515 小虾小虾 一、给下列加点字选择正确的读音，并打“”。一、给下列加点字选择正确的读音，并打“”。 一副（f f ）空隙（x x）鱼缸（gnggng） 期末（mwi）钳子（qin qin ） 比较（jioxio） 二、在下列句中的括号里填上带有含有“烈”字的词语。二、在下列句中的括号里填上带有含有“烈”字的词语。 1.夏天的太阳光十分（）。 2.小虾一打起来十分（），蹦出水面是常有的事。 3.同学们（）鼓掌，对新来的老师表示欢迎。 三、按要求完成句子。三、按要求
40、完成句子。 1.我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（改成陈述句） 2.这些虾通体透明。（改为比喻句） 四、课内阅读。四、课内阅读。 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾， 它们 会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的脚， 脚末端那副钳子 （） 的， 胡须也 （） 地摆动着，连眼珠子也（）的。 1.选择恰当的词语填在括号中。 一翘一翘一张一张一突一突 2.这段话是围绕“”来写的。 3.画横线的句子运用了和的修辞手法，写出了小 虾在 缸里的各种状态， 突出了小虾 “” 的特点。 从字
41、里行间， 我体会到了作者对小虾的之情。 参考答案： 一、f x gng m qin jio 二、1.强烈 2. 激烈 3.热烈 三、1.我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 2.这些虾通体透明，像玻璃似的。 四、1.一张一张一突一突一翘一翘 2.缸里的小虾十分有趣 3.拟人排比有趣喜爱 1616 宇宙的另一边宇宙的另一边 一、读拼音，写词语，将句子补充完整。一、读拼音，写词语，将句子补充完整。 尚 淌 （流淌）必 （） 令 （）弟 （） 二、照样子填一填。二、照样子填一填。 一（座）城市一（）街道一（）房子 （ 爬）楼梯（）雪仗（）雪人 浩瀚（ 广袤 ）穿梭（）尴尬（） 三、根据课文内容填空，并回答
42、问题。三、根据课文内容填空，并回答问题。 1.课文写了宇宙另一边的秘密： 宇宙的另一边， 是这一边的_。 那里有座一样的_， 有条一样的_， 街角处有栋一样的房子， 房子里有个一样的孩子。 2.宇宙的另一边，还有哪些秘密？请你想象一下，写下来。 四、课内阅读。四、课内阅读。 乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以 “春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树 高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童放学归来早，忙趁东风放纸 鸢”。 1.作者的想象力多么奇妙！他将春天的到来由优美的诗句串起来， 从 “早春二月” ， 到开了， _下了， 所以 “_” ， 所以“_”，
43、这样美的景色，儿童们怎能 不沉浸其中呢？于是“_”。 2.这样奇妙的想象，你也想试一下吧。让我们一起来完成下面这段话 吧。 乘法是这样的： “天， 野” 乘以 “草铺横野六七里” ， 再乘以 “春风香” ， 等于 “儿童急走追黄蝶” ， 又等于 “， 歌声振林樾”，最后等于“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明” 参考答案： 一、秘秘密铃铃声梯 楼梯 二、条栋打堆穿越窘迫 三、1.倒影城市街道 2.示例： 宇宙的另一边， 花朵们也有自己的学校， 他们也要上学、 放学，学习成长。 四、1.桃花春雨春风又绿江南岸碧玉妆成一树高，万条垂下 绿丝绦儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 2.苍苍茫茫花草牧童骑黄牛
44、1717 我变成了一棵树我变成了一棵树 一、看拼音，写词语，将句子补充完整。一、看拼音，写词语，将句子补充完整。 h li（）和小松鼠一边吃着 xing chng（）和 qi o k l （），一边 j x（）分享着彼此的 m m（）。 二、词语仿写。二、词语仿写。 香喷喷（ABB 式）： 咕噜噜（表示声音）： 三、读句子，完成练习。三、读句子，完成练习。 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形、正方形、长方 形、圆形、椭圆形、菱形风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 （1）文中的省略号省略了。我觉得树上还 有的鸟窝。 （2） 画横线的句子运用了的手法， 把树写得神奇有趣。 四、课内阅读。四、课
45、内阅读。 “咦， 下雨了。 ” 小狐狸抬头望了望， 可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现树干上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。它们连水珠是从我嘴巴里流出来的都不知 道。 1.动物们把大树嘴巴里流出来的水珠当成了、。 我觉得那还可能是、等。 2.小白兔说大树在哭，大树真的在哭吗？为什么？ 参考答案： 一、狐狸香肠巧克力继续秘密 二、金灿灿圆滚滚哗啦啦轰隆隆 三、（1）鸟窝的其他形状六边形、平行四边形、梯形 （2）拟人 四、1. 雨牛奶尿眼泪爸爸的啤酒 弟弟的可乐 2
46、.不是，是在流口水，因为英英肚子饿了。 1818 童年的水墨画童年的水墨画 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 dio gn h lu qng shung m gu （）（） （） （） 二、根据课文内容连线。二、根据课文内容连线。 溪边钓鱼的乐趣 江上采蘑菇的欢快 林中戏水的快乐 三、品读句子，完成练习。三、品读句子，完成练习。 1.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银 牙。这句话中引号的作用是（） A.表示引用别人的话。 B.不是指真正的水葫芦，指水性好的孩子。 2.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 这句话运用了的修辞手法，句中“一个个斗笠”指的 是。 四、课内阅读
47、。四、课内阅读。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子。 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了。 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1.用“”画出文中的比喻句，这句话将比作，生 动写出了溪水的特点。 2.“人影给溪水染绿了”这句话的意思是（） A.人影把溪水染绿了。 B.溪水很清、很绿，好像把人影都染绿了。 参考答案： 一、钓竿葫芦清爽蘑菇 二、溪边钓鱼的乐趣 江上戏水的快乐 林中采蘑菇的欢乐 三、1.B 2. 比喻 戴斗笠的孩子 四、1.山溪像玉带一样平静山溪玉带清、静、绿 2.B 1919 剃头大师剃头大师 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 chu
48、rn l yu su rn bio d （）（）（）（） 二、读句子，完成词语练习。二、读句子，完成词语练习。 老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得 锃 亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。 1.小明不理解 “锃亮” 的意思， 联系上下文， 他大概猜到 “锃亮” 用来形容闪着白光的样子，由此他联想到几个带“亮”字的词 语：、。 小明又查阅了字典知道了 “锃亮” 的意思：。 2.“摆布”的意思有：（1）安排，布置；（2）操纵，支配。在 上面的句子里，“摆布”的意思是（）。 三、根据课文内容填一填，选一选。三、根据课文内容填一填，选一选。 1. “剃头大师” 指的是， 被称为 “剃头大师” 的原因是 （） A.剃头的技术非常好。 B. 自以为剃头的技术非常好。 2.“害人精”指的是，被称为“害人精”的原因是（） A.小沙觉得这个人在他每次理发时让他吃尽苦头。 B.他经常做坏事，损害别人的利益。 四、我会根据课文内容判断对错。四、我会根据课文内容判断对错。 1.以 “剃头大师” 为题目， 带有自嘲的意味， 幽默风趣。（） 2.文中的剃头大师指的是“我”，而“我