1、2020-2021 学年河北省秦皇岛市卢龙县九年级（上）期末语文试卷学年河北省秦皇岛市卢龙县九年级（上）期末语文试卷 一、基础积累。一、基础积累。 1 （7 分）阅读下面文字，回答后面的问题。 文学的航船已停泊 在名为“科幻”的码头，因此，今天的人们比任何时期更需要兼 容并蓄的胸怀和 博彩众长的能力。在继承和发扬优秀传统文化的同时，我们要紧紧把住时代脉搏，通过想象弛骋到遥远 的时空中去领略科（hun）的神奇，感受文学丛林的蓬 （b）生机。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。 停泊 科（hun） 蓬（b） （2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 “ ”应改
2、为“ ” “ ”应改为“ ” （3）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。 用音序查字法查“兼” ：先查音序 ，再查音节 。 用部首查字法查“蓬” ：先查部首 ，再查 画。 2 （6 分）根据上下文的提示，完成默写。 成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无 穷。 比如， 比喻在困境中遇到转机的 “柳暗花明”出自陆游 游山西村的颔联 “ ， ” ； 又如， “临危受命”出自诸葛亮出师表中的“ ， ”意指在危难之际接受任命。另 外，诗词中化用成语的也不少，比如，秋瑾在满江红一词中的“ ， ”就用了“四 面楚歌”这个成语典故。 3 （3 分）阅读下面的
3、文字，填入横线处最合适的一项是（ ） 广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台 依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写 下一副对联。 上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联：_ A临碧水着红装遍赏起承转合 B入云山对夕阳惯看秋月春花 C倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D戏楼里凭石栏品味唱念做打 4 （4 分）下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。 语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是 要全面提高语文素养。 在这里， 教科书只是给你们搭建了一种资源
4、， 一个平台。 你们不必受此局限， 而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、 享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第句修改意见： （2）第句修改意见： 。 二、阅读。二、阅读。 5 （6 分）阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）词的题目是“秋思” ，词中哪些景物点明了季节？ （2） “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？ 6 （14
5、 分）阅读下面的文字，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者 鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未遍， 民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱， 虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰 之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克
6、，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （节选自左传庄公十年 ） 【乙】张骞，汉中人也，建元中为郎时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴， 无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募与甘父俱出 陇西使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人 强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁， 唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏西北国始
7、通于汉矣。 （选文有删改） 【注释】郎：郎官，一种官职。甘父：张骞的随从，匈奴人。 （1）用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处） 。 骞 以 郎 应 募 与 甘 父 俱 出 陇 西 使 月 氏 （2）解释下列句中加点的词。 又何间 焉 小大之狱 匈奴得 之 骞与胡妻及甘父俱亡 归汉 （3）用现代汉语翻译下列句子。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 月氏遁而怨匈奴，无与共击之。 （4） 【甲】文中的曹刿和【乙】文中的张骞都具有强烈的爱国情怀。请结合选文，分别说说他们的爱国 情怀具体表现在哪些方面。 7 （9 分）阅读下面文章，完成题目。 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 中华优秀传统文化是中华民
8、族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其 中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千 年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而 古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从诗经 楚辞开始的中国古典诗 歌。 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说： “诗是心声，不 可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。 ”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古 人音容笑貌如在目前， 这是我们了解前人心态的最佳途径。 清人沈德潜说：“
9、有第一等襟抱， 第一等学识， 斯有第一等真诗。 ”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选 择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以 感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从诗经 楚辞到明清诗词，都具有很高 的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗 歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志” 。到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情” 。有人认为二 者是对立关系，但是初唐孔颖达
10、在左传正义中说得很清楚： “情志一也” 。情志就是指一个人的内心 世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离， 因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对 真善美的追求， 比如对祖国大好河山的热爱、 对保家卫国英雄行为的赞美， 唐宋人如此， 现代人也如此。 所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味 人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境 界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情
11、讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴 含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前 后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱 精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚 唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在 以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以 辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律， 他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风， 并以
12、慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏 陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜 甫所描写的成都郊外的那场春雨一样， “随风潜入夜，润物细无声” 。古代经典作品流传至今的意义并不 是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影 响， 生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。 如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山， 我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。 （选自人民日报 ，2019
13、 年 12 月 17 日，有删减） （1）作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？ （2）分析第段画线句所用的论证方法及其作用。 （3）下列对本文的理解不恰当的一项是 A第段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统 文化精神。 B第段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文 本” 。 C全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中 华优秀传统文化”这一中心论点。 D文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。 （
14、4）如果为第段再补写一个论据，还可以选哪一个诗（词）人？请简要分析。 8 （14 分）阅读一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来一文，回答问题。 那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出了一个个芽，惊叫一声。 那些嫩芽刚探出头， 似乎来不及搞清楚它们与这个世界、 与这个春天的关系。 所以不停地犯嘀咕： 呀， 我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这 个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？ 一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事 物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得
15、赞颂和尊重。 往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。 这是让它放心呢!所以一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天 如此宽厚，万物才重新生长。 再往上一点， 就是鹅黄了： 刚刚长出来的娇柔的模样， 仿佛弱不禁风。 当然， 它也不需要经过几场风， 就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路 就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是 尽情绽放。 一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。 春天就这样来了， 一点一滴漫不经心的样子，
16、 油菜花也零零星星地开了， 不用担心， 它们会越开越多， 没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛 的季节，它不开个酣 畅是不会罢休的。 当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开， 结果栽下去，它却是一棵野蔷薇花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白 花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在， 我也会开花! 今年，我又买了几棵花苗栽下了，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而 是它们能不能活起来。 我觉得这对我对它们都同等重要。 如
17、果它们活了， 对我就是奖赏， 就不存在欺骗， 而且这个春天我还将多一份期待。 （有删改） （1）请分析文章以“一棵野薔薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。 （2）结合语境，理解文中第段中加点词语“凶猛”的含义。 （3）结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第段画线的句子。 （4）文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待” ，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在 的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。 9 （3 分）下列对名著表述不正确的一项是（ （ ） A 艾青诗选中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作的特点是力量雄浑，语言直截了当，意象 强烈鲜明。 B 海底两
18、万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，它讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶 着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号” ，在大海中自由航行。 C 水浒传中宋江的绰号“及时雨” 、吴用的绰号“智多星” 、林冲的绰号“行者” 。 D 钢铁是怎样炼成的是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。主人公保尔身上凝聚着那个时 代最美好的精神品质为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 10 （4 分）名著阅读。 “他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。他要把他的儿子塑造成符合于他的理想的人物。这 种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而他成功了。 ”这段话中的“他”指的是 ，他 与
19、儿子的来往书信被他的家人辑录为 ，他在书信中分别从 等方面对儿子进行了指导。 三、写作。 （三、写作。 （50 分）分） 11 （50 分） “谢谢” ，是世界上使用最频繁的，也是最温暖的词汇。谢谢亲人，朝夕陪伴，倾情以待；谢谢 挫折，激人奋进，促人成长：谢谢阳光，普照万物，宽厚无私 请以“谢谢_”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。 （2）诗歌、戏剧除外，文体不限，文体要鲜明。 （3）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （5）字数不少于 600 字。 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、基础积累。一、基础积累。
20、 1 （7 分）阅读下面文字，回答后面的问题。 文学的航船已停泊 在名为“科幻”的码头，因此，今天的人们比任何时期更需要兼 容并蓄的胸怀 和博彩众长的能力。在继承和发扬优秀传统文化的同时，我们要紧紧把住时代脉搏，通过想象弛骋到遥 远的时空中去领略科（hun）的神奇，感受文学丛林的蓬 （b）生机。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音，根据拼音写出相应的词语。 停泊 tng b 科（hun） 幻 蓬（b） 勃 （2）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。 “ 彩 ”应改为“ 采 ” “ 弛 ”应改为“ 驰 ” （3）根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。 用音序查字法查“兼” ：先查音序
21、 J ，再查音节 jian 。 用部首查字法查“蓬” ：先查部首 艹 ，再查 10 画。 【分析】本题考查根据拼音写词语、错别字的辨析以及查字典的能力。解答此题关键在于平时对字词的 积累，并能根据语境对同音形似字进行取舍。 【解答】答案： （1）tng b 幻 勃 （2）“彩”改为“采” “弛”改为“驰” （3）J jian 艹 10 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着 很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不 误读，不误解，不误写。 2 （6 分）根据上下文的提示，完成默写。 成语是中国
22、语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无 穷。 比如， 比喻在困境中遇到转机的 “柳暗花明” 出自陆游 游山西村 的颔联 “ 山重水复疑无路 ， 柳暗花明又一村 ” ；又如， “临危受命”出自诸葛亮出师表中的“ 受任于败军之际 ， 奉命 于危难之间 ”意指在危难之际接受任命。另外，诗词中化用成语的也不少，比如，秋瑾在满江红 一词中的“ 四面歌残终破楚 ， 八年风味徒思浙 ”就用了“四面楚歌”这个成语典故。 【分析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。 【解答】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （重点字：疑） 受任于败军之际 奉命
23、于危难之间 四面歌残终破楚 八年风味徒思浙（重点字：浙） 【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的 读音与书写。 3 （3 分）阅读下面的文字，填入横线处最合适的一项是（ ） 广福戏台藏身于荔湾区恩宁路的粤剧艺术博物馆，是一座纯木结构建筑。这座古色古香的大戏台 依水而建，一年四季都有免费演出，市民可以在水边凭石栏赏粤剧。文佳来到广福戏台，有感而发，写 下一副对联。 上联：登古台唱新韵演尽喜怒哀乐 下联：_ A临碧水着红装遍赏起承转合 B入云山对夕阳惯看秋月春花 C倚玉栏临碧水赏遍春夏秋冬 D戏楼里凭石栏品味唱念做打 【分析】本题考查对对联的能力
24、。根据上联词性句式用排除法推断。 A、 “遍赏”与上联“演尽”不对应。 B、 “秋月春花”与上联“喜怒哀乐”不对应。 D、最后一字“打”为仄声，不符合对联平仄要求，可直接排除。 材料中关键词“一年四季”提示对应 C 项“春夏秋冬” ， “水边凭石栏”对应 C 项“倚玉栏临碧水” 。 故选：C。 【解答】故选：C。 【点评】对联基本格律六要素： 字数相等，内容相关，词性相当， 结构相称，节奏相应，平仄相谐。 4 （4 分）下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。 语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是 要全面提高语文素养。 在这里， 教科
25、书只是给你们搭建了一种资源， 一个平台。 你们不必受此局限， 而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、 享受语文。这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。 （1）第句修改意见： 把“搭建”改为“提供” （2）第句修改意见： 把“运用语文”和“学习语文”互换位置 。 【分析】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答时要从等方面 考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修改的还习惯。 【解答】 （1）句中“搭建”和“资源”搭配不当。 （2）句中语序不当，应该是“学习语文、运用语文” 。 答
26、案： （1）句把“搭建”改为“提供” （把“搭建”改为“提供” ，在“一个平台”前加“搭建了” 。 ） （2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。 【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累。 二、阅读。二、阅读。 5 （6 分）阅读下面这首词，然后回答问题。 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）词的题目是“秋思”，词中哪些景物点明了季节？ （2） “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的感情？ 【分
27、析】 渔家傲秋思是范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）时写的一首抒怀词。整首 词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。上片描绘边地的荒凉景象，下片 写戍边战士厌战思归的心情。范仲淹的渔家傲变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社 会的重大问题反映到词里，可谓大手笔。 【解答】 （1）本题考查筛选信息。由“衡阳雁去” “霜满地”等景物，可知是秋季。 （2）本题考查分析诗歌的思想情感。一般要通过景物描写，体会作者的思想情感。 “浊酒一杯家万里” ， 是词人的自抒胸怀。他身负重任，防守危城，天长日久，难免起乡关之思。这“一杯”与“万里”数字 之间形成了悬殊的对比，
28、也就是说，一杯浊酒，消不了浓重的乡愁，造语雄浑有力。乡愁皆因“燕然未 勒归无计”而产生。燕然未勒也是封燕然山铭这个典故而来：东汉和帝永元元年，车骑将军窦宪北 伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石记功，由班固执笔，颂汉威德，就是所谓“勒石燕然” 。这个典故委 婉地表达了将士们的矛盾心理。 一杯浊酒难解对家乡亲人的思念， 但久戍边关功业未成， 归家遥遥无期。 表达了词人思念家乡却又不甘无功而返的矛盾复杂情感。 答案： （1）衡阳雁去，霜满地。 （2）饮一杯浊酒遥寄万里思乡之情，功名未立，没有理由盘算还乡日期。此句用典，表达词人的思乡， 却因未建功立业不甘还乡的矛盾之情。 译文： 边境上秋天一来风景就全
29、都不同了，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。随着军营的号角声响起，四面 传来战马嘶鸣的声音。像千里屏障一样并列的山峰，烟雾弥漫中，落日朦胧，只见四野荒漠，一座孤城 紧紧关闭着。 空对愁酒一杯，离家万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。羌笛的声音 悠扬，寒霜洒满大地。将军和征人们不能入寐，他们都愁白了头发，流下伤心眼泪。 【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、 人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 6 （14 分）阅读下面的文字，回
30、答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者 鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰： “小惠未遍， 民弗从也。 ”公曰： “牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰： “小信未孚，神弗福也。 ”公曰： “小大之狱， 虽不能察，必以情。 ”对曰： “忠之属也。可以一战。战则请从。 ” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。 ”齐人三鼓。刿曰： “可矣。 ”齐师败绩。公将驰 之。刿曰： “未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。 ”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰： “夫
31、战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ” （节选自左传庄公十年 ） 【乙】张骞，汉中人也，建元中为郎时，匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴， 无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募与甘父俱出 陇西使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。骞为人 强力，宽大信人，蛮夷爱之。单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁， 唯二人得还。骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏西北国始通于汉矣。 （选文有删改
32、） 【注释】郎：郎官，一种官职。甘父：张骞的随从，匈奴人。 （1）用“/”给乙文中划线句子断句（限断两处） 。 骞 以 郎 应 募 与 甘 父 俱 出 陇 西 使 月 氏 （2）解释下列句中加点的词。 又何间 焉 参与 小大之狱 指诉讼事件 匈奴得 之 俘获 骞与胡妻及甘父俱亡 归汉 逃跑 （3）用现代汉语翻译下列句子。 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 月氏遁而怨匈奴，无与共击之。 （4） 【甲】文中的曹刿和【乙】文中的张骞都具有强烈的爱国情怀。请结合选文，分别说说他们的爱国 情怀具体表现在哪些方面。 【分析】 【参考译文】 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁
33、庄公接见自己。他的同乡 说： “打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说： “当权者目光短浅，不能深谋远虑。 ”于是 入朝去见鲁庄公。曹刿问： “您凭借什么作战？”鲁庄公说： “衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享 有，一定把它分给别人。 ”曹刿回答说： “这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。 ”鲁庄公说： “祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。 ”曹刿说： “这 只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说： “大大小小的案件，即使不能件件都了 解得清楚，但一定要处理得合情合理。 ”曹刿回答说： “这才尽了本职一类的事，
34、可以凭借这个条件打一 仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。 ”鲁 庄公和他共坐一辆战车， 在长勺和齐军作战。 鲁庄公将要下令击鼓进军。 曹刿说： “现在不行。 ” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说： “可以击鼓进军了。 ”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹 刿说： “还不行。 ”说完就下了战车，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的 队形，这才说： “可以追击了。 ”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说： “作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。 第一次击鼓能够振作士气。 第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了， 第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。 他们
35、的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推 测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。 ” 【乙】张骞是汉中人，建元年间被任命为郎官。那时，匈奴投降过来的人说匈奴打败了月氏王，并且用 月氏王的头颅做酒器，月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。汉王朝正 想准备消灭匈奴，听说此言，就想派人出使月氏，可匈奴国又是必经之路，于是就招募能够出使的人。 张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。途径匈奴，被匈奴人截获，被送到 单于那里。单于扣留张骞十多年，给他娶妻，并生了孩
36、子，然而张骞仍持汉节不肯投降。张骞坚强有毅 力，待人宽厚、诚实，匈奴人（当地人）喜欢他。单于死了，匈奴国内混乱，张骞便带着他的匈奴妻子 以及甘父一起逃跑回到汉朝。当初，张骞出发时有一百多人，离汉十三年，只有他们二人得以回还。张 骞以校尉的身份随从大将军攻打匈奴，他知道水源和有牧草的地方，军队能够没有物资缺乏，汉朝 西北方向的国家开始与汉朝相往来了。 【解答】 （1）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句 意为：张骞以郎官的身份应募出使月氏，与甘父一起离开陇西，出使月氏。故断为：骞以郎应募/与甘父 俱出陇西/使月氏。 （2）本题考查学生对文言实词的理解能力
37、。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意 通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句意：你又何必参与呢？间：参与。 句意：大大小小的案件。案件：指诉讼事件。 句意：被匈奴人截获。得：俘获。 句意：张骞便带着他的匈奴妻子以及甘父一起逃跑回到汉朝。亡：逃跑。 （3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅” ，翻译的方法是“增、删、调、 换、补、移” ，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就 要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词：弗，不。专，独自专有。以，把。句意：衣食这类用来安身的东西，不敢独自
38、享受，一定把 它分给别人。 重点词：遁，逃跑。无，没有。之，代词，他们，指匈奴。句意：月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就 是苦于没有人和他们一起打击匈奴。 （4）本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。从【甲】文中 “十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见”可以知道，曹刿在国家危难之时，挺身而出，积极“请见” ， 足见其爱国情怀。从曹刿与鲁庄公的“三问三答”及“战则请从” （请战） ，可以知道，他关心国家命运， 详问战前政治准备，足见其爱国情怀。从【乙】文中的“单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不 失” “骞与胡妻及甘父俱亡归汉”可以看出，张骞的爱国情怀。 答案：
39、 （1）骞以郎应募/与甘父俱出陇西/使月氏。 （2）参与；指诉讼案件；俘获；逃跑。 （3）衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。 月氏人因此逃避而且怨恨匈奴，就是苦于没有人和他们一起打击匈奴。 （4）曹刿的爱国情怀表现在：国家危难，挺身而出，积极“请见” ；关心国家命运，详问战前政治准备， “战则请从” （请战） 张骞的爱国情怀表现在： “单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失” ； “骞 与胡妻及甘父俱亡归汉” 。 【点评】 “之”的用法： 旁人皆为之感怆（之：代词） 吾欲之南海，何如？（之：往，到去） 与民同游观之乐（之：的） 予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓
40、语之间，取消句子的独立性） 久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节） 何陋之有？（之：宾语前置的标志） 马之千里者（之：定语后置的标志） 7 （9 分）阅读下面文章，完成题目。 在读诗读人中感受万千气象 莫砺锋 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是前人留给我们的宝贵精神遗产，需要好好继承发扬。其 中最重要的一部分就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神，是五千 年文明史中蕴含的正能量。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而 古籍汗牛充栋，应该从何入手呢？我首先推荐中国古典诗歌，也即从诗经 楚辞开始的中国古典诗 歌。 古诗是古人心声的真实记录
41、，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说： “诗是心声，不 可违心而出，亦不能违心而出故每诗以人见，人又以诗见。 ”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古 人音容笑貌如在目前， 这是我们了解前人心态的最佳途径。 清人沈德潜说：“有第一等襟抱， 第一等学识， 斯有第一等真诗。 ”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选 择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以 感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从诗经 楚辞到明清诗词，都具有很高 的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应
42、是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗 歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志” 。到了西晋，陆机在文赋中又提出“诗缘情” 。有人认为二 者是对立关系，但是初唐孔颖达在左传正义中说得很清楚： “情志一也” 。情志就是指一个人的内心 世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离， 因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对 真善美的追求， 比如对祖国大好河山的热爱、 对保家卫国英雄行为的赞美， 唐宋人如此， 现代人也如此。 所以唐诗宋词中典
43、范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味 人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境 界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴 含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前 后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱 精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚 唐以来词专写艳情的局限，他大量写作抒情述志、咏史怀古
44、等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在 以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，时代动荡引起词坛风气的巨大变化，以 辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律， 他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风， 并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。 总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏 陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜 甫所描写的成都郊外的那场春雨一样， “随风潜入夜，润物细无声” 。古代经典作品流传至今的意义并不 是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精
45、神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影 响， 生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。 如果说唐诗宋词是一座气象万千的名山， 我愿意当一位站在山口的导游，来为游客们指点进山路径与景点分布。 （选自人民日报 ，2019 年 12 月 17 日，有删减） （1）作者为什么认为唐诗宋词是我们领会传统文化精神的首选阅读对象？ （2）分析第段画线句所用的论证方法及其作用。 （3）下列对本文的理解不恰当的一项是 D A第段在简要分析中华优秀传统文化价值的基础上，作者提出可以从中国古典诗歌入手，了解传统 文化精神。 B第段引用清人叶燮的话是为了论证“古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态
46、度的可靠文 本” 。 C全文以总分总的结构形式有力论证了“我们要以唐诗宋词为首选对象阅读古代典籍，继承和发扬中 华优秀传统文化”这一中心论点。 D文章内容充实，论证有力，恰当地运用举例论证、引用论证和对比论证，深入细致地剖析了论点。 （4）如果为第段再补写一个论据，还可以选哪一个诗（词）人？请简要分析。 【分析】本文第段，作者提出继承发扬传统文化精神首先推荐中国古典诗歌并进一步提出唐诗宋词 的重要性；第段阐述推荐唐诗宋词的原因：其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今 天，能启发我们更细致地品味人生意义和美感；唐诗宋词中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人 格境界，有深远教育作用。 【
47、解答】 （1）本题考查理解文章内容。第段， “唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达 的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。唐诗宋词中典范作品所表达的内心 情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感”说明：唐诗宋词的内 容跟现代人没有距离，能够引发读者的共鸣，其典范作品所表达的情感、思考和价值判断传递到今天， 能启发我们更细致地品味人生意义和美感；第段， “唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范 作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用”说明：唐诗宋词中的典范作品可以提升 我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。 （2
48、）本题考查把握论证方法及其作用的能力。首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什 么观点。第段划线句，为了论证本段的中心句“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品 可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用” ，列举杜甫诗作的事例，是运用了举例论证的 论证方法。答题模式：运用了举例论证的论证方法，具体有力地论证了（论点） ，进一步论证了中心 论点，增强说服力。 （3）本题考查对文章的理解分析能力。 ABC正确； D有误，本文都是从正面论证论点，没有运用正反对比论证的方法； 故选：D。 （4）本题考查补写事实论据。要围绕第段的观点“唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范 作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用” ，举出唐宋诗（词）人姓名，并说明其诗 词特点即可。如，李清照是南渡前后的女词人，是中国古典文学史上有崇高地位的天才女作家。她是遵 守着词的一切规律而创作的。 她一面重视音律， 精炼字句； 同时， 她的词富于真实的性情与生活的表现。 其作品真实地再现了那个乱离的时代，她的生活情感，也正是当日无数难民