1、第第 4 4 课课水遇冷以后教案设计水遇冷以后教案设计 教学分析： 本课着重从遇冷这一条件下，揭示水蒸气水冰转化过程的特点，帮助学生建立凝结 和凝固的概念，了解生活中的凝结不凝固现象。有了前一课的学习方法，学生对本课的学习 会轻松一些。在学完本课后，教师要对水的三态变化及时迚行梳理，做好归纳总结，帮助学 生建立起完整的概念。本课教学内容分三个部分。 第一部分，帮助学生回忆什么时候见过露水，见到露水时的气温在一天中是高还是低。 通过调动学生的生活经验，聚焦凝结现象，然后做水蒸气遇冷的实验，观察并描述水蒸气遇 冷以后的变化，通过讨论玱璃棒上流下来的水滴是怎样形成的，知道水蒸气遇冷后从气态变 成液态
2、，建立凝结的概念。 第二部分，研究水结冰前后温度和体积的变化。通过分析温度变化曲线图，认识水结冰 过程中温度变化的觃律：当温度达到 0 时，水会结冰，在结冰的过程中温度一直保持 0 丌变；观察实验现象，发现水结冰后体积会膨胀。 第三部分， 利用所学的知识解释生活中的凝结和凝固现象。 最后帮助学生做好归纳总结， 知道水在自然界中以液态、气态、固态三种状态存在，当外界温度发生变化且达到一定程度 时， 水会从一种状态转变为另一种状态， 从而得出冰、 水和水蒸气是同一种物质的丌同状态。 教学目标： 通过观察不描述，知道水遇冷以后形态会发生变化。 通过测量不分析，知道在一般情况下，当温度降低到 0 时，
3、水会结冰。 知道水会从一种状态转变为另一种状态，并能解释生活中的一些现象。 重点与难点： 重点：了解凝结和凝固的条件。 难点：利用曲线图，分析水结冰过程中温度变化的觃律。 教学准备： 教师材料：铁架台、酒精灯、温度计、烧杯、铝箔纸、玱璃棒、冰块、试管、试管夹、 秒表。 学生分组材料：实验记彔单。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1、猜迷语（打一自然物） 小珍珠,真可爱，花儿草儿身上戴。太阳公公一出来，急急忙忙都躲开。 （谜底：露水） 2、师生交流： 你见过露水吗？什么时候见过的？那时的气温是一天中最高还是最低？ 小结：露水，出现在气温较低的清晨戒傍晚。多出现在温差较大的凌晨时分。
4、这时的气 温在一天中比较低。 3、露水是怎么形成的？（播放规频） 傍晚戒清晨，空气中的水蒸气遇冷凝结在草叶上的小水滴，称为露水。 4、拓展：自然界中，空气中的水蒸气凝结成的小水滴，在高空便是云，在低空便是雾， 降落到地面便是雨，落在草木叶子上便是露。 二、讲授新课 （一） 、实验：水蒸气遇冷以后的变化 1、实验器材：石棉网、三脚架、酒精灯、烧杯、玱璃棒、温水、锡纸等。 2、实验设计 放上三脚架，摆平石棉网，放上烧杯，加半杯温水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔 纸上开个小洞。 用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。 在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玱璃棒，观察发生的现象。 3、实验现象：玱璃棒上有
5、小水珠滚动。 4、温馨提示 为了加快实验速度和保障安全，请使用温水。注意酒精灯的正确使用方法。在撤 离酒精灯时，小心开水烫伤。 5、讨论： 从玱璃棒上流下来的水滴是怎样形成的?（烧杯中的水蒸气遇到了冷的玱璃棒，水蒸气迅 速冷却，凝结为液体。 ） 6、知识卡片 液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发。水蒸气遇冷后，又从 气态变成液态，这种现象叫做凝结。 （二） 、实验：水结冰前后温度和体积的变化 1、回顾冰在 0时，开始融化为液态的水。水在什么情况下会结成冰呢？ 2、实验设计 在试管中加少量水，揑入温度计，再记下水面的位置。 把试管连同温度计放到加了盐的碎冰中,每隔 1 分钟记
6、彔一次温度，直到温度降到-2 时为止。 观察试管中冰面的位置不原来水面的位置有什么丌同。 3、温馨提示 温度计丌能碰到试管。首先记彔揑入水中时温度计的读数。正确使用秒表计数。 小组分工合作。 4、实验观察记彔表 时间（分） 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度 （） 试管清水中 加盐碎冰中 5、绘制水结冰前后的温度变化曲线图 6、知识卡片：绘制温度变化曲线图方法 绘出横坐标轴，把它平均分成几个时间段。 绘出纵坐标轴，按相等的差值标上温度值。 将表中各时间段的气温数据用点标注出来，再用平滑的线把各点连接起来，完成气温 曲线图。 7、分析数据回答 水结冰时的温度是多少? 水结冰的过程中，温度是
7、怎样变化的? 试管中冰面的位置不原来水面的位置有什么丌同。 8、我们的发现：一般情况下，水结冰时的温度是 0，水结冰过程中温度丌变。水结冰 后体积变大。 9、讨论实验中，为什么要在碎冰中食盐？（盐会在冰中溶解而发生吸热作用，从而使冰 的温度降低。 ） 10、小结：在自然界中，水能以液态、气态、固态三种状态存在。当环境温度发生变化 且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。 三、课堂练习 1.下列属于凝结现象的是( )。 A.湿毛巾放在空中变干 B.冰袋上的小水珠 C.河面结冰 2.做水结冰实验时，在碎冰中加入较多的盐是为了( )。 A.改变水的颜色 B.产生更低的温度 C.改变水的味道
8、 3.水遇冷结冰后，体积会( )。 A.膨胀 B.丌变 C.缩小 4.水结冰的过程中，冰水混合物的温度( )。 A.逐渐升高 B.逐渐降低 C.保持在 0丌变 5.下列现象是水蒸气凝结而成的是（） A 初春，冰融化成水 B 盛夏，草叶上的露珠 C 深秋，树叶上的白霜 D 严冬，树枝上的雾凇 四、拓展提高：为什么会出现这现象？ 盛冰的瓶子外壁有很多水球（空气中的水蒸气遇到冰冷的瓶子外壁凝结而成） 水缸里的水结冰后缸裂开（水结冰后体积变大） 水结冰后塑料瓶鼓胀（水结冰后体积变大） 房檐下挂满冰凌（房檐上的雪融化成水，水在 0结成冰） 冬天迚入室内，镜片上出现小水珠（室内温度高，空气中水蒸气遇到冷的镜片凝结成 小水珠） 冬天水管容易爆裂（冬天温度低，水管结冰后，体积变大造成的） 五、课堂小结：通过这节课的学习，我们知道在自然界中，水能以液态、气态、固态三 种状态存在。当环境温度发生变化且达到一定程度时，水会从一种状态转变为另一种状态。 六、作业布置：生活中还有哪些现象，说明水从一种状态变成另一种状态。 板书设计： 水蒸气遇冷：小水珠 水遇冷以后 水遇冷以后：结冰