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2021届中考物理一轮总复习讲义(八年级 第三章 声现象)

1、八年级第三章 声现象 考点一考点一 声音的产生和传播声音的产生和传播 1声音的产生 (1)声源:正在发声的物体叫做声源固体、液体、气体振动都可以作为声源 (2)声音的产生:声音是由物体的振动产生的振动停止,发声也停止(但声音并不一定马上停止 或消失) 易错点易错点: “振动停止,发声也停止”是指当发声的物体停止振动时,发声体将停止发声,但原来发出 的声音却在介质中继续传播,直至消失,所以不能理解为“振动停止,声音消失” 2声音的传播 (1)声音的传播条件:声音的传播需要介质,一切固体、液体、气体都可以作为介质 (2)真空不 能传声 3声音的传播形式:声音在介质中以波的形式传播,叫做声波 4声音

2、的传播速度声速 (1)影响因素:声音的速度与传播声音的介质和温度有关 (2)规律:温度一定时,声音在固体中传播速度最快,其次是液体,气体的传播速度最慢;同 一种介质,当它温度改变时,传播声音的速度也有差异15时,空气中声音传播速度为 340m/s 5声音传递的内容 (1)声音可以传递信息; (2)声音可以传递能量; 例题例题 1 1:下列关于声音的说法中正确的是( ) A声音只能在空气中传播 B声音在真空中的传播速度是 3108m/s C声音是由于物体振动而产生的 D只要物体振动,我们就能听到声音 例题例题 2 2:声音是由于物体 而产生的 当人们在雪山中大声说话时, 因为声音能传递 , 所以

3、就有可能诱发雪崩 考点二考点二 声音的三要素:音调、响度和音色声音的三要素:音调、响度和音色 1声音三要素的比较 音调 响度 音色 概念 声音的高低 声音大小(或强弱) 声音的特征 影响因 素 频率 振幅和距离 发声体本身、如材料、发音方式 等 描述 尖细或低沉 响亮或微弱 悦耳动听等 改变方 法 改变发声体的松紧、长短、粗 细 改变力大小 改变发声体的振动方式等 描述 如尖锐刺耳 如震耳欲聋 如“闻其声知其人” 易错点易错点:1音调和响度两者间没有任何必然的联系,音调高响度不一定大,响度大音调不一定高 2日常用语中声音的“高” “低”有时指音调,有时指响度,含义不唯一 3利用声波的波形辨别声

4、音的三要素 (1)声波的波形决定音色; (2)振幅决定响度; (3)频率决定音 调; 频率(f) :是指物体在 1s 内振动的次数,表示物体振动的快慢,单 位是赫兹,符号为 Hz 振幅: 是指物体振动的幅度, 即物体振动时偏离中心位置最大距离 例题例题 3 3:位于我省永济市普救寺中的莺莺塔如图所示,它是我国现有的四大回音建筑之一若游人 在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱、呱”的回声,类似青蛙鸣叫, 并且声音也变得格外响亮关于此现象,下列说法正确的是( ) A “以两石相击”主要是空气振动发声 B “类似青蛙鸣叫”是指音色相近 C “变得格外响亮”是指音调变高 t/s 振幅 波长 1

5、频率f=2Hz D “呱、呱”的回声一定是噪声 例题例题 4 4:物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地简短吸管,如 图所示同学们听到的声音( ) A音色不变 B音调变了 C是老师的声带振动产生的 D后排同学听到的与前排同学听到的相同 例题例题 5 5:如图所示声波的波形图,下列说法正确的是( ) A甲、乙的音调和响度相同 B甲、丙的音调和音色相同 C乙、丁的音调和音色相同 D丙、丁的音色和响度相同 考点三考点三 回声和共鸣回声和共鸣 1回声 (1) 形成: 声音在传播过程中遇到较小的障碍物会绕过去, 遇到较大的障碍物会反射回来形成回声 (2)人耳听到回声的条件:

6、时间条件:回声与原声时间间隔至少为 0.1s; 距离条件:距离障碍物至少 17m 才能听到回声 (3)应用:可以利用回声测距离,如测海底的深度等等,在利用回声测距时,如果用 s 表示距离, 用 t 表示时间,用 v 表示声速,则 s=vt/2 易错点易错点:听不到回声并不代表没有没有回声如果回声与原声时间间隔不到 0.1 秒,回声和原声混 在一起,使原声加强,听起来更响亮(如在教室内讲话比在原野里讲话听起来响亮) 2共鸣 (1)形成:一个物体振动发声时,引起与它频率相同的另一个物体振动发声的现象 甲甲乙乙丙丙丁丁 (2)共鸣的条件:两个物体的振动频率相同 (3)应用:钟鸣罄响的原理、乐器的“音

7、箱”使乐器声音加强、部队过桥打乱步伐 例题例题 6 6:弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的 ;利用超声波清洗眼镜说明声波 能够传递 利用声呐系统向海底垂直发射声波,经 2s 后收到回波,已知声音在海水中的 传播速度为 1531m/s,则此处海水的深度为 m;利用此种方法不能测量地球和月球之间的距 离,这是因为 例题例题 7 7:据记载,唐朝在洛阳有一和尚,喜得一磬不料那磬常常无故自鸣,和尚疑神疑鬼,吓得 生起病来,后经人指点,才知此磬与前店的钟频率相同,发生_ 现象 考点四考点四 超声和次声超声和次声 1由于人耳听到的声音的频率范围是 20Hz20000Hz,在这个范围内的声音称为可听

8、声音人们把 频率低于 20Hz 的声音叫做次声波,频率高于 20000Hz 的叫做超声波如地震时产生的声波对人体 会造成伤害,使人恶心,有的次声波会致人死亡 2超声与次声的应用 声音在社会、科技和日常生活中有着广泛的应用,一般可以概括为两类 声传递信息 声传递能量 利用回声测距定位(声呐) 超声波清洗精密仪器 用“B 超”检查身体 超声波碎石、洁齿 利用超声波探测金属内部的裂纹等缺陷 超声波化雾器 利用次声波预测地震等 超声波武器 利用次声波监测核爆炸 等 次声波武器 例题例题 8 8:海上发生风暴时会产生次声波,次声波在空气和海水中传播的速度比风暴移动的速度大 次 声波接收处理设备就是利用这

9、一特点提前感知、预报海上风暴,从而为渔业、航海等服务下列说 法正确的是( ) A次声波不能传递信息 B次声波是由物体振动产生的 C次声波在海水中比空气中传播慢 D次声波的频率太高,人耳听不见 例题例题 9 9:以下事例是利用声音传递能量的是( ) A将超声波应用到倒车雷达 B医生用听诊器给病人诊断病情 C利用次声波判断地震的方位 D利用超声波排除人体内的结石 考点五考点五 噪声噪声 1噪声与乐音的区别和联系: 概念 人的听觉 环保角度 物理学角度 噪声 难听、刺耳 妨碍人们正常休息、工作和生活,或对人们要听的声 音起干扰作用 振动没有规律,杂乱 无章 乐音 好听、悦耳 符合人们的需要,有益于人

10、们的工作、学习或生活 振动有规律 2等级和危害:划分声音强弱等级的单位是分贝,用符号“dB”表示,人刚能听到的最弱的声是 0 dB,较为理想的安静环境是 3040 dB,超过 50 dB 就会影响睡眠和休息为了保证工作和学习不能 超过 70 dB,为了保护听力,声音不能超过 90 dB,突然暴露在 150 dB 的环境中,鼓膜会破裂出血, 双耳会完全失去听力 易错点易错点:噪声与乐音并没有绝对的界线,乐音在一定条件下也可以会变成噪声如商店促销播放的 歌曲,从物理学角度来分析是乐音,而对一个正在学习的学生来说,则是噪声 3噪声的防治 措施或方法 举例 在声源处减弱 如摩托车安装消音器 在传播过程中减弱 如在公路两旁植树造林或安装隔音板 在人耳处减弱 如佩戴耳塞或捂住耳朵 例题例题 1 10 0: “大妈广场舞,吵得我好辛苦” ,说明健身的同时,也产生了噪声为了共建和谐社会,社 区委员会与大妈沟通,跳舞时: (1)调小音量,属于在 处减弱噪声; (2)社区居民关闭门窗,属于在 中减弱噪声