1、 名著名著阅读阅读专题专题 江苏省无锡市惠山区 2020-2021 学年七年级上学期期末考试语文试题 8. 名著阅读简答题（4 分） 只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两 拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖 魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。 连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。这行者神 通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜行者被他 烟火飞腾，
2、不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海 菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得 有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛， 就借扇子与你” （1）语段出自名著_，作者是_ （2）请用简洁的语言，分别概括语段不同章节的选段描绘的故事情节。 _ _ 8.（1）西游记，吴承恩（2 分） （2）（孙悟空）大战红孩儿 （孙悟空）三调芭蕉扇（2 分） 江苏省无锡市锡山区 2020-2021 学年七年级上学期期
3、末考试语文试题 8.阅读下面的文字，回答问题。（6 分） 二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自 家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我 们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生。那五辆车子 上，火光涌出。 （1）选文中的妖精是谁？孙悟空和他大战的具体原因有哪些？（4 分） （2）收服此妖也给以后的取经之路埋下了隐患，说说后来他们因此遇到了哪些祸患。（2 分） 8.（6 分） （1）（4 分）红孩儿（1 分）；红孩儿掳走唐僧（1 分）；悟空以当年曾与其
4、父牛魔王结拜为由，希 望能释放唐僧，被红孩儿拒绝（1 分）；红孩儿举枪就刺，惹得猴王怒起，于是大战 一场（1 分）。 (2)（2 分）如意真仙不肯借“落胎泉”的泉水给悟空。（1 分）铁扇公主不肯借芭蕉扇给悟空。 （1 分） 江苏省苏州市区五校联考 2020-2021 学年七年级上期末考试语文试题 3.阅读西游记的片段，完成题目。 （3 分） 行者道：“我往哪里去？我这里天不收，地不管，自由自在，倒不好耍子，去做甚么和尚？你与我上 复唐僧，既赶退了，再莫想我。”呆子闻言，不敢苦逼，只得诺诺告辞而去。 （1）行者道：“我往哪里去？我这里天不收，地不管”，“这里”是指哪里？（1 分） （2）唐僧为何
5、赶退了行者？（2 分） 4.下面是主持人的一段开场白，请你根据所学知识把它补充完整。 （2 分） 手捧朝花夕拾 ，神游百草故园，穿行在鲁迅曾经走过的小径，赏玩当年先生笔下的景致，一点一滴 涌 上 心 间 ： 置 身 园 内 仿 佛 可 以 听 到 油 蛉 和 蟋 蟀 的 鸣 叫 ， 依 稀 看 见 儿 时 的 鲁 迅 今天就让我们走 进朝花夕拾 ，寻梦百草故园，追忆那似水年华，探寻一代文豪的成长足迹吧。 3.（1） （1 分）花果山 （2） （2 分）行者打死了白骨精，唐僧却误以为行者杀了人，因此赶退了他。 4.（2 分）示例 1：在桂花树下抬头张望，寻找蝉蜕 示例 2：偷偷地拨弄墙角的那株何
6、首乌 示例 3：依偎在长妈妈怀里，如痴如醉地听“美女蛇吃人”的故事 （只要和朝花夕拾内容有关，且表述顺畅，即可得分） 江苏省泰州医药高新技术产业开发区 2020-2021 学年七年级上学期期末考试语文试题 （三）名著阅读。（8 分） 11.下列关于名著的说法中，有误 的两项是（2 分） （ ）（ ） A.西游记中的猪八戒本是仙界的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，却错投猪胎，成了一个惹人 发笑的喜剧形象。 B.西游记中观音菩萨领玉皇大帝法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白 龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。 C.朝花夕拾记叙了作者童年的生活和青年时求学的历
7、程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友 和师长的怀念之情。 D.朝花夕拾一共十篇。前七篇反映他童年在绍兴的家和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南 京，再到日本留学，然后回国教书的经历。 E.父亲的病从百草园到三味书屋藤野先生，都回忆了鲁迅儿时的一段生活。 12.阅读七年级上册的名著时，作品中的一些“鬼怪”引起了你的关注：他们性格各异，作用不一。请完成 以下表格。（3 分） 名著中的“鬼怪”名著中的“鬼怪” “鬼怪”名称“鬼怪”名称 “鬼怪”出处“鬼怪”出处 外貌特征外貌特征 设计意图设计意图 “美女蛇” 从百草园到三味书屋 人首蛇身。 A “活无常” 无常 B 讽刺当时的社会不公。
8、C 西游记 妖童外型，生得面如敷粉， 唇若涂朱，身穿锦绣战裙， 他使用一杆丈八火尖枪。 增加取经的难度， 反衬师徒 四人百折不挠、不畏艰险。 A. B. C. 13.阅读西游记第十四回选段，按照要求回答后面的问题。（3 分） 他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁 般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三 藏急抬头，早已不见。只闻得呼的一声，回东而去。 西游记中，“他”三次离开取经团队。请写出“他”在打死白骨精后离队时的表现，结合选段说 明他两次离队时性格特点的变化。 11. B、E（B.西游
9、记中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、 小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。E藤野先生回忆的是鲁迅青年求学时期的一段 生活。） 12. A.增添文章的神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣，说明百草园是我儿时的“乐园”。 B.浑身雪白，戴一顶白纸的高帽子，手里拿着破芭蕉扇。（意对即可） C.“红孩儿” 13.示例：孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪（1 分）。 与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，重视师徒情谊（2 分）。 江苏省扬州市邗江区 2020-2021 学年七年级上学期期末考试语文试题
10、（一）名著阅读（8 分） 6.根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。（3 分，每空 1 分） （1）那怪笑道：“睡着，睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕什么法师、和尚、道士？” （西游记） （2）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙须膝裤金销。手 提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。（西游记） （3）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说， “好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” （朝花夕拾） 7.人物的命运往往会因为一件事情而改变，请仿照示例，从西游记或朝花夕拾中选择一个人物， 结合具体事例简要说明。（示例中的例子除外。2 分） 示例：本来桀骜不
11、驯的齐天大圣，与如来斗法失败后，被压在五行山下五百年。 8.著名学者周汝昌用一个“诚”字来概括、评价西游记，如果让你也用一个字（词）来概括、评价西 游记，你准备用除“诚”以外的哪个字（词）？请简要说明理由。（3 分） 6.（1）猪八戒（2）沙僧（3）衍太太（每空 1 分） 7.答案示例：孙悟空本是石猴出世，冥顽不灵，后遇到菩提祖师点化传其本领，使得他神通广大； 唐僧父亲本是朝廷状元，后遭遇强盗杀害，使得唐僧出生后就被母亲漂流到江上； 猪八戒原为天蓬元帅，后因酒后行为不端，被贬凡间误投猪胎； 沙僧本为天宫卷帘大将，因失手打坏琉璃盏，被贬流沙河，还要忍受万箭穿心之苦。（情节叙述正确， 能体现人物命
12、运的转变，答案合理即可，2 分。） 8.答案示例：专 为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 恒 为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。 勇 师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。 团结 西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心 协力。（言之成理即可，1+2 分） 连云港市海州区 2020-2021 学年度第一学期期末学业质量调研七年级语文试题 8.名著阅读简答题（7 分） (1)西游记中，孙猴子善“偷”，偷蟠桃、偷金丹、偷妖怪宝贝可是他们师徒也有被偷的时候，请 举出一例。(3 分) _ _ _
13、(2)红孩儿是如何擒获唐僧的?孙悟空最终是在谁的帮助下降服了红孩儿?(4 分) _ _ _ 8(7 分) (1)（3 分）示例 1：观音院，老和尚为谋取唐僧的袈裟，设计要烧死唐僧师徒，孙悟空用计反烧 了寺庙。不料想，火光引来了黑风山的黑熊精，趁乱偷走了唐僧的袈裟。 示例 2：天竺国，悟空、八戒、沙僧收玉华王的三个儿子为徒，并把各自的兵器交于王府工匠，要他们 照着样子各打造一件给徒弟用。谁想引来附近黄狮怪，偷走了他们的兵器。 (2)（4 分）红孩儿扮成小孩,装作是被强盗绑在树上，骗得唐僧将其救下。（1 分）趁孙悟空驮着他的时 候，红孩儿用“重身法”压住孙悟空，（1 分）自己刮了阵旋风，把唐僧卷走
14、。（1 分） 孙悟空最终在 观音菩萨的帮助下降伏了红孩儿。（1 分） （三）名著阅读 阅读下面的语段，完成 1519 题。(19 分) 【甲】我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我 读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上宇去，从三言到五言，终于到七言了。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生 在书房里便大叫起来： “人都到哪里去了？！” 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也
15、有罚跪的规则， 但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” (选自从百草园到三味书屋） 【乙】我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即 阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什 么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 （选自五猖会） 15.从百草园到三味书屋选自
16、_，这本书原名_，是鲁迅先生回 忆早年生活的散文集。书中_一文记述了他“弃医从文”的原因。(3 分) 16.甲文中说“我就只读书”，为什么?“只读书”说明了什么?（4 分） _ _ _ 17.甲文中先生的性格是“严而不厉”，试从文中找出最能体现这一点的一句话。并说说乙文中的父亲是一 个什么样的人。(3 分) _ _ 18.请从修辞的角度赏析乙文中的画线句。(3 分) _ _ _ 19.联系原文，说说【甲】【乙】两文在写法上有何相同之处。分别说说作者这样写的作用。（6 分） _ _ _ （三）（19 分） 15.（3 分）朝花夕拾 旧事重提 藤野先生 16.（4 分）我向先生询问“怪哉”虫是怎么
17、回事，先生不愿意告诉我，而且很不高兴。 让我明白了学生是不该问这种问题的，所以我就“只读书”。（2 分）“只读书”一方面表现了我的乖 巧听话，另一方面也反映了封建教育的内容束缚儿童天性、脱离儿童生活实际。（2 分）。 17. （3 分）他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用（1 分） 父亲是一个不了解儿童心理、传统的封建专制家长。（2 分） 18.（3 分）运用比喻的修辞手法，（1 分）将我读书时发抖的声音比作深秋蟋蟀的鸣叫，（1 分）生动形象 地写出了我背书时的急迫与紧张。（1 分） 19.（6 分）运用了对比的手法（2 分）；甲文：百草园无限的趣味和三味书屋的枯燥无味对比三味
18、书 屋里面师生不同的活动（读书和偷偷做游戏）对比 三味书屋读书与屋后小园寻趣对比。表现儿童热 爱大自然、喜欢自己愉快生活的心理，同时表达了对束缚儿童身心发展的封建教育的不满。（三处对比 写出其一并分析即可得 2 分） 乙文：我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略因而扫兴而痛苦的感 受相对比，表现了强制的封建教育对儿童天性的伤害。（2 分） 江苏省南通市 2020-2021 年度七年级上期末考试模拟语文试卷一 5.名著阅读。 （6 分） （1）请你在下面三个人物中选择一个，结合相关内容谈谈你对他/她的认识。 （3 分） 藤野先生 长妈妈 寿镜吾 （2）请你结合阅读西游记第
19、 27 回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”的阅读体验，向同学介绍 你的阅读方法。 （3 分） 5.（1） （共 3 分）示例 1：藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨， 每次上课胳膊底下都挟着大大小小与本学科有关的书，对于我画的血管图，有一个血管的位置画偏了，他 及时纠正。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，我的讲义每一页都用红笔批改过。这与当时日本学生对 中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。 这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 示例 2： 阿长是愚鲁的， 她“喜欢切切察察” ，夏天睡觉又在床上写“大”字，还有许多烦琐之至的规矩；阿长对平安、幸福的生活 有强
20、烈的向往，在元旦的清晨，她要我说祝福的话，喂我吃福桔；她善良、真诚、热爱和关心孩子，她趁 告假回家的机会给我寻来了山海经 ，可见对孩子的心思观察得多么细致，对孩子的愿望是那么体贴，为 了满足孩子的正当愿望又是那样认真、郑重其事。示例 3：是“本城中极方正，质朴，博学的人” ，是很慈 祥的老师。这位老先生似乎也并不太“严厉” ，学生行礼，他在一旁“和蔼”地回拜，备有一条“戒尺” ， 定有“罚跪”的规则，但都不“常用” 。通常也只是“瞪几眼” ，大声嚷道： “读书。 ”管制似乎也并不太严， 学生不是都能溜到小花园里顽皮，课间也能偷偷地嬉耍，但他刻板、迂倔，显然在他看来学生是只许攻读 经书子集，其他
21、都是不正经的，不许涉猎。课读那一场景却又映现了他情性的另一方面：朴真。只见学生 都悄没声儿各自嬉戏去了，就他一人大声读书，面带“微笑” ， “将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去” 。 （2） （共 3 分）示例：这个故事情节曲折，很吸引人，所以我采用精读的方法：细细地读，读出故事情节 的一波三折“三变” 、 “三打”和“三拦”展开。边读边想：故事中人物形象个性鲜明孙悟空机智 聪明， “三次”识破白骨精的诡计，又疾恶如仇、坚定不移，三打白骨精，次次不放过；白骨精的贪婪狡猾， 诡计多端， “一计不成，又生一计” ，为了吃唐僧肉，先变村姑，再变老婆子，最后变成老头儿；唐僧胆小 怕事，人妖不分。就其中精彩之处边读边赏：语言描写生动传神。孙悟空“三次”怒打白骨精，语句不同， 用词准确生动。 “一打”是“劈脸一棒” ； “二打”是“当头一棒” ； “三打”是“抡起一棒” 。唐僧一再推辞， 八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 “夺”字表现了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子；山坡上闪出一个年满八旬 的老妇人。 “闪”字代表了一个很突然、很敏捷的动作。一个八旬的老妇人能作出这样的动作，说明她的行 为与正常人不同。唐僧一见，惊得从马上摔下来。 “摔”字表现了唐僧的胆小。悟空把金箍棒藏在身边，走 上前迎着妖精，笑道： “你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。 ” “笑”字表现了孙悟空的自信与乐 观。