1、语文园地三 交流平台交流平台 教师指导：这个单元属于阅读策略单元：有目的地阅读。这是教材编写上的 历史性突破，承袭了前面“预测”“提问”“提高阅读速度”这三个阅读策 略单元。单元导语是著名作家杨绛的一则名言：读书好比串门儿隐身的 串门儿。强调了读书要有一定的目的，由浅入深，慢慢琢磨，必能达到一定 的造诣。有目的地阅读可以提高阅读的效率。教师一旦养成有目的阅读的习 惯，就可以指导学生进行有目的地阅读，教师可以用自己的举动影响学生， 以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以 速读、浏览；为收集资料，可以跳读等。以下详细介绍速读、略读、跳读三 种读书方法。 交流平台交流平台
2、 1. 速读 这是小学生读书中一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读 书，不求甚解”。可以采取“扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍， 只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅 读同类的书籍或参考书等。 2. 略读 这是小学生读书中一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略 观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或 典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导 语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。 3. 跳读 这是小学生读书中一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的 内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各
3、个段落的观点。有时读 书遇到疑问处，反复思考不得其解时，也可以跳过去，向后继续读，就可前 后贯通了。 下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情 景。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探 过来。过来。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的
4、，好像在跟谁说悄悄只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄 话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响 ，手不停地挥动，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了大大 约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了
5、口 气。气。 参考答案：参考答案： 1. 图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手 托着下巴，盯着书津津有味地看着。时而皱紧眉头想着什么，时而甩甩垂到托着下巴，盯着书津津有味地看着。时而皱紧眉头想着什么，时而甩甩垂到 额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸额前的刘海儿；时而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸 在有趣的故事情节里了。在有趣的故事情节里了。 词句段运用 2. 他立刻调到了电视剧频道，津津有味地看起来。这时，妈妈走过 来，对正看得入迷的爸爸说：“还看，做饭
6、去。”妈妈的命令爸爸可 是不敢违抗，爸爸不舍得站起来，眼睛还黏在电视机屏上。 3. 他仔细地盯着书中的内容，细细地品读着，有时开心地笑着；有 时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不透 。他好像已经与书中的世界融为了一体，书中的每一件事，每一句 话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。读完一篇后，他轻轻地 合上书本，闭上眼睛陷入了沉思中，似是在回味书中的那片世界。 读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 选择一个话题，用这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是4 4 适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是 必要的水分，
7、生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都 和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是 适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在 没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对 于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统 提供能源。 可以用这种方法说明理 由、表达观点 竞选班级体育委员 向妈妈请求，每周三放学后 踢一会儿足球 参考答案：这段话采用先总说后分说的方法，让我们知道有生命存 在的天体必须具备的四个条件。加点部分表明这几个分论点之间是 并列关系。先总后分，是先概括说明全文主要内容，然后分条一一 说明论述 。好处是，总述全文核心内容可以让人一目了然，瞬间明 白作者的用意，再读后面的内容，条
8、理清晰，可以更加深入地理解 文章。 【例文】 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 今天我非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动，我这次竞选 的目标是体育委员。 大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包括做操、 上体育课、比赛等等；另外，尤其要在体育方面能起模范、表率作 用。因此，我觉得担任体育委员的同学必须具备以下几点素质： 一、自身要具备良好的体育条件，取得过优异的体育成绩; 二、要有强烈的责任感，热心为班集体作贡献，热心帮助老师和同 学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困难的同学； 三、嗓音要响亮。 我觉得我自己就具备上述要求，是一个很合格的体育委员人选。因 为我每学期的
9、体育成绩都非常优秀，两次参加校运会都取得了优异 的成绩：共参加过6个体育项目，每个项目都取得了奖牌，共获得 了3枚银牌、3枚铜牌！这不仅为班集体争得了荣誉，而且也证明了 我在体育方面不容争辩的能力！另外，我一贯乐于 助人，关心班集体，具有很强的集体荣誉感。还有一点，就是我的 嗓音非常响亮，加上我7年的舞蹈功底，体操动作非常规范。因此 ， 我是班里最合适的领操员。我还曾经当过一个学期的体育委员，在 这个职位上积累了一定的经验。假如我能够当选，我一定会更加努 力。 请大家多多支持我，给我投上你宝贵的一票吧！ 谢谢! 日积月累日积月累 春 日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风
10、面， 万紫千红总是春。 作者简介：朱熹（x）（11301200），中国南宋著名的理学家、思想家、 哲学家、诗人。他是程朱学派的主要代表，有观书有感春日泛舟 等著名诗作。 注释：胜日：天气晴朗的日子。 寻芳：芳，花草。春游踏青的意思。 等闲：随便，到处都可以。东风：春风。 译文：在一个春光明媚的美好日子来到泗水边观花赏草，只见无边无际的风 光景物一时间都换了新颜。无论什么地方都可以看出春风的面貌，春风吹得 百花开放，万紫千红，到处都是春天的景色。 日积月累日积月累 主题解说：这是一首哲理诗。诗中的“泗水”暗喻孔门，“寻 芳”暗喻寻求圣人之道，“东风”暗喻教化，“春”暗喻孔子 倡导的“仁”。这些意思如果用 哲学讲义式的语言写出来，难免枯燥乏味；本诗却把哲理融化 在生动的形象中，不露说理的痕迹，这是朱熹的高明之处。