1、第2单元 动物的一生 2.3 蚕长大了 科学概念目标 （1）蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。 （2）蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 （3）蚕的身体能够感知外界环境的刺激。 （4）蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分；身体有口、眼、足、气门等结构， 与取食、运动、呼吸等功能相适应。 科学探究目标 （1）能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。 （2）能用文字和图画描述幼蚕的形态特征。 （3）会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。 （4）能基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 科学态度目标 （1）对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 （2）领悟生命的可
2、爱和可贵，懂得珍惜生命。 （3）理解坚持做好观察记录的重要性。 科学、技术、社会与环境目标 （1）体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。 （2）知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相 关。 教学目标 新课引入，聚焦问题 从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在， 蚕最大的变化是什么？ 探索：观察蚕的幼虫的生命活动现象 观察并描述蚕的生活状况 探索：观察蚕的幼虫的生命活动现象 蚕宝宝不吃不动，且头抬得高高的时候，叫做“眠”。 蚕“眠”后，开始从头到尾“蜕皮”。 在蚕的幼虫时期，一共会蜕皮4次。每蜕皮一次，便增加 一龄。 眠中的蚕蚕蜕蜕下的皮 探索：观察蚕的幼虫的生命活动现象
3、 研讨：哪些条件会影响蚕的生长发育？ 适宜的温度 水分 食物（新鲜鲜干净净的桑叶 探索：观察蚕的幼虫的外部形态特征 观察并描述蚕的外部形态特征 探索：观察蚕的幼虫的生命活动现象 局部观察 咀嚼式口器取食 探索：观察蚕的幼虫的生命活动现象 局部观察 腹足运动动 小黑点（气门门）呼吸 拓展活动：改造蚕房 下一个阶段蚕会怎样？ 拓展活动：改造蚕房 一般情况下，蚕蜕皮4次后成为5龄蚕；再经过约一个星期的时 间，蚕就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮了，自己悄悄爬到盒 子的角落寻找吐丝的地方。 （1）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 蚕即将吐丝时 ，不再吃食物，身体达到最大。（） 蜕皮一次的蚕宝
4、宝叫2龄蚕。（） 蚕吐丝结茧 需要支架。（） 蚕是通过口来呼吸的。（） 给蚕喂桑叶有讲究，一定要喂新鲜的带水珠的桑叶。（） （2）将正确答案的序号填在括号里。 如下图所示的蚕，身体颜色暗淡，不吃东西，抬起前半身一动不动，这是（）之前的状态， 称作“眠”。 A.即将蜕皮B.即将吐丝C.即将结茧 下列做法会导致蚕死亡的是（）。 A.把蚕长时间 放在黑暗的纸盒内B.把蚕的头浸入水中，身体在水面以上 C.把蚕的身体全部进入水中，头部在水面以上 5龄期末的蚕就要吐丝结茧 了，下列做法不正确的是（）。 A.增加喂食量B.用纸板做小格子C.用稻草梗扎小架子 出现下列哪种情况表示蚕就要吐丝结茧 了？（） A.蚕的身体白白胖胖的B.蚕的身体发黄发亮C.不吃也不动，好像睡着了一样 （3）填空。 蚕的身体是由（）、（）、（）三部分组成的。 蚕身体两侧的黑点是气门，是蚕体内外进行气体交换的进出口。由此可见，气门是蚕的（ ）器官。 蚕每蜕皮一次就增加一龄，那么蜕皮2次的蚕是（）龄蚕。 基础达标 综合探究 （1）把下列蚕身体各部分的名称填入下图方框中。 头部胸部胸足气门腹部腹足尾足尾角 （2）用放大镜仔细观察蚕的幼虫，完成下面的图表。 体节单眼气门足 数量 组成情况