1、第1单元 物体的运动 1.4 物体在斜面上运动 科学概念目标 （1）不同的物体在斜面上的运动情况不一样。 （2）物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。 科学探究目标 搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。 科学态度目标 （1）关注物体在斜面上的运动情况。 （2）愿意和同伴合作探究物体在斜面上的运动情况。 （3）能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 利用材料，搭建坡度不同、稳定牢固的斜面。 教学目标 交流：我们周围有很多斜坡。斜坡都是怎样的？ 聚焦问题，引入新课 聚焦问题，引入新课 如果物体在斜面上，可能 会有哪几种运动情况？
2、 滑动滚动静止不动 探索：搭建斜面 你们能利用这些材料，模仿斜坡，搭建一个斜面吗？ 思考： 有几种方式叠加小木块？ 哪种叠加方式搭出来的支撑最稳固？ 木板应该怎样搭在叠加的小木块上？ 支撑点在哪个位置？ 探索：搭建斜面 完成图： 探索：观察不同形状的物体在斜面上 的运动情况 观察立方体木块在斜面上的运动情况： 操作要点： a.在斜面顶端中间的位置做一个标记，每次操作都 把物体放在相同的位置。 b.在斜面上放物体时要慢、轻（物体缓慢接触斜面 后再轻轻松手），不用力推物体。 c.重复试验几次，在实验记录单上记录实验结果。 探索：观察不同形状的物体在斜面上 的运动情况 观察小六棱柱和小球在斜面上的运
3、动情况： 滚动 滚动 滑动 滚动一段后滑动 滑动一段后静止不动 探索：观察不同形状的物体在斜面上 的运动情况 观察观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况： 十二面体：静止不 动、滑动或滚动等。 小药瓶：横放时滚动 ；竖放时滑动等。 铅笔：横放时滚动； 竖放时静止或滑动等。 圆柱体橡皮：横放时 滚动；竖放时静止不动 等。 不同的物体在斜面上的运动情况不同，而且，放置方式不同，有些物 体会出现不同的运动情况。 研讨1：不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？ 研讨 研讨2：物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？ 滚动 滑动 静止不动 物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系。 形状接近长方体或
4、正方体的物体在斜面上容易静止不动或滑动； 形状接近球或圆柱的物体在斜面上容易滚动。 拓展一：将斜面一端逐渐垫高，继续实验 活动要求： 逐渐垫高斜面的一端，可以一块一块地加小木块，也可以两块两块地 加。 仔细观察，比较相同的物体在本次实验和之前的实验中运动情况有什 么不同。 组内分工，合作探究，不要求做记录。 拓展二：联系实际 下面两种滑梯有什么不同 ？你喜欢玩哪一种？为什 么？ （1）判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。 不同形状的物体在相同斜面上的运动情况是一样的。（ ) 把一块石头放在斜坡上，石头一定会滚下来。（ ） 把乒乓 球放在斜面上，运动情况可能是静止不动。（ ） 立方体木
5、块和小六棱柱在同一个斜面上的运动情况可能都是滑动。（ ） 增大斜面坡度后，斜面上物体的运动情况不一定发生变化。（ ） （2）将正确答案的序号填在括号里。 下列物体中的（ ）在斜面上的运动情况只能是滚动 。 A.立方体木块 B.圆柱体木块 C.木球 用同一种木板搭建下面三个坡度不同的斜面，一个立方体木块在这三个斜面上都能滑动，那么 这个立方体木块在斜面（ ）上滑动最快。 把立方体木块放在一个斜面上，立方体木块静止不动；把乒乓 球放在同一个斜面上，乒乓 球却 滚下来了。这说 明（ ）会影响物体在斜面上的运动情况。 A.物体的形状 B.斜面的坡度 C.物体在斜面上的放置方法 （3）填空。 物体在斜面上的三种基本运动情况是（ ）、（ ）和（ ）。 一个小朋友从滑梯上滑下来，他的运动情况是（ ）；一块大石头从山坡上滚下来，它的运动 情况是（ ）。 基础达标 综合探究 （1）如下图所示，把一个乒乓球和一个小木块放在斜面上，说一说它们的运动情况。 （2）用玻璃和木板分别搭两个坡度相同的斜面，小木块在玻璃斜面上滑动，在木板斜 面上静止不动。这说明（ ）会影响物体在斜面上的运动情况。 A.斜面的光滑程度 B.物体在斜面上的放置方法 C.斜面的坡度