1、昌平区昌平区 2020 - 2021 学年第学年第一一学期学期初一年级期末质量抽测初一年级期末质量抽测 语语 文文 试试 卷卷 2021.01 本试卷共本试卷共 10 页，共页，共 100 分。考试时长分。考试时长 150 分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试 卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、基础 运用（共 16 分） 1.下面词语中加点字注音全都正确的一项是（2 分） A.应和 h 分歧q 愚 蠢 y 称 心如意 chn B.嘹 亮 lio 静谧 m 庇 护 b 严惩 不贷 chn C.着 落 zh
2、u 订 正 dn 徘 徊 pi 畏罪潜 逃 qin D.粗犷 kun 狭隘 i 沉淀 din 混 为一谈 hn 2.下面词语中汉字书写有误的一项是（2 分） A.补偿 企盼 安详 杞人忧天 B.绵延 筹划 轻捷 骇人听闻 C.央求 纯粹 晕眩 呼朋引伴 D.决别 烘托 烂漫 明辩是非 3.阅读下面文字，完成（1） （2）题。 （共 4 分） 当生命遭遇寒冬， 当民族陷入危难难 ， 总有这样一种精神， 在大难难 中生根， 在苦难难 中磨砺， 在艰难难 中成长，激_（厉 励）我们不断奋起、勇毅前行。面对突如其来的疫情，全国亿万 人民携手并肩，团结奋斗，展现出强大的精神力量，凝结成不_（屈 曲）的民
3、族精魂。 在这场_（艰苦卓绝 含辛茹苦）的奋斗中，我们不仅取得了抗疫斗争的重大战略_ （成果 结果） ，我们更看到了全国人民敢于斗争、敢于胜利的英雄本色，炽热深沉、守望相 助的家国情怀，勇于担当、甘于奉献的崇高品格。 （1）文中加点字“难”出现四次，与其他选项读音不同的一项是（2 分） A.危难 B.大难 C.苦难 D.艰难 （2）文横线处依次填入字词，全都正确的一项是（2 分） A.厉 曲 含辛茹苦 结果 B.励 曲 艰苦卓绝 结果 C.励 屈 艰苦卓绝 成果 D.厉 屈 含辛茹苦 成果 4.在【甲】 【乙】两段文字的“”内分别填入标点符号，最恰当的一项是（2 分） 【甲】桃树杏树梨树，你不
4、让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞 白的像雪。 （朱自清春 ） 【乙】 后来发生了分歧我的母亲要走大路， 大路平顺我的儿子要走小路， 小路有意思 不过，一切都取决于我。 （莫怀戚散步 ） A.【甲】顿号 顿号 逗号 逗号 B.【甲】顿号 顿号 顿号 顿号 【乙】冒号 分号 【乙】逗号 逗号 C.【甲】逗号 逗号 顿号 顿号 D.【甲】逗号 逗号 逗号 逗号 【乙】逗号 分号 【乙】冒号 句号 5.结合语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（2 分） 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读是我 们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从
5、而失去质疑精神。批判型阅读 是一种创造性阅读， ，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价 值的质疑，通过质疑找到问题的根源，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅 读日益普遍的时候更显得难能可贵。 A.阅读有记忆型和批判型之分 它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的知识记忆 B.阅读有批判型和记忆型之分 它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感 C.阅读有批判型和记忆型之分 它主张激发想象力和灵感，而不追求简单的、机械的知识记忆 D.阅读有记忆型和批判型之分 它不追求简单的、机械的知识记忆，而主张激发想象力和灵感 6.对下面语句所使用的修辞方法的作
6、用理解有误的一项是（2 分） A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （朱自清春 ） 理解：这句话运用了拟人修辞，赋予小草以人的情态，写出了小草萌芽后的柔弱。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是 不是个理想的境界？（老舍济南的冬天 ） 理解：这句话运用了拟人修辞，把山水人格化，增添了趣味性，创造出一种安适、温馨的意 境。 C.狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。 （让乔诺植树的牧羊 人 ） 理解：这句话运用比喻修辞，描摹出狂风的声音，形象贴切地写出了风之猛烈，突出了环境 的恶劣。 D. (猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白
7、雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 （郑振铎猫 ） 理解：这句话运用了比喻修辞，把小猫比作带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼、可爱。 7.下面文学常识表述有误的一项是（1 分） A.从百草园到三味书屋选自朝花夕拾 ，作者鲁迅是著名的文学家、思想家、革命家。 B.江南逢李龟年的作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫，他被后人誉为“诗圣” 。 C.狼的作者是明代文学家蒲松龄，世称聊斋先生，著有文言小说集聊斋志异等。 D.皇帝的新装的作者是丹麦作家安徒生，其代表作有卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭等。 8.下面是一幅书法作品，请用规范的正楷字将其内容抄写在田字格中。 （1 分） 抄写：_ 二、古诗文阅读（
8、共 19 分） （一）默写（共 6 分） 9.海日生残夜，_。 （王湾次北固山下 ） （1 分） 10.日月之行，_；_，若出其里。 （曹操观沧海 ） （2 分） 11.十二章中强调兴趣对于学习的重要性的语句是“_，_” 。 （2 分） 12.古人常以雨入诗，抒发情感。你读过的带有“雨”字的一句诗是“_” 。 （1 分） （二）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ，完成 13-14 题。 （共 4 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？（2
9、分） 答：_ 14.赠汪伦中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”与本诗的“我寄愁心与明月，随 君直到夜郎西”都写出了诗人李白与朋友间的深情厚谊。 请你分别结合诗句内容， 简要说明 作者是如何抒发情感的。 （2 分） 答：_ （三）文言文阅读（共 9 分） 阅读下面两篇文章，完成 15-17 题。 （一） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮诫子书 ） （二） 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常
10、德，虽不琢以为器，而犹 不害 为玉也。人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ （欧阳修诲学说 ） 注：害妨害；妨碍。迁变化。念思考。 15.（1）下面词语中的加点字与“意与日去”中“去”的意思相同的一项是（2 分） A.去 伪存真 B.大势已去 C.拂袖而去 D.翻来覆去 （2） “玉不琢，不成器”与“人不学，不知道”句式相同，其中“成器”可以理解为“成 为器皿”，根据句式特点，我们可以推测出“知道”的意思是_。 （2 分） 16.翻译文中两处画线语句， 并依据上下文对其作出进一步理解， 全都正确的一项是 （2 分） 【甲】非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 翻译：没有内心的恬淡就
11、不能明确自己的志向，没有环境的安宁就不能达到远大的目标。 理解：诸葛亮告诫儿子要想实现抱负，恬淡、安宁不可缺少 【乙】虽不琢以为器，而犹不害为玉也。 翻译：即使不把玉磨制成器物，但也不妨碍它是玉。 理解：玉有固定不变的特性，不会因为外在形式的改变而受到损伤。 17.阅读两篇文章，请你说说学习对个人成长有哪些重要意义。 （3 分） 答：_ 三、名著阅读（共 5 分） 18.阅读经典可以带给我们启示。请结合西游记或朝花夕拾的内容，谈谈你获得了 怎样的启示。 （100 字左右） 答：_ 四、现代文阅读（共 20 分） （一）阅读等鱼断气 ，完成 19-21 题。 （共 10 分） 等鱼断气等鱼断气
12、胡展奋 大概是 1969 年前后，母亲因肝病导致脸部浮肿。肝病，一向有“女怕脸肿，男怕脚 肿”的说法，除此之外她还伴有黄疸、食欲减退、全身乏力、脾肿大等症状。当时医生交给 父亲一消肿利水的奇方鲫鱼汤。医生认为，患者急需补充优质蛋白。既是优质蛋白，又 能消肿利水的，首推鲜活鲫鱼，且要三两以上，药效才好。 这可难住了父亲，要知道在那个时候，物质高度匮乏，菜市场里绝对没有活鱼供应。 他便去“黑市” ，也就是地下自由市场购买，说是市场，其实就是鱼贩的流动摊位，间歇泉 一般地时隐时现。更要命的是，以父亲当时的处境，常去地下自由市场是不合适的。 但为了母亲，他义无反顾地去黑市买鲫鱼。买回来后，他马上开始操
13、作，先是为母亲 “褪黄” ， 按每碗鱼汤一百克鱼计算， 剖二百克鲜鱼熬约三十分钟， 待骨肉分离时捞出骨渣， 这时鱼汁呈白色，略注黄酒与蜂蜜，再熬十分钟，倒入两碗，早晚服用。十天后，母亲脸部 的黄疸消退，再服十天，两眼黄疸大退，月余黄疸全消。他们即去医生处报捷，医生看了一 眼说： “浮肿未退，继续。 ”父亲一听，傻了，医生这可是站着说话不腰疼啊。当时父亲的月 收入才三十六块。虽说食堂里的红烧大排才一毛七一块，荷包蛋也才八分，但时值冬令，鲫 鱼原本就少而贵，鲜活的、三两以上的更贵，每天一条，总得八毛钱左右，甚至一元，一个 月下来，岂不是要把家里掏空了。而且医生还不知道，为了抢一条活鱼，父亲多少次和
14、人在 鱼摊前撕作一团。 父亲默不作声。医生继续说： “鲫鱼三四两，去肠留鳞，以商陆、赤小豆等分，填满 扎定，水半锅，煮糜去鱼，食豆饮汁。忌盐、酱二十天。 ” “一定要活鱼吗？”父亲只问了一 句。 “当然！ ”医生顿了顿，又说， “刚咽气的也行。李时珍说过，杀取动物用其肉，骨子里 是欠仁爱的， 肉还不冷， 灵性还在， 所以现杀不能现吃， 应候其肉冷再烹。 忌与大蒜、 砂糖、 芥菜、猪肝、鸡肉同食。 ” 父亲一回家就去了黑市，而且很久没回来，母亲不放心了： “怎么回事呢？阿二去看 看！ ” 天已擦黑。路灯下，我远远地看见父亲正蹲在地上，两眼一眨不眨地盯着搪瓷盆子 那时卖鱼的都把鱼儿放在搪瓷盆里，
15、以便稍有风吹草动就提盆走人。 而鱼贩则尴尬地注视 着父亲，两人之间似乎是一种对峙。此时的西北风像野兽一样咆哮着，父亲蜷缩着冻得簌簌 发抖的身子，但仍然坚定地蹲着。见我在他身边蹲下，父亲转脸尴尬地对我笑笑，然后附着 我耳朵悄悄地说： “我在等鱼断气。 ” 我不解地看着他，没说话。为什么活鱼不买，要等到它咽气呢？后来我才知道，这是 黑市规矩，鱼一死，就腰斩而沽，一条一元的鲫鱼就可能暴跌到四五毛。 天越来越冷，也越来越暗，搪瓷盆里的鲫鱼，盖着水草，那腮帮还在一口气、一口气 地翕动着，越来越缓，越来越缓，忽然它不动了。 父亲胜利似的叫了起来： “看！它不动了！ ”鱼贩恹恹地叹了口气，说： “好吧，拿去
16、 吧，算我输了！竟然蹲了两个钟头！ ” 然而父亲还没完，说时迟，那时快，只见他飞快地抽出一把剪刀，钱还没付，就一刀 刺入鱼腹，剐出鱼肠，那鱼心还在一翕一张呢。 “马上放血，和活鱼有什么两样呢？”他得意地对我眨眨眼，那鱼贩见状，眼珠瞪得 老大，傻了。 这以后，父亲就成了“老蹲” ，只要有耐心，就不怕等不到刚断气的鱼。刚死的鱼或 处于弥留之际的鱼，尽管半价，价格还是高于久死之鱼。或许被父亲的举动所感动，或许觉 得父亲“老举识货” ，可以省却与人的反复解释，鱼贩到后来都会主动招呼他： “过来吧，老 胡，这条鱼，快不行了！ ” 西北风还是没有饶过他，大概第一天蹲守时他就着了凉，以后他天天拖着清鼻涕去
17、蹲守，撑了十天左右终于倒下了，发高烧到四十度。 眼见母亲的浮肿在慢慢消退， 不能功亏一篑， 父亲决定派我去蹲守。 医生也听说了父 亲的故事，急颁手谕： “不必死抠鲫鱼，其他利水消肿的河鱼也可以，比如鲤鱼、泥鳅（炖 豆腐，专治湿热黄疸） 、黑鱼、青鱼等，只要如前法炮制，均可。 ” “等断气”的范围扩大了。问题是青鱼太贵，且鱼身过大；鲤鱼固然消肿，但系著名 的“发物” ，忌；泥鳅口感太差；黑鱼，利水效果好，口感也好，无奈一口气总是断不了， 你就是等它通宵，兴许它还在一翕一张呢。 我那时还小， 天天蹲在寒风里发抖， 鱼贩看了于心不忍， 常常主动喊我去拿将死未死 之鱼，有的甚至将刚死之鱼直接剖了，扔过
18、来，也不收钱。长大后读书，每当读到“仗义每 多屠狗辈” ，便会想到他们。 大概一个月后，母亲的浮肿全然退去。 这是 1969 年上海的冬天。高天固然滚滚寒流急，大地却仍有微微暖气吹。 19.阅读文章，请你说说家人在为母亲治病过程中遇到的困难以及解决的办法。 （4 分） 答：_ 20.文中父亲的品行令人感动，请你结合文章内容就感触最深的一点作简要分析。 （3 分） 答：_ 21.阅读文章， 请你说说作者为什么在滚滚的寒流中能够感受到 “大地微微暖气吹” 。 （3 分） 答：_ （二）阅读爱是最暖的光 ，完成 22-25 题。 （共 10 分） 爱是最暖的光 崔修建 我从大西北回来，眼里含着泪，心
19、里装满了暖。 一望无际的戈壁滩，四季干旱，草活得苦，树活得苦，但浸在苦水里的生命，也能令 人心生敬意。一阵风起，一个草团在不停地向前滚动。当地人告诉我，那是风滚草，也叫俄 罗斯刺沙蓬，是戈壁滩上的一种生命力极强的植物。干寒难耐时，它会从沙土里拔出根，抱 成一个圆团随风滚动，遇到适合的环境，会再次扎下根，冒出新芽，萌出新枝，开出玫红色 或淡紫色的花。 随“志愿者小分队”去宁夏固原一所希望小学，我见到刚刚三十出头的陈老师，竟苍 老得那样令人心疼。 我看过她毕业照上靓丽的身影， 没想到仅仅十年的光景， 便将秀气的她， 磨砺得如此粗糙。面对我的诧异，她一脸淡然地告诉我： “学校曾打过三口井，但都没用多
20、 久，便再也打不出水来了，即便打出水，也苦涩无比，根本不能饮用，师生们的生活用水， 要靠村民从三十多里远的村子运过来，金贵得很。 ” 吃午饭时，学生们以课桌为餐桌，每个学生一碗米饭，只有炒萝卜干和白菜炖豆腐两 样菜，每人一碗白开水。他们一个个吃得津津有味，脸上洋溢着知足的兴奋。 陈老师吃的饭菜和学生们一模一样， 她边吃边跟我聊天， 她说现在伙食已经有很大改 善了，每天能吃到青菜，每周有两天能吃到肉，有两天能吃到鸡蛋，前几年连青菜也无法保 证，师生们经常吃咸菜，有时干脆就是米饭泡酱油。 我感叹这里条件太艰苦了，她却有些满足： “还有比这里更艰苦的学校呢，你看，我 教的孩子多阳光啊，他们爱学习、爱
21、劳动、淳朴又善良。 ”说起她的学生，陈老师满脸的自 豪无以掩饰，她拿给我看学生们写的诗，我特别惊讶，眼前这些土里土气的孩子笔下竟流泻 出那么多精美的诗句，宛若一朵朵艳丽的小花，犹似一片片灵动的彩云,_，那般的 亲切而自然。 那天下午，天空突然一片墨色，一场雷阵雨即将来临，几位老师和食堂做饭的师傅， 领着学生们将所有的盆盆罐罐， 全搬到教室前的操场上， 然后全校师生一起仰首期盼雨滴赶 紧降落。 “下雨啦！下雨啦！ ”几滴雨落到一个孩子伸出的小手上，欢呼声立刻响起来，等雨 点密集起来，几个男孩子竟脱下上衣，嬉笑着跑进雨中，任雨水将自己浇成一只只快乐无比 的“落汤鸡” ，有两个小女孩接雨水搓洗着辫子
22、，更多的孩子则畅快地用雨水洗脸、洗脚， 仿佛那是百年一遇的甘霖，不倍加珍惜，便辜负了上苍的一番美意。 十几分钟后，风停雨歇，干涸已久的大地将雨水很快全收走了，被雨水洗过的刺棘却 精神了许多，师生们像打了一场大胜仗，说说笑笑着将那些瓶瓶罐罐里的水，倒进厨房的两 口大缸里，准备用来洗菜或者洗脸。 陈老师兴奋地告诉我： “这就是我们的生活实践课，听从老天的随机安排，等冬天下 雪的时候，全校师生都会跑进漫天飞舞的雪花中，尽情地嬉戏，尽情地感受大自然的神奇变 化，孩子们的不少诗篇和文章，都是在这样近距离的观察和体验中完成的。 ” 原来， 很多好课不只是在教室里完成的， 还可以走到广阔的天地中， 与风霜雪
23、雨一道 完成。我不由得为陈老师和她的孩子们灵活的课程安排，由衷地举双手点赞。 我们送书时，孩子们特别喜欢。一个小女孩有些羞涩地悄悄问我： “叔叔，您这次没 带王国维的人间词话吗？我以前在舅舅家见到过，很想读到。 ” 我惊讶地问她，能读得懂吗，她说不是很懂，但感觉那本书写得很美。我赞赏她的感 觉，回去我会专门给她邮寄一本人间词话 ，再给其他同学邮寄一本。 不曾想到，这些小学生除了喜欢现当代儿童文学作品，居然还喜欢惠特曼的草叶 集 、艾略特的荒原 、卡夫卡的变形记 、莫泊桑的羊脂球这类经典名著。陈老师 骄傲地告诉我，孩子们的心空无比阔大，他们能够装得下广袤的世界 我知道， 我面前的孩子们几乎全是留
24、守儿童， 他们的父母常年在外打工， 他们不仅要 认真读书，还要照顾家里的老人，每个孩子都更早地肩负起了家庭生活的一些担子，可从他 们的言谈举止里， 我看不到任何的悲戚和怨气， 只看到了阳光一样的欢颜， 看到了岁月静好。 同去的一位公司经理跟我感慨道： “哪里是我们来给他们送温暖，倒像是他们给我们 送温暖，跟这里的老师和孩子们在一起，烦恼会被驱逐，愁苦会被抽走，抱怨会被打碎，只 有感恩、热爱和勤勉，还有随时随地都能遇见的开心” 的确如此！ 我忽然想到了著名作家张丽钧的那篇美文牡丹花水 ，想到怀着开花的心情，为一 壶沸腾的清水， 起一个俏丽昵称的那位不知名的戈壁人； 想到在漫天风沙中热烈地敲着腰鼓
25、、 激情澎湃地起舞的那些陕北汉子， 还有把秦腔吼得特别响亮、 把信天游唱得如痴如醉的那位 民间艺人那些善于从苦中嚼出甜的小人物，最懂得“天黑下来时，爱就是最暖的光” ， 爱意盈盈地行走人间，无论走到哪里，头顶都会有一片艳阳天。 其实，幸福的人生，就是携爱而行。 （原文有改动） 22.文章叙述了“我”西北之行的所见所闻所感。阅读文章段，补写横线处的内容。 （3 分） （1） （2）师生们吃着简单的饭菜，内心却十分满足，令我感叹。 （3）孩子们写了很多亲切而自然的精美诗句，令我惊讶。 （4） （5）学生们喜欢阅读中外作品，涉猎广泛，令我惊讶。 （6） 23.阅读文章第段,请你仿照画“ ”的句子在横
26、线处补写一句话，并说明补写的理由。 （2 分） 补写：_ 理由：_ 24.文中第段内容可否删去，为什么？（2 分） 答：_ 25. 阅读文章，谈谈你对题目“爱是最暖的光”的理解。 （3 分） 答：_ 五、写作（40 分） 26.从下面两个题目中任选一题 ，写一篇文章。 题目一：请以“温暖”为题目，写一篇文章。 温暖是信任，温暖是分享，温暖是奉献我们无时无刻不在享受着温暖，也在努力传 递着温暖，请你以“温暖”为题目，写一篇文章。 题目二：阅读下面的漫画，请你发挥想象，自拟题目，写一篇故事 。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题卡上。 （2）不限文体（诗歌除外） ，作文内容积极向上。 （3）字数
27、在 500-800 之间。 （4）不得抄写本试卷中的内容。 （5）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 昌平区昌平区 2020 2020 - - 20212021 学年第一学期初一年级期末质量抽测学年第一学期初一年级期末质量抽测 语文试卷答案及评分参考语文试卷答案及评分参考 一、基础 运用（共 16 分） 1.答案：B（2 分） 2.答案：D（2 分） 3.答案：(1)D（2 分） 答案：(2)C（2 分） 4.答案：A（2 分） 5.答案：D（2 分） 6.答案：A（2 分） 7.答案：C（1 分） 8.答案：厚德载物（1 分，有错字不给分） 二、古诗文阅读（共 19 分） （一）默写（共 6
28、 分） 9.江春入旧年（1 分） 10.若出其中 星汉灿烂（2 分） 11.知之者不如好之者 好之者不如乐之者（2 分） 12.巴山夜雨涨秋池；却话巴山夜雨时；夜阑卧听风吹雨；天街小雨润如酥；好雨知时节 （1 分，符合题意即可） （二）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （共 4 分） 13.答案要点： 写了杨花和子规两种景物，渲染出凄凉悲惋的氛围。 （2 分，每点 1 分） 14.答案示例： “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人大胆想象，将明月人格化，把明月看 成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。“桃花潭水深千尺，不 及汪伦送我情”一句，诗人运用夸张的手法写出桃花潭水之
29、深，并用“不及”一词，写 出汪伦对“我”的情谊比桃花潭水更深，将朋友间的深情厚谊具体化、形象化。 （2 分，每点 1 分） （三）文言文阅读（共 9 分） 15.（1）答案：B（2 分） （2）答案：知道道理（懂得道理） （2 分） 16.答案： 【乙】 （2 分） 17.答案要点：学习可以增长才学，懂得道理，守住德行。 （3 分，每点 1 分） 附译文： (如果)玉不琢磨,(就)不能制成器物；(如果)人不学习， （也就）不会懂得道理。然而玉 这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不磨制作成器物，也不妨碍它是玉。人的本 性，受到外界事物的影响就会发生变化， （人们如果）不学习，就会失去君子的高
30、尚品德， 从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ 三、名著阅读（共 5 分） 18. 答案示例 西游记讲述了唐僧师徒历经九九八十一难，不畏艰险，斩妖除魔，取得真经的故事。这 部书让我懂得了， 成功不是唾手可得的， 一个人只有具备坚韧顽强的意志、 乐观进取的精神、 与困难作斗争的勇气，才可取得成功。 （结合名著内容 2 分，启示 2 分，表达 1 分，选取内容与启示相符） 四、现代文阅读（共 20 分） （一） 等鱼断气 （共 10 分） 19.答案示例； 物质匮乏，菜市场里没有活鲫鱼供应；父亲去黑市买鲫鱼。 鲜活的鲫鱼少而贵，家里经济有限；父亲（我）蹲守鱼摊，买刚断气的鲫鱼。 （4 分，每
31、点 1 分） 20.答案示例： 示例一：文中父亲的执着精神令我感动， （1 分）文章第段，父亲不顾天气寒冷，在野兽咆 哮一样的西北风中，蜷缩着冻得簌簌发抖的身子，却能够集中精力等鱼断气，眼睛一眨不眨 地盯着装着鱼的搪瓷盆，似乎和鱼贩形成对峙，父亲这种为了给母亲治病，坚定执着地等鱼 断气的精神令人感动。 （2 分） 示例二：父亲对母亲和家庭的责任感令我感动， （1 分）文章中父亲从未放弃给母亲治病，当 菜市场没有活鲫鱼时，父亲就去“黑市”为母亲买鱼，当没钱继续买活鱼时，父亲就不顾天 寒地冻蹲守鱼摊等鱼断气， 就为能够用有限的钱买到同等药效的鱼。 父亲没有因为任何困难 放弃给母亲治病，对母亲和家庭
32、的责任感令人感动。 （2 分） （符合题意即可。3 分，品行 1 分，结合内容分析 2 分） 21.答案要点： 因为父亲对母亲坚定执着的爱， 医生根据病人家庭情况及时调整药方， 小摊小贩对拮据顾客 持续不断的照顾，母亲病情好转，这些都让作者感动，即使是冬天也让作者感到温暖，所以 作者在滚滚的寒流中能够感受到“大地微微暖气吹” 。 （3 分，写出三点即可） （二） 爱是最暖的光 （共 10 分） 22.答案示例： 陈老师刚刚三十出头，竟苍老得让人心疼，令我诧异。 师生们随着天气变化，灵活安排实践课程，令我赞叹。 学生们边读书边照顾老人，乐观生活，令我们感慨。 （3 分，每空 1 分） 23.答案
33、示例： 补写：俨然一缕缕清爽的晨风（1 分） 理由：与画波浪线的句子的句式及修辞相同。把诗句比作晨风，写出了诗句的精美、亲切、 自然。 （1 分） （2 分，补写 1 分，理由 1 分） 24.答案示例： 示例一：不可以。因为第二段写出了西北环境的恶劣，风滚草生命力的顽强，引出下文对固 原希望小学的师生们在艰苦的环境里不烦不怨、乐观向上，热爱生活、热爱学习的叙写，所 以不能删除。 示例二：可以。因为全文主要是围绕固原希望小学师生工作、学习、生活展开的，主要是为 了彰显固原希望小学师生积极乐观的生活态度， 以及带给我极大的触动。 而这一段主要写的 是荒漠中的风滚草，如果删除对内容的表达影响不大，
34、所以可以删除。 （2 分，分析合理即可） 25. 答案要点： 题目运用了比喻修辞，把“爱”比作“光” ，写出了爱能带给人温暖和力量。 （1 分）宁夏固 原希望小学的师生源于对学习、工作、亲人和生活的爱，使他们能够积极乐观地面对艰苦条 件； （1 分）他们热爱生活的态度如同黑夜里的光也驱逐了我们的烦恼和愁苦，带给我们温 暖和感动。 （1 分） （3 分，每个要点 1 分） 五、作文（40 分） 26.根据题目，按要求写作 作文评分标准 项目 等级 内容、表达（36 分） 说明 书写(4 分) 一类卷 (4034) 符合题意，内容具体，中心明确； 条理清楚，结构合理；语言通顺， 有 2 处语病以下
35、。 赋分范围：3630 分 以 33 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 4 分 书写正确、 工整， 标点 正确，格式规范。 二类卷 (3329) 比较符合题意， 内容比较具体， 中 心比较明确； 条理比较清楚， 结构 比较合理；语言比较通顺，有 3 4 处语病。 赋分范围：2925 分 以 27 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 3 分 书写基本正确、 工整， 标点大体正确，格式 规范。 三类卷 (2824) 要求： 基本符合题意， 内容尚具体， 中心基本明确； 想象不够丰富； 条 理基本清楚， 结构基本完整； 语言 基本通顺，有 56 处语病。 赋分范围：2420 分 以 22 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 2 分 书写错误较多，字迹 不够清楚，标点错误 较多，格式大体规范 四类卷 (230) 要求：不符合题意，内容空洞，中 心不明确； 缺乏想象； 条理不清楚， 结构不完整； 语言不通顺， 有 7 处 以上语病。 赋分范围：190 分 以 16 分为基准 分上下浮动，然 后加书写项的得 分。 10 分 书写错误太多，字迹 潦草， 标点错误很多， 格式不规范。 说明: 1.字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 2.作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣 4 分。