1、第 1 页 共 12 页 七年级上册复习提纲七年级上册复习提纲 第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍 1.1.中学时代是人生发展的新阶段，中学生活面临新的机会和挑战。中学时代是人生发展的新阶段，中学生活面临新的机会和挑战。 2.2.中学时代带给我们哪些成长的礼物？中学时代带给我们哪些成长的礼物？ 中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。中学生活激发我们的潜能，激励我们自我超越。 3.3.进入中学，怎样塑造自己的新形象？进入中学，怎样塑造自己的新形象？ 越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容； 越来越上进，敢于表达，超越自我。 4.4.我们怎样正确对待成长的礼物？我们怎样正确
2、对待成长的礼物？ 珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天不懈努力。 5.5.什么是梦想？或：说说梦想的含义。什么是梦想？或：说说梦想的含义。 梦想是对未来美好生活的愿望。 6.6.为什么少年需要梦想？为什么少年需要梦想？ 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 梦想激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 梦想激励我们不断进步和发展。 7.7.少年需要怎样的梦想？或：少年的梦想具有什么特点？少年需要怎样的梦想？或：少年的梦想具有什么特点？ 少年的梦想天真无邪天真无邪、美丽可爱美丽可爱。少年的梦想与个人人生目标紧密相连与个人人生目标紧密相连。 少年的梦想与时代脉博紧密相连与时代脉博紧密
3、相连。少年的梦想与中国梦密不可分与中国梦密不可分。 8.8.实现少年梦想的途径是什么？或：少年应怎样实现自己的梦想？实现少年梦想的途径是什么？或：少年应怎样实现自己的梦想？ 不应止于心动，更要付诸行动付诸行动。 努力努力，是梦想与现实之间的桥梁桥梁。 努力需要立志，青少年要早立志，立大志，把自己最重要的志向同祖国和人民联系在一起 努力需要坚持，把努力落实在每一天的具体行动中 9.9.如果梦想无法实现，你觉得梦想还有意义吗如果梦想无法实现，你觉得梦想还有意义吗? ?为什么为什么? ? 有意义 编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。 少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实
4、有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需 要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。 因此,即使梦想无法实现,也仍有其存在的意义。 第 2 页 共 12 页 10.10.中国梦是什么？你现在的梦想是什么？中国梦是什么？你现在的梦想是什么？ 中国梦中国梦：实现中华民族的伟大复兴 我的梦想我的梦想：全面发展自己：考上理想高中等 11.11.怎样正确认识学习？怎样正确认识学习？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。学习不局限在学校，可从一切经历中学习。 学习需要自觉、主动的态度。学习伴随着我们的成长。学习没有终点。 12.12.学习有什么重要意义？学习有什么重要意义？ 学习点亮生命点亮生命
5、。 个人个人：学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的动力。 社会社会：学习帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。 13.13.怎样理解学习中的苦与乐？怎样理解学习中的苦与乐？ 学习中有快乐。收获学习的成果时，我们会感到发自内心的愉悦。 学习中也有辛苦。学习的过程需要我们凭借坚强的意志作出努力。 14.14.怎样学会学习？或：学习有什么“秘籍”？怎样学会学习？或：学习有什么“秘籍”？ 发现并保持对学习兴趣学习兴趣。掌握科学的学习方法学习方法。善于运用不同的学习方式学习方式。 15.15.最好的学习方法是什么？或：什么样的方法才是最好的学习方
6、法？最好的学习方法是什么？或：什么样的方法才是最好的学习方法？ 适合自己适合自己的方法就是最好的方法。 16.16.为什么要学会正确认识自己？或：正确认识自己有什么意义？为什么要学会正确认识自己？或：正确认识自己有什么意义？ 正确认识自己，可以促进促进自我发展自我发展。正确认识自己，可以促进促进与他人的交往与他人的交往。 正确认识自己,可以悦纳欣赏自己，做更好的自己 17.17.我们怎样认识自己？或：说说正确认识自己的内容和途径。我们怎样认识自己？或：说说正确认识自己的内容和途径。 从多个方面认识自己从多个方面认识自己( (内容内容) )：生理生理、心理心理、社会社会等方面。 从多条途径认识自
7、己从多条途径认识自己( (途径途径) )：自我评价自我评价。他人评价他人评价。 18.18.恰当的自我评价有什么作用？恰当的自我评价有什么作用？ 能帮助我们接受自己接受自己，对自己抱有正确的态度抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。 能帮助我们调节调节和控制自己的行为控制自己的行为。 19.19.他人评价有什么作用？或：为什么要正确对待他人的评价？他人评价有什么作用？或：为什么要正确对待他人的评价？ 他人评价是我们认识自己的一面镜子他人评价有助于更为客观客观、完整完整、清晰清晰地认识自己认识自己。 20.20.怎样正确对待他人的评价？怎样正确对待他人的评价？ 第 3 页 共 12 页 重视他人评价。
8、客观冷静地分析，既不盲从，也不忽视。用理性的心态面对他人评价。 21.21.怎样学会接纳自己？怎样学会接纳自己？ 需要接纳自己的全部。需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 22.22.怎样学会欣赏自己？怎样学会欣赏自己？ 欣赏自己的独特、优点、努力、奉献。学会欣赏他人，学习他人，与他人合作。 23.23.怎样做更好的自己？或：怎样使自己飞得更高？怎样做更好的自己？或：怎样使自己飞得更高？ 扬长避短。主动改正缺点。不断激发自己的潜能。正确认识自己，悦纳和欣赏自己 * *【意义类】作用【意义类】作用 、重要性、价值等答题思路、重要性、价值等答题思路 解题思路: （1）找主体，明确所考查的主体是谁，主
9、体没限定多方面，多角度；限定到个人，从知识、能力、思想等角度 （2）以“有利于句式 （3） 一般应由近及远，由小到大，由直接到间接，有秩序，有条理地展开说明 例题：教材 p104：学校开展经典诵读，戏曲进校园等活动有何意义？学校开展经典诵读，戏曲进校园等活动有何意义？ 学生：学生：了解传统文化知识知识，增强文化涵养：锻炼实践能力能力；增强对传统文化的自信，文化认同感化认同感：守护生命，养护 精神精神 学校学校：有利于建设文化校园、和谐校园 社会（国家） ：社会（国家） ：有利于传承和弘扬中华优秀传统文化 【启示类】感受、感悟、感想、认识等【启示类】感受、感悟、感想、认识等 解题思路： （1）第
10、一种情况：材料是社会现象；行为等。这也是最常见的、最普遍的 答题格式：相关道理+怎么做 （2）第二种情况：参加活动后的感悟：了解了什么知识，提高了什么能力，增强了什么情感 例题 1: (2017 安徽)三年的初中生活即将结束，检拾过去，能让我们更好地面向未来。 ，让我们来扫描小米的记忆碎片. 学校篮球决赛中，我们全队相互传球，每个人都能分享球权，配合如行云流水。经过全体队员顽强拼搏，作为弱队 的我们最终夺冠。 请你从合作的角度，写出从此事中获得的感悟。(4 分) 参考答案： 认识：合作有助于事业成功； 第 4 页 共 12 页 怎么做：我们要增强团队合作意识，发扬集体主义精神。 例题 2: 在
11、安全教育日来临之际,学校邀请消防队员开展预防火灾教育活动。尽管学习任务非常繁重,壮壮还是积 极参加。活动的开展,让他有了满满的收获。 (2) 这里满满的收获指的是什么? (4 分) 参考答案;了解到消防方面的相关知识；掌握防火的方法和技能,以免受到火灾的伤害；体会生命的可贵， 珍爱生命等等，(4 分。答出两点即可) 第二单元第二单元 友谊的天空友谊的天空 1.1.进入初中，朋友对我们生活的影响发生什么变化？进入初中，朋友对我们生活的影响发生什么变化？ 伙伴、同学、朋友，越来越重要。对友谊的渴望，让我们相互靠近。 2.2.随着年龄的增长，我们的交友发生哪些变化？随着年龄的增长，我们的交友发生哪些
12、变化？ 可能性一：交往范围扩大了，交往内容更丰富了； 可能性二：朋友圈比以前变小了，但交往更加深入。 3.3.友谊的力量体现在哪里？或：朋友和友谊有什么重要作用？或：友谊有什么重要意义？友谊的力量体现在哪里？或：朋友和友谊有什么重要作用？或：友谊有什么重要意义？ 朋友对一个人影响很大影响很大。朋友见证了成长历程成长历程。朋友丰富了生活经验，体悟生命的美好生活经验，体悟生命的美好 4.4.友谊具有哪些特质？友谊具有哪些特质？ 友谊是一种亲密的关系亲密的关系。友谊是平等平等的、双向双向的。友谊是一种心灵的相遇心灵的相遇。 5.5.正确对待友谊需要澄清哪些问题？或：交友过程中需要澄清对友谊认识的哪些
13、误区？正确对待友谊需要澄清哪些问题？或：交友过程中需要澄清对友谊认识的哪些误区？ 友谊不是一成不变不是一成不变的。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度争的态度 友谊不能没有原则不能没有原则。 （情景题理由） 友谊带来快乐带来快乐，也可能带来烦恼带来烦恼。 6.6.怎样正确对待友谊的变化？怎样正确对待友谊的变化？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 7.7.怎样正确处理友谊与竞争的关系？或：处理友谊与竞争关系的正确方式是什么？怎样正确处理友谊与竞争的关系？或：处理友谊与竞争关系的正确方式是什么？ 在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就；做到
14、自我反省和激励，我们会收获更多。 8.8.怎样正确认识友谊与原则的关系？怎样正确认识友谊与原则的关系？ 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨不等于不加分辨为朋友做事； 当朋友误入歧途误入歧途时，不予规劝不予规劝甚至推波助澜，会伤害友谊伤害友谊。 9.9.怎样建立友谊？怎样建立友谊？ 开放开放自己。持续持续行动。 第 5 页 共 12 页 10.10.怎样呵护友谊？或：呵护友谊的要求是什么？怎样呵护友谊？或：呵护友谊的要求是什么？ 用心关怀用心关怀对方。尊重尊重对方。 （情景题理由）正确处理正确处理冲突。正确对待正确对待交友中受到的伤害。 11.11.网上交往具有什么特点？网上交往具有什么特点？
15、 网上交往具有虚拟虚拟、平等平等、自主自主等特点。 12.12.网络对人际交往产生什么积极影响？网络对人际交往产生什么积极影响？ 网上交友开辟网上交友开辟人际交往新通道新通道，拓展拓展朋友圈朋友圈；网上交往可以满足一些心理需要。 13.13.网络对人际交往会产生什么消极影响？网络对人际交往会产生什么消极影响？ 网络有时会关闭与他人沟通的心灵之门心灵之门。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实真实容易沉迷其中，收到不法侵害 14.14.我们怎样正确对待网络交友？我们怎样正确对待网络交友？ 我们要学会在现实中与同伴交往。 15.15.如何慎重结交网友？或：网上交友需要注意哪些问题？如何慎重结交网友？或：
16、网上交友需要注意哪些问题？ 要考虑影响考虑影响，理性辨别理性辨别，慎重选择慎重选择。要树立自我保护意识自我保护意识。 化网上朋友为现实朋友需慎重化网上朋友为现实朋友需慎重。要学会在现实中与同伴交往现实中与同伴交往。 16.16.网上交友，如何自我保护？网上交友，如何自我保护？ 对陌生人的邀请，不轻易接受。个人信息要注意保密。遇到问题，要学会求助。 * *【活动类】 ：【活动类】 ： （1）准备阶段：确定主题；制定方案；搜集资料；宣传发动；人员分工；安全保护措施等 （2）实施阶段：组织各班级的活动 （3）总结阶段：分析整理资料；布置撰写总结报告 解题思路：所有活动的整个活动的策划，分三个阶段进行
17、 此类型的设问以“活动形式” “调查方式” “活动主题” “宣传标语” “誓词” “发言提纲” “倡议书” “活动准备”等 形式出现 （4）活动形式：主题班会，演讲比赛，主题板报，手抄报，征文比赛，知识竞赛，主题调查等 （5）调查方式：问卷调查；实地调查；座谈会；网上查阅；走访；电话采访 （6）搜集资料的方式：上网查询；查阅书籍报刊；询问老师、家长等 （7）发言提纲发言提纲：参考作文提纲，结合政治术语 如： “以宪法在我心中为主题”准备发言提纲：宪法地位：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书，是一切 组织和个人的根本活动准则；学习宪法的意义：维护宪法权威，推进依宪治国；青少年要增强宪法意识，
18、维护 宪法权威。 （围绕是什么、为什么、怎么办，最好加上核心观点最好加上核心观点） （8）倡议书：倡议的内容一定要有针对性，要具体 （9）采访准备：了解采访对象的具体实际；确定采访时间地点、设计好采访提纲；准备好器材和设备 第 6 页 共 12 页 （10）开展实践（公益）活动中的注意事项：做好组织工作，井然有序；遵守秩序，注意安全；爱护环境卫生，不 乱扔垃圾；语言要文明，不说脏话等 （11）主题班会流程：宣布班会开始；观看图片或视频；分组讨论，小组代表发言；活动总结、评价；班会结束（注 意结合班会主题） （12）优秀的黑板报需要符合哪些标准： 主题明确，板块合理，图文并茂，形式新颍，字迹工整
19、，联系实际，内 容健康 （13）向一线的医务工作者表达爱心和祝福说说你的参与形式：画漫画表达祝福、创作诗歌、录视频表达敬畏 第三单元第三单元 师长情谊师长情谊 1.1.怎样正确认识教师的工作？或：教师的工作具有什么特点？怎样正确认识教师的工作？或：教师的工作具有什么特点？ 教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。 教师是一种专门职业，承担教书育人的使命。 2.2.我们怎样对待不同风格的老师？我们怎样对待不同风格的老师？ 承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 3.3.为什么要正确对待老师的引领和指导？为什么要正确对待老师的引领和指导？ 教与学是师
20、生相互陪伴相互陪伴、相互促进相互促进、共同成长共同成长的过程过程。 老师是是我们知识学习的指导者指导者，也是也是我们精神成长的引路人引路人。 4.4.怎样正确对待老师的引领和指导？怎样正确对待老师的引领和指导？ 要有主动参与主动参与、勤学好问勤学好问的态度态度。真诚真诚、恰当恰当地向老师表达表达自己的观点和见解。 与老师分享分享自己的学习感受、学习成果。正确看待正确看待老师的表扬表扬和批评批评。 5.5.为什么要正确对待老师的表扬和批评？为什么要正确对待老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 6.6.怎样正确对待老师的怎样正确对待老师的表扬和批评？表扬和批评？
21、( (注：第点回答“怎样正确看待老师的批评？”注：第点回答“怎样正确看待老师的批评？”) ) 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 7.7.什么是师生交往的良好状态？或：怎样做到教学相长？什么是师生交往的良好状态？或：怎样做到教学相长？ 学生学生乐于学习，老师老师寓教于乐；师生师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 8.8.什么是良好师生关系的开始？什么是良好师生关系的开始？ 彼此尊重彼此尊重，是良好师生关系的开始开始。 9.9.怎
22、样建立良好的师生关系？怎样建立良好的师生关系？ 第 7 页 共 12 页 彼此尊重。平等相待。相互关心。 10.10.什么是家庭？什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 11.11.家对我们有什么重要意义？或：怎样理解“家是我们成长的摇篮”？家对我们有什么重要意义？或：怎样理解“家是我们成长的摇篮”？ 家是我们身心寄居之所。家是我们心灵的港湾。家是代代传承、血脉相连的生活共同体生活共同体 12.12.在中国人的心目中， “家”是什么样子的？或：说说中国文化中“家”的内涵。在中国人的心目中， “家”是什么样子的？或：说说中国文化中“家”的内涵。 家是代代传承、血
23、脉相连的生活共同体生活共同体； 家是甜蜜、温暖、轻松的避风港避风港； “孝”是中国家庭文化中国家庭文化中重要的精神内涵精神内涵。 13.13.为什么要孝敬父母？或：为什么要弘扬“孝”道？为什么要孝敬父母？或：为什么要弘扬“孝”道？ 精神上：精神上： “孝”是中国家庭文化中国家庭文化中重要的精神内涵重要的精神内涵。 道德上：道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德传统美德。 法律上：法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务法定义务。 14.14.我们怎样孝敬父母？我们怎样孝敬父母？ 尽孝在当下，从现在开始，用行动表达行动表达孝敬之心。学会尊敬尊敬、倾听倾听、感恩感恩。努力学习，做力所能及的家务 15
24、.15.我们怎样体味家庭中的亲情之爱？我们怎样体味家庭中的亲情之爱？ 我们每个人的内心都有一份家庭中的亲情之爱。 每个家庭的亲情表现不尽相同。 家的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。 16.16.我们为什么会与父母产生冲突？或：说说亲子爱的碰撞发生的原因。我们为什么会与父母产生冲突？或：说说亲子爱的碰撞发生的原因。 我们与父母在心智心智、学识学识、经历经历等方面差异较大差异较大； 对问题的理解理解、感受感受等方面必然存在差异差异。 17.17.亲子冲突处理不好会有什么危害？亲子冲突处理不好会有什么危害？ 伤害双方的感情；影响家庭的和睦。 18.18.什么是亲子之间爱的润滑剂？什么是亲子之间爱
25、的润滑剂？ 相互沟通相互沟通的技巧技巧与应对冲突应对冲突的智慧智慧。 19.19.我们应怎样正确化解爱的冲突？我们应怎样正确化解爱的冲突？ 通过良好的互动沟通良好的互动沟通来解决。要选择选择不伤害不伤害父母感情和不影响不影响亲子关系的做法做法。 试着去接纳接纳父母的做法做法，理解理解父母行为中蕴含的爱爱。 尝试尝试让父母了解我们的变化和需要。用用父母能接受的方式表达方式表达我们的爱爱。 20.20.现代家庭发生了哪些变化？或：现代家庭具有现代家庭发生了哪些变化？或：现代家庭具有什么特点？什么特点？ 家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 第 8 页 共 12 页 家庭成员的交流、沟通
26、方式发生了较大变化。 家庭氛围越来越平等、民主。 21.21.家庭美满幸福的重要条件是什么？家庭美满幸福的重要条件是什么？ 家庭成员之间和睦相处和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 22.22.怎样共创和谐家庭？或：怎样为构建和谐家庭做力所能及的事？怎样共创和谐家庭？或：怎样为构建和谐家庭做力所能及的事？ 相互理解理解、信任信任、体谅体谅和包容包容是独特独特的。生命是不可逆不可逆的。生命也是短暂短暂的。 23.23.什么是生命的接续？或：怎样什么是生命的接续？或：怎样。 有效交流交流和沟通沟通，化解化解矛盾矛盾和冲突冲突。 以良好的心态良好的心态面对面对家庭发展中的问题。 24.24.你的家风有
27、哪些？你的家风有哪些？ 百善孝为先；一粥一饭，当思来之不易等 【评析类评析类】 ： （1 1）行为评析类：）行为评析类： 解题思路； 定性:是.的表现；或者没有做到. 分析:一般可从道德、法律、意义、危害等课本知识角度。 正确做法 例题 1 上自习课时，班主任莫老师发现小李同学趴在桌上睡觉，于是要求小李站起来。小李觉得很委屈，当场气 冲冲地顶撞了老师。老师后来才得知实情李是因为身体不适才趴在桌上休息。请你辨析小李同学的上述行为。 参考答案:小李的行为是不尊重老师的表现 正确对待老师的批评，尊重老师;可以向老师作出解释，但要注意沟通方式，理解老师。 例题解析本题是比较典型的辨析题。答题的步骤:审
28、题(划出:气冲冲顶撞老师等)-破题(划出:辨析、上述行为) 答题(如何正确对待老师的批评) ; （2 2）观点辨析类：）观点辨析类： 解题思路： 判断对错或片面 分析原因:一般可从道德、法律、意义、危害等课本知识角度；如果是片面的则需要先肯定正确的部分，再分析 错误的。 正确结论：一句话简洁概括。 例题 2：与英雄模范相比，更多的人可能是是默默无闻的，这样的一生不值得 第 9 页 共 12 页 (2)请你对上述观点作简要辨析。(4 分) 参考答案：观点错误。(1 分)伟大在于创创造造和贡献；为生活努力贡献；为生活努力，不懈怠不懈怠、不放弃，从生活的点滴小事做起不放弃，从生活的点滴小事做起 ，
29、为家庭和社会贡献力量贡献力量。 这样的一生是值得的， 我们要将个人生命将个人生命与他人他人、 集体集体、 国家国家， 乃至人类命运联系起来，人类命运联系起来， 在平凡中创造伟大。在平凡中创造伟大。 第四单元第四单元 生命的思考生命的思考 1.1.生命有什么特点？或：生命有什么特性？生命有什么特点？或：生命有什么特性？ 生命来之不易来之不易。生命理解“生命有接续”？或：对我们而言，生命接续的内涵是什么？理解“生命有接续”？或：对我们而言，生命接续的内涵是什么？ 生命包括身体的生命、社会关系中的生命、精神信念上的生命； 我们在身体上接续祖先的生命，在精神上继承和创造人类的文明成果。 3.3.生命的
30、接续有什么意义？生命的接续有什么意义？ 实现了人类生命的接续。 使我们能更好地认识和面对自己的生命。 使人类的精神文明不断积累和丰富。 4.4.为什么要敬畏生命？或：为什么要珍爱生命？或：怎样理解“生命价值高于一切”？为什么要敬畏生命？或：为什么要珍爱生命？或：怎样理解“生命价值高于一切”？ 生命是脆弱脆弱的、艰难艰难的。生命是坚强坚强的、有力量有力量的，崇高崇高的、神圣神圣的。 生命都是宝贵宝贵的，生命价值高于一切生命价值高于一切。 5.5.我们应该怎样敬畏生命？或：怎样做到生命中的休戚与共？我们应该怎样敬畏生命？或：怎样做到生命中的休戚与共？ 珍惜珍惜自己的生命，关怀关怀他人的生命。不漠视
31、不漠视生命，谨慎对待谨慎对待生命关系，处理处理生命问题。 6.6.怎样做到谨慎对待生命关系？或：怎样做到不漠视他人生命？怎样做到谨慎对待生命关系？或：怎样做到不漠视他人生命？ 树立“仁者爱人” 、 “推己及人”的情怀； 像珍爱自己的生命一样珍爱他人的生命； 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 7.7.怎样守护生命？怎样守护生命？ 首先要关注关注自己的身体身体。关注关注并养护养护我们的精神精神。 8.8.怎样爱护自己的身体？怎样爱护自己的身体？ 关心关心身体的状况状况，养成养成健康的生活方式方式。珍惜珍惜自己的身体身体。学会学会自我保护。 9.9.青少年怎样学会自我保护？青少年怎样学会自我保
32、护？ 增强自我保护意识。掌握一些基本的自救自护方法，提高安全防范能力。 10.10.学校举行消防安全演练有何意义？学校举行消防安全演练有何意义？ 第 10 页 共 12 页 学生：增强自我保护意识。掌握一些基本的自救自护方法，提高安全防范能力。免受火灾伤害体会生命的 可贵，珍爱生命 学校：有利于建设和谐，安全校园 4 4、谈谈你对生命的感悟。 （认识、谈谈你对生命的感悟。 （认识+ +做法）做法） 认识： 生命只有一次， 是可贵的生命是是顽强的， 也是脆弱的生命是独特的生命是不可逆的， 也是短暂的。 做法：珍爱自己的生命，积极锻炼身体善待其他生命 11.11.怎样养护我们的精神？怎样养护我们的
33、精神？ 守住守住自己的心灵心灵，坚持真坚持真、善善、美美。守护守护精神家园，传承传承优秀民族文化，发扬发扬民族精神。 12.12.养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？养护精神为什么不能丢失优秀的民族文化？ 每个国家和民族都有自己的精神史诗； 我们的精神生命都流淌着民族文化的血脉； 我们的精神生命离不开优秀传统文化的滋养。 13.13.挫折和逆境会对人产生什么影响？挫折和逆境会对人产生什么影响？ (1)消极影响：消极影响：会产生产生负面情绪感受情绪感受，沉浸其中，就容易容易消沉，甚至甚至做出不恰当的行为。 (2)积极影响：积极影响：得意时得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠； 失
34、意时失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 14.14.如何正确认识挫折？如何正确认识挫折？ 生活难免难免有挫折，挫折是生命成长生命成长的一部分一部分。 面对挫折，我们要及时调整及时调整自己，正确对待正确对待挫折。 15.15.面对挫折，怎样发掘生命的力量？或：怎样面对挫折，怎样发掘生命的力量？或：怎样( (面对面对) )战胜挫折？战胜挫折？ 增强承受能力承受能力， 自我调整自我调整；培养勇气勇气和坚强的意志意志。 掌握方法方法，不懈努力努力。寻求寻求帮助，获得获得支持和鼓励。 16.16.什么样的生命才是有意义的？或：什么样人生才是有意义的？什么样的生命才是有意义的？或：什么样人生才是
35、有意义的？ 追求自我价值：追求自我价值：能够活出活出自己的人生，实现实现自我价值。 对他人有价值：对他人有价值：当别人需要帮助时，付出付出爱心，自觉承担责任承担责任。 创造社会价值：创造社会价值：将个人追求建立建立在人类共同需要的基础基础上。 17.17.为什么要探索生命的意义？为什么要探索生命的意义？ 探索生命的意义，是人类生命的原动力原动力之一。生命是独特独特的，生命意义是具体具体的。 18.18.怎样探索生命的意义？或：怎样追求生命的意义？怎样探索生命的意义？或：怎样追求生命的意义？ 驾驭驾驭自己的生活，选择选择自己的人生道路。 第 11 页 共 12 页 建构建构自己，形成形成人们所说
36、的“我的人生” 。 生命的意义需要需要自己发现发现和创造创造。 19.19.对待生命的积极态度会怎样影响生命的质量？对待生命的积极态度会怎样影响生命的质量？ 积极的态度让生命不断丰富丰富，充满充满色彩与活力，并因此一点点充盈充盈起来。 20.20.怎样拒绝冷漠、关爱生命？怎样拒绝冷漠、关爱生命？ 感受感受温暖，传递传递温暖；关切关切他人生命，设身处地设身处地思考并善待善待他人。 用真诚、热情、给予去感动感动、改变改变他人，消融消融冷漠。共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 21.21.人的伟大在于什么？人的伟大在于什么？ 创造创造和贡献贡献。 22.22.伟大人物之所以伟大的原因是什么？或：伟
37、大人物为什么会“伟大”？伟大人物之所以伟大的原因是什么？或：伟大人物为什么会“伟大”？ 创造创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值社会价值。 留下留下宝贵的物质财富和精神财富，影响影响着一代又一代的人。 23.23.怎样在平凡中创造伟大？或：怎样使平凡的生命有意义？（重点）怎样在平凡中创造伟大？或：怎样使平凡的生命有意义？（重点） 伟大在于创造创造和贡献贡献 为生活努力为生活努力，不懈怠不懈怠、不放弃，从生活的点滴小事做起不放弃，从生活的点滴小事做起 为家庭和社会贡献力量贡献力量。 将个人生命将个人生命与他人他人、集体集体、国家国家，乃至人类命运联系起来人类命运联系起来。 24.24
38、.怎样正确对待生命？怎样正确对待生命？ 敬畏敬畏生命，坚持生命至上生命至上；守护守护生命，爱护爱护身体，养护养护精神； 探索探索生命意义，创造创造生命精彩。 做法类】 ：怎么做做法类】 ：怎么做 、如何做、打算、如何做、打算、 提建议，出谋划策提建议，出谋划策 此类设问多为建言献策、出谋划策；谈设想或构想、主张、见解，应采取怎样的举措等。多以“你打算如何落 实到今后的学习和生活中去。 ”“怎样融入”“请就如何提出合理化建议” “作为当代青年你准备？” “作为中学生，你会落实哪些具体行动？”“实现你能做些什么？”“在期间，请向大家推荐的注意 事项”等形式考查。解题的思路具体如下： （1）找主体。
39、关注设问中是向谁提建议，是谁怎么做。若找不到对象，则要考虑，解决这个问题，需要哪些方面 的努力 （2）找内容明确我们要解决的问题是什么，有哪些，要针对这些问题提建议 （3）多角度全方位思考,做法必须具有针对性 【答题格式】 1.从考查角度分析： (1)责任担当、历史使命方面：一般从个人梦与中国梦、努力学习、爱国爱党爱家 乡、艰苦奋斗、实践创新、 社会责任、遵纪守法等方面作答，注意答案要全面。 第 12 页 共 12 页 (2)人口、资源、环境方面：有两类不同的设问，若没有规定答题主体，可从国家、 社会、公民等角度分析作 答；若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体， 回答生活中的点滴小事，
40、如垃圾分类，节约用水等。 (3)精神、美德、价值观方面：一般从弘扬民族精神、学习模范事迹、积极承担责 任、遵守公德法纪、践行核 心价值观、展现良好形象等方面回答。 (4)全球观念、国际视野方面：一般包括树立平等、开放意识以及全球观念、维护世界和平与发展、增强责任感、 弘扬中华文化、促进中外文化交流互鉴、积极构建人类命运共同体等方面。 (5)尊法守法方面：应包括树立法律信仰、增强法律意识、积极宣传法律、依法规范自身行为、维护法律权威、同 违法行为作斗争等方面。 2. 从主体角度分析： (1)国家(政府/有关部门)： 坚持党的领导； 建立健全法律法规/出 台政策； 深化改革， 完善 制度；加大对资
41、金投入和政策支持力度；加强监管、执法力度，依法严厉打击行为；加强宣传 /教育，增强全民意识；坚持创新，加强的科技研发，探索新途径；坚持国策/战略/思想/方 针/理念等。 (2)社会：大力弘扬/践行/宣传，营造的社会氛围；开展活动；运用舆论力量监督行为等。 (3)学校：开展进校园活动；认真落实相关规定，调动学生学习的积极性；开展形式多样的 活动，表彰、奖励优秀学生等。 (4)企业：增强诚信意识；增强社会责任感；做到依法经营、依法生产；维护消费者合法权益。 (5)个人(公民/青少年)： 树立理想/理念/观念； 增强学习的主动性； 增强意识， 自觉践行； 发扬/培养精神；为建言献策；加强，提高自身素
42、质；从自身做起、从小事做起；增 强社会责任感，积极参加活动；积极行使权利，同行为作斗争等。 例题：你准备如何向安徽最美人物学习，让生命活出精彩？（6 分） 我们要努力学习我们要努力学习, ,提高自身能力。提高自身能力。 拒绝冷漠拒绝冷漠, ,关切他人关切他人, ,传递生命的温暖传递生命的温暖; ;爱自己的生命爱自己的生命, ,善待他人的生命。善待他人的生命。 敞开胸怀敞开胸怀, ,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系, ,充盈自己的生命。充盈自己的生命。 树立正确的世界观、树立正确的世界观、人生观、价值观人生观、价值观, ,从现在做起从现在做起, ,从日常点滴小事做起。从日常点滴小事做起。 树立远大的理想树立远大的理想, ,追求积极向上的人生态度。追求积极向上的人生态度。