1、20XX.XX.XX 主讲人：班级： 第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO 课堂导入 我们的感觉可靠吗？ 紫色的线弯了吗？ 橙色的线哪段长？ 观察一下图片 图中的线是直的吗？中心圆大小一样吗？ 靠感觉器官去判断，很难精确，而且有时会出错。所以，要作出准确的判断， 得到精确的数据，必须用测量仪器来测量。 只靠感官判 断不准确。 观察与思考 1.知道国际单位制中长度和时间的单位。 2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重难点） 3.知道测量有误差及减小误差的方法。 学习目标 学习目标 （1）长度的单位： 一、长度的
2、单位 1 cm 1 dm 1 m 1.长度的国际单位是米，符号m。 2.其它常见的长度单位及符号。 千米 分米厘米 微米纳米 毫米 dm km cmmm mnm 课堂活动 （2）常用长度单位之间的换算关系。 1km=1000m=103m 1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m 1nm=0.000000001m=10-9m 课堂活动 （3）单位换算方法步骤：先“换”后“算”：不改变数字，利用等量代换将单位换算 成我们需要的单位，之后进行数字化简计算。 先“换” 后“算” 物理量的原数字不变,原单位与 换
3、用单位之间进行等量代换 将各物理量单位前的数 字进行化简运算 课堂活动 例：一个正常发育的中学生的身高约为160_ (填上适当的单位)；一个甲型H7N9流感病毒分子的直径约为910-8m=_nm。 解析：一个正常发育的中学生的身高约为1.6 m， 1.6 m=160 cm；910-8m=910-8109 nm=90 nm。 cm 90 课堂活动 某人高：1.67( ) 一层楼房高约：30（ ） 地球半径约：6400（ ） 珠穆朗玛峰高约：8844.43（ ） 钢笔长约：0.15( ) m dm km m m 练一练 1刻度尺是测量长度的基本工具。 二、长度的测量 比较精确的长度测量工具 二、长
4、度的测量 它的零刻度线在哪里，是否磨损？ 其零刻度线在左端（离最左端边 缘有一小段距离），没有磨损 08cm 1mm 单位 零刻度线 量程 分度值 它的量程是多少？ 它的分度值是多少？ 2.观察刻度尺 （1）选:在实际的测量中,并不是分度值 越小越好,测量时应先根据实际情况确定 需要达到的程度,再选择满足测量要求的 刻度尺。 3.正确使用刻度尺测量尺寸 （2）放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一 边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所 示）。 甲乙 （3）读：即读数，视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）；要估读出分度值的下 一位数值，
5、图中铅笔长度为69.5mm，其中69mm是准确值，0.5mm是估计值。 丙 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.正确使用刻度尺测量尺寸 （4）记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。丁图中木块长度为2.78cm 。 丁 总结为四个字： 选、放、读、记 3.正确使用刻度尺测量尺寸 分度值 ；物体长度 。 分度值 ；物体长度 。 1mm2.78cm 1cm2.7cm 练一练 用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度 小实验 想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？ a.测多算少法（累积法） 4.测量长度的特殊方法 b.相互配合法（卡测法） （适于测圆、圆柱体的直径和圆 锥体
6、的高） 3.正确使用刻度尺测量尺寸 c.化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长 AB A B 地图测绘仪 3.正确使用刻度尺测量尺寸 1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等 它们之间的关系是： 1 h = 60 min 1 min = 60 s 1 h = s 3600 三、时间的测量 手表 石英钟 电子停表 机械停表 2. 测量时间的工具 钟、表；在运动场和实验室经常用停表。 3.实验：用停表测量时间 简称：一启动；二按停；三读数；四归零。 第二次按下开始/启动键时 表针停止转动,读数。 第三最后按下复位键时 表针弹回零点。 第一次按
7、下开始/启动键时 表针开始转动, 【使用方法 】 要分别读出分和秒并相加。 大圈1整圈是30s，1大格是1s，所以每一小 格是0.1s。小圈1整圈是15min，1大格是 1min，所以每一小格是0.5min。 【读数 】 30s 0.1s 15min30s（或0.5min） 9min38.4s 1.如图所示是某种机械停表的实物图， 长针转一圈度量的时间是 ，分 度值是 ；短针转一圈度量的时间 是 ，分度值是 ，图中显示的时间是 。 0 31 2 334 35 6 37 8 39 41 10 4312 14 45 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 5728 59
8、0 1 2 6 7 8 9 10 11 3 4 5 12 13 14 练一练 （一）定义：测量的数值和真实值之间总会有差别就叫误差。 （二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： .测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准 确。 .仪器本身不准确 。 .环境温度、湿度变化。 四、误差 （三）减小误差的办法： A多次测量取平均值 B改进测量方法 C选用精度高的测量工具 四、误差 测量错误是由于不遵守测量仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生、 能够避免的。 误差是不能避免的，只能尽量减小。 误差不是错误 科学小资料 下列有关误差的说法中，错误的是（） A测
9、量值和真实值之间的差别叫做误差 B误差和错误一样是可以避免的 C测量工具越精密，测量方法越先进，误差就越小 D用多次测量求平均值的方法可以减小误差 B 练一练 长度和时间的测量 长度的测量 时间的测量 误差 单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法 单位:s、h、min等 测量工具：停表、钟、表等 误差与错误的区别：错误可以避免，误差不 可以避免，只能减小 减小误差的方法：多次测量取平均值 课堂小结 1.给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)物理课本的宽为1.85 ； (3)人眨一次眼经历的时间大约0.4 。 mm cm s 课堂练习 2.完成单位换算： （1）一张纸的厚度是：70 um=_nm = m （2） 1.5h = _ min=_s 710-57104 540090 课堂练习 20XX.XX.XX 主讲人：班级： 第一章 机械运动 感谢各位的仔细聆听 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT YOUR LOGO