1、2019/20202019/2020 学年度学年度五年级五年级第一学期期末质量检测语文试题第一学期期末质量检测语文试题 第一部分 积累与运用（30 分） 一、第 17 题，根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。（12 分） 1.看拼音，写词语。 i m hu hun ku sh j bi o bn （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) 2.敏而好学， 。 论语 3.王师北定中原日， 。 示儿 4.问渠那得清如许？ 。 观书有感 5.月落乌啼霜满天， 。 枫桥夜泊 6. ，西出阳关无故人。 送元二使安西 7.春天最美是 。东方一点儿一点儿 的天空，染上 ，飘着 。 四季之美 二、第81
2、4题，按要求选择正确答案，并根据序号在答题卡相应位置填涂。（14分） 1.下列加点字注音完全正确的一组是( )。 A酵 母（xio） 清澄 （chn） B纸屑 （xi） 不可计数 （sh） C龟 裂（u） 美差 （chi） D. 酿 酒（lin） 精神抖擞 （su） 2.下列词语书写正确的一组是( )。 A刊物 汛期 应接不暇 B协调 懒惰 政通人合 C销毁 遮避 不记其数 D暮布 压抑 津津有味 3.下列句子没有语病的一项是( )。 A.我们要正确运用和理解学过的词语。 B.李明光荣地被评为“新时代好少年”的称号。 C.学习了古人谈读书一课，使我受到了深刻的教育。 D.压缩了的空气，不仅能承
3、受巨大的重量，还有许多奇妙的用处。 4.下列理解有误的一项是( )。 A.作家琦君详细写“摇桂花”不仅仅是因为有趣和快乐，还寄托了她对故乡的思念、对桂花 的喜爱和对儿时生活的怀念。 B.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”这是对榕树的静态描写，让 我们感受到榕树旺盛的生命力。 C.少年中国说（节选）以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，我们用平稳的语调、 平和的语气练习朗读可以表现课文的情感。 D.冰心在少年时期读 红楼梦 只看到了贾宝玉女声女气， 林黛玉哭哭啼啼， 到了中年以后， 才读出一个家庭兴亡盛衰的滋味。这告诉我们有些书应该反复读，才能理解其中的道理。 5.下列说法有
4、误的一项是( )。 A.民间故事是一种口头艺术， 一般有固定的类型和重复的段落， 这是为了在讲述中方便记忆， 同时加深听众的印象。 B.们可以借助资料了解课文的写作背景，从而更深入地理解其蕴含的情感。 C.为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，一个字一个字地读，注意不要回读。 D.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识，其语言风格多样，有的平实，有的活泼。 6.水浒传中被高俅等人设计误入白虎堂的是( )。 A.林冲 B. 鲁智深 C. 李逵 D. 花荣 7. 昆虫记的作者是法布尔，被人们称为（ ）。 A.“昆虫诗人” B. “昆虫之父” C.“昆虫界的莎士比亚” D. “昆虫界的荷马” 三、
5、填空（4 分） 1.回忆青铜葵花中的人物给你留下什么印象，填写在表格中。 青铜 葵花 嘎鱼 奶奶 第二部分 阅读（40 分） 阅读下面的文章，完成文后练习，并在答题卡相应位置填涂。 （一）5G 生活“触手可及”（6 分） 【材料一】：1G 到 5G 的发展 19801980 1G1G 19911991 2G2G 19981998 3G3G 20082008 4G4G 即将来到的黑科技即将来到的黑科技 音频音频 音频音频 短信短信 音频音频 短信短信 互联网接入互联网接入 音频音频 短信短信 （注：1G、2G、3G、4G、5G，分别指第一、二、三、四、五代移动通信系统。） 智能工业智能工业 创新
6、生产方式 优化生产效率 欢迎来到 远程医疗远程医疗 智能交通智能交通 导航位置服务 远程监测防护 5G 互联网互联网 视频视频 接入接入 【材料二】：5G 的特点 容量巨大容量巨大 4G：理论最高下载速度，达到 5G 时代，1 平方公里内可 每秒 100MB。 从 4G 开始，数据资 以同时有 100 万个网络连接。 5G：数据传输速度可达每秒 费已越来越低，这是不容 5G 高容量的 特性让生活在人员 10GB（1GB=1024MB），也 逆转的发展趋势。等到 5G 密集、流量需求大区域的用户， 就是说，1 秒钟可以下载 1 部 商用，网络资费的价格会也能享受到高 速网络。 1G 高清电影。
7、进一步降低。 1.从【材料一】可以发现，手机拥有短信功能始于（ ）网络时代。 A.1G B. 2G C. 3G D. 4G 2.从【材料二】可以发现，5G 除了“容量巨大”外，还具有的特点是（ ）。 A.人员密集、速度超快 B. 流量需求大、人员密集 C. 速度超快、资费降低 D.下载速度每秒 100MB 且资费低 3.仔细阅读材料一，纵观 1G 到 5G 的发展，下列说法有误的是（ ）。 A.功能越来越多 B.功能越来越智能化 C.和人们生活的关系越来越密切 D.应用范围越来越小 （二）水就是生命（19 分） 如果你有 50 公斤重，那么，水就占了 40 公斤。水，在人体里有非常重要的作用。
8、 各种食物所含的营养，都不能直接“长”在身体上。它们必须经过液体的溶解和加工， 才能被身体吸收和利用。嘴、胃、肠、肝脏等器官里就有各种帮助消化的液体。 血液淋巴液昼夜不停地在体内循环把氧气和营养运到各个内脏器官尿液汗液 又把废物排出体外这就是新陈代谢的过程。 呼吸、排泄和出汗还能带走热量，使人的体温一直保持正常。要知道，人一昼夜产生的 热量，可以煮沸 20 公斤的水。这多亏水来调节帮忙。 嘴巴又说又吃，工作繁重，眼睛也要东张西望不停地活动。唾液、泪水滋润着口腔和眼 球，嘴巴、眼睛完成任务才有保证。 腹泻可以排去不洁的食物，眼泪能冲刷掉飞进眼里的灰尘。如果没有水时刻警惕守卫， 怎能把这些“入侵者
9、”清除？ 水是技艺高超的 ，水是迅捷高效的 ，水是体温的 ，水是良好 的 。 水是人体的卫士， 勤奋又忠诚。 不吃饭可以坚持几十天， 不喝水一个星期也活不成! (1) 人体就像一部机器， 口渴意味着大脑发出了尽快补充水的命令。 (2) 如果这时还不喝水， 整部机器就会失灵。两顿饭之间至少应喝上一杯水。 商店里卖的饮料滋味虽好却可能导致肥胖。另外，有的饮料粗制滥造未经消毒，喝下去 甚至能引发疾病。因为饮料中会含有毒性的物质，所以会影响肝、肾的代谢。现在很多的饮料 都是无糖的汽水，通过调和以后，这些无糖的汽水会进入血液，所以会产生一种过敏的现象。 而且，一般的饮料都是酸性物质，通常喝了会对牙齿有一
10、定的坏处，容易使牙溃烂。 自然冷却的新鲜白开水有特异的生物活性，不但能促进吐故纳新，还能提高人体的免疫 功能。 这里讲了很多喝水的道理，养成良好的习惯还得靠每个人自己。 1.下列说法正确的是（ ）。 没有水，就没有生命。 有些食物所含的营养，可以被身体直接吸收和利用。 文中第自然段中的“这些入侵者”就是指不洁的食物。 排泄能够帮助人调节体温。 A. B. C. D. 2.依次填入第自然段“ ”中的词语，最恰当的一项是（ ）。 A.化学师 调节器 润滑剂 运输兵 B.调节器 化学师 润滑剂 运输兵 C.化学师 运输兵 调节器 润滑剂 D.运输兵 化学师 润滑剂 调节器 3. “ 液、 汗、 泪、
11、 尿、 泻 这些字都带 水 ， 水的重要性不言自明。 ” 这句话放在第 自 然段开头最合适。 A. B. C. D. 4.全文从（ ）和（ ）两方面来写水与生命的关系。 A.水对生命的重要作用、人体新陈代谢的过程 B.人体新陈代谢的过程、养成良好的喝水习惯 C.饮料对人体的伤害大、养成良好的喝水习惯 D.水对生命的重要作用、养成良好的喝水习惯 1.给第自然段画波浪线的句子加上合适的标点符号。（5 分） 2.文中画横线的两个句子（1）和（2），分别运用了 和 的说明方法。其中第（1） 句，运用这个说明方法是为了突出 。（4 分） 3.小胖墩洪宇特爱喝饮料，却不爱喝白开水。请结合文中相关信息，从两
12、方面两方面 劝他。（2 分） （1） （2） （三） （15 分） 童年的我， 在初夏， 常常和妈妈去小木屋后面的山坡。 山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、 鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈 却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆 的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的 劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说: “这就是蒲公英， 它从不满足于呆在偏僻的角落， 最喜欢到外面的世界去闯荡。 ” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵
13、白色的蒲 公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞 去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚 刚教的儿歌蒲公英的种子唱给妈妈听。我一边唱，一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白 色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那 一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送 下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中 带着这个白色的梦，我考上了中学。妈妈守着小油灯，为我做
14、了一件蓝色连衣裙，裙上 绣着一朵白色的蒲公英。每天我穿着这件连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后， 一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书， 使我那关于蒲公英的梦变真切了。 临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英 飞得比以往更高了。 我惊讶地睁大了双眼， 妈妈站在不远的地方， 眼睛里含着泪花。 暮色渐浓， 我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一 朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”我牢记妈妈的话，尽情地在大学的林荫小道上 飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈
15、妈，并写了一段话： “妈妈， 从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英， 不但学会了飞， 而且还懂得怎样才能飞得更高了。 ” 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公 英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往 。这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 1.妈妈在陪伴“我”成长的过程中，总是对蒲公英情有独钟，主要是因为（ ）。 A.我家小木屋后的小山坡上有很多蒲公英 B.蒲公英的花儿白白的，怪逗人的 C.蒲公英最喜欢飞到外面的世界去闯荡 D.“我”的梦境里经常会出现蒲公英 2.第自然段： “妈妈的神情有些激动，目光亮亮的目光亮亮的
16、，深情地追随深情地追随 着那一朵朵飘飞远去的小白 花。”对这句话的理解，表述最恰当的一项是（ ）。 A.妈妈看着蒲公英飘飞远去，对女儿未来充满无限的希望 B.妈妈非常不舍得蒲公英飘飞远去，所以一直看着看着 C.妈妈非常喜欢、欣赏蒲公英飘飞时那轻盈飘逸的样子 D.妈妈觉得“我”唱歌像飘飞的蒲公英般美妙，很激动 3.给短文加上合适的题目： 。（2 分） 4.文章第自然段，作者抓住了蒲公英的 和 ，以及它 的动态描写，为我 们详细描绘了蒲公英。（3 分） 5.围绕“会飞的蒲公英”，文章向我们描绘了哪几个场景？照样子用简练的语言把内容补充完 整。（3 分） 童年“我”上山坡， 妈妈带 “我” 去看蒲公
17、英。 “我”上小学， 妈妈 。 “我”考上中学， 妈妈 。 6.默读第自然段，妈妈寄托在那幅画中的向往是什么？结合文章内容，把你的理解写在下面 的横线上。（3 分） 第三部分 习 作（30 分） 1.也许，通过一次活动，你明白了合作的重要或友情的珍贵；也许，读了某篇文章，你明白 了人生的哲理；也许，你犯了一次错误，从中明白了该如何吸取教训请选取一件事例，写 一写你从中明白了什么。注意将题目补充完整，做到语句通顺连贯，富有真情实感，400 字左 右。习作中不要出现真实的人名、校名。习作写在答题卡相应的位置。 我明白了 “我”考上大学， 妈妈带“我”看蒲公英时眼含泪花。 “我”上大学一年后，寄诗给
18、妈妈， 妈妈 。 五年级语文参考答案及评分标准五年级语文参考答案及评分标准 第一部分 积累与运用（30 分） 一、根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。12 分 1.爱慕 辉煌 窥视 脊背 糕饼 （每词 1 分，错一个字扣 0.5 分） 2.不耻下问 3.家祭无忘告乃翁 4.为有源头活水来 5.江枫渔火对愁眠 6.劝君更尽一杯酒 7.黎明 泛着鱼肚色 微微的红晕 红紫红紫的彩云 （2-6 题每空一分，错一个字扣 0.5 分，错两个字及以上该空不得分； 第 7 题每空 0.5 分，有错字该空不得分。） 二、根据要求选择正确答案，并根据序号在答题卡相应位置填涂。18 分 （选择题每题 2
19、分） 8.B 9.A 10.D 11.C 12.C 13.A 14.B 15.D 16.B 第二部分 阅读（40 分） 阅读下面的文章，完成文后练习，并在答题卡相应位置填涂。 阅读（一）（6 分） 17.B 18.C. 19.D （选择题每题 2 分） 阅读（二）（19 分） 20.B 21.C 22.B 23.D （选择题每题 2 分） 24.、 ， ； 、 。 （5 分） 25.作比较 打比方 水对维持生命的重要性（喝水的重要性）（1 分+1 分+2 分） 26. （1）饮料可能导致肥胖，你已经是胖墩了，更不能多喝饮料；喝饮料还会 引发其它疾病。 （2）多喝白开水不但能促进吐故纳新，还能提
20、高免疫力。 （每点 1 分。两点都写饮料的危害的，得 1 分；两点中有一点是写多喝白开 水的好处的，得 2 分。） 阅读（三）（15 分） 27.C 28.A （选择题每题 2 分） 29.会飞的蒲公英（蒲公英）（2 分）（答案不唯一） 30.颜色 形状 （轻盈）高飞 （3 分） 31. （3 分，表达意思相近即可） 听“我”唱蒲公英的歌（神情激动）； 为“我”做连衣裙，绣蒲公英； 回信时给“我”画蒲公英的画并题字。 32.希望女儿（自己的孩子 山里的孩子）（ 1分 ） 不要满足山里的生活，要走出大山， （ 1分 ） 去外面的世界闯荡，丰富人生体验，实现更大的人生价值。 （ 1分 ） （3 分
21、，表达意思相近即可） 第三部分 习作（30 分） 一类文（2629）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用 比较正确，错别字少，卷面清洁。 二类文（2125）：切题，思想健康，中心明确，内容较具体，层次较清楚，语句通顺，标点 使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 三类文（1620）：基本切题，中心不够明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺， 标点使用基本正确，错别字多。 四类文（015）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，不会使用 标点，错别字很多. 评定参考：错别字每个扣 0.5 分，扣足 5 分为止；标点错误每个扣 0.5 分，扣足 3 分为止；卷 面太乱，字迹潦草酌扣 12 分。