1、插上科学的翅膀飞飞 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作 课前导读 下棋机器人 课前导读 你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现 实中并不存在，却看起来令人信服的科学技术？这些科 学技术对人们的生活产生了怎样的影响？ 展开想象 如果你的大脑可以直接从书上拷贝知 识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你 用时光机穿越时空回到恐龙时 代你会 做些什么？ 展开想象 上学 航拍 购物 嬉戏 旅行 帮助他人 如果你拥有 背包飞行器， 你会做些什么？ 思维导 读 展开想象 在你的笔下，人物的生活环境是怎 样的？他们可能运用了哪些不可思议的 科学技术
2、？这些科学技术使故事中的人 物有了怎样的奇特经历 ？ 展开想象 放飞想象，你想到了哪些不可思 议的科学技术？ 展开想象 不可思议的 科学技术 衣服 恒温衣服 食物能量豆 住房移动变 形房屋 出行背包飞行器 娱乐袖珍影院 学习大脑拷贝知识 健身机器人健身教练 展开想象 人物会有怎样奇特的经历 呢？ 拥有恒 温衣服 奇特的 经历 火场救人 去南极探险 潜水 登珠穆朗玛峰 领悟写法 回顾学过的课文他们那时候多有趣啊 ，思考：科幻小说的三要素是什么呢？ 科学、幻想、小说，对应 的就是科学性、 预言性、文学性。 领悟写法 科幻故事和科幻小说有很多相同之处，我 们推测一下：科幻故事的三要素是什么？ 科学、
3、幻想、故事是其三要素，即科学 性、预言性、故事性。 领悟写法 科幻故事 科学科学性：基于现实 幻想预言性：大胆幻想 故事故事性：生动和连贯 的情 节 较适于口头讲 述。 编写提纲 同学们在课外一定阅读过 科幻小说或科幻 故事，想一想：哪篇故事的写法给你留下了 深刻的印象？ 编写提纲 范文赏析 生活环境：美好 人物：小灵通、小 燕、 小虎子 科学技术：多功能飘 行车 第一次乘 坐飘行车 编写提纲 奇特 经历 小燕教我开飘行车 飘行车自动避撞，能在 水上飘行，还能爬山 飘行车车 壳透明，内有 空调 范文赏析 第一次乘坐飘行车 叶永烈 “小燕也会开汽车？”我可真的不敢相信了。 “这汽车，谁都会开。小
4、灵通，你只要跟我学一分钟， 保证会。”小虎子说道， 设下悬念，引人入 胜。 范文赏析 “在我们这 儿，飘行车简 直像鞋子一样普 遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都 会开这玩意儿。” “小灵通，你还是先跟我学吧！”小燕让 我看她面前的操纵板，说道，“你看看这操 纵板，就明白一大半了。” 范文赏析 我凑近一看，只见浅绿色的塑料操纵板上 ，写着：开关、速度、高度 小燕告诉我：“开车的时候，你把第一个开 关朝左一推，车子就开动起来了。你再调节好 速度和高度。以后，就只要管管方向盘了，向 左拐弯时，把方向盘朝左转，往右转弯时，将 方向盘往右转。” 范文赏析 往常，我爱坐在司机旁边，想学学开汽车。可是，
5、 司机的座位旁边，总是写着“开车时请 勿与司机谈话” 。所以，一开车，我就静静地坐在司机旁边，不敢问一 句话。可小燕开车时，只顾跟我讲话，我真担心，车 子可别出事故。 运用插叙，衬托这辆车 的先进性与智能 化。 编写提纲 写好提纲后，同桌互相交流、评议 ：是否体 现了科幻故事的三要素（科学、幻想、故事） ？ 动笔写作 作文时，有了提纲的约束，按“计划” 行事，写起文章来就容易做到一气呵成 ，写出的文章就容易达到有中心、有条 理、有重点等要求。 动动笔起草 修改习作 1.自读。 2.自改：“换”拗口、意义不明确的语句，“调”前后紊乱的语序 ，“添”一些具体内容，“删”多余的内容。 3.自查：对照本课的习作要求，看内容是否奇特而又令人信 服。 修改步骤 修改习作 交流体会 1.说一说修改自己作文的过程和体 会。 2.讲一讲修改他人作文的过程和理 由。 感谢谢各位聆听 语文精品课件 六年级下册 授课老师：某某 | 授课时间 ：20XX.XX 某某小学 习习作